超前教育也有弊

超前教育也有弊

當許多年輕的家長忙于為孩子“充電”時，同時也問題百出，有關(guān)醫(yī)學專家提醒廣大家長-----超前教育也有“弊”。

在醫(yī)院里，一位孩子的家長向醫(yī)生訴說孩子的變化，“孩子自從報了數(shù)學班后，雖然比以前運算得快一些，但我也發(fā)現(xiàn)他錯得也比以前多了，并且還有一些不良的學習習慣，想改都改不過來?！苯?jīng)過一番了解后，醫(yī)生認為，這是超前教育亂了孩子的方寸。

據(jù)心理學醫(yī)生介紹，近幾年來，許多年輕的家長越來越重視孩子的早期教育，把早期教育當作教育孩子，提高孩子素質(zhì)的一項重要內(nèi)容，并為此投入了許多精力和財力。有的家長從孩子上幼兒園開始，就為孩子選擇了學神算，于是剛滿2歲時就教孩子學寫字，3歲要學算數(shù)，4歲學英語，這一現(xiàn)象在城市家庭已相當普遍。其實，過大心理壓力給孩子造成了一種逆反心理，導致孩子厭學。在這些孩子心里，學習已經(jīng)讓他們感到?jīng)]意思了，天天都有許多需要學習的東西，簡直是太可怕了。

神經(jīng)內(nèi)科專家介紹，家長們挖空心思為孩子選擇各種各樣的班，一心想讓自己的孩子多學一點知識，殊不知單調(diào)的學習往往適得其反，加之一些學習班并非正規(guī)班，出現(xiàn)了一些與正規(guī)教育不合拍的東西，造成了孩子的思維紊亂。諸如有的孩子坐姿不正確，有的孩子寫字就像畫畫一樣，在一個格子里擠著寫好幾個字，有的學了神算的孩子一做起算術(shù)來，更是錯誤百出，這都是錯誤的思維和習慣造成了孩子的正常思維紊亂。

“孩子天性就愛玩，關(guān)鍵是培養(yǎng)孩子的天性?！庇嘘P(guān)神經(jīng)內(nèi)科專家認為，幼兒不是不需要學習，最主要的是培養(yǎng)他們的學習興趣和良好的習慣，比如學幾何圖形，可以啟發(fā)他們，吃過的西瓜是什么形狀，熱帶魚是什么形狀，讓孩子對幾何圖形有一個感性認識。孩子神經(jīng)最興奮的時候，才是孩子學習的最佳時間。讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣、生活自理能力、具備優(yōu)良的品質(zhì)和良好的心理承受力，是幼教要完成的任務。而學習有限的幾個字、幾道題、幾個單詞，不但不能讓孩子學到更多的知識，還很可能影響孩子的學習興趣，這樣會得不償失。

“超前教育”危害有哪些？

條件越來越好，隨之而來的是競爭越來越大。特別是一些大城市的競爭確實很激烈，這樣的競爭已經(jīng)延伸到了孩子們。很多的孩子，在幼兒園甚至是還沒上幼兒園，就進行超前教育。家長們怕孩子輸在起跑線上，結(jié)果起跑線到幼兒園還不算，甚至到了懂事，能聽懂話的時候，早早的對孩子灌輸知識，這都是揠苗助長。很多的成人因為壓力過大，會出現(xiàn)各種各樣的問題。而孩子因為在家長的比較下，小小年紀就開始生活在壓力中。現(xiàn)在的孩子雖然在剛上一年級的時候，能看出學前教育的一些成績，但是在以后的，隨著年齡的增長，優(yōu)勢沒有了，還增加了很多學前過度教育的危害?！俺敖逃蔽：Υ螅改敢_引導孩子學習。
一、學前過度教育有哪些危害呢？

1、基礎不牢，成績難以提高

孩子在幼兒園的時候太小，很多的東西或許學的很快，但是因為對他們來說過于的陌生，所以即使懂，也只是一知半解，一些很深層次的東西，并沒有去好好學習。這在剛上學的時候可能會有幫助，比同齡的孩子成績好，但是到二年級以后，就會看不出優(yōu)勢。而且越是到以后，就越會不能有所突破，這都是基礎不牢帶來的后果。2、對學習失去興趣

有名人曾說過，興趣是最好的老師，如果長時間對沒有興趣的東西，很快就會出現(xiàn)乏味。孩子的學習也是一樣的，應該首先培養(yǎng)孩子的興趣，然后再說孩子的成績。但現(xiàn)在的幼兒園超前教育，就是倒行逆施，在孩子還沒有興趣的時候壓迫學習，這樣的后果是顯而易見的。

孩子在上學以后，對于自己沒有接觸過的東西，會有很高的興趣，如果在幼兒園時候就學過，對孩子來說，已經(jīng)沒有吸引力了，失去了興趣，有很多的問題只是一知半解就結(jié)束了，這對以后的學習是非常不利的，會因為自己的沒有興趣，而把精力放在一些別的事情上。二、作為家長該怎么做好孩子學前的教育呢？

1、培養(yǎng)孩子的學習習慣

一個好的習慣可以終身受用。在孩子小的時候，是培養(yǎng)習慣的最佳時期，這時候的孩子沒有很多的壞習慣，都是一張白紙。家長只要培養(yǎng)好孩子的學習習慣，讓孩子對學習形成自己的方法和習慣，這對以后的學習是一個基礎中的基礎，特別是在閱讀方面，從小培養(yǎng)愛讀書的習慣尤為重要。2、寓教于樂

孩子在小的時候，對學習沒有很好的專注力和自控力，比起書本上的枯燥無味的知識，孩子更喜歡在游戲中學習。作為家長要將一些知識融合到游戲中，與孩子邊玩邊學習，才是培養(yǎng)孩子興趣，讓孩子學習知識的最好方法。也可以帶孩子多出去，見更多的人，接觸更多的事物，在實踐中學習，比起單純的上課，更容易讓孩子接受。關(guān)于孩子的教育家長要注意培養(yǎng)的方式，不能過于強求，要用對方法，益智游戲繪本就是不錯的選擇，讓孩子在游戲中得到思維的鍛煉，讓孩子從而激發(fā)學習的興趣。3、循序漸進

對孩子來說，進入學校學習是人生的第一步，也是和以前生活不相同的一步。在學校的學習方法和幼兒園也不一樣，孩子需要一個適應的過程，在這個過程中，或許有的孩子適應快，但總會有孩子適應慢，所以家長不要心急，要給孩子一個循序漸近的過程，讓孩子慢慢去接受、慢慢去適應學校的生活。

超前教育對于孩子是有利還是有弊

超前教育易使孩子入學形成不良的學習習慣。由于缺乏適當?shù)牟牧虾涂茖W的方法，有些超前教育往往只講知識，有的父母甚至以孩子入學前已經(jīng)能寫會算為榮。這樣，入小學之初，對小學教育的內(nèi)容便視為“不學而能”的“小兒科”了，結(jié)果上課不用心，下課不盡力，形成了不良學習態(tài)度和不良學習習慣，最后老本吃盡，縱有急起直追之心，亦無迎頭趕上之力了。
超前教育只重知識灌輸，輕能力和興趣的培養(yǎng)，易使孩子入學后的學習缺乏持續(xù)的后勁。
因此，一位資深幼兒教育專家指出，讓孩子養(yǎng)成一個良好的學習習慣、生活自理能力，具備堅韌的意志品質(zhì)和良好的心理承受力以及高度的責任感，是孩子入學前教育的主要任務。
我個人認為超前教育有利也有弊。有利的一方面是孩子經(jīng)過超前教育，可能比同齡的小朋友懂得多一點，會背唐詩，會寫字，會唱歌等，會對孩子上學起到一定的幫助作用。至于它的弊端，超前教育可能會阻礙兒童活潑的天性和創(chuàng)造力。如：在對幼兒進行“0”這個符號的教育時，可以以“太陽”、“月亮”、“雞蛋”或者是“媽媽瞪大眼睛”等類似“0”形狀的物體進行教育，如果以小學生的教育方法把它定格為數(shù)字“0”或英文字母“O”，一旦被我們固定了意義，表面上好像幼兒認知水平提高到了較高的水平，但實際上幼兒在“0”這個符號上的創(chuàng)造、開拓思維就被我們大人扼殺了，得不到發(fā)展。長此以往，對比同齡的孩子，他的創(chuàng)新能力、想象能力、開拓能力就會相應變?nèi)?。如我朋友的三歲小孩，我曾教過她背唐詩，“離離原上草，一歲一枯榮”等好幾首詩，后來有一次我給她吃梨，并告訴她這是“梨梨”，她突然說：“姑媽，這就是‘離離原上草’中的‘離離’。”弄得我哭笑不得，后來我詳細地向她解釋，但她終究執(zhí)拗地認為此“離離”即是彼“梨梨”也。從中可以看出，孩子的記憶力、模仿力很強，即使她會背幾首唐詩，或者模仿簡單的字，也不能說明什么，因為孩子并沒有從詞或句子的真實意義上去理解，于是便決定不再教她了。

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