自信從哪里來——不同的教育觀培養(yǎng)不同的人

自信從哪里來——不同的教育觀培養(yǎng)不同的人

自信從哪里來

——不同的教育觀培養(yǎng)不同的人

2003年10月27日

一位從美國回來的朋友大發(fā)感慨：“美國人真‘?！?！不管有錢沒錢、有才無才，都那么自信，覺得自己是最獨(dú)特的，最好的?！边@位在美國教中醫(yī)的朋友發(fā)現(xiàn)，他帶學(xué)生實(shí)習(xí)的時(shí)候，常常有病人把他的學(xué)生當(dāng)成老師。起初，他很奇怪：“我搞了十幾年臨床，難道看上去還不像老師嗎？”漸漸地，他發(fā)現(xiàn)了原因：“那幾個(gè)小年青，才學(xué)了幾個(gè)月針灸，可那信心、那神色，比我還足?！睘槭裁矗克f，這來自于他們骨子里的自信。而這自信又是從哪里來的呢？

對(duì)于孩子的成長，中國人信奉嚴(yán)師、威父，“棍棒底下出孝子”、“不打不成才”是中國從古流傳至今的一種教育方式。即使是慈母，也是棒打之后出面行安撫平定的“懷柔之策”者。

回憶我們的童年，師長、父母與我們的關(guān)系大多建立在“威”與“怕”的基礎(chǔ)上，聽話、循規(guī)、守紀(jì)是獲得認(rèn)可的基本要求，“應(yīng)該這樣”、“不準(zhǔn)那樣”、“必須怎樣”是最常用的教育語言。

而美國的孩子從小就是在贊許、鼓勵(lì)、支持中長大的，老師和父母不會(huì)天天罵他“笨死你”、“等著留級(jí)吧”，而是“你能行”；不會(huì)時(shí)時(shí)被告誡“小心”、“不準(zhǔn)”、“當(dāng)心”、“聽話”，而是“去試試”、“不要緊”、“沒關(guān)系”、“再努力一次”……

發(fā)展心理學(xué)認(rèn)為，個(gè)體在童年期的生活經(jīng)驗(yàn)將形成一個(gè)基礎(chǔ)，成為他成年后應(yīng)對(duì)生活的主導(dǎo)方式，不同的生活經(jīng)歷自然會(huì)塑造出不同的結(jié)果。研究表明，處于責(zé)罵、否定、消極環(huán)境下的孩子，大多會(huì)采取退縮、逃避、刻板的適應(yīng)方式，并在人際溝通、信任他人和表達(dá)情感方面有一定缺陷，這些缺陷最終將影響他的創(chuàng)造力、適應(yīng)力和自信心。

也許有人會(huì)用“逆境出人才”來反駁，但事實(shí)上，逆境出人才的幾率比順境要低得多。而且，如果孩子們從小就身處逆境，不僅難以成才，反倒會(huì)有出現(xiàn)“缺陷”、“障礙”的危險(xiǎn)。

對(duì)于孩子來說，如果在早期生活中能多受到鼓勵(lì)和支持，多與老師和家長交流，學(xué)習(xí)正常的表達(dá)自己需求的方式，在青春期建立起一套屬于他自己的獨(dú)特的思考方式和行為方式，那么，當(dāng)逆境來臨時(shí)，他會(huì)自然而正常地去面對(duì)和解決問題。而父母或老師簡單地用教條來約束、規(guī)范孩子，使孩子在充滿壓力的環(huán)境下長大，則他們更可能成為生活的犧牲品。這個(gè)事實(shí)，不僅在實(shí)驗(yàn)室的小白鼠身上得到了反復(fù)驗(yàn)證，也在一批批可憐的孩子們身上發(fā)生著。

愿我們的家長、老師對(duì)孩子們多一些鼓勵(lì)，少一些打壓。

怎么培養(yǎng)孩子的自信心？

我認(rèn)為可以通過贊美孩子，來教育出來一個(gè)自信的孩子。

簡單的一句“做得好”或者“你真棒”，雖然起到了表揚(yáng)的效果，但孩子聽到的次數(shù)多了之后，他會(huì)質(zhì)疑自己取得的成績是否真的值得贊美。

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每個(gè)家長都希望自己的孩子能夠自信，能夠有勇氣戰(zhàn)勝困難，將來獨(dú)自面對(duì)世界時(shí)，成為生活中的強(qiáng)者。

但孩子的自信心不是生來就有的，父母需要有意識(shí)地培養(yǎng)。下面列出的9個(gè)方法，會(huì)幫助你的孩子變得更快樂更自信。

讓你的贊美更有效

孩子都習(xí)慣在贊美中成長。當(dāng)他學(xué)會(huì)了爬行、踢球、畫畫之后，你會(huì)如何表揚(yáng)他呢？

簡單的一句“做得好”或者“你真棒”，雖然起到了表揚(yáng)的效果，但孩子聽到的次數(shù)多了之后，他會(huì)質(zhì)疑自己取得的成績是否真的值得贊美。

如果你表揚(yáng)得太夸張，比如，“這是我看到的最美的一幅畫”，孩子能感覺到，并可能忽視你的贊美。那么如何讓你的贊美更有效呢？如果他做了他應(yīng)該做的事情，比如自己刷牙，你不需要表揚(yáng)他，只要說一句“很開心看到你獨(dú)立完成了刷牙”就夠了。

當(dāng)孩子完成一幅畫，你的贊美要更具體，例如說，“你怎么想到這個(gè)地方用紫色的，真的好特別”。

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允許孩子犯錯(cuò)

想讓孩子遠(yuǎn)離傷害、挫折、失敗，有這種想法是正常的。但一旦你插手干預(yù)，卻無法給他帶來任何好處。

孩子需要知道，經(jīng)歷失敗、焦慮、悲傷會(huì)讓他成長，只有他克服了障礙，才能獲得成功。

為了讓孩子獲得戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，你甚至可以故意在他面前犯錯(cuò)，讓他看到你緊張、焦慮，但是仍然想方設(shè)法解決問題的一面。原來父母也有把事情搞砸的時(shí)候，這樣的認(rèn)知會(huì)讓孩子能夠正視困難。

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讓他自己做決定

當(dāng)孩子從很小的時(shí)候就有一定選擇權(quán)時(shí)，他會(huì)因有良好的判斷力而獲得自信。

當(dāng)然，這種選擇權(quán)是受控制的，你可以讓孩子在兩到三個(gè)選項(xiàng)中做出選擇，而不是完全由他決定。

比如，你問孩子午餐想吃什么，可以讓他從面條、比薩中選擇。但在某些重要事情上，如他是否應(yīng)該在晚飯后練鋼琴，孩子是不具備表決權(quán)的，父母還是需要在這些事情上為孩子把關(guān)。

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看到事情的另一面

如果孩子有被失敗打倒的挫敗感，你需要幫助孩子變得更樂觀，最好的方法就是讓他看到事物光明的一面，鼓勵(lì)他想辦法改善目前的情況，讓他更接近目標(biāo)。

比如，他在閱讀水平上落后其他同學(xué)，你可以解釋說，每個(gè)人學(xué)習(xí)新知識(shí)都有自己的節(jié)奏，只是他稍微慢一點(diǎn)兒，如果他用比別人更多的時(shí)間練習(xí)，就會(huì)追上其他同學(xué)。

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培養(yǎng)他特別的愛好

試著讓孩子接觸各種各樣的活動(dòng)，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)真的很喜歡的東西時(shí)，給予他鼓勵(lì)，讓他堅(jiān)持下去。

如果孩子在某個(gè)領(lǐng)域有激情、有優(yōu)勢(shì)、有自豪感，那么他在生活的其他領(lǐng)域會(huì)更容易獲得自信。你也可以鼓勵(lì)孩子運(yùn)用他在某方面的優(yōu)勢(shì)，更快地融入集體。

比如，孩子喜歡唱歌，而班里其他人喜歡踢球，你可以鼓勵(lì)他學(xué)一些有關(guān)足球的歌曲，能讓他在班里更受歡迎，從而更自信。

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幫孩子找到解決問題的方法

當(dāng)孩子能夠通過努力得到他想要的，他會(huì)更有自信。你可以幫孩子找到解決問題的辦法，但不能代替孩子去解決。

比如，他向你抱怨有個(gè)小男孩搶走了他的玩具車，你可以問他，有沒有什么好辦法可以把玩具要回來。如果他想把玩具搶回來，你可以問他，如果他這么做，會(huì)有什么后果。

有一個(gè)4歲的小孩就想到了非常成熟的辦法，他對(duì)搶走玩具的小孩說，“如果你和我一起玩，會(huì)比你一個(gè)人玩有趣得多?！?/p>

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給孩子幫助他人的機(jī)會(huì)

當(dāng)孩子感受到自己對(duì)別人而言是有價(jià)值的，他會(huì)更有自信。

你可以讓孩子承擔(dān)一部分家務(wù)，讓他體會(huì)幫助他人的快樂和成就感，他也會(huì)在幫助他人的過程中，親身體會(huì)想要獲得成功需要付出努力。

那么將來，在需要他付出努力的事情上，他會(huì)更有信心完成任務(wù)。

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讓他花更多時(shí)間與成人在一起

孩子們都喜歡年齡相近的朋友，他也需要花時(shí)間與各種各樣的成年人在一起，這會(huì)拓寬他的視野，讓他有不同的思維方式。

研究表明，與成年人接觸，如老師、叔叔阿姨，會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)到與不同人相處的方式，溝通時(shí)也會(huì)更自信。

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和孩子幻想未來

如果孩子可以想象自己將來做某事時(shí)的樣子，他會(huì)對(duì)現(xiàn)在更有信心。

你可以和孩子討論你自己、你的伴侶，或者其他成年人的職業(yè)，讓他學(xué)習(xí)到，你們當(dāng)初是如何選擇現(xiàn)在的職業(yè)的。

孩子或許說，他夢(mèng)想成為一名流行歌手或一名宇航員，但不管孩子的夢(mèng)想是什么，都不要貶低否決孩子的夢(mèng)想。

他將來或許會(huì)改變主意，但重要的是他在思考他的目標(biāo)，并為之努力。

自卑的孩子與自信的孩子有什么不同？如何培養(yǎng)出自信的孩子？

自卑的孩子與自信的孩子區(qū)別還是很大的。區(qū)別主要有：自卑的孩子往往是認(rèn)為自己低人一等，而自信的孩子在別人面前總會(huì)認(rèn)為說我能行，我可以的。自信的孩子往往是開朗大方的。自卑的孩子往往是愁眉苦臉的。從某種意義上來說，自信是一個(gè)人成功的關(guān)鍵。有位偉人說過這樣一句話：“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里”。很多偉人，學(xué)霸在談到成功的秘訣的時(shí)候，都說到了自信的關(guān)鍵性?？梢姡孕艑?duì)人一生成長的重要。

我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)出自信的孩子呢？我覺得可以從以下幾個(gè)方面做起。

第一，多給孩子辦事，展示的機(jī)會(huì)。自信也是一種能力。孩子在不斷的完成任務(wù)中，得到一種成就感，這種成就感能夠有效促進(jìn)孩子自信力的提升。這樣就會(huì)形成一種良性循環(huán)。

其次，多給你孩子信心，進(jìn)行鼓勵(lì)式教育，孩子在獲得外界尤其是自己最緊密的人的鼓勵(lì)之后，他內(nèi)心的潛能就會(huì)被激發(fā)出來，人的潛能是無窮的，當(dāng)我們覺得自己可以行的時(shí)候，真的就可以行了。如果認(rèn)為自己不行的話，真的可能就不行了。

最后，要注意的是，自信力的培養(yǎng)是一個(gè)漫長的過程。受情緒影響，有一階段孩子表現(xiàn)的比較自信。有一階段，孩子受挫比較多，可能表現(xiàn)的不太自信。面對(duì)這種情況，我們一定要靈活處理。爭取給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的情境，讓孩子變得自信陽光起來。給孩子鋪設(shè)一條成就未來的光明大道。羅馬城不是一天建成的。培養(yǎng)孩子的自信也不是一天兩天就見效的。我們一起堅(jiān)持努力，靜待花開。真心希望我們都能培養(yǎng)出自信的孩子。（圖片來自網(wǎng)絡(luò)，版權(quán)屬原作者所有。）

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