安徽一五歲兒童精神分裂法院判決幼兒園有過(guò)錯(cuò)裂
據(jù)《揚(yáng)子晚報(bào)》報(bào)道:現(xiàn)年7歲的冬冬(化名)在兩年前成為合肥市乃至安徽省年齡最小的精神病患者。近日,合肥市包河區(qū)法院一審判決:冬冬曾就讀的安徽省水利廳機(jī)關(guān)幼兒園在教學(xué)中有一定過(guò)錯(cuò),其主管單位安徽省水利廳機(jī)關(guān)服務(wù)中心要賠償冬冬實(shí)際損失12344.7元的20%,給付5000元的精神撫慰金。
據(jù)了解,冬冬在1998年9月到2001年6月間,一直在水利廳幼兒園就讀。2001年9月,年僅5歲的冬冬被合肥市精神病醫(yī)院確診為兒童精神分裂癥,醫(yī)囑其服藥治療至少5年,這使得冬冬至今沒(méi)能進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)。其母親認(rèn)為,冬冬在幼兒園就讀期間,個(gè)別老師曾采取恐嚇、體罰等方式進(jìn)行教學(xué)管理,使冬冬的身心遭到極大傷害。而且在冬冬身體出現(xiàn)異常情況時(shí),幼兒園沒(méi)能直接向家長(zhǎng)陳述冬冬的異常情況,使冬冬錯(cuò)過(guò)了最佳治療期。據(jù)此,冬冬的家人要求被告賠償11萬(wàn)多元的損失及承擔(dān)案件訴訟費(fèi)。
法院最終審理認(rèn)為:幼兒園在教育、管理冬冬的過(guò)程中,教師的罰站等教育方法未能充分尊重未成年人的人格尊嚴(yán),也不適合幼兒身心發(fā)展的規(guī)律。因此,幼兒園在教學(xué)中有一定的過(guò)錯(cuò),此過(guò)錯(cuò)與冬冬患精神分裂癥有一定的聯(lián)系,故應(yīng)對(duì)冬冬的實(shí)際損失承擔(dān)適當(dāng)?shù)馁r償責(zé)任。
“冬冬事件”法院判幼兒園有過(guò)錯(cuò)。估計(jì)幼兒園可能不服,覺(jué)得像類似罰站這種教育方式好多調(diào)皮的孩子都經(jīng)歷過(guò),為什么他們沒(méi)有精神分裂,而偏偏冬冬精神分裂了?
在我們國(guó)家,體罰學(xué)生的幼兒園和小學(xué)不在少數(shù),也有不少孩子因此患上了冬冬這種病,只不過(guò)他們的家長(zhǎng)沒(méi)有通過(guò)法律途徑解決問(wèn)題罷了。所以分析這一事例有一定的普遍意義。作為一個(gè)幼教例子,應(yīng)該如何尊重未成年人的人格和尊嚴(yán)是擺在我們面前的一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。
我們假設(shè)這些教師主觀上都想尊重他們,但不一定知道幼兒的心理特點(diǎn),所以常?!昂眯霓k不了好事”。
幼兒是一個(gè)獨(dú)立的生命個(gè)體。和成年人最大的區(qū)別是,他們的心理承受力比較低,可能有些話或某種做法對(duì)成人就像毛毛雨,但對(duì)幼兒卻相當(dāng)于山洪爆發(fā)。幼兒的心理承受力低,是和他們的生理心理未成熟有關(guān)系的,但一個(gè)重要原因就是他們對(duì)外界和自身的認(rèn)識(shí)剛剛開(kāi)始。
十幾年前,我去一同事家,和他5歲的女兒嬌嬌開(kāi)玩笑,忘了因?yàn)槭裁词拢盟职帧皦骸蔽?。我笑著說(shuō):“我不怕,等哪天你爸跟我游泳時(shí)我把你爸按到水底下?!眿蓩梢幌麓罂?,不管她爸和我怎么哄,她堅(jiān)持以為我要淹死她爸。從此,見(jiàn)我就哭??磥?lái)我這句玩笑話嚇著她了,依她對(duì)外界的認(rèn)識(shí),還分辨不清什么是玩笑,再加上心理承受力弱,可不就感到恐懼嗎?
直到嬌嬌長(zhǎng)大了,成了18歲的姑娘,后來(lái)又成了我的學(xué)生,一次她和我說(shuō)起這件事:“當(dāng)時(shí)我經(jīng)常做惡夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)你在水里壓我爸爸。”我想那時(shí)如果她爸爸媽媽不及時(shí)疏導(dǎo),嬌嬌的精神就會(huì)出問(wèn)題。
有些在幼兒園里的孩子就沒(méi)這么幸運(yùn)了,沒(méi)準(zhǔn)在幼兒園受到了老師的“恐嚇”,回家又不敢說(shuō)或者說(shuō)不出來(lái),時(shí)間長(zhǎng)了,就有可能出現(xiàn)冬冬那樣的結(jié)果。孩子幼小,身體還沒(méi)有發(fā)育成熟,有可能造成身體動(dòng)作不協(xié)調(diào),有時(shí)會(huì)惹一些“禍”,比如弄壞了玩具,吃飯時(shí)飯灑了,碗摔了。有的老師就以為孩子是故意的,于是就體罰、恐嚇,尤其是當(dāng)眾責(zé)罰。孩子雖然小,也是有面子的,老師的責(zé)罵或體罰這對(duì)他來(lái)說(shuō)是天塌下來(lái)的精神打擊,關(guān)鍵問(wèn)題是孩子不知道他錯(cuò)在哪里。在這種情況下,孩子就會(huì)感到精神壓抑,孩子也失去了應(yīng)有的探索興趣,時(shí)間長(zhǎng)了,就會(huì)產(chǎn)生精神障礙。
當(dāng)然,我們不排除有些孩子有“惡作劇”的心理,那不過(guò)是他們的游戲出了點(diǎn)格兒,并無(wú)什么惡意。這時(shí)老師也不應(yīng)該進(jìn)行體罰,應(yīng)該耐心地講道理或引導(dǎo)他們玩健康游戲?,F(xiàn)在,國(guó)外幼兒教育都是專攻幼兒心理的碩士、博士,目前我們國(guó)家還沒(méi)有這樣的條件,那么從事這個(gè)職業(yè)的人應(yīng)該結(jié)合自己的崗位多多研究幼兒心理,找出適合他們的教育模式。當(dāng)然最重要的是對(duì)幼兒充滿愛(ài)心。
有關(guān)幼兒園大班教案8篇
作為一位杰出的老師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是我為大家整理的幼兒園大班教案8篇,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班教案 篇1 一.活動(dòng)目標(biāo):
1.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上 ,根據(jù)故事提供的線索大膽想象,積極續(xù)編故事情節(jié)。
2.大膽地參與討論,樂(lè)意表達(dá)自己的觀點(diǎn)想法,勇于創(chuàng)新,發(fā)展求異思維。
3.體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.電腦課件。
2.生活中幼兒了解不同動(dòng)物的典型特征。
三.活動(dòng)過(guò)程:
(一)開(kāi)始部分:
師:今天我們又要和小電腦一起上課了??纯凑l(shuí)聽(tīng)的仔細(xì)、聽(tīng)的認(rèn)真、誰(shuí)最會(huì)動(dòng)腦筋。
(二)師演示課件,引導(dǎo)幼兒積極想象、講述。
1.封面
(1)這、這是什么?它是誰(shuí)的?
大家猜一下小猴的出租車能不能讓森林里的乘客滿意?
(2)師:小猴的出租車到底能不能讓乘客滿意?我們看下去。
2.畫(huà)面1:
小猴:我是小猴機(jī)靈,我新買的出租車經(jīng)過(guò)一番改造終于上路了。。。。。。,小熊,請(qǐng)上我的車吧。
師:小熊會(huì)乘小猴的車嗎?為什么?我們聽(tīng)聽(tīng)小熊怎么說(shuō)的。
3.畫(huà)面2:
小熊:我長(zhǎng)的胖胖的,肚子大,你的車子這么小,我還是等一輛胖胖車吧!
師:如果你是小猴,會(huì)怎樣解決這個(gè)困難?我們來(lái)看看小猴怎么說(shuō)的。
4.動(dòng)畫(huà):
小猴:別急,瞧我的,變!
師:看一看,小猴的汽車有什么神奇的本領(lǐng)!
幼兒園大班教案 篇2 一、教材分析:
這是一個(gè)情節(jié)突出,形象鮮明的故事。大黑和小黑在路上見(jiàn)到一塊餅,都怕對(duì)方多分得香噴噴的餅而被狐貍大嬸騙了。
二、學(xué)情分析:
通過(guò)上次的活動(dòng),本班幼兒已經(jīng)能夠隨教師復(fù)述下這個(gè)故事,本班幼兒酷愛(ài)表現(xiàn),每學(xué)習(xí)一個(gè)故事,都要表演才能夠滿足他們。
三、活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)知上:理解故事內(nèi)容。
2、能力上:能用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事,并能夠和同伴共同完成表演。
3、情感上:喜歡并敢于上臺(tái)表演,通過(guò)故事學(xué)習(xí)和同伴友好相處的方法。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:小黑熊手偶兩個(gè)、圓形紙板畫(huà)的"餅"一個(gè)。
學(xué)具:大黑、小黑和狐貍大嬸的頭飾若干個(gè),圓形的紙板若干個(gè)當(dāng)"餅"。
五、活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入:教師開(kāi)心地說(shuō),今天鞠老師帶來(lái)了兩個(gè)好朋友給大班小朋友認(rèn)識(shí),你們想不想見(jiàn)到他們?然后出示兩個(gè)小黑熊手偶,是大黑和小黑來(lái)了,你們還記得他倆嗎?還記得他倆的故事嗎?
2、教師用啟發(fā)提問(wèn)的方法幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。
(1)大黑河小黑是誰(shuí)呀?
(2)路上發(fā)生了什么事情?大黑和小黑都是怎么說(shuō)的?
(3)后來(lái)誰(shuí)幫他倆分了餅?用什么辦法幫他們分的餅呀?最后怎么樣?
3、分角色對(duì)話
這個(gè)環(huán)節(jié)用情境法,教師帶頭飾模仿狐貍,小男孩模仿大黑,小女孩模仿小黑,進(jìn)行對(duì)話。
4、表演
請(qǐng)幼兒分角色來(lái)扮演大黑、小黑和狐貍大嬸。教師可適度給予幫助。
5、結(jié)束:全體幼兒隨教師共同唱跳舞蹈《三只小熊》。
六、教學(xué)反思:
根據(jù)大班幼兒的發(fā)展水平和已有經(jīng)驗(yàn),結(jié)合故事特點(diǎn),我將本次活動(dòng)分兩個(gè)課時(shí)來(lái)完成,并選擇了本班兩名代表性幼兒作為觀察對(duì)象來(lái)記錄活動(dòng)過(guò)程,下面我將活動(dòng)后的一些問(wèn)題回憶,期待老師們的悉心指點(diǎn)。
互動(dòng)環(huán)節(jié)中,在對(duì)話部分,兩名幼兒都很積極踴躍地發(fā)言,都會(huì)揚(yáng)起笑臉看著老師大聲地說(shuō);在表演部分,陳朋宇演大黑,安瑞楠演小黑,陳朋宇大聲地跟小朋友介紹自己的故事中扮演大黑(這是本班幼兒熟知的慣例),眼睛卻看著教師,然后快速跑下去;安瑞楠戴好頭飾,走到前面,認(rèn)真地說(shuō):大家好,我叫安瑞楠,我扮演小黑),然后鞠一躬走下去。整個(gè)過(guò)程,安瑞楠都能面向"觀眾",當(dāng)想不起臺(tái)詞時(shí)會(huì)咬手指頭;陳朋宇享受在自己的"舞臺(tái)"上全然忘記了下面的觀眾,背對(duì)著觀眾或者自顧地?fù)u頭擺臀,但是在整個(gè)過(guò)程中,他能夠創(chuàng)編臺(tái)詞和動(dòng)作,吸引了下面的幼兒。我對(duì)小朋友說(shuō):"安瑞楠是個(gè)好棒的演員,能夠讓我們大家一直看到你可愛(ài)的臉蛋,陳鵬宇能夠自己想出大黑還說(shuō)了什么"
最后在我的帶動(dòng)下,全體幼兒給了他們熱烈的掌聲。
通過(guò)以上兩名幼兒的表現(xiàn),我認(rèn)為要多表?yè)P(yáng)每一個(gè)上前來(lái)的幼兒,并說(shuō)明為什么夸獎(jiǎng)他,目的是給其他幼兒樹(shù)立榜樣,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。并且每一次活動(dòng)給幼兒帶來(lái)的教育意義也不能忽略,而活動(dòng)中,我并沒(méi)有讓本班幼兒深刻地領(lǐng)會(huì)同伴之間要相互謙讓。
幼兒園大班教案 篇3 活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:
我班孩子非常喜歡猜謎語(yǔ)的活動(dòng),往往一猜就不可收拾,猜中的人興高采烈,沒(méi)猜中的人非常羨慕,躍躍欲試。在猜謎的過(guò)程中,孩子們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題。在一次猜謎過(guò)程中,一位孩子問(wèn)道:“為什么別的小朋友總是能猜對(duì),我就不大猜得出”?由此我想到是否可以利用一些簡(jiǎn)單的推理活動(dòng)培養(yǎng)幼兒,便設(shè)計(jì)了此次的活動(dòng)。 孩子們對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)漸漸很感興趣,在活動(dòng)中也有很大的成功感。通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)能讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)秘密,感受獲得的快樂(lè),因此,在活動(dòng)中主要采用的是實(shí)驗(yàn)的方法。又結(jié)合了現(xiàn)代多媒體技術(shù),觀看課件,采用不同的方法讓幼兒感受獲得知識(shí)。小豬找朋友
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)事物的特征進(jìn)行合理的推理判斷。
2、發(fā)展幼兒的思維能力及表述能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、喜歡猜謎 2、三張不同顏色的紙、筆、畫(huà)寫(xiě)板等。
活動(dòng)過(guò)程:
3、自編故事:《小豬找朋友》引出課題
4、 請(qǐng)幼兒猜測(cè):你認(rèn)為三只小豬分別找到了誰(shuí)做自己的朋友?為什么?
5、師出示不同顏色的紙,用簡(jiǎn)單的畫(huà)幫助幼兒進(jìn)行合理的推斷。
重點(diǎn):要求幼兒能根據(jù)故事所提供的四條線索進(jìn)行合理的推斷猜測(cè)。
6、師說(shuō)出動(dòng)物朋友的三個(gè)特征,請(qǐng)幼兒猜是什么動(dòng)物?
7、兒用畫(huà)寫(xiě)板畫(huà)出自己的動(dòng)物好朋友,再編出三個(gè)特征。請(qǐng)其他幼兒猜猜它是誰(shuí)?
要求:幼兒不能說(shuō)出好朋友的名字,只能說(shuō)出好朋友三個(gè)最明顯的特征。
幼兒園大班教案 篇4 活動(dòng)目標(biāo)
1、 感知時(shí)間,體驗(yàn)一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短。
2、知道時(shí)間是寶貴的,懂得珍惜時(shí)間。
活動(dòng)準(zhǔn)備
時(shí)鐘、統(tǒng)計(jì)表、寫(xiě)字本、積木、圖書(shū)、畫(huà)紙、鉛筆、水彩筆等。
活動(dòng)過(guò)程
1、認(rèn)識(shí)時(shí)間
———師:“有誰(shuí)知道一分鐘有多長(zhǎng)?”(很短、不知道、很長(zhǎng))
我們來(lái)看一下—————最細(xì)、走的最快的是秒針,秒針走一圈就是一分鐘?,F(xiàn)在我們就看著秒針轉(zhuǎn)一圈,感受一下一分鐘有多長(zhǎng)。(好長(zhǎng),好短)
2、感知時(shí)間
我們一起來(lái)玩“和時(shí)間賽跑”的游戲。老師給你們一分鐘的時(shí)間,在這一分鐘里,你們可以自由選擇做什么事,時(shí)間到了就停下,我們來(lái)比一比看看誰(shuí)做的事情多。
(幼兒游戲,教師計(jì)時(shí)。孩子們紛紛離開(kāi)座位,有的去拿紙,有的去拿積木,還有一個(gè)孩子呆呆地站在一邊在想要做的事。)
幼兒交流自己在一分鐘時(shí)間里做的事情:
我覺(jué)得一分鐘實(shí)在太短了,什么事都沒(méi)做時(shí)間就過(guò)去了;
我在一分鐘里畫(huà)了一個(gè)圈;
我在一分鐘里搭了一個(gè)積木┄┄
:小朋友都說(shuō)一分鐘太短,老師在這一分鐘里可做了許多事情:回答了 xx的問(wèn)題,給xx拿了一張紙,觀察了所有小朋友的活動(dòng),看到有人在爭(zhēng)吵,然后找了把椅子坐下來(lái)。
不管你做不做事時(shí)間都會(huì)不停的走,而你們剛才就是讓時(shí)間跑掉了(跑在前頭了)。
我們?cè)偻嬉淮?,這次你們先想一想要做些什么??纯催@一次我們?cè)谝环昼娎锬茏龆嗌偈虑椤?/p>
(我這樣做的目的是希望孩子們能感覺(jué)到他們做得很多事情都被忽略了,只要提前做好計(jì)劃、抓緊時(shí)間就可以做許多事。)
幼兒再次交流自己在一分鐘時(shí)間里做的事情:
我在一分鐘里拿了一張紙,畫(huà)了一個(gè)小人;
我在一分鐘的時(shí)間里找到了自己的數(shù)學(xué)本,寫(xiě)了26個(gè)數(shù)字;我在一分鐘里拿了一堆雪花片,搭了兩架飛機(jī);
我在一分鐘里看了5頁(yè)書(shū)。 媽。咪。愛(ài)。嬰。。幼兒園教案頻道
3、交流
提問(wèn):為什么你比以前干的事多了?
4、統(tǒng)計(jì)時(shí)間
上次我們統(tǒng)計(jì)晚上你都做了哪些事,我發(fā)現(xiàn)小朋友做事的時(shí)間都不一樣。今天我們知道如何珍惜時(shí)間了,今晚我們?cè)俳y(tǒng)計(jì)一回。
時(shí)間統(tǒng)計(jì)表
業(yè)的時(shí)間
洗臉、刷牙、脫衣上床
早晨起床、穿衣、刷牙、洗臉時(shí)間
幼兒園大班教案 篇5 活動(dòng)目標(biāo):
1.產(chǎn)生勇敢面對(duì)困難,積極戰(zhàn)勝困難的良好心理品質(zhì)。
2.在游戲中感受通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力獲得成功的喜悅。
3.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4.通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)重難點(diǎn):
產(chǎn)生勇敢面對(duì)困難,積極戰(zhàn)勝困難的良好心理品質(zhì)。
能與同伴相互合作,堅(jiān)持到底戰(zhàn)勝困難。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》、故事《小蝸牛爬山》、墊子20塊。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),產(chǎn)生對(duì)活動(dòng)的興趣。
師幼伴隨著音樂(lè)《蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)》進(jìn)入教室。
師:剛才我們學(xué)的是誰(shuí)的動(dòng)作???(小蝸牛)我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)關(guān)于小蝸牛的故事吧!
二、講述故事,產(chǎn)生勇敢面對(duì)困難,積極戰(zhàn)勝困難的良好心理品質(zhì)。
⒈講述故事開(kāi)頭到“一陣大風(fēng)又把小蝸牛吹得摔了個(gè)大跟頭,這時(shí)候它又累又疼?!?/p>
提問(wèn):你覺(jué)得這時(shí)小蝸牛心里是怎么想的?它會(huì)怎么做?
⒉繼續(xù)講述至“大雨把小蝸牛沖到了一個(gè)山洞里,山洞里都是爛泥,很難爬”。
提問(wèn):你覺(jué)得小蝸牛還會(huì)繼續(xù)往上爬嗎?
⒊繼續(xù)講述至結(jié)尾
提問(wèn):小蝸牛爬到山頂了嗎?它看到了什么?它的心情怎么樣?
⒋結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),討論如何面對(duì)困難
提問(wèn):小蝸牛在爬山的時(shí)候遇到了哪些困難?它是怎么做的?那你們遇到過(guò)什么困難?是怎么解決的?
三、游戲《小蝸牛爬山》,體驗(yàn)通過(guò)堅(jiān)持戰(zhàn)勝困難的過(guò)程和成功后的喜悅。
師:今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)勇敢的小蝸牛,玩一玩爬山的游戲。
⒈爬山坡
(1)師:我們的第一個(gè)挑戰(zhàn)就是爬山坡,做山坡的孩子坐在墊子上,腿伸直,兩手盡量往后撐。小蝸牛在爬的時(shí)候,手先過(guò),然后腳從她的腿上跨過(guò)去,注意不能壓到小山坡(師示范)。
(2)分男孩女孩進(jìn)行游戲,游戲中鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持到底就是勝利。
(3)師:剛剛你們?cè)谟螒虻臅r(shí)候有沒(méi)有遇到什么困難?你是怎么想的?你是怎么做的?
⒉鉆山洞
(1)師:小蝸牛爬上了山坡要鉆山洞啦。做山洞的孩子要腿伸直,把身體彎成山洞的形狀(師示范),其他孩子做小蝸牛鉆山洞。
(2)分男孩女孩進(jìn)行游戲,游戲中鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持,提醒幼兒注意安全。
(3)師:累不累?雖然很累但是你們還是堅(jiān)持了下來(lái),你們真的是堅(jiān)強(qiáng)勇敢的孩子。我們?cè)谧约耗軌蜃龅降那闆r下要堅(jiān)持到底,如果實(shí)在做不到可以休息一下繼續(xù)努力!
⒊幼兒自由選擇內(nèi)容挑戰(zhàn)自我
(1)師:你們覺(jué)得做山洞、做山坡和做小蝸牛,哪一個(gè)最累?那接下來(lái)你們選擇一個(gè)自己覺(jué)得最有挑戰(zhàn)的內(nèi)容去嘗試一下!
(2)幼兒自由選擇角色進(jìn)行游戲。
(3)師小結(jié):今天你們每個(gè)人表現(xiàn)地都很棒,像小蝸牛一樣面對(duì)困難不服輸不放棄,堅(jiān)持努力,成功地挑戰(zhàn)了自己,大聲地對(duì)自己說(shuō)“我真棒”。小朋友以后遇到困難的時(shí)候也要像今天一樣,堅(jiān)持到底就是勝利!
(4)結(jié)束活動(dòng),放松身體。
師幼伴隨著音樂(lè)《蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)》做放松動(dòng)作離場(chǎng)。
附故事:
小蝸牛住在一座小山下,春天到了,小蝸??吹揭蝗喝好鄯?、蝴蝶都往山的那邊飛去,心里很好奇。蝸牛問(wèn)蜜蜂:“你們干嗎都往那邊飛?”蜜蜂匆忙說(shuō):“山那邊是一個(gè)蘋(píng)果園,美麗的蘋(píng)果花兒正在開(kāi)放,你聞,多香??!” 小蝸牛伸長(zhǎng)了脖子使勁地聞,什么也沒(méi)聞到,因?yàn)閷?duì)他來(lái)說(shuō)山實(shí)在太高了。
于是小蝸牛決定往山上爬,他要爬到山頂上,看看美麗的花朵,聞聞花的清香??墒切∥伵E赖奶?,一天只能爬一點(diǎn)點(diǎn)。黃鸝鳥(niǎo)說(shuō):“算了,山太高了,等你爬上去,蘋(píng)果花早謝了?!?/p>
小蝸牛爬的很慢,但他每天都堅(jiān)持,他爬到一半的時(shí)候,一陣大風(fēng)又把小蝸牛吹得摔了個(gè)大跟頭,這時(shí)候它又累又疼,但它沒(méi)有放棄,繼續(xù)堅(jiān)持努力向上爬。當(dāng)小蝸牛快要爬到山頂?shù)臅r(shí)候,下起了大雨。大雨把小蝸牛沖到了一個(gè)山洞里,山洞里都是爛泥,很難爬??墒?,他毫不灰心,等大雨一過(guò),繼續(xù)向山頂爬去。
爬呀爬呀,小蝸牛終于爬到了山頂上,他趕緊往山的那邊看------他沒(méi)有看到潔白的蘋(píng)果花,卻看到了樹(shù)上結(jié)滿了紅紅的大蘋(píng)果。原來(lái),小蝸牛從春天一直爬到了秋天。它高興極了,因?yàn)楣麍@的秋天和春天一樣美麗。
活動(dòng)反思:
世界衛(wèi)生組織給健康所下的定義是“不僅是沒(méi)有疾病和病痛,而且是個(gè)體在身體上、精神上、社會(huì)上的完滿狀態(tài)?!庇纱丝芍?,身體健康和心理健康同等重要,心理健康是健康的一半。特別是現(xiàn)在,人們生活相對(duì)富足,讓孩子身體健康已不是一件太難的事,然而倒是兒童的心理健康正日漸引起人們的重視。
現(xiàn)在的孩子是在蜜罐里長(zhǎng)大的一代,他們?cè)谟龅嚼щy時(shí),不知道如何去解決,經(jīng)常會(huì)采取退縮、半途而廢的方式來(lái)逃避困難。因此我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位為:
⒈產(chǎn)生勇敢面對(duì)困難,積極戰(zhàn)勝困難的良好心理品質(zhì)。
⒉在游戲中感受通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力獲得成功的喜悅。
活動(dòng)用故事引入,讓幼兒初步了解故事中主人公蝸牛在遇到困難時(shí)的態(tài)度,引導(dǎo)幼兒向蝸牛學(xué)習(xí),不怕困難、勇于克服困難。接下來(lái)的游戲?qū)嵺`活動(dòng),實(shí)現(xiàn)了從榜樣——蝸牛戰(zhàn)勝困難,到小朋友面對(duì)困難、積極戰(zhàn)勝困難這樣一個(gè)轉(zhuǎn)變,從而達(dá)成了活動(dòng)目標(biāo)。
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,幼兒的參與性強(qiáng),從討論故事中的角色遇到困難、戰(zhàn)勝困難到談?wù)勛约河龅嚼щy時(shí)的表現(xiàn),再到最后將重點(diǎn)落在游戲?qū)嵺`活動(dòng)中:通過(guò)不斷戰(zhàn)勝更高難度的挑戰(zhàn)的親身實(shí)踐,孩子們獲得了戰(zhàn)勝困難、取得成功的體驗(yàn)。
同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)中的不足之處。如游戲?qū)嵺`環(huán)節(jié),應(yīng)體現(xiàn)游戲難度的遞進(jìn)性,將爬山坡放在鉆山洞的前面,因?yàn)殂@山洞對(duì)于幼兒的動(dòng)作要求更高,對(duì)幼兒耐力的挑戰(zhàn)也更大。最后的結(jié)束環(huán)節(jié),我通過(guò)讓幼兒大聲表?yè)P(yáng)自己“我真棒!”的方式,加強(qiáng)了幼兒戰(zhàn)勝困難的自信心。還可以增加一個(gè)總結(jié)性的談話環(huán)節(jié),使幼兒知道在生活中會(huì)遇到各種各樣的困難,只要積極動(dòng)腦、勇于探索,就能戰(zhàn)勝困難的道理。
小百科:蝸牛并不是生物學(xué)上一個(gè)分類的名稱,一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語(yǔ)言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛,漢語(yǔ)中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。
幼兒園大班教案 篇6 活動(dòng)目標(biāo):
1.知道自己遇到高興,不高興的事都可以向他人傾訴。
2.能體驗(yàn)他人情感,關(guān)注他人,分享他人的開(kāi)心,不開(kāi)心,并尋找解決問(wèn)題的方法。
3.引導(dǎo)幼兒應(yīng)該以積極、樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)生活。
4.會(huì)用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式表現(xiàn)人們高興和不高興時(shí)的樣子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課前請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒記錄自己在一周中有哪些不高興、高興的事2.動(dòng)畫(huà)片《大頭兒子和小頭爸爸》
3.律動(dòng):《表情歌》《多愉快》
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:律動(dòng)《多愉快》
導(dǎo)入:小朋友們,做完這個(gè)律動(dòng)你們覺(jué)得心情怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一些表示心情愉快的詞,如:開(kāi)心、高興、快樂(lè)等)二、基礎(chǔ)部分:
1.提問(wèn):在小朋友們的生活和學(xué)習(xí)中,你們還經(jīng)歷過(guò)哪些愉快的事?說(shuō)一說(shuō),讓小朋友們和你一起分享好不好?
2.小朋友們真幸福,你們有過(guò)這么多高興的事開(kāi)心的事。但是,我們不可能事事都順心,你們遇到過(guò)哪些不順心的事,說(shuō)出來(lái),讓小朋友們幫你想想辦法,好不好?
3.生活中誰(shuí)都會(huì)遇上煩心事,誰(shuí)都有不愉快的時(shí)候,當(dāng)你遇到煩惱的事時(shí),你會(huì)怎么讓自己變得快樂(lè)?
教師小結(jié):每天我們都應(yīng)該以快樂(lè)的心情去面對(duì)每一件事。
我們不高興時(shí),可以告訴老師,小朋友,讓大家?guī)椭?;還可以聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、跟爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)、好好睡一覺(jué)、看個(gè)動(dòng)畫(huà)片、到室外去散散步、等等。
幼兒園大班教案 篇7 活動(dòng)目標(biāo)
1。喜愛(ài)文學(xué)作品,體驗(yàn)貓變大后發(fā)生的趣事。
2。能隨故事情節(jié)展開(kāi)想像,嘗試?yán)m(xù)編故事。
3。大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
4。鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1。圖片
2。已簡(jiǎn)單了解酵母的作用。
活動(dòng)過(guò)程
1??纯丛阶?cè)酱蟮呢垺?——幼兒分散自由結(jié)伴欣賞圖片,教師啟發(fā)幼兒重點(diǎn)觀察圖中貓的變化。 ——引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō):你看到了什么?小貓有什么變化? ——這是一只面包房里的'貓,它為什么會(huì)變得越來(lái)越大?讓我們聽(tīng)聽(tīng)故事吧!
2。聽(tīng)聽(tīng)面包房里的貓的故事。 ——傾聽(tīng)故事第l節(jié)至第7節(jié)。 ——小貓莫格的家在哪兒?它是怎么變大的? ——小貓是怎樣越變?cè)酱蟮模?它變得像什么?(幫助幼兒理解莫格在逐步變大) ——引導(dǎo)幼兒討論:你覺(jué)得小貓變大好不好?會(huì)發(fā)生什么事?為什么? ——莫格越變?cè)酱?,面包房里都裝不下它了,它只好住到外面去了,你們猜它會(huì)碰到哪些事呢? ——傾聽(tīng)故事后半部分。 ——洪水來(lái)了,是誰(shuí)救了大家?它是怎樣做的? ——雖然莫格的變大,給大家添了不少麻煩,可是,也正因?yàn)樗淖兇蟛艙踝×撕樗?,救了大家?/p>
3。編編有可能發(fā)生的故事。 ——變大的莫格還會(huì)遇到哪些事呢? ——引導(dǎo)幼兒大膽想像莫格變大以后發(fā)生的事情。 ——幫助幼兒整理續(xù)編的故事情節(jié)。(如:提示幼兒小貓變大后還會(huì)變小嗎?會(huì)發(fā)生哪些事情呢?)
活動(dòng)建議
1?;顒?dòng)后,提供角色指偶投放到區(qū)角,讓幼兒跟著錄音講講故事,也可根據(jù)自己續(xù)編的內(nèi)容,自制指偶在區(qū)角中操作講述。
2?;顒?dòng)中,也可讓幼兒用肢體(借助身體的伸展)來(lái)表現(xiàn)小貓吃完酵母后,越變?cè)酱蟮男误w,體驗(yàn)變化的樂(lè)趣。
附:面包房里的貓
胖面包師每天早晨很早很早就起床去做面包。他先在面團(tuán)里放上酵母讓面團(tuán)慢慢脹起來(lái),越變?cè)酱螅俜诺綘t子里去烤成面包。
莫格是胖面包師養(yǎng)的小貓,每天早上都到面包房去捉老鼠。捉完老鼠,它就趴在爐子邊上打瞌睡。
這幾天,外面總是下大雨,小貓莫格追老鼠,淋得全身都濕透了。
胖面包師心疼地用毛中把莫格擦干,把酵母放到牛奶里讓莫格喝下去。面包師說(shuō):“莫格,你受涼了,吃一點(diǎn)酵母就不會(huì)感冒了?!蹦窈攘擞薪湍傅呐D?,又趴到爐子邊上打瞌睡。
睡著睡著,莫格的身體脹起來(lái),越變?cè)酱?,越變?cè)酱蟆?/p>
一開(kāi)始莫格變得像綿羊一樣大。
后來(lái)它變得像馬一樣大。
再后來(lái)莫格變得像河馬一樣大。
莫格越變?cè)酱?,面包房里都裝不下它了。莫格只好住到外面去。它擋在馬路上,汽車開(kāi)不了,人也走不了。
面包師只好帶著莫格往城外走去。他們走到一個(gè)山谷的河邊,莫格餓得走不動(dòng)了。
面包師回去把面包和面團(tuán)都拿來(lái)給它吃,莫格吃了以后,身體又脹起來(lái),變得像一頭大象了。
教學(xué)反思:
大班的孩子開(kāi)始有自己的觀點(diǎn)和辯駁別人的傾向了,所以當(dāng)故事中有矛盾沖突點(diǎn)時(shí),我給予了他們辯論的機(jī)會(huì),最終孩子的辯論分為兩派:認(rèn)為莫格變大是好事的說(shuō):莫格可以用自己的身體擋住洪水,保護(hù)人們。
認(rèn)為莫格變大是壞事的說(shuō):莫格會(huì)影響交通,會(huì)把房子撐破,會(huì)把別人都食物都吃完等等。通過(guò)辯論這種互動(dòng)形式,孩子們了解了對(duì)方的理由,給了自己另一個(gè)思考的方向,讓孩子們潛移默化中學(xué)會(huì)如何傾聽(tīng)分析別人的意見(jiàn)和想法,同時(shí)也讓孩子看待問(wèn)題也變得更為全面了。
幼兒園大班教案 篇8 設(shè)計(jì)意圖:
幼兒園是現(xiàn)代幼兒生活學(xué)習(xí)最為熟悉的環(huán)境之一,活動(dòng)開(kāi)始我就讓幼兒在活動(dòng)中以欣賞圖片,感受螞蟻之間團(tuán)結(jié)合作的友愛(ài)精神,同時(shí)也注重幼兒參與活動(dòng)的過(guò)程。在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心來(lái)培養(yǎng)幼兒的興趣。有了這種興趣才能讓幼兒對(duì)下面乃至今后的藝術(shù)活動(dòng)保持積極的心態(tài),這種心態(tài)對(duì)幼兒以后的工作學(xué)習(xí)都是會(huì)有至關(guān)重要的影響。因?yàn)樵诨顒?dòng)中要求幼兒自主分工來(lái)展開(kāi)活動(dòng)。
而《綱要》對(duì)幼兒藝術(shù)教育的目標(biāo)是:能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美,能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。以往我們的美術(shù)活動(dòng)基本是以幼兒?jiǎn)为?dú)進(jìn)行創(chuàng)作的形式來(lái)進(jìn)行,忽略了美術(shù)活動(dòng)中幼兒的交往和合作。而合作畫(huà)的關(guān)鍵是要作畫(huà)的人之間默契的配合。這中配合說(shuō)簡(jiǎn)單也不簡(jiǎn)單,對(duì)幼兒有一定的挑戰(zhàn)性,說(shuō)難也不難只要幼兒明白了其中的道理就不難完成。在教師適時(shí)的引導(dǎo)和集體作畫(huà)的氛圍中不知不覺(jué)中就讓幼兒手腦眼結(jié)合協(xié)調(diào)并用的,它的巧妙之處就在于其潛移默化性,是比較適合大班的幼兒。這樣既能面向全體又能保護(hù)好他們對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)的積極性讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)?;顒?dòng)中教師以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn),對(duì)幼兒表達(dá)出現(xiàn)困難的地方加以點(diǎn)撥。使每個(gè)孩子都能充分自主的參與到活動(dòng)中,這也是組織該活動(dòng)的價(jià)值所在。
活動(dòng)目標(biāo):
1。大膽想象,用簡(jiǎn)單的形象表現(xiàn)螞蟻的各種動(dòng)態(tài)。
2。體驗(yàn)用不同的繪畫(huà)方式作畫(huà)以及創(chuàng)意繪畫(huà)帶來(lái)的愉悅感。
活動(dòng)重難點(diǎn)目標(biāo):
重點(diǎn)目標(biāo):大膽想象,用簡(jiǎn)單的形象表現(xiàn)螞蟻的各種動(dòng)態(tài)。
難點(diǎn)目標(biāo):能夠結(jié)合畫(huà)面的需要畫(huà)出螞蟻的各種動(dòng)作姿態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
螞蟻搬西瓜幻燈片、畫(huà)紙、膠水、水彩筆若干、西瓜圖片人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞幻燈片
1、師:一群忙碌的螞蟻在干什么?
2、集體欣賞:
在一個(gè)炎熱的夏天,小螞蟻們又熱又渴,出門找水喝,他們驚喜地發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜,便迫不及待的爬上大西瓜嘗了起來(lái)。"真好吃啊,咱們把它搬回家吧!"一只小螞蟻跳下來(lái),伸開(kāi)了胳膊,蹬開(kāi)了兩腿,咬著牙使出了渾身力氣推西瓜,瞧,連小觸角也來(lái)幫忙了,可還是推不動(dòng)。于是,他們只好跑回家,請(qǐng)來(lái)更多的螞蟻兄弟幫忙,你們瞧,大家忙開(kāi)了,有的用鏟子鏟,有的用手推,有的用繩子吊,有的用肩扛,有的兩人抬……經(jīng)過(guò)大家的齊心努力,大西瓜終于被順利的搬回了家。
3、學(xué)一學(xué)螞蟻搬西瓜的動(dòng)作
二、動(dòng)態(tài)形象,添畫(huà)示范。
這么有趣的故事,我都忍不住想畫(huà)下來(lái)了!我呀,最喜歡那幾只發(fā)現(xiàn)了大西瓜的小螞蟻,讓我們來(lái)仔細(xì)看看小螞蟻發(fā)現(xiàn)西瓜時(shí)多開(kāi)心??!
(一)分析動(dòng)態(tài),添畫(huà)肢體(單圖一)師:我也來(lái)變只跳起來(lái)的小螞蟻吧,小手彎一彎,小腳抬一抬,觸角翹一翹,我的螞蟻跳起來(lái)。(或變跑出來(lái)的小螞蟻)(分析:教師邊講解邊畫(huà)螞蟻相關(guān)動(dòng)作姿態(tài),這種借助于語(yǔ)言的提示,動(dòng)作表演,及時(shí)繪畫(huà)的方法,給了幼兒很新穎的示范,加深了幼兒對(duì)螞蟻動(dòng)態(tài)的印象。
(二)分析動(dòng)態(tài),添畫(huà)身體(單圖二)師:這只螞蟻還缺少什么?圓圓的胸部,長(zhǎng)長(zhǎng)的腹部,小手彎一彎,小腳抬一抬,觸角翹一翹,可愛(ài)螞蟻?zhàn)兂鰜?lái)
(三)觀察表情,添畫(huà)局部(單圖三)
1、師:我們的小螞蟻:張開(kāi)大嘴巴,眼睛瞇成線,趴下身子吃得歡。
2、師:如果我想讓西瓜看起來(lái)更加好吃,可添加小汗滴(請(qǐng)幼兒嘗試添加)小結(jié):原來(lái)只要小手小腳彎一彎,眼睛嘴巴動(dòng)一動(dòng),可愛(ài)的小螞蟻就畫(huà)出來(lái)了,如果再加上幾滴小汗珠或幾滴西瓜汁,可愛(ài)的小螞蟻就更加有趣了。
(評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)關(guān)鍵讓幼兒仔細(xì)觀察螞蟻的不同表情,能為幼兒繪畫(huà)螞蟻的面部動(dòng)態(tài)提供很好的幫助,在實(shí)際得學(xué)習(xí)活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)此環(huán)節(jié)很重要。)
三、繪畫(huà)創(chuàng)作。
1、師:還有很多西瓜在筐子里,請(qǐng)你幫助螞蟻把西瓜搬回家,看看誰(shuí)的方法最好。
四、評(píng)價(jià)、欣賞
教師請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述自己創(chuàng)編的故事。
幼兒園大班下學(xué)期期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇三
尊敬的各位家長(zhǎng):
晚上好!又到了我們一學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì),也是我們?cè)谟變簣@的最后一次家長(zhǎng)會(huì)了. 在此首先對(duì)大家的到來(lái)表示歡迎,對(duì)各位家長(zhǎng)對(duì)幼兒園、班級(jí)工作的理解、支持和幫助表示衷心的感謝!熱熱鬧鬧的春節(jié)一過(guò),我們迎來(lái)了新的一學(xué)期。這個(gè)學(xué)期是孩子在幼兒園生活的最后一學(xué)期,也是孩子們?nèi)胄W(xué)前十分重要和關(guān)鍵的一學(xué)期。我們一起來(lái)探討怎樣能讓孩子順順利利的進(jìn)入小學(xué)。作為教師,我們將更耐心、仔細(xì)、認(rèn)真,盡自己最大的努力培養(yǎng)孩子們各方面的能力,讓孩子們順利有效的完成幼小銜接。
今晚家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容有:
一、簡(jiǎn)單總結(jié)上學(xué)期的各項(xiàng)工作的完成情況;
二、簡(jiǎn)單介紹本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃;
三、關(guān)于幼小銜接的有關(guān)問(wèn)題;
四、需要家長(zhǎng)配合的若干事宜。
一、上學(xué)期的各項(xiàng)工作的完成情況。
首先,對(duì)上學(xué)期孩子們的發(fā)展做簡(jiǎn)單的回顧:
大班上學(xué)期,對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是個(gè)轉(zhuǎn)折期。因?yàn)樵谟變簠⒓诱5挠變簣@教學(xué)活動(dòng)的同時(shí),又加入了拼音教學(xué),數(shù)學(xué)的有關(guān)書(shū)寫(xiě)任務(wù)。開(kāi)始時(shí),有部分家長(zhǎng)比較擔(dān)心,不知道自己的孩子能不能把學(xué)到的掌握好,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),添加內(nèi)容的學(xué)習(xí)對(duì)他們也是挑戰(zhàn),尤其是書(shū)寫(xiě),要把小的拼音字母、數(shù)字規(guī)范的寫(xiě)在又細(xì)又小的格子里,對(duì)他們來(lái)說(shuō)的確不容易。通過(guò)大班一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),孩子們的進(jìn)步是非常大的,現(xiàn)在孩子們?cè)缫讯冗^(guò)了書(shū)寫(xiě)困難期。每位孩子都在自己原有的水平上取得了一定的進(jìn)步,有很多孩子寫(xiě)的還特別好,班里大部分孩子都有了要成為一個(gè)合格的小學(xué)生而做準(zhǔn)備的意識(shí)。
具體表現(xiàn)在:孩子生活自理能力明顯提高,大部分孩子都能自己正確的穿脫衣服、鞋子,會(huì)保管自己的學(xué)習(xí)用品,整理自己的外套和書(shū)包,會(huì)自覺(jué)的取放教室中的公共學(xué)習(xí)工具和材料。孩子們?cè)谧约旱呐透魑患议L(zhǎng)的支持下,取得了可喜的成績(jī),圓滿完成了上個(gè)學(xué)期的任務(wù)。
對(duì)幼兒進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),運(yùn)用多種鼓勵(lì)形式,初步養(yǎng)成主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí),我們注重培養(yǎng)幼兒掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),特別是幼兒的握筆姿勢(shì),目前本班大部分幼兒養(yǎng)成了正確的握筆姿勢(shì)。注重培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)能力、自控能力,充分利用了餐前、餐后、離園前這段時(shí)間,組織幼兒早期閱讀、書(shū)寫(xiě)練習(xí),提前做好幼小銜接工作。 我們還對(duì)幼兒進(jìn)行安全防范教育,從身邊的每件小事著手,結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn),有目的有步驟地開(kāi)展有利于幼兒的各種活動(dòng),時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊,通過(guò)?以點(diǎn)帶面?的方法,提高幼兒的安全意識(shí),讓幼兒學(xué)會(huì)了一些必要的保護(hù)措施,知道簡(jiǎn)單的身體保護(hù)方法,盡量避免事故的發(fā)生。使幼兒意識(shí)到要玩的開(kāi)心,更要玩的安全。
本學(xué)期,我們班雖然取得了一定的成績(jī), 但也存在著一定的不足之處:如,有個(gè)別孩子自我中心比較嚴(yán)重,不喜歡主動(dòng)幫別人做事,缺乏奉獻(xiàn)精神。個(gè)別孩子聽(tīng)課習(xí)慣不太好,上課不專心,個(gè)別孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)比較差,需要老師三番五次的督促才能完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。個(gè)別孩子在家整理書(shū)包的能力稍差些,回到幼兒園經(jīng)常會(huì)說(shuō)忘了帶這個(gè)忘了帶那個(gè)。
二、本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃
本學(xué)期的教育內(nèi)容還是省編教材4冊(cè)《幼兒用書(shū)》、拼音、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等內(nèi)容。 先給大家簡(jiǎn)單介紹一下這學(xué)期的拼音教學(xué)內(nèi)容。這學(xué)期拼音學(xué)習(xí)復(fù)韻母,整體認(rèn)讀音節(jié),再加一些簡(jiǎn)單的識(shí)字教學(xué)。重點(diǎn)練習(xí)音節(jié)的拼讀和書(shū)寫(xiě)。應(yīng)該說(shuō)拼讀更重要。給大家一個(gè)建議,音節(jié)的拼讀,我們要把它融入生活中,如,看到家里、馬路上的東西,讓孩子拼讀,也可以把超市里的快報(bào)讓孩子把商品剪下來(lái),貼在本子上,然后讓孩子注上拼音。激發(fā)孩子的興趣。
三、關(guān)于幼小銜接的有關(guān)問(wèn)題。 大班下學(xué)期是幼小銜接的關(guān)鍵期,在這個(gè)學(xué)期,需要我們和孩子一起做好以下幾方面的工作。 一)讓孩子做好上小學(xué)的心理準(zhǔn)備。在休息的時(shí)候家長(zhǎng)可以多帶孩子到附近小學(xué)去參觀,介紹相關(guān)的小學(xué)生活,讓孩子產(chǎn)生想當(dāng)小學(xué)生的愿望。 二)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)。幼兒園的生活是松散型的,而上小學(xué)以后,學(xué)習(xí)的模式成為課堂教育,課間休息時(shí)是充分自由的,要自己整理書(shū)包,自己喝水,自己上廁所,自己的事情自己做,遇到困難和問(wèn)題要自己想辦法解決。因此,學(xué)習(xí)生活不能再完全依靠父母和老師,要慢慢地學(xué)會(huì)自己生存、生活、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)。 三)培養(yǎng)準(zhǔn)小學(xué)生的自我服務(wù)能力。學(xué)齡前兒童在進(jìn)入小學(xué)以后,會(huì)感到與幼兒園的生活相比有著方方面面的不同。比如一個(gè)很明顯的不同就是:在小學(xué)里,許多事情都要孩子自己照顧自己,比如:自己記作業(yè),鞋帶開(kāi)了要自己系,下雨了要自己打傘,自己背書(shū)包,按課程表自己整理書(shū)包,這些事情小學(xué)老師是很少過(guò)問(wèn)的,也不會(huì)去教孩子,都需要孩子在入學(xué)前就具有一定的自我服務(wù)的能力。 四)加強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)方面的自我管理能力。家長(zhǎng)要教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)知識(shí),要求孩子愛(ài)護(hù)、整理書(shū)包。要讓孩子懂得珍惜時(shí)間,獨(dú)立完成自己的作業(yè)。
五)培養(yǎng)孩子的注意力。孩子上學(xué)后每堂課有40分鐘時(shí)間,需要孩子集中注意力聽(tīng)講,現(xiàn)在需要家長(zhǎng)多培養(yǎng)孩子安靜專注的做某一件事情。 六)培養(yǎng)孩子生活規(guī)律化。要讓孩子懂得什么時(shí)間應(yīng)該做什么事,并一定要做好;什么時(shí)間不能做什么事,就要控制自己的欲望和行為。
七)要讓孩子學(xué)會(huì)承受挫折,學(xué)會(huì)忍耐,學(xué)會(huì)與小朋友分享。
四、需要家長(zhǎng)配合的若干事宜。
1、管理費(fèi)及時(shí)交,每月20號(hào)之前麻煩大家把孩子的管理費(fèi)交上,否則,會(huì)計(jì)室會(huì)常常來(lái)催。
2、早晨入園、下午離園一定要按時(shí) 為讓幼兒能參加晨間活動(dòng)和不耽誤正常的教學(xué)活動(dòng),希望各位家長(zhǎng)按時(shí)來(lái)園。盡量讓孩子在8:50前到園。如有特殊情況和老師提前說(shuō)明,下午接園后盡早離園。
3、家長(zhǎng)做好孩子入園前的檢查工作,如檢查孩子的衣服口袋有沒(méi)有什么危險(xiǎn)的東西或者是吃的東西,觀察孩子的情緒,摸摸孩子的額頭等。另外在日常生活中多培養(yǎng)孩子的交往技能,學(xué)習(xí)自己處理一些簡(jiǎn)單的小矛盾。教育孩子要寬容,能夠?qū)W會(huì)原諒別人。
4、如果你的電話號(hào)碼有變動(dòng)也請(qǐng)及時(shí)告訴我們,以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。
5、幼小銜接不容放松。
我們老師面對(duì)的是全班孩子,很多東西我們都只能給予引導(dǎo),所以家長(zhǎng)們的輔導(dǎo)是很重要的,如:孩子的書(shū)寫(xiě)、閱讀、計(jì)算這些家長(zhǎng)完全可以給予輔導(dǎo)的。有個(gè)別的家長(zhǎng)看到孩子不做作業(yè),就以嚇唬的方法?再不做作業(yè)我就把你怎么樣怎么樣,或許快點(diǎn)做呀,做完了媽媽給你買什么什么的?,這樣會(huì)導(dǎo)致孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是任務(wù),完成了就行,或許認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種交易,我做了,我學(xué)了,我就一定會(huì)得到想要得到的東西,這樣慢慢的會(huì)讓孩養(yǎng)成一種很不好的習(xí)慣,希望家長(zhǎng)不要以這樣的方式教育自己的孩子。幼小銜接的最佳途徑是培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣,而非超前學(xué)習(xí)。超前學(xué)習(xí)的確會(huì)影響孩子對(duì)今后學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)一年級(jí)新生暴露出的問(wèn)題,其實(shí)多數(shù)是學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題,這并不是超前學(xué)習(xí)就能解決的。孩子的幼兒園生活僅剩這短短的幾個(gè)月。孩子能否順利地進(jìn)入小學(xué),這幾個(gè)月起著關(guān)鍵的作用。希望各位家長(zhǎng),在這幾個(gè)月內(nèi)不要放松對(duì)孩子的督促。做好幼小銜接工作。
感謝家長(zhǎng)的積極參與,大家有什么好的建議或意見(jiàn),歡迎大家向我們提出來(lái),我們非常感謝。
幼兒園大班下學(xué)期期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇四
各位家長(zhǎng):
您們好!每學(xué)期開(kāi)學(xué)初我們學(xué)校都要舉行家長(zhǎng)會(huì),所以我也不用再做什么自我介紹。首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表班上所有科任老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝,感謝你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù),感謝你們對(duì)我們班組工作的大力支持。
今天約家長(zhǎng)朋友來(lái),和我們教師一起,召開(kāi)這次特殊的會(huì)議,主要目的就是研究一下這一學(xué)期同學(xué)們面臨的學(xué)習(xí)任務(wù),制定好措施,通過(guò)我們?nèi)降墓餐?,搞好學(xué)生的工作,使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得或多或少的進(jìn)步,為使每一位同學(xué)都健康、活潑的成長(zhǎng)而共同努力??梢哉f(shuō),今天這次家長(zhǎng)會(huì)意義重大,我希望大家集思廣益,真正把這次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)成是有意義的家長(zhǎng)會(huì)。
第一個(gè)方面,說(shuō)說(shuō)?習(xí)慣的養(yǎng)成?。
對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有了良好的行為習(xí)慣才能更好的學(xué)習(xí),良好的習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng),逐漸養(yǎng)成。有位哲學(xué)家說(shuō)得好:?播種行為,收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,收獲性格;播種性格,收獲命運(yùn)。?良好的習(xí)慣是成功的一半,當(dāng)你的孩子處在人生道路上一個(gè)重要的起跑線上時(shí),作為家長(zhǎng)應(yīng)該做到:
首先要培養(yǎng)孩子有良好的遵守時(shí)間的習(xí)慣。
我們學(xué)校的作息時(shí)間是:早上7:30到校,中午11:25放學(xué),下午1:30學(xué)校開(kāi)大門,4:20放學(xué)。希望家長(zhǎng)要督促孩子按時(shí)上學(xué),按時(shí)回家。不要過(guò)早到校,從上學(xué)期時(shí)間看,我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生往往早到,有的孩子7點(diǎn)多一點(diǎn)就等在校門口了。
對(duì)于這種現(xiàn)象我能夠理解,因?yàn)橛械募议L(zhǎng)很早要上班,趁著上班之前把孩子送到學(xué)校,然而,如果這樣做,會(huì)給您的孩子增加了許多不安全的隱患。因?yàn)樵S多家長(zhǎng)把孩子留在校門口以后,自己有事情先走了。孩子在校門口的這一段時(shí)間就成了管理上的空檔,意外也常常在這個(gè)時(shí)候發(fā)生。所以要提醒家長(zhǎng)們注意不要過(guò)早把你的孩子送到學(xué)校。
其次要培養(yǎng)孩子有良好的行為習(xí)慣。
我發(fā)現(xiàn)我們班還有大部分的同學(xué)由家長(zhǎng)包辦著生活中學(xué)習(xí)中的一切,比如整理書(shū)包,準(zhǔn)備第二天上課用的學(xué)具。當(dāng)然,在最初的時(shí)候,孩子忘帶書(shū)本、忘帶文具盒,等都是難免的,對(duì)于這種情況,家長(zhǎng)不要過(guò)分責(zé)怪,要幫助孩子增強(qiáng)自信,引導(dǎo)孩子認(rèn)真細(xì)心地準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
行為習(xí)慣的另一方面就是作業(yè)的按時(shí)完成,有時(shí)候老師沒(méi)有布置書(shū)面作業(yè),但一些實(shí)踐性的活動(dòng)作業(yè)和讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、背一背的口頭作業(yè)還是有的,要注意提醒孩子認(rèn)真完成好。家長(zhǎng)每天查看孩子作業(yè)是否認(rèn)真,讀、寫(xiě)、算、默、背是否過(guò)關(guān),有問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救。
還要抽出一些時(shí)間聽(tīng)孩子說(shuō)一說(shuō)(今天學(xué)會(huì)了什么,學(xué)校、班級(jí)里發(fā)生了那些有趣的事),以便家、校配合,督促孩子更好學(xué)習(xí);鼓勵(lì)孩子聽(tīng)廣播、看課外書(shū)和新聞節(jié)目等,為孩子準(zhǔn)備幾本有益的課外書(shū)籍并督促他每天定量閱讀,養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。
最后就是培養(yǎng)孩子專心聽(tīng)講的習(xí)慣。
小學(xué)二年級(jí)下期的學(xué)習(xí)內(nèi)容多、老師講授知識(shí)的次數(shù)也不會(huì)一遍遍地重復(fù),因此需要教育孩子上課聽(tīng)講集中注意力,關(guān)注老師提出的每一項(xiàng)要求。
對(duì)家長(zhǎng)教育孩子的一點(diǎn)建議:
1、孩子從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō),處于特別善于模仿的時(shí)期,家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子的影響很大。各位家長(zhǎng)應(yīng)注重日常修養(yǎng),給自己的孩子予積極影響。要知道孩子就是父母的一面鏡子。
2、注重家庭教育的一致性。
3、建立良好的朋友關(guān)系,放下架子。
4、糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要注意考慮成熟,選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)??梢岳蒙顚?shí)例、影視作品中具體、生動(dòng)、形象的東西幫助孩子理解對(duì)與錯(cuò)、是與非、善與惡等基本道德觀念。在平時(shí)進(jìn)行教育時(shí)更要全面了解孩子,并幫助孩子正確地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,嚴(yán)格要求;千萬(wàn)不要不分是非,為孩子護(hù)短。
5、創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。一個(gè)成天吵架問(wèn)題成堆的家庭不利于孩子的健康成長(zhǎng)。
6、創(chuàng)造一種良好的知識(shí)環(huán)境,起碼孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境,不求高檔,但求氛圍,避免不必要的家庭閑談。
7.對(duì)孩子要嚴(yán)格要求。千萬(wàn)不能不負(fù)責(zé)任的放任,不管不問(wèn),以前聽(tīng)一些家長(zhǎng)說(shuō)過(guò),我們家的誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)在農(nóng)村兩口子目不識(shí)丁,孩子也照樣上名牌大學(xué)。其實(shí)農(nóng)民的吃苦耐勞,樸實(shí)的品質(zhì),在潛移默化的培養(yǎng)和塑造著孩子的性格。
希望家長(zhǎng)能做到以下幾點(diǎn):
①支持全體老師的工作,提出寶貴的意見(jiàn)及建議;
②創(chuàng)造良好的育人環(huán)境,盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄?,?jīng)常與孩子溝通,善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,耐心地引導(dǎo)孩子正確看待自己的不足。并幫助他們改正缺點(diǎn);
③讓孩子多讀健康有益的課外書(shū);
④正確看待孩子的分?jǐn)?shù)(不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切,考試分?jǐn)?shù)高,要引導(dǎo)孩子不要自滿,分?jǐn)?shù)不理想,應(yīng)該與老師、孩子一起研究問(wèn)題的所在)。
為了孩子們的健康成長(zhǎng),我們走到一起來(lái)了,為了我們的理想,我們必須一起努力,實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想,教師愿意從一點(diǎn)一滴做起。各位家長(zhǎng),讓我們多給孩子一點(diǎn)關(guān)愛(ài),作為老師,我會(huì)象對(duì)待自己的孩子一樣,對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,班主任對(duì)學(xué)生不僅要給予關(guān)心、愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)、鞭策、指點(diǎn)、開(kāi)導(dǎo)等,使師生之間關(guān)系融洽、自由、和睦,而且要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,嚴(yán)加管教。
唯有做到寬嚴(yán)適度,嚴(yán)愛(ài)統(tǒng)一,方能有效地培養(yǎng)學(xué)生良好思想品質(zhì)、行為習(xí)慣。我也衷心希望大家能支持我的工作。最后,祝愿我們?nèi)嗝恳晃煌瑢W(xué)都象活潑的雛鷹展翅飛翔!祝愿每一位家長(zhǎng)身體健康,萬(wàn)事如意!
猜你喜歡:
1. 幼兒園大班優(yōu)秀家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
2. 2017大班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
3. 大班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿全文
4. 幼兒園大班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿全文
5. 大班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文
6. 幼兒園大班上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)講話稿
本文地址:http://www.soujuw.cn/zhongyizatan/70969.html.
聲明: 我們致力于保護(hù)作者版權(quán),注重分享,被刊用文章因無(wú)法核實(shí)真實(shí)出處,未能及時(shí)與作者取得聯(lián)系,或有版權(quán)異議的,請(qǐng)聯(lián)系管理員,我們會(huì)立即處理,本站部分文字與圖片資源來(lái)自于網(wǎng)絡(luò),轉(zhuǎn)載是出于傳遞更多信息之目的,若有來(lái)源標(biāo)注錯(cuò)誤或侵犯了您的合法權(quán)益,請(qǐng)立即通知我們(管理員郵箱:602607956@qq.com),情況屬實(shí),我們會(huì)第一時(shí)間予以刪除,并同時(shí)向您表示歉意,謝謝!
上一篇: 孤寂男人愛(ài)上別人的另一半