天寒別傷孩子心(關(guān)于兒童天真無邪的詩句)

天寒別傷孩子心

最近天氣寒冷，是病毒侵犯人體的“好時機”，特別是新生兒及12歲以下的兒童很容易被病毒侵犯心臟。臨床資料統(tǒng)計，近年來，患病毒性心肌炎的兒童逐年增加。

據(jù)醫(yī)學研究證實，引起心肌炎的病毒有20多種，病毒直接侵犯心臟，釋放出的毒素導致心肌炎性反應，引起心肌細胞血液供應障礙，致心肌變性，還可累及心包、心內(nèi)膜，若侵犯心臟起搏系統(tǒng)則可危及生命。

病毒性心肌炎起病方式常見有三種：一般型、暴發(fā)型和隱匿型。臨床上最常見的起病方式為一般型，但暴發(fā)型和隱匿型對患兒威脅最大，需要家長和臨床醫(yī)生引起重視。盡管有些患兒起病時不易發(fā)覺，但若家長警惕性較高，留心觀察，仍可發(fā)現(xiàn)一些蛛絲馬跡，從不尋常的胸部不適、疲乏、頭暈、心慌等現(xiàn)象來探測病情變化的趨勢，及時送孩子到醫(yī)院檢查。

小兒患病毒性心肌炎后，首先家長不應產(chǎn)生過重的精神壓力，要使孩子樹立戰(zhàn)勝疾病的信心，因絕大多數(shù)的病毒性心肌炎患兒可以完全治愈，僅有極少數(shù)的患兒發(fā)展成為慢性心肌炎或擴張型心肌?。黄浯?，要讓患兒盡量臥床休息，吃易消化并富含蛋白質(zhì)、維生素的食物，多吃新鮮蔬菜和水果；第三要積極配合醫(yī)生進行治療。一般病毒性心肌炎住院治療時間大約為3周左右，然后可在家治療。由于病毒對心臟毒害的特殊性，其恢復期要長于病毒對其它臟器的損害，一般為3個月到半年。部分患兒在此期間因不愿意耽誤課程，堅持到校學習，但要注意不要過于勞累，適當限制體力活動，定期到醫(yī)院復查。對病毒性心肌炎，患兒和家長應該做到：早期發(fā)現(xiàn)，積極治療，早日康復。

關(guān)于兒童天真無邪的詩句

1. 關(guān)于兒童天真無邪詩句解析
關(guān)于兒童天真無邪詩句解析 1.描寫兒童天真無邪的詩句有哪些
1、《村晚》

宋代：雷震

草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。

牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。

譯文：在一個長滿青草的池塘里，池水灌得滿滿的，山銜住落日淹沒了水波。放牛的孩子橫坐在牛背上，隨意地用短笛吹奏著不成調(diào)的的樂曲。

2、《村居》

清代：高鼎

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

譯文：農(nóng)歷二月，村子前后的青草已經(jīng)漸漸發(fā)芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條，隨風擺動，好像在輕輕地撫摸著堤岸。在水澤和草木間蒸發(fā)的水汽，如同煙霧般凝集著。楊柳似乎都陶醉在這濃麗的景色中。村里的孩子們放了學急忙跑回家，趁著東風把風箏放上藍天。

3、《宿新市徐公店》

宋代：楊萬里

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

譯文：籬笆稀稀落落，一條小路通向遠方，樹上的花瓣紛紛飄落，卻還尚未形成樹陰。小孩子飛快地奔跑著追趕黃色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飛入菜花叢中，再也找不到了。

4、《牧豎》

唐代：崔道融

牧豎持蓑笠，逢人氣傲然。

臥牛吹短笛，耕卻傍溪田。

譯文：牧童身穿蓑衣頭戴斗笠，碰見人故意裝得很神氣。放牧時臥在牛背上吹短笛，牛耕田時就在溪邊田頭玩耍。

5、《池上》

唐代：白居易

小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。

譯文：一個小孩撐著小船，偷偷地采了白蓮回來。

他不知道怎么掩藏蹤跡，水面的浮萍上留下了一條船兒劃過的痕跡。
2.詩人筆下的孩童天真無邪的詩句有哪些
1、所見

【作者】袁枚 【朝代】清

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。

意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

白話譯文

牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩。忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹旁。

2、宿新市徐公店

【作者】楊萬里 【朝代】宋

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

白話譯文

籬笆稀稀落落，一條小路通向遠方，樹上的花瓣紛紛飄落，卻還尚未形成樹陰。小孩子飛快地奔跑著追趕黃色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飛入菜花叢中，再也找不到了。

3、古朗月行

【作者】李白 【朝代】唐

小時不識月，呼作白玉盤。

又疑瑤臺鏡，飛在青云端。

仙人垂兩足，桂樹何團團。

白兔搗藥成，問言與誰餐。

蟾蜍蝕圓影，大明夜已殘。

羿昔落九烏，天人清且安。

陰精此淪惑，去去不足觀。

憂來其如何，凄愴摧心肝。

白話譯文

小時候不認識月亮，把它稱為白玉盤。又懷疑是瑤臺仙鏡，飛在夜空青云之上。月中的仙人是垂著雙腳嗎？月中的桂樹為什么長得圓圓的？白兔搗成的仙藥，到底是給誰吃的呢？蟾蜍把圓月啃食得殘缺不全，皎潔的月兒因此晦暗不明。

后羿射下了九個太陽，天上人間免卻災難清明安寧。月亮已經(jīng)淪沒而迷惑不清，沒有什么可看的不如遠遠走開吧。心懷憂慮啊又何忍一走了之，凄慘悲傷讓我肝腸寸斷。

4、詠鵝

【作者】駱賓王 【朝代】唐

鵝鵝鵝，曲項向天歌。

白毛浮綠水，紅掌撥清波。

白話譯文

鵝鵝鵝，面向藍天，一群鵝兒伸著彎曲的脖子在歌唱。潔白的羽毛，漂浮在碧綠水面。紅紅的腳掌，撥動著清清水波。

5、小兒垂釣

唐代詩人胡令能

蓬頭稚子學垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。

路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。

白話譯文

一個頭發(fā)蓬亂的小孩子正在學垂釣，側(cè)身坐在青苔上綠草映襯著他的身影。遇到有人問路，他老遠就招著小手，因為不敢大聲應答，唯恐魚兒被嚇跑。
3.小孩天真無邪 古詩
鼎的《村居》、袁枚的《所見》、葉紹翁的《夜書所見》、楊萬里的《稚子弄冰》，正好代表了春夏秋冬四個季節(jié).

村居·【清】 高鼎草長鶯飛二月天， 拂堤楊柳⑵醉⑶春煙. 兒童散學⑷歸來早， 忙趁東風放紙鳶⑸.

所見

牧童騎黃牛，

歌聲振林樾。

意欲捉鳴蟬，

忽然閉口立。

夜書所見

葉紹翁

蕭蕭梧葉送寒聲，

江上秋風動客情。

知有兒童挑促織，

夜深籬落一燈明。

楊萬里《稚子弄冰》： 稚子金盤脫曉冰，彩絲穿取當銀錚. 敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲.
4.詩人筆下的孩童天真無邪的詩句有哪些
最喜小兒無賴 溪頭臥剝蓮蓬。

小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。

蓬頭稚子學垂綸， 側(cè)坐莓苔草映身。1、采白蓮： “小娃撐小艇，偷采白蓮回。

不解藏蹤跡，浮萍一道開。”（唐·白居易《池上》） 2、呼牛歸： “日暮鳥雀稀，稚子呼牛歸。

住處無鄰里，柴門獨掩扉”（唐·丘為《泛耶溪》） 3、不識月： “小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端?！?br>
（唐·李白《古朗月行》） 4、解方言： “舊國迷江樹，他鄉(xiāng)近海門。移家南渡久，童稚解方言?！?br>
（唐·皇甫冉《同諸公有懷絕句》） 5、摘扁豆： “古巷少人行，新月彎彎瘦，藤蘿滿墻頭，兒童摘扁豆?！保ㄘ?6、詠鵝： “鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。

白毛浮綠水，紅掌撥清波。”（唐·駱賓王《詠鵝》） 7、學人拜新月： “幼女才六歲，未知巧與拙。

向夜在堂前，學人拜新月?！保ㄌ啤な┘缥帷队着~》） 8、學小姑： “下床著新裝，初學小姑拜。

低頭羞見人，雙手結(jié)群帶?！保鳌っC《幼女詞》） 9、騎黃牛： “牧童騎黃牛，歌聲振林樾。

意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。”（清·袁枚《所見》） 10、折揚柳： “柳條三尺長，明日清明節(jié)。

江南小兒女，采作流蘇結(jié)?！保ㄇ濉ぴS虬《折揚柳歌》） 11、游子吟： “慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！?br>
（唐·孟郊《游子吟》） 12、念牧童： “斜光照墟落，窮巷牛羊歸。野老念牧童，倚杖候荊扉。

雉雊麥苗秀，蠶眠桑葉稀。田夫荷鋤至，相見語依依。

即此羨閑逸，悵然吟式微。”（唐·王維《渭川田家》） 13、學垂釣： “蓬頭稚子學垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。

路人借問遙招手，怕得魚驚不應人?！保ㄌ啤ず钅堋缎捍贯灐罚?14、弄釣： “繞池閑步看魚游，正值兒童弄釣舟。

一種愛魚心各異，我來施食爾垂鉤?！保ㄌ啤ぐ拙右住队^游魚》） 15、追黃蝶： “籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋?！保ㄋ巍钊f里《宿新市徐公店》） 16、關(guān)柴門： “籬外誰家不系船，春風吹入釣魚灣。

小童疑是有村客，急向柴門去卻關(guān)。”（唐·崔道融《溪居即事》） 17、戀小車： “見人初解語嘔啞， 不肯歸眠戀小車。

一夜嬌啼緣底事， 為嫌衣少縷金華。”（唐·韋莊《與小女》） 18、笑問客： “少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。

兒童相見不相識，笑問客從何處來？” （唐·賀知章《回鄉(xiāng)偶書》） 19、吹短笛： “草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹?！?br>
（雷震《村晚》） 20、開門： “無事經(jīng)年別遠公，帝城鐘曉憶西峰。爐煙消盡寒燈晦，童子開門雪滿松?！?br>
（唐·李商隱《憶匡一師》） 21、不識衣冠： “萋萋芳草春綠，落落長松夏寒。牛羊自歸村巷，童稚不識衣冠?！?br>
（唐·王維《田園樂》） 22、指路： “清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村?！?br>
（唐·杜牧《清明》） 23、挑促織： “蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明?！?br>
（葉紹翁《夜書所見》） 24、吹曲： “誰人得似牧童心，牛上橫眠秋聽深。時復往來吹一曲，何愁南北不知音！”（唐·盧肇《牧童》） 25、載詩： “十歲載詩走馬成，冷灰殘燭動離情。

桐花萬里丹山路，雛鳳清于老鳳聲。”（唐·李商隱《絕句》） 26、拾花鈿： “新詞宛轉(zhuǎn)遞相傳，振袖傾鬟風露前。

月落烏啼云雨散，游童陌上拾花鈿。”（唐·劉禹錫《踏歌詞》） 27、捉柳花： “梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。

日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花?！保ㄋ巍钊f里《閑居初夏午睡起二絕句》其二） 28、學種瓜： “晝出耘田夜織麻，村莊兒女各當家。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜?！保ㄋ巍し冻纱蟆短锛摇罚?29、掃花影： “重重疊疊上瑤臺，幾度呼童歸不開。

剛被太陽收拾去，卻教明月送將來?！保ㄋ巍ぬK軾《花影》） 30、柳陰眠： “晴明風月雨乾時，草滿花堤水滿溪。

童子柳陰眠正著，一牛吃過柳陰西?！保ㄋ巍钊f里《桑茶坑道中八首》其七） 31、吹笛： “騎牛遠遠過前村，吹笛風斜隔隴聞。

多少長安名利客，機關(guān)用盡不如君?！保ㄋ巍S庭堅《牧童》） 32、出門望： “馬啼踏水亂明霞，醉袖迎風受落花。

怪見溪童出門望，鵲聲先我到山家。”（元·劉因《山家》） 33、放紙鳶： “柳條搓線絮搓棉，搓夠千尋放紙鳶。

消得春風多少力，帶將兒輩上青天?！保鳌ば煳肌讹L鳶圖詩》其一） 34、放紙鳶： “草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶?！保ㄇ濉じ叨Α洞寰印罚?35、作釣鉤： “清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。

自去自來堂上燕，相親相近水中鷗。老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。

但有故人供祿米，微軀此外更何求?！保ㄌ啤ざ鸥Α督濉罚?36、拈蛺蝶： “今年寒食在商山，山里風光亦可憐。

稚子就花拈蛺蝶，人家依樹系秋千。郊原曉綠初經(jīng)雨，巷陌春陰乍禁煙？副使官閑莫惆悵，酒錢猶有撰碑錢?！?br>
（王禹偁《寒食》） 37、解吟： “綴玉聯(lián)珠六十年，誰教冥路作詩仙。浮云不系白居易，造化無為字樂天。

童子解吟長恨曲，胡兒能唱琵琶篇。文章已滿行人。
5.兒童是那樣天真可愛的詩句
1、村居

清代：高鼎

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

譯文：草木生長鳥兒飛舞的楊春二月時節(jié)，輕拂堤岸的楊柳沉醉在煙霧般的水汽之中。村里的孩子們放學回家天色還早，趕緊趁著東風把風箏放上藍天。

2、宿新市徐公店

宋代：楊萬里

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

譯文：籬笆稀稀落落，一條小路通向遠方，樹上的花瓣紛紛飄落，新葉長出還尚未形成樹陰。小孩子飛快地奔跑著追趕黃色的蝴蝶，可是蝴蝶飛入菜花就再也找不到了。

3、池上

唐代：白居易

小娃撐小艇，偷采白蓮回。

不解藏蹤跡，浮萍一道開。

譯文：小孩撐著小船，偷偷地從池塘里采了白蓮回來。他卻不懂得藏好自己的行跡，水面的浮萍上留下了一條船兒劃過的痕跡。

4、夏日田園雜興·其七

宋代：范成大

晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。

譯文：白天在田里鋤草，夜晚在家中搓麻線，村中男男女女各有各的家務(wù)勞動。小孩子雖然不會耕田織布，也在那桑樹陰下學著種瓜。

5、清平樂·村居

宋代：辛棄疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？

大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

譯文：草屋的茅檐又低又小，溪邊長滿了翠綠的小草。含有醉意的吳地方音，聽起來溫柔又美好，那滿頭白發(fā)的是誰家的公婆父老？

大兒子在溪東邊的豆田鋤草，二兒子正在家里編織雞籠。最喜歡的頑皮的小兒子，他正橫臥在溪頭草叢，剝著剛摘下的蓮蓬。
6.形容孩子很天真無邪的詞語
描寫兒童天真的成語

成語 解釋

癡兒呆女 指天真無知的少男少女。

絕圣棄智 圣、智：智慧，聰明。棄絕聰明才智，返歸天真純樸。這是古代老、莊的無為而治的思想。

金童玉女 道家指侍奉仙人的童男童女。后泛指天真無邪的男孩女孩。

少小無猜 猜：猜疑。指男女幼小時一起玩耍，天真無邪，不避嫌疑。

天真爛漫 天真：指心地單純，沒有做作和虛偽；爛漫：坦率自然的樣子。形容兒童思想單純、活潑可愛，沒有做作和虛偽。

青梅竹馬 青梅：青的梅子；竹馬：兒童以竹竿當馬騎。形容小兒女天真無邪玩耍游戲的樣子?，F(xiàn)指男女幼年時親密無間。

驕兒呆女 指天真幼稚的兒童。驕，通“嬌”。

天真爛熳 見“天真爛漫”。

童心未泯 泯：泯滅。年歲雖大但仍有天真之心。形容成年人還有著孩子的天真。

7歲孩子生氣時候的表現(xiàn)

7歲孩子生氣時候的表現(xiàn)

7歲孩子生氣時候的表現(xiàn)，在生活中的時候，我們會發(fā)現(xiàn)很多孩子的脾氣都是比較差的，甚至有時候因為一件小事情就胡亂發(fā)脾氣的，以下來了解7歲孩子生氣時候的表現(xiàn)。

7歲孩子生氣時候的表現(xiàn)1喜歡發(fā)脾氣的寶寶性格一般來說都是比較任性的，常常都會對家長提出一些不合理的請求，如果家長的做法沒有隨寶寶的心意，那么就會使寶寶感覺受挫，寶寶發(fā)脾氣的表現(xiàn)通常都是出現(xiàn)大喊大叫的情況，并且有些寶寶發(fā)脾氣的時候，還會哭鬧不止，甚至出現(xiàn)就地打滾的情況，還會用力撕扯大人的衣服或者是頭發(fā)。

有些寶寶的性格天生就比較執(zhí)拗，當發(fā)脾氣的時候，甚至還會用頭撞墻，甚至最嚴重的時候，還會用死來威脅自己的家長。這個時候，家長不要做過多的勸說，因為勸說再多也是沒有任何效果的，只有當家長滿足了寶寶想要的要求之后，寶寶得到滿足就會漸漸地安靜下來。

寶寶如果脾氣特別大，家長千萬不要去激寶寶。在寶寶發(fā)脾氣的時候，干脆就不理他，這樣寶寶會更快的得到緩解，平時如果寶寶有不安靜的情況，家長可以輕松的勸慰寶寶，不要長時間的責罵自己的寶寶。

7歲孩子生氣時候的表現(xiàn)2 對孩子生氣后的這種表現(xiàn)，比打罵更傷孩子的心

孩子他爸是一個很理性甚至是認死理的一個人，孩子從幼兒園回來不開心，吃飯的時候，心不在焉，期間夾菜掉了好幾次，爸爸很生氣，覺得寶寶做錯了事情，然后出聲教訓寶寶好好吃飯，不要浪費。寶寶不說話，把碗筷一扔不吃了，爸爸說：不吃就不吃！怎么上了學還那么不懂事。

之后就一直冷臉對著寶寶，寶寶一開始情緒化，但是孩子的心情沒過一會就好了，寶寶看完動畫片去叫爸爸玩大馬，在爸爸邊上鬧了半天，用盡一切辦法吸引爸爸的注意，但是孩子他爸就是不回應。

他一直是這樣的性格，和他吵架鬧別扭，從來都是不理你，似乎在他的觀念里，吵鬧只會讓問題不斷的激化，一生氣就板著臉，不理人，但是他好起來就會特別好，沒想到對孩子也是這樣。

孩子很委屈，撲倒我懷里說：“最討厭這樣的爸爸了！”

有一種人生氣，真的讓人特別心寒，那就是“不理你！”，不愿意溝通，永遠坐在一旁冷冷的看著你急著跳腳，我是一個很情緒化的人，有什么問題吵歸吵鬧歸鬧，但是一定要一起溝通解決了，期望得到反饋，寶寶的性子像我居多，被他爸吃的死死的。

但是在這場戰(zhàn)爭中，受傷的永遠是那個心里急著跳腳的一方，這種不理會，不搭理的表現(xiàn)，其實就是一種對孩子情緒的冷漠和漠視，讓孩子陷入到感受到不被關(guān)注的壓力中，這就是一種冷暴力

對于年幼的孩子而言，家中對孩子的冷暴力所造成的傷害，一點也不亞于打罵?，F(xiàn)如今，孩子都是寶，家長打罵孩子的`現(xiàn)象也不多見，但是另一種精神上的壓迫正在對孩子身心造成嚴重的傷害，家長有時候在自己都沒有察覺的情況下對孩子施加了“冷暴力”。

冷暴力實際上是一種精神上的虐待，其表現(xiàn)形式多為冷淡、輕視、放任、疏遠和漠不關(guān)心。孩子的心理需求是渴求被關(guān)注的，孩子的精神需求能夠得到滿足的話，他們更愿意與父母親近，更樂意分享自己心中的想法。

倘若得不到滿足，孩子會認為自己在父母的心中沒有存在感，并在生活中愈加證實自己的假設(shè)，當孩子已經(jīng)認定了這個事實。

家長看到的是一個冷漠、不聽話、陌生的孩子，而孩子看到的是自私、固執(zhí)、令人嫌棄的家長。

孩子對爸爸的不理會感到無比的傷心，有時候和爸爸鬧了情緒之后，都悄悄的問我：“爸爸為什么不理我？爸是不是不喜歡我？那自己也不要再和爸爸說話了！”每次聽到孩子這么說，都當是孩子發(fā)脾氣的話，但是看著他委屈的撇著嘴的樣子，讓人心疼，真害怕孩子會這么做。

每當這個時候我都會告訴孩子，“哎呀，爸爸當然愛你啦，他只是不好意思說出來，但是你也有做的不對的地方對不對？不然爸爸怎么會生你的氣呢？”“可是我都打算和爸爸和好了，他還是不理我，嗚嗚、”孩子越說越委屈。

為了幫助兩父子破冰，我也費了不少心思，安撫孩子，和老公溝通。

我希望老公能夠改變一下他的處事風格，對寶寶耐心寬容一點，多看到寶寶的優(yōu)點，多了解孩子的內(nèi)心想法，而不是認為孩子做錯了事情，一頓說教，然后就不搭理孩子，讓孩子一個人在黯然神傷，但是每每我和他談?wù)摰臅r候，他會說：“男孩子怕什么？這點小事，他哪會在意？之前這樣不也好了嗎？你太溺愛他了”

面對老公如此的態(tài)度和思想的認知的虧缺，我只能克制我的脾氣和內(nèi)心的焦灼，回了他一句：“你希望你的兒子，以后也是這樣對你的嗎？對你的情緒不理不睬？”雖然我知道改變不是那么容易的事情，但是當孩子他爸意識到自己的行為，正在破壞他們父子之情時，他開始去挽回缺失的那份關(guān)心和在意。

別在生氣后對孩子長時間的不理不睬，因為家長認知的盲區(qū)里永遠想不到孩子小小的腦袋里面，幻想了自己多少個不被理會的可能性，是不是我錯了？是不是爸爸不愛我了？是不是爸爸討厭我？，這種些負面的情緒壓在他們的心底，會成為親子之間的隔閡。

7歲孩子生氣時候的表現(xiàn)3 在孩子發(fā)脾氣時，家長們有些錯誤的表現(xiàn)

1、暴力壓迫

有一些父母受自己性格的影響或者是老一輩傳下來的教育方式，他們在面對孩子發(fā)脾氣時，采取了最簡單粗暴的方式。當孩子有一點點不順他們的心意時，他們就會大喊大叫，甚至是拳腳相踢。這樣雖然在短時間內(nèi)讓孩子聽話了，但是從長遠看不利于孩子的成長，容易給孩子造成很大的心理壓力。

2、亂找原因

有些父母在孩子發(fā)脾氣之后，沒有去問問孩子為什么發(fā)脾氣，而是隨便找了一個自己覺得孩子發(fā)脾氣的原因，以這個原因去尋找解決問題的方法。其實這樣解決問題，還不如不做，一點也解決不了實際問題。

3、過度 放縱

愛孩子 不是一件壞事，但過度寵愛可能就會壞事情。就像有時候孩子發(fā)脾氣摔東西，父母說摔吧，我們家還多，這就不是一件好事情。孩子在長期的過度寵愛中，就會養(yǎng)成驕縱，自負等個性，有百害而無一利。

4、立刻制止

孩子在發(fā)脾氣的時候，有些家長認為小孩子為什么會發(fā)脾氣。他們不贊同這個行為，因此在孩子發(fā)脾氣的時候，他們會立刻制止孩子發(fā)脾氣的行為，不過問孩子發(fā)脾氣的原因。這樣，孩子把未發(fā)的脾氣憋在心里，長此以往，也不是一件好事情。

5、一味否定

有時候孩子發(fā)脾氣是無緣無故，莫名其妙的。但有時候孩子發(fā)脾氣，有情緒是因為心里面真的有一些事情。就像孩子在遭遇困難時，他們會感到難過，委屈，這時候讓他們發(fā)泄出來，是一件好事情。但如果直接否定孩子的脾氣，會讓孩子更加委屈難過。

說到這里有人就會問了，那么家長朋友該怎么做呢

1、找到真實原因

大多數(shù)孩子發(fā)脾氣不是沒有原因的，父母在這個時候應該找到原因，讓孩子不再發(fā)脾氣。同時，如果孩子有什么麻煩，父母應該與孩子一塊解決，共度難關(guān)。

2、轉(zhuǎn)變情緒

積極的情緒讓孩子更加陽光向上，消極的情緒讓孩子萎靡不振。做父母的，如果自己的孩子出現(xiàn)了不好的情緒，一定要幫助孩子消除這些不好的情緒，讓孩子重拾陽光，更加快樂的成長。

3、適度合理

每個人都會發(fā)脾氣，但是國有國法，家有家規(guī)，一個人發(fā)脾氣也應該有一個底線。就像有這孩子再發(fā)脾氣時會亂扔東西，大喊大罵，甚至是不經(jīng)意的傷害父母。這些都不是正常的宣泄，父母一定要進行教育，要不然現(xiàn)在發(fā)脾氣就這樣，以后長大了就不得了。

下雪天能不能讓學生出去堆雪人呢

下雪不會經(jīng)常遇到，所以遇到下雪是難得的機會，我贊同老師暫停上課去玩雪。
1.冬季堆雪人對學生來說，是一種鍛煉，對"雪"天生喜歡的孩子們，他們渴望去堆雪人打雪仗。即鍛煉了身體，又和小朋友們一起玩，在寒冷的冬天，小朋友接觸最冷的空氣，能提高孩子的抗病能力，能鍛煉孩子們不怕困難，不怕寒冷的意志力，把孩子們放在大自然中成長，可以讓孩子體驗玩雪的樂趣，激發(fā)孩子對大自然的熱愛。

2.帶孩子看雪的特征，讓孩子嘗試用自己的方法表達雪。
比如:讓學生通過觀察飄落雪花用語言表達，自已心中的雪花和看到的雪花一樣嗎？
如果是年齡大的學生，可以比賽說出與雪有關(guān)的詩句；或者現(xiàn)場以雪為題的成語接龍等游戲。
當然，學生最喜歡的還是堆雪人，打雪仗。
孩子們心中的雪是什么樣？可能是圓滾滾的白胖子、也可能是菱角分明的白瘦子，每個孩子心中的雪人可能都不相同，這就是想象力不同的緣故。

3.學生一起堆雪人，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作意識，合作精神，玩雪有利于培養(yǎng)孩子的想象力。
雪的可塑性非常強，跟橡皮泥不相上下。學生在玩雪的過程中，可以通過堆雪人、造房子等玩法，培養(yǎng)他們的想象力。
孩子們在玩雪的過程中，正是培養(yǎng)他們想象力、創(chuàng)造力、思考力的好時機，老師們千萬別錯過呀。
孩子玩雪益處多，但要注意安全
1.不要長時間呆在雪地中
2.注意保暖
3.老師要陪學生玩，以防學生滑倒摔傷等。

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