沈陽(yáng)藥大保健體育課的現(xiàn)狀和對(duì)殘疾學(xué)生健康教育的幾點(diǎn)建設(shè)

論文摘要：針對(duì)我校每年招收的新生里都有病、殘學(xué)生和入學(xué)后，因外傷或患各種疾病不能上正常體育課的學(xué)生，體育部開設(shè)了保健體育課。授課面為專科一、二年級(jí)和本科一至五年級(jí)男、女生。學(xué)生人數(shù)每學(xué)期少則十幾名，多則四十多名。通過保健體育課的學(xué)習(xí)，少數(shù)學(xué)生恢復(fù)健康回原體育班上課，多數(shù)學(xué)生一直上到畢業(yè)學(xué)年的上學(xué)期。我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中體會(huì)到，這些學(xué)生雖然只占全鷴學(xué)生的1-2%左右，但不可忽視。正像國(guó)家對(duì)待殘疾人十分關(guān)懷那樣，在教學(xué)過程中鼓勵(lì)他們正確對(duì)待疾病，身殘志不殘，為祖國(guó)、為人民、為祖國(guó)的藥學(xué)事業(yè)做出一定的貢獻(xiàn)。事實(shí)證明，有些高分入學(xué)的小兒麻痹等殘疾學(xué)生，經(jīng)過四—五年刻苦拼搏，本科畢業(yè)后讀碩士、博士研究生的大有人在，碩士、博士研究生畢業(yè)后，在科研所當(dāng)研究員的也有，留校在各系成為骨干教師、學(xué)科帶頭人的也有，還有的學(xué)生去國(guó)外留學(xué)獲得博士學(xué)位后，回校成為跨世紀(jì)學(xué)術(shù)帶頭人，縱上所述，教學(xué)實(shí)踐證明，病、殘學(xué)生也能成為國(guó)家棟梁之材。他們?cè)诒＝◇w育課學(xué)習(xí)中有些慢性病得到恢復(fù)。提高健康水平，增加醫(yī)療體育知識(shí)、豐富了體育生活。一、保健體育課學(xué)生中常見的疾病及對(duì)他們的心理分析；二、保健體育課的教學(xué)任務(wù)與所采取的各種措施。

正文：一、保健體育課學(xué)生中常見的疾病及對(duì)他們的心理分析

縮、跛行，因車禍摔倒下肢脛、腓骨、踝關(guān)節(jié)骨折，先天性髓內(nèi)翻、股骨頭缺血性壞死，胯脫位經(jīng)手術(shù)后未痊愈、腰間盤脫出、脊柱側(cè)彎等等。

下列慢性病是學(xué)生認(rèn)為學(xué)籍已保住了才開始逐漸暴露的。因?yàn)樗麄兩险ｓw育課力所不及，身體素質(zhì)測(cè)驗(yàn)不能合格，怕畢業(yè)不了，得不了學(xué)位才申請(qǐng)上保健體育課。這些常見病有；心肌炎、心動(dòng)過緩、心動(dòng)過速、甲肝、乙肝、肺結(jié)核、胸膜炎、糖尿病、疝氣、慢性附睪炎、低血鉀癥、癔癥性休克、腦震蕩、甲亢、神經(jīng)官能癥、動(dòng)脈炎、胃下垂、肝炎后高膽紅毒癥、淋巴結(jié)核癥、血小板減少性紫癜、視網(wǎng)膜變性、自發(fā)性氣胸、膝關(guān)節(jié)滑囊炎、風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎等等。

被錄取的病、殘學(xué)生多數(shù)是高分錄取的。其中絕大多數(shù)學(xué)生性格內(nèi)向、沉默寡言，總有一種“不如人家”的自卑感。他們暗暗地用功在學(xué)業(yè)上想超過其他同學(xué)。他們的共同特點(diǎn)是學(xué)習(xí)努力、聽老師的教導(dǎo)、守紀(jì)律、認(rèn)真上課。剛?cè)雽W(xué)時(shí)不愿意暴露自己的病情，一來(lái)怕難看，二來(lái)怕身體復(fù)查取消錄取資格。他們?nèi)藢W(xué)后克服種種困難堅(jiān)持參加一個(gè)月的人學(xué)軍事訓(xùn)練，但隨著活動(dòng)量的增加，沒有辦法不暴露出來(lái)。身體素質(zhì)測(cè)驗(yàn)有些項(xiàng)目不能參加，身體確實(shí)承受不了某些運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。當(dāng)學(xué)籍被確認(rèn)后，就開始申請(qǐng)上保健體育課，因?yàn)樗麄兛紤]到?jīng)]有體育成績(jī)或成績(jī)不及格會(huì)影響畢業(yè)，不能獲得學(xué)位和獎(jiǎng)學(xué)金等一系列問題。他們上了保健體育課之后，又擔(dān)心上保健體育課畢業(yè)分配時(shí)是否會(huì)受影響，招聘單位是否會(huì)另眼看待等種種矛盾心理油然而生。

另外，個(gè)別體育差的學(xué)生，擔(dān)心因體育成績(jī)不及格、身體素質(zhì)測(cè)驗(yàn)不合格，影響畢業(yè)和獲得學(xué)位，費(fèi)盡心機(jī)，以患某種病為借口混過醫(yī)生的眼睛，上保健體育課取得體育“合格”的成績(jī)，為畢業(yè)和獲得學(xué)位鋪路。也有一些學(xué)生所患的疾病已痊愈了，但遲遲不愿意回原體育班上課。他們擔(dān)心回原體育班在技術(shù)和身體素質(zhì)上跟不上其他同學(xué)，怕體育成績(jī)不及格。這樣的學(xué)生雖然是極個(gè)別的，但確實(shí)存在。

二、保健體育課的教學(xué)任務(wù)與所采取的各種措施

（一）教學(xué)任務(wù)

1．對(duì)患慢性病不能參加正常體育課的學(xué)生，通過醫(yī)療體育起到增強(qiáng)機(jī)體各部位功能的作用，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2．促進(jìn)有病學(xué)生消除局部癥狀、縮短療程，爭(zhēng)取盡快恢復(fù)健康。

3·使有病學(xué)生樹立革命樂觀主義精神，積極自覺地參加醫(yī)療體育鍛煉并掌握一定的生理衛(wèi)生常識(shí)和醫(yī)療知識(shí)。

（二）在保健體育課教學(xué)中采取的措施

要完成上述的三項(xiàng)任務(wù)并非很容易的事，對(duì)各種疾病、各種心理狀態(tài)有針對(duì)性的選用教材，善于做思想工作，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體作用，才能取得較好的教學(xué)效果。

1．健全審批手續(xù)和加強(qiáng)醫(yī)務(wù)監(jiān)督

入班時(shí)，本人申請(qǐng)、保健醫(yī)生診斷證明病情·由體育部主管教學(xué)的主任批準(zhǔn)方可上保健體育課。康復(fù)后回原體育班時(shí)，經(jīng)任課教師和保健醫(yī)生準(zhǔn)許、體育部主管教學(xué)的主任審批同意，方可回原班上課。每學(xué)期初，經(jīng)保健醫(yī)生復(fù)查，決定是否繼續(xù)上保健體育課。平時(shí)保健醫(yī)生經(jīng)常深入教學(xué)進(jìn)行醫(yī)務(wù)監(jiān)督，與任課教師密切配合提高保健體育課的實(shí)效。

2．保健體育課選用的教材

主要教材采用了在我國(guó)和各院校較普及的小球——羽毛球，病、殘學(xué)生可以根據(jù)自身的病情靈活掌握運(yùn)動(dòng)量，課余也能打，畢業(yè)之后也較實(shí)用。我校體育館也同時(shí)能開辟八個(gè)羽毛球場(chǎng)。要求學(xué)生自備球拍，學(xué)校提供羽毛球?？紤]到這些學(xué)生基本上沒參加過體育競(jìng)賽，以比賽為杠桿提高平時(shí)練習(xí)的積極性。每學(xué)期組織一次單打或雙打混合雙打比賽。比賽日期安排在“五一”、國(guó)慶或元旦前后。對(duì)優(yōu)勝者給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生勝不驕、敗不餒的品質(zhì)。醫(yī)療體育教材選用了簡(jiǎn)化太極拳、太極劍、初級(jí)劍術(shù)、練功十八法和氣功等。理論知識(shí)教材：一、二年級(jí)除跟正常體育課聽理論知識(shí)講授外，還有醫(yī)療體育常識(shí)課，比如：講授太極拳的保健、醫(yī)療作用等。一個(gè)學(xué)期學(xué)一套武術(shù)套路，學(xué)完考核，其余時(shí)間學(xué)習(xí)羽毛球技術(shù)、裁判方法和比賽。

3．教學(xué)時(shí)間的安排

保健體育課的學(xué)生涉及全校各系、各年級(jí)，找不出統(tǒng)一的上課時(shí)間。曾在星期三、六下午或利用早操等時(shí)間上過，但還是有些學(xué)生參加不了．現(xiàn)在只能安排在星期四和星期五中午。進(jìn)行比賽時(shí)，利用星期六或星期日的時(shí)間。這樣安排基本保證了所有學(xué)生的學(xué)習(xí)。

4．考核問題

每學(xué)期缺席三分之一以上教學(xué)時(shí)數(shù)者不給成績(jī)，必修體育課的一、二年級(jí)學(xué)生，每學(xué)期體育成績(jī)及格以上者只記“體育合格”。每學(xué)期得一學(xué)分。每學(xué)期考核的內(nèi)容有：所學(xué)過的武術(shù)套路、羽毛球技術(shù)和羽毛球裁判能力。一、二年級(jí)學(xué)生還得參加全院體育理論統(tǒng)考，不參加理論統(tǒng)考者不給總成績(jī)。沒參加理論統(tǒng)考者于下一年級(jí)聽理論課，參加理論統(tǒng)考方可評(píng)定總成績(jī)。三～五年級(jí)學(xué)生參加保健體育課學(xué)習(xí)，成績(jī)合格者與健康學(xué)生參加身體素質(zhì)測(cè)驗(yàn)合格同等看待。

5·如何做學(xué)生的思想工作

根據(jù)所了解到的種種思想問題，共性的問題在課堂的開頭或下課小結(jié)時(shí)講一講。用病、殘校友的實(shí)例教育學(xué)生。有些特殊問題個(gè)別談，有些較難解決的思想問題與輔導(dǎo)員、班主任研究齊抓共管，這樣一來(lái)都收到了較好的效果。師生之間感情融洽了無(wú)所不談。曾有一個(gè)男生把跟父母都不說(shuō)的，犯有手淫的壞習(xí)慣跟任課教師交談，師生之間促膝談心，老師從危害到如何克制等耐心教導(dǎo)，使這個(gè)學(xué)生深受教育，改掉了手淫的壞習(xí)慣，身體也逐漸恢復(fù)過來(lái)了，畢業(yè)后常來(lái)信感謝老師的教誨。

6·其他幾個(gè)問題

①以聲像教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量。我們把教給學(xué)生的武術(shù)套路的錄相片多次放映給學(xué)生看，還把學(xué)生做的動(dòng)作也錄下來(lái)，讓學(xué)生自己能看到自己做的動(dòng)作，對(duì)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性起到很大的作用。

②在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，讓保健體育班的學(xué)生表演他們所學(xué)過的武術(shù)套路，從而提高他們的積極性，也促進(jìn)了健康學(xué)生鍛煉身體的自覺性。

三、對(duì)殘疾學(xué)生健康教育的幾點(diǎn)建議

1、在《普通高等學(xué)校招生體檢標(biāo)準(zhǔn)》里應(yīng)更詳細(xì)的規(guī)定，哪些病患者不能錄取。目前有不少學(xué)校一些學(xué)生因健康問題不能堅(jiān)持學(xué)習(xí)而半途而廢。我校每年都有不該錄取的病、殘學(xué)生人學(xué)。勉強(qiáng)畢業(yè)后，不能正常工作的也有。因此，建議加強(qiáng)這方面的管理。

2、各大學(xué)應(yīng)增加健康教育的投資。

3、各院校衛(wèi)生部門和體育教研部門協(xié)調(diào)，下大力抓好已人學(xué)的病、殘學(xué)生的健康教育并以預(yù)防為主，抓緊治療人學(xué)后患病學(xué)生的疾病，通過保健體育提高他們的健康水平。

4、國(guó)家教委應(yīng)統(tǒng)一規(guī)定哪些病、殘學(xué)生可以免修體育課。我校有幾個(gè)小兒麻痹后遺癥學(xué)生。連走路都困難，非讓他們上體育課，覺得不盡合理。

5、省、市應(yīng)組織小型多樣的病、殘大學(xué)生的體育競(jìng)賽，教委、體衛(wèi)處應(yīng)組織各院校互相交流有關(guān)病、殘學(xué)生的健康教育問題，以利互相學(xué)習(xí)。

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