獨具特色的外國留學生教育(浙江10年外國留學生增長13倍已達萬人)

1992年，經(jīng)國家教委批準,天津中醫(yī)學院加掛了中國傳統(tǒng)醫(yī)藥國際學院的牌子,成為我國第一所國家批準掛牌的面向國外開展中醫(yī)藥教育的中醫(yī)藥院校。多年來，該院秉承“進德修業(yè)，繼承創(chuàng)新”的校訓精神，堅持“保質量、保特色、保聲譽”的辦學思想，依托優(yōu)秀的教育資源，始終把辦學特色、教學質量看作是留學生教育發(fā)展的生命線，取得了在全國留學生畢業(yè)統(tǒng)考中連續(xù)6年100%通過的好成績。

抓住機遇 樹立品牌

在開展對外交流與辦學方面該院有三個優(yōu)勢：一是在中醫(yī)高等教育方面有特色，除專業(yè)齊全，教育層次結構合理外，在培養(yǎng)西醫(yī)學習中醫(yī)和針灸實驗教學等方面具有優(yōu)勢，更適合留學生學習；二是附屬醫(yī)院規(guī)模大，床位多，病種廣，療效高，具有良好的臨床實習條件；三是在國際中醫(yī)教育方面積累了一定的經(jīng)驗。經(jīng)過多年的探索與實踐，天津中醫(yī)學院中國傳統(tǒng)醫(yī)藥國際學院獲得很大發(fā)展。高層次、長學制的學歷教育已作為該院對外中醫(yī)教育的主體。目前在校學習的本科生、碩士、博士研究生、進修生近500名，其中學歷教育生400余名。每年尚有近300人進行短期專題研修。

在留學生及港澳臺生教學與學生管理方面，重點展開以下幾方面的工作：

因材施教，制定適合的教學計劃。根據(jù)國家教育部“留學生的教學要根據(jù)學院的總體教學要求進行，學院應適當照顧留學生的特點，在確保教學質量的前提下增減進修課程”這一原則，針對不同國家留學生的具體情況及國情，調整了教學計劃，主干課程基本與本國學生趨同，增加漢語課的比重，減去社會學及政治課程。

在教學管理方面,加強規(guī)范化管理,保證教學質量。在對外教學中注意選拔政治素質好、教學經(jīng)驗豐富、業(yè)務水平高、責任心強的教授、副教授及高年資講師任課;每學期開課前召開任課教學會議;教學中充分利用實驗教學、形象化教學等現(xiàn)代化教學手段,提高課堂授課效果;根據(jù)學生不同情況,采取個別輔導和答疑的方式,幫助基礎較差的學生;建立聽課制度,檢查教學效果;嚴格考試紀律。在教學管理中,不斷加強行之有效的措施,調動了教與學兩個方面的積極性,教學質量不斷提高。周到的教學服務和嚴格的考試制度對于維護該院教育的聲譽具有重要作用。

實行規(guī)范化、制度化管理。1995年建成留學生公寓和教育中心大樓，為留學生及港澳臺生提供了集住宿、就餐、教學、娛樂于一體的良好的生活、學習環(huán)境。在留學生管理工作中建立健全了各項規(guī)章制度，并堅決按照規(guī)章制度辦事，獎懲分明，使學生了解并遵守法制法規(guī)、校紀校規(guī)，保證教學、生活的正常進行。

大膽創(chuàng)新 勇于實踐

該院在穩(wěn)步發(fā)展中不斷探索、大膽創(chuàng)新，在保證留學生教育質量的前提下，勇于適應時代發(fā)展的需要，開拓新的發(fā)展思路。綜合性、國際化、多元化是高校整體辦學實力及綜合素質測評中的重要因素之一，圍繞學院跨世紀發(fā)展戰(zhàn)略目標，加強宣傳的力度，以優(yōu)質高效的服務吸引了更多的來華留學生。

在課程設置方面,有針對性地開設了專業(yè)漢語課程，使學生盡快適應專業(yè)課的漢語學習。由于各國文化背景的不同，語言的限制，留學生在進入中醫(yī)專業(yè)課學習之初，普遍存在較大的困難。因此，對專業(yè)基礎課進行了調整，適當增加了中醫(yī)基礎理論、中醫(yī)診斷學、中藥學和方劑學等課程的課時，充分利用電化教學和模型教學,如使用舌診模型、舌診錄像、脈診模型等,既保證了留學生對專業(yè)基礎課的學習和理解，同時也為高年級臨床課的學習打下較好的基礎。在教學過程中,該院積極安排臨床見習和臨床實習。另外也采用一邊講臨床課,一邊在各科進行實習的方法。幾年來,該院在教學大綱、課程安排、教學要求等方面始終執(zhí)行統(tǒng)一的方案,實行不同的編班方法,留學生在畢業(yè)時參加國家統(tǒng)考都取得了優(yōu)異成績。

加強競爭 引領潮流

為確保留學生教育健康、有序地發(fā)展，該院確定了幾個發(fā)展方向：

積極開展國際合作。很多國際上的醫(yī)藥教育機構和學校來院尋求合作，加拿大、日本、馬來西亞、美國的一些學校也準備建立中醫(yī)系或針灸系，建立了長期友好合作的關系，該院正積極準備在海外開辦分校，把中醫(yī)教育推向海外。開拓海外留學生市場，以合作辦學、聯(lián)合招生等形式，積極與國外大學合作，并逐步建立一支具有國際水準的教學、培訓隊伍,實現(xiàn)來華留學生事業(yè)的發(fā)展。

改善和健全對外中醫(yī)藥教育環(huán)境。長期以來課程設置、學制以及教學管理的“大一統(tǒng)”的體制，在國內學生的教育中已顯現(xiàn)出一些弊端，如高分低能、創(chuàng)造性差等。對于來華留學生教學管理體制的弊端更加明顯，因為來華留學生的國情不同，畢業(yè)去向不同?？陀^上，在中國不間斷學習5年也有一定困難。這就需要我們改進教學管理體制，學習國外教學管理的先進經(jīng)驗如學分制，以適應各個國家和地區(qū)來華留學生的實際情況，從而吸引更多留學生來華學習。

加快留學生招生工作的體制創(chuàng)新。自費來華留學生的招生工作，我們一直是沿用國內高考的辦法，適當有所調整。而來華留學生的招生辦法基本上還是文科和理科分招的方式，如中醫(yī)院校按照理工科類招生，考核學生的數(shù)學、物理和化學三門成績，而對于中醫(yī)學專業(yè)，有的考核科目意義不大，所以招生考試的科目、方式方法以及學生的工作實踐、經(jīng)歷等納入改革的內容。

加強中國文化的教育。來華留學生教育是我國外交工作的一個重要組成部分，我國教育管理機構確定，留學生可以免修政治課和外語課。所以，留學生的教學課時相對寬松，在教學計劃中，應加入中國文化課程的教育和在華實踐活動，更有利于理解中醫(yī)學理論，這也符合來華留學生的要求。

面對新形勢和新挑戰(zhàn),天津中醫(yī)學院中國傳統(tǒng)醫(yī)藥國際學院強調培養(yǎng)高水平、高層次的具有全球化意識的中醫(yī)藥人才。加強以學生為主體的教育理念宣傳與實踐，開展留學生自主選課和自由選擇教師，突出留學生自我設計能力的培養(yǎng)，充分運用現(xiàn)代教育技術進行多媒體教學和網(wǎng)絡教學，同時積極進行內涵建設，建立一支相對穩(wěn)定的、高素質的對外教育師資隊伍，只有多方位地構建適應新世紀時代要求的對外中醫(yī)藥教育平臺，才能培養(yǎng)出合格的全球化中醫(yī)藥人才。

浙江10年外國留學生增長13倍已達萬人

昨天下午6點，韓國留學生羅正殷在浙大紫金港校區(qū)上完課走到公交站開始等車，她跟朋友約好，到東坡路一家茶餐廳吃飯。

這已經(jīng)是羅正殷來杭州的第六個年頭了。說起在杭州留學的經(jīng)歷，她用“非常喜歡”來形容。

昨天，浙江省教育廳通報了一個數(shù)據(jù)：據(jù)最新統(tǒng)計，2010年像羅正殷一樣在我省高校學習的外國留學生達到10571人，首次突破萬人。

10年留學生增長13倍

據(jù)了解，1999年，我省留學生人數(shù)為735人，而去年則達到10571人，10年間留學生總量增長了13倍之多。留學生來源國也更為廣泛，從當年的49個擴大為107個國家。

“之前的國家多以亞非等發(fā)展中國家為主，現(xiàn)在歐美等發(fā)達國家的人數(shù)也逐年增多了。”省教育廳副廳長蔣勝祥舉了個例子，根據(jù)去年的統(tǒng)計，美、英、德三國留學生的數(shù)量在我省留學生國別排名中分別位列第三、第四和第五位。

同時，我省接受外國留學生的高校數(shù)量也顯著增加，從1999年的11所增加到了現(xiàn)在的33所，其中，中國政府來華留學獎學金接收院校從2所增加到6所。

仍屬“貿易逆差”

不過，雖然我省留學生教育發(fā)展形勢喜人，但卻一直是“貿易逆差”的狀況。而且與全國其他省市相比，我省留學生數(shù)前年僅位居第八，這與我省在全國所處的經(jīng)濟地位明顯不相稱。

蔣勝祥舉例，根據(jù)留學中介的統(tǒng)計，去年我省去國外高校留學的人數(shù)為12000多人。不僅人數(shù)上有差距，雙方在消費水平方面也有大不同：來我省的外國留學生每年花費也就幾萬元，而我省學生出國留學每年花費動輒一二十萬。

羅正殷是2005年來到杭州的，她說，自己喜歡杭州優(yōu)美的景色，非常適合學習和生活。在對浙大的教學水平進行了解后，她最后選擇了浙大的英語專業(yè)。

“是自費的，當時學費是19800元一年，住宿費也不貴，一年不到1000元，其他方面我也很省，每個月生活費在2000元左右?！绷_正殷說，比起韓國的高校，這個費用很實惠。她舉了個例子，韓國大學的學費大概是每年34000元，接近浙大的兩倍。生活成本則更高，1500元人民幣也就夠每個月坐坐地鐵、公交車的交通費。

去年，羅正殷讀完了本科的課程，但卻一直舍不得離開杭州，剛好她申請到了孔子學院的獎學金，于是繼續(xù)留在浙大，開始攻讀國際漢語教育專業(yè)的碩士學位。

比起在浙江的留學生，我省學生出國留學的花費則要高得多。華通國際科友留學的曹曄說，據(jù)他們統(tǒng)計，到美國留學每年學費加生活費大概要25萬到30萬元人民幣，到英國的費用也差不多，德、意、法相對要便宜些，但每年也要10萬到15萬元。

杭州的小陳今年高考結束后到佛羅里達州的南佛羅里達大學留學，學的是工程專業(yè)，一年的學費就要14萬元人民幣，住宿費每年也要5萬多。在那邊，吃一頓普通的午飯，大概要3美元，自助餐是5美元左右。

多項舉措吸引留學生來浙

蔣勝祥說，加快留學生教育的發(fā)展，不僅有利于改變現(xiàn)在貿易逆差的狀況，也是高校自身發(fā)展的需要。一方面，國際生的數(shù)量是高校國際化程度的表現(xiàn)，另外，這也能增加學校里不同文化的碰撞和交流，改變校園生態(tài)。

為加快留學生教育發(fā)展，近年來我省每年撥款500萬元，設立浙江省政府來華留學生獎學金。另外，還在孔廟、武術學校等具有中國特色的地方設立“外國留學生社會實踐教育基地”。

目前，全省普通高校留學生數(shù)量已略超在校生數(shù)的1%，下一步的目標是，到2015年，達到在校生數(shù)的2%，到2020年達到4%以上。

南京理工大學國際教育學院怎么樣？是幾本？

南京理工大學國際教育學院好像都是針對留學生的啊，學費肯定要比正常的高考入學的要貴，但是其實上課的話是跟其他的本科一起的，應該算一本
以下是學校官網(wǎng)的資料，希望對您有用：
南京理工大學國際教育學院成立于2005年，其前身為1999年成立的國際交流學院。目前，學院主要負責留學生、交換生及港澳臺生本科、碩士、博士生的招生、管理等工作，及與國外高等學?；驅W術機構的合作辦學及中外合作辦學項目的招生、培養(yǎng)、管理等工作。
一、留學生教育概況
南京理工大學留學生教育起步于上世紀60年代首批越南留學生的培養(yǎng)。新世紀以來，學校留學生規(guī)模迅速擴大，接收了來自越南、韓國、日本、馬來西亞、印度尼西亞、新加坡、也門、伊拉克、土耳其、蒙古、哈薩克斯坦、緬甸、老撾、巴基斯坦、美國、英國、德國、澳大利亞、法國、俄羅斯、奧地利、加拿大、波蘭、加納、尼日利亞等二十幾個國家的留學生來校學習和交流。目前，我校有留學生近400人，其中短期留學生100余人，長期留學生200余人（其中進修生近100人，本科生140余人，碩士博士生20人），他們分布在我校11個院系的28個專業(yè)，學歷生人數(shù)占到總留學生人數(shù)的近65%，已經(jīng)形成“學歷教育為主、漢語進修和交換學生有機補充”的良好發(fā)展格局。同時，我校與國外多所大學和研究機構建立了長期穩(wěn)定的交流合作關系，其中與韓國亞洲大學，法國阿雷斯礦冶大學、日本福岡工業(yè)大學、美國加州大學長堤分校、韓國順天鄉(xiāng)大學互派交流學生；為越南教育培訓部、越南黎貴敦技術大學、北方公司定期培養(yǎng)留學生。學校選拔教學經(jīng)驗豐富、認真負責的優(yōu)秀教師為留學生教授專業(yè)及漢語課程，并建有舒適的住宿餐飲設施。為了鼓勵外國留學生努力學習，學校還設立了優(yōu)秀外國留學生獎學金，對對華友好，品學兼優(yōu)的外國留學生給予獎勵。此外，學院還招生、培養(yǎng)港澳臺僑生。
二、與國外高校合作辦學概況
目前，國際教育學院負責實施南京理工大學與英國伯明翰城市大學（Birmingham City University）共同培養(yǎng)電子信息類專業(yè)工學學士和理學學士的“2+2”聯(lián)合辦學項目（簡稱“2+2”項目），以及與英國考文垂大學（Coventry University）合作辦學培養(yǎng)信息管理類專業(yè)碩士研究生的“1+1”聯(lián)合辦學項目（簡稱“1+1”項目）?！?+2”項目學生前兩年在南京理工大學國際教育學院學習，后兩年在伯明翰城市大學學習。學生在完成全部學業(yè)并通過學位論文答辯之后，由伯明翰城市大學授予相應的學士學位?！?+1”項目學生第一年在南京理工大學國際教育學院學習，第二年在考文垂大學學習。學生在完成全部學業(yè)并通過學位論文答辯之后，由考文垂大學授予相應的碩士學位。

2018荷蘭高中留學申請條件和教育概況

【 #荷蘭留學#導語】高中畢業(yè)階段是學生出國留學的上佳時機，這一階段的學生可塑性高、容易接受新鮮事物、精力充沛、敢于挑戰(zhàn)困難。那么就跟著 考 網(wǎng)來看看2018荷蘭高中留學申請條件，歡迎閱讀。

一、入學門檻

對于高中生，荷蘭院校主要考察以下兩點：學歷證書或者是在讀證明是否屬實，學生的英語能力是否達到學校的要求。

二、簽證條件

荷蘭留學簽證屬于返簽證，無需資金擔保，簽證率比較高。因此，相對而言，荷蘭留學政策比較寬松，對于無法進入國內重點大學的學生來說是比較合適的選擇。

三、語言要求

荷蘭是非英語國家中英文普及率的國家之一。95%以上的人說英文。因此荷蘭對外國留學生的高等教育采用英文授課。學生比較容易適應。荷蘭學校要求學生必須考雅思成績。雅思5.0分，安排一年的預科。雅思5.5分，安排半年的預科。雅思6.0分則可以直接進入專業(yè)課程。

四、利好政策

近兩年來，荷蘭政府推出了一系列鼓勵措施吸引留學生到荷蘭學習深造，其中針對留學生的就業(yè)政策尤其引人關注.只要畢業(yè)生在校期間學習成績優(yōu)異，并在畢業(yè)后1年內找到合適的工作，即可由荷蘭的雇主為其申請5年工作簽證。

五、發(fā)展前景

目前，荷蘭和中國保持著長期的友好交流，經(jīng)貿往來十分頻繁，特別是合資公司對高素質的留學生的需求量十分巨大，所以，留學荷蘭的學生將有十分廣闊的發(fā)展空間。

六、教育概覽

據(jù)官方統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，荷蘭共有11所大學躋身世界前200位。與歐洲及美國、加拿大相比，荷蘭留學有政府補貼政策，而且都是公立大學，一年生活費加學費只有13萬元左右，具有學費低廉的優(yōu)勢。并且荷蘭的大學有獎學金制度，今年荷蘭政府進一步提高了獎學金的種類和數(shù)額，如只針對中國留學生成立的郁金香獎學金就由原先的400萬人民幣增加到500萬人民幣。另外，在荷蘭留學的學生可以合法打工，學生一周可合法打工10個小時，假期不受限制。

七、熱門專業(yè)

商業(yè)管理，物流，金融，農(nóng)業(yè)，園藝等都是荷蘭比較強勢的專業(yè)。學生可根據(jù)自己的興趣以及將來的就業(yè)前景來選擇專業(yè)。荷蘭H類大學，又稱為應用技術類大學，目前，在我國涉外監(jiān)管網(wǎng)上，能查到的所有H類學校的學歷，都是受到我國承認并且能夠認證的院校。

這類大學以培養(yǎng)學生的總合素質為教學目的，學制4年，其中有1年時間的帶薪實習，讓學生學而致用。很多學生在大學畢業(yè)之后的第一份工作就是當年在實習公司的工作。

綜上所述，高中生畢業(yè)之后選擇到荷蘭讀大學，是國內工薪階層的不二選擇。低廉的費用讀實用的大學學位，讀書就業(yè)兩不誤。

海外留學費用排名

海外留學費用：澳大利亞 $38516，美國 $35705，英國 $30325。

1、澳大利亞 $38516。

澳洲留學是指學生去澳大利亞繼續(xù)學習上的深造。其優(yōu)點是澳大利亞的教育體系完善、成熟，MBA教育、職業(yè)技術專科教育（TAFE）等方面獨具特色，與歐美國家相比，留學費用較低，打工政策寬松，經(jīng)濟壓力相對較小，缺點是澳大利亞的高等教育非國際一流。

科研型大學：主要以理論研究為主，學校擁有先進的研究環(huán)境和科研條件，在科研方面的成果斐然。比如：澳大利亞國立大學、悉尼大學等五星級大學。

應用型大學： 這些大學與工商業(yè)聯(lián)系緊密，主要提供受雇主歡迎的實用性課程，培養(yǎng)復合型人才。比如：昆士蘭理工大學、科廷科技大學、塔斯馬尼亞大學等。

2、美國 $35705。

美國留學是指非美國籍人員去美國接受各類教育的行為，時間可長可短（幾個星期到幾年）。這些去美留學的人被稱為“留學生”或《留美學生》。美國有一類海外短期的交換生計劃，其英文名字“Study abroad”，直譯也為留學，又稱為海外研修（中國一般稱為“海外交流”）。

留學美國的優(yōu)勢：教育質量高，文憑含金量高。美國以高品質的教學質量和靈活的教育體制成為全世界莘莘學子夢想的留學圣地。院校類別眾多、學制靈活、學位門類齊全。美國教育種類繁多，可以根據(jù)自身情況選擇自己最適合的學校。學分制可有效縮短留學時間，靈活有效的學分累計方式使學生可以在更短的時間完成自己的學業(yè)。

3、英國 $30325。

英國教育制度歷經(jīng)數(shù)百年的發(fā)展，以高水準的教學質量而名揚四海?？平谭矫?，英國曾得過90次諾貝爾獎；很久以來，英國的大眾傳媒都在世界上占有重要的地位：在金融領域，倫敦貨幣市場的交易量比紐約和東京的總和還大；英國的時裝在國際上久負盛名；而英國歷史悠久的藝術遺產(chǎn)為所有留學的人提供了世界獨一無二的文化氛圍。

英國有超過90所的大學和50多所高等教育學院，其中很多院校有幾百年延續(xù)下來的優(yōu)良傳統(tǒng)，英國政府設置教評委員會，定期對所有的大學及同級學院做教學與學術研究的調查，且全面公開評鑒報告，因此，英國的學位在國際上廣受承認和推崇。

一般來說，在英國攻讀大學榮譽（學士）學位只需要3年，大多數(shù)碩士學位的取得，只需要1年的時間，而其他國家的碩士一般都需要2―3年。所以選擇去英國讀書，無形中節(jié)約了金錢和時間。

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