經(jīng)常搓搓孩子的小手

經(jīng)常搓搓孩子的小手

秋冬季節(jié)天氣寒冷，父母應(yīng)經(jīng)常搓擦孩子的雙手，這對(duì)孩子來說好處很多。

防止生凍瘡孩子的血液循環(huán)多欠佳，一旦氣溫在10℃以下而又缺乏運(yùn)動(dòng)或有效保暖措施時(shí)，就容易在手指、手背、足部、耳廓和面頰等處出現(xiàn)凍瘡。經(jīng)常搓搓手，一方面可以借助摩擦生熱來增加局部溫度，另一方面還能加速血液循環(huán)，從而從根本上預(yù)防凍傷和凍瘡；

搓手能益智經(jīng)常搓搓雙手不僅能使手指更加靈活自如，而且由于手部多肌肉和關(guān)節(jié)，運(yùn)動(dòng)都要受大腦的指揮和調(diào)控，所以搓手能強(qiáng)化手、腦的反射，大腦也會(huì)越用越靈，從而促進(jìn)智力發(fā)育；

防治感冒和呼吸道疾病經(jīng)常搓手能促進(jìn)血液循環(huán)，預(yù)防感冒。雙手拇指的根部在醫(yī)學(xué)上稱之為“大魚際”，是治療呼吸道病癥的有效部位。該處脈穴豐富，刺激它能促進(jìn)血液循環(huán)，疏通經(jīng)絡(luò)，強(qiáng)化面部“三角部位”和咽、鼻、喉以及上呼吸道抵御感冒病毒侵襲的免疫能力。

幼兒園小班健康教案

　　作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼挠變簣@小班健康教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小班健康教案 篇1 　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解早餐很重要，喜歡吃早餐。

　　2、體驗(yàn)為自己配早餐的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、朵拉玩偶一個(gè)。

　　2、牛奶、三明治、饅頭、大餅等早餐食物的大圖片或包裝若干份，小圖片若干（由幼兒搜集）。

　　3、配餐卡人手一份。

　　活動(dòng)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　瞧，這是誰呀？（朵拉），朵拉來上幼兒園嘍！哎呦呦，哎呦呦，朵拉告訴我她今天好難受，頭暈忽忽的，一點(diǎn)力氣也沒有，怎么回事？（幼兒猜測(cè)）恩，你們猜得都有可能，讓我來問問她。哦！原來朵拉沒吃早飯！

　　二、交流，討論

　?。ㄒ唬┙涣鳎航裉煸绮统粤耸裁?？

　　朵拉沒吃早飯，所以會(huì)難受、不舒服了！

　　提問：你今天吃過早飯了嗎？吃了些什么？（前幾天呢？你還喜歡早餐吃些什么東西？引導(dǎo)幼兒說說豐富的早餐食物）

　　幼兒說說自己早餐吃了什么，教師出示自己的早餐。

　　重點(diǎn)：

　　1）早餐品種很多

　　2）早餐吃水果很有營養(yǎng)

　　——（面包）哦，這個(gè)我喜歡；（大米粥），你也吃了粥??？程老師也喝了粥；（三明治）恩，這個(gè)味道也不錯(cuò)……

　　——想不想知道程老師今天早餐吃了什么？

　　小結(jié)：我們的早餐真豐富，有那么多好吃的東西啊！不過，程老師今天還吃了一樣?xùn)|西，瞧，就是它（蘋果）。你們喜歡吃水果嗎？（蘋果，梨，橘子，獼猴桃，香蕉），早餐吃一個(gè)水果，對(duì)身體很有好處哦！

　?。ǘ槎淅湓绮?/p>

　　提問：早餐有那么多好東西可以吃，你們知道為什么老師只吃了這3樣？（幼兒討論、交流）

　　重點(diǎn)：

　　1）早飯要豐富，搭配均勻

　　2）不能吃得太多

　　——朵拉還沒有吃早飯呢！我們一起來給她配份早餐，好嗎？

　　提問：你想給朵拉挑些什么做早餐？這么多東西都給朵拉吃，行嗎？

　　小結(jié)：朵拉說謝謝小朋友們，為她配了那么好吃的早餐。大家想不想也給自己配一份早餐呢？

　　三、幼兒操作

　　1、幼兒為自己配早餐

　　2、引導(dǎo)個(gè)別交流

　　延伸：帶回家請(qǐng)爸爸媽媽幫你明天準(zhǔn)備一份有營養(yǎng)的美味早餐。

幼兒園小班健康教案 篇2 　　 活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)細(xì)菌的危害

　　2、能說出細(xì)菌躲藏的地方，能說出清除細(xì)菌的方法。

　　3、培養(yǎng)他們對(duì)故事的興趣

　　 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制細(xì)菌道具一個(gè)，已有經(jīng)驗(yàn)《洗手歌》

　　 活動(dòng)過程：

　　 1、游戲《小手拍拍》導(dǎo)入

　　“小手小手拍拍，我的小手拍起來；小手小手拍拍，我的小手?jǐn)[起來；小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來；小手小手拍拍，我的小手藏起來”最后一句藏起來讓幼兒充分發(fā)揮想象力，把小收藏起來。

　　 2、講故事《細(xì)菌躲貓貓》

　　師：你們的小手會(huì)藏，還有一個(gè)寶寶也很會(huì)藏，你們想不想知道它是誰??？（拿出自制教具細(xì)菌）你們猜猜它是誰？

　　師：其實(shí)他是細(xì)菌寶寶，細(xì)菌寶寶很會(huì)藏，它藏在哪里呢？小耳朵聽好了

　　講述故事第一段，提問：細(xì)菌寶寶是不是很壞??？它藏到哪里去了？

　　師：細(xì)菌寶寶藏在指甲縫里，我們要不要把他趕出去？

　　講述故事第二段，提問：故事里的小朋友怎末把它趕出去的？

　　師：洗手能趕跑細(xì)菌，你們會(huì)洗手嗎？把小手伸出來，我們一起來洗一洗

　　“搓搓搓，搓手心；搓搓搓，搓手背；換只手，再搓搓，甩三下，一、二、三”

　　 3、主題升華

　　師：其實(shí)，細(xì)菌寶寶不止躲在指甲里，他還會(huì)藏在別處，小朋友們想一想，它會(huì)藏在哪里？

　　師：你們真棒！找出那么多細(xì)菌藏的地方，那我們?cè)跄┎拍苴s出去呢？

　　小結(jié)：細(xì)菌會(huì)藏在身上，衣服上，頭發(fā)里，手上，腳上，肚子里，小朋友們要勤洗手，勤洗頭，勤剪指甲，勤洗澡，勤換衣。

　　 4、在游戲中結(jié)束活動(dòng)

　　老師用粉筆在地上畫一安全區(qū)，只要進(jìn)入安全區(qū)就算安全。選擇一名幼兒做“帶菌者”其他人散立場(chǎng)中。老師發(fā)布命令后“帶菌者”可以隨意追逐其他人，用手輕拍身體部位，被拍到的人就變成“帶菌者”，可以去拍其他小朋友。

幼兒園小班健康教案 篇3 　　 活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用想象力設(shè)法表現(xiàn)身體某部位的變化。

　　2、體驗(yàn)身體收縮與伸展的變化。

　　 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、體能游戲《大人國小人國》

　　2、輕松的音樂。

　　 活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入。

　　教師：“小朋友門，讓我們一起來做運(yùn)動(dòng)吧?！睅ьI(lǐng)幼兒做“大小身體”暖身操。教師：“把你們的臉變到最大和最小，把你們的肩膀變到最大和最小，把你們的手腳變到最大和最小，把你們的整個(gè)身體變到最大和最小?！痹谶M(jìn)行大小身體暖身操時(shí)，可選擇輕松活潑的樂曲作為背景音樂，如“口哨與小狗”“鐘表店”。

　　2、師生互相分享身體變大變小的感受。

　　教師：“閉上你們的小眼睛，用心去感受。你感覺到了什么？”

　　3、師生共同進(jìn)行“大人國”和“小人國”的游戲。游戲方法如下：一人發(fā)指令，當(dāng)他發(fā)出“一，二，三大人國”指令時(shí)，其他的孩子便要以大的肢體造型停好不動(dòng)。如果聽到“一，二，三小人國”的指令時(shí)，其他的孩子便要以小的肢體造型挺好不動(dòng)。

　　4、教師等到孩子熟悉了此游戲活動(dòng)后，在加上其他的指令，如“一，二，三小手國”“一，二，三大臉國”以增強(qiáng)游戲的趣味性。

幼兒園小班健康教案 篇4 　　 設(shè)計(jì)意圖：

　　根據(jù)小班幼兒具有活潑好動(dòng)、好奇的特點(diǎn)，利用生活中一切滾動(dòng)的物體激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。滾個(gè)不停的各種球、輪子、罐子、瓶子等這些運(yùn)動(dòng)的物體，滿足幼兒的好奇心，引發(fā)幼兒嘗試活動(dòng)身體與滾動(dòng)的物體一起玩耍。在玩中體驗(yàn)滾動(dòng)帶來的樂趣，從而感受運(yùn)動(dòng)的快樂。

　　 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 讓孩子們嘗試活動(dòng)身體。

　　2. 體驗(yàn)滾動(dòng)帶來的快樂。

　　3. 能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　4. 在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　 活動(dòng)準(zhǔn)備： 大球、小球、輪子、篩子，一切能滾動(dòng)的物體，彩綢，音樂磁帶。

　　 活動(dòng)過程： 一、 激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入課題 1. 幼兒和老師伴隨音樂《我會(huì)轉(zhuǎn)》一起進(jìn)入活動(dòng)室。

　　2.熱身運(yùn)動(dòng)：《健康歌》

　　 二、 感受球的滾動(dòng) 1.出示大球，與大球媽媽抱抱、親親。

　　2.大球媽媽與幼兒做“親親”游戲，幼兒感受球的滾動(dòng)。

　　3.幼兒活動(dòng)身體感受滾動(dòng)。

　　4.玩各種球，感受滾動(dòng)的快樂。

　　(1) 小朋友自由玩球，鼓勵(lì)幼兒想出不同的滾球法。

　　(2) 教師個(gè)別指導(dǎo)與幼兒互動(dòng)

　　5.集中分享交流

　　讓球?qū)殞殏冃菹⒁幌掳?，讓幼兒說說自己是怎樣與球?qū)殞殱L動(dòng)的。

　　 三、 感受其他物體的滾動(dòng) 1.提問幼兒還有什么物體是滾動(dòng)的，引出大輪子。

　　2.幼兒與大輪子爸爸和輪子寶寶一起滾動(dòng)游戲。

　　3.集中交流運(yùn)動(dòng)的感受(開心、快樂).

　　 四、 拓展思維，發(fā)揮幼兒的想象力 1.出示彩綢，引導(dǎo)幼兒怎樣才能讓彩綢與幼兒一起滾動(dòng)。

　　2.啟發(fā)幼兒不同的滾動(dòng)法。

　　 五、放松活動(dòng)《洗洗澡》、用彩帶做滾滾車回家，活動(dòng)結(jié)束。

　　 教學(xué)反思： 從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

幼兒園小班健康教案 篇5 　　托班語言教案：小手小腳

　　 活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在聽兒歌及跟做動(dòng)作的過程中，理解“搓、捏、撓、敲”的意思。

　　2、嘗試用完整的語言進(jìn)行大膽地表述。

　　3、對(duì)小手游戲感興趣。

　　 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小手能干的照片

　　 活動(dòng)過程：

　　1、手指游戲

　　2、小手的本領(lǐng)

　　剛才我們用什么做游戲了？ 你覺得小手能干嗎？ 你的小手有什么本領(lǐng)？（吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）

　　總結(jié)：你們的小手真能干，會(huì)用勺子，會(huì)穿褲子，會(huì)穿衣服，會(huì)穿鞋子，會(huì)畫畫，會(huì)用剪刀，還會(huì)做游戲。等我們小朋友再長大一些，小手會(huì)做更多的事情的。

　　3、小手游戲

　　下面，我們?cè)儆眯∈滞鎮(zhèn)€游戲。請(qǐng)你按我的要求去做，如果我說“小手小手拍拍”，小朋友們就要拍拍手，看看誰的小手最能干。

　　小手小手拍拍，小手小手敲一敲。

　　小手小手拍拍，小手小手搓一搓。

　　小手小手拍拍，小手小手捏一捏。

　　小手小手拍拍，小手小手撓一撓。

　　小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

　　3． 引出游戲“找小手”：可愛的小手全都不見了！現(xiàn)在我的大手要來找你們的小手，大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上，好嗎？

　　4． 教師悄悄地走到幼兒的身后，用手摸或握每一個(gè)幼兒的手，提醒他們盡快把手放在腿上，并請(qǐng)他們說說自己的小手藏在哪里了。

　　5． 游戲反復(fù)進(jìn)行。

幼兒園小班健康教案 篇6 　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解故事的基本情節(jié)，能說出感冒的一些癥狀。

　　2.了解感冒給身體帶來的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防感冒的方法。

　　3.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和良好地對(duì)待輸嬴的心態(tài)，提高合作意識(shí)。

　　4.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。

　　5.了解預(yù)防疾病的方法。

　　難點(diǎn)分析：

　　重點(diǎn)：了解故事的基本情節(jié)，能說出感冒的一些癥狀

　　難點(diǎn)：知道預(yù)防感冒的方法

　　活動(dòng)方式：集體、分組和個(gè)別相結(jié)合

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.小河馬、大熊醫(yī)生、小兔、小鹿、小羊、一個(gè)小松鼠圖片。

　　2.故事掛圖《小河馬的大口罩》、自制小書；音樂磁帶：《健康快樂動(dòng)起來》。

　　教法

　　遵循感受理解，體驗(yàn)遷移，想象創(chuàng)造的閱讀規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒視聽說等多種感官分析器。激發(fā)幼兒的閱讀興趣。本課我主要采用了猜測(cè)討論法，直觀展示法，情感體驗(yàn)法等多種教學(xué)方法。

　　1.猜測(cè)討論法：討論能開拓幼兒的思維，是激發(fā)幼兒言語的重要方法，而言語是幼兒學(xué)習(xí)閱讀和檢驗(yàn)閱讀的基本手段。運(yùn)用這種方法能滿足幼兒的好奇心理，促使幼兒積極言語，最終有效的完成教學(xué)目標(biāo)。

　　2.直觀展示法：直觀展示教具具體形象，符合幼兒的思維特點(diǎn)。幼兒期的閱讀材料主要是以形象生動(dòng)的畫面為主。直觀的畫面能引起幼兒的興趣及注意，容易感知閱讀的內(nèi)容，為突破活動(dòng)重點(diǎn)服務(wù)。

　　3.情感體驗(yàn)法：幼兒的思維是以直觀形象為主的，他們的模仿能力很強(qiáng)，在課堂上，幼兒作為主導(dǎo)性主題的課堂地位，要讓他們真正參與到活動(dòng)中去，運(yùn)用多種感官系統(tǒng)，使學(xué)習(xí)在積極主動(dòng)中進(jìn)行，從而達(dá)到“寓教于樂“的教學(xué)目標(biāo)。

　　活動(dòng)過程：

　?。ㄒ唬?dǎo)入。

　　出示口罩，引起幼兒興趣。

　　提問：這是什么??？它可以用來干什么用呢？你見過誰戴過口罩嗎？（幼兒自由回答）

　?。ǘ┱归_。

　　1.今天呀，小河馬也用到了大口罩，我們來猜猜它要用大口罩做什么呢？（幼兒猜猜、想想、說說）

　　2.分段欣賞故事掛圖，理解故事內(nèi)容。

　?。?）欣賞課件第一段，說說小河馬怎么了？

　　小河馬得了什么??？醫(yī)生給它戴什么了？

　　小河馬戴口罩發(fā)生了什么事？（幼兒猜測(cè)）

　?。?）欣賞掛圖第二段，猜猜“口罩不見了”又會(huì)發(fā)生什么事情？

　　小河馬的口罩怎么了？怎么會(huì)不見的？

　　想想誰會(huì)撿到小河馬的大口罩？他們又會(huì)用口罩做什么事呢？

　　幼兒猜想，教師出示相關(guān)小動(dòng)物的圖片。

　?。?）幼兒閱讀自制小書，猜測(cè)故事可能會(huì)發(fā)生的事情。

　　（4）欣賞掛圖，說說“口罩不見了”后發(fā)生的事情。

　　第二天，這些小動(dòng)物都感冒了，是怎么回事呢？

　　3.說說怎樣預(yù)防感冒、治療感冒。

　?。?）請(qǐng)幼兒做醫(yī)生，幫感冒的小動(dòng)物治病。

　　教師：如果你是醫(yī)生，你會(huì)怎樣給小動(dòng)物們治療感冒呢？

　?。?）幼兒幫助小動(dòng)物，一起預(yù)防感冒。

　　指導(dǎo)語：小動(dòng)物們說感冒了很不舒服，鼻子塞得緊緊的，呼吸都困難，真是不想感冒??！請(qǐng)我們小朋友一起來想辦法，幫助小動(dòng)物，告訴他們可以怎樣來預(yù)防感冒，讓小河馬的感冒不會(huì)傳染給他們？

　　4.引導(dǎo)幼兒交流秋季還有哪些多發(fā)病，說說預(yù)防疾病的方法。

　?。ㄈ┙Y(jié)束。

　　5.播放音樂《健康快樂動(dòng)起來》，教師帶領(lǐng)幼兒做健身操，增強(qiáng)體質(zhì)“趕走”感冒。

　　活動(dòng)延伸

　　幼兒獨(dú)立閱讀幼兒用書第2冊(cè)第8—9頁中故事。

　　小百科：口罩對(duì)進(jìn)入肺部的空氣有一定的過濾作用，在呼吸道傳染病流行時(shí)，在粉塵等污染的環(huán)境中作業(yè)時(shí)，戴口罩具有非常好的作用。

幼兒園小班健康教案 篇7 　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解疾病對(duì)人的危害，知道有些病是會(huì)傳染的，獲得勤喝水、多鍛煉等預(yù)防疾病的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、知道關(guān)心生病的朋友。

　　3、感受健康的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　畫有幼兒水痘、腮腺炎、手足口等發(fā)病時(shí)的圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，引入活動(dòng)。

　　師：最近幾天，我們班里的越越小朋友沒來幼兒園，知道為什么嗎?

　　師：為什么會(huì)生病呢?生病了感覺怎么樣?”

　　讓幼兒討論講述生病的原因及自己生病時(shí)的感受。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，引出活動(dòng)

　　師：越越從小就不好好吃飯，水果、蔬菜更不愛吃，還不喜歡鍛煉身體，所以他的身體一點(diǎn)不好，經(jīng)常生病，這次呢，他可不是平常的感冒，他的手上、腳上都長了好多小紅疙瘩，而且還發(fā)燒，可難受了，醫(yī)生還不讓他去幼兒園了呢……（出示手足口病圖片)

　　1、師幼共同來討論

　　師：越越為什么生病了?

　　幼：因?yàn)樵皆降昧耸肿憧诓?，這種病會(huì)傳染，所以不能上幼兒園。

　　2、了解各種傳染病

　　師：那你們還知道哪些病也會(huì)像手足口病一樣會(huì)傳染給別人?

　　師：傳染病有很多。比如水痘、麻疹、腮腺炎……

　　1、 介紹傳染病危害

　　教師向幼兒介紹傳染病對(duì)我們身體健康的危害。

　　師：得了這些病也會(huì)傳染給別人，咱們一起來看一看得了水痘、腮腺炎會(huì)是什么樣子?(出示水痘等圖片)

　　2、 說說生病后辦法

　　師：得了水痘或其他傳染病，應(yīng)該怎么辦?

　　小結(jié)：要及時(shí)去看醫(yī)生，聽爸爸媽媽和醫(yī)生的話，要積極配合治療。

　　師：怎樣預(yù)防生病?

　　小結(jié)：要勤喝水，飯前便后要洗手，不吃手指，不去臟、亂、臭的地方，加強(qiáng)鍛煉身體，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　師：怎樣才能讓我們的身體變得棒棒的，做一個(gè)健康寶寶呢?

　　小結(jié)：多運(yùn)動(dòng)，多鍛煉，多吃水果、多吃蔬菜，不挑食，并且養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，這樣你就會(huì)是一個(gè)健康的寶寶。

　　三、 交流經(jīng)驗(yàn)，關(guān)心同伴

　　1、說出生病感受

　　師：你生病的時(shí)候，心里覺得怎么樣?爸爸媽媽是怎樣關(guān)心照顧你的?

　　鼓勵(lì)幼兒說出生病的時(shí)候的感受，如身體很不舒服，不想吃飯，老想躺著，爸爸媽媽很耐心很細(xì)心的照顧，讓我覺得很溫暖，在爸爸**的悉心照顧下我的病會(huì)很快好起來。

　　2、關(guān)心生病朋友

　　師：孩子們看一下，今天我們班誰沒來幼兒園?生病的小朋友，我們應(yīng)該怎樣關(guān)心他呢?

　　小結(jié)：寶寶們，剛才你們說的真好，老師知道我們班的寶寶都是懂事的好孩子，知道關(guān)心別人，在家時(shí)如果爸爸媽媽，爺爺奶奶身體不舒服，也要多關(guān)心他們。

　　四、 音樂律動(dòng)，體驗(yàn)快樂

　　隨音樂《健康歌》與寶寶一起做動(dòng)作，自由活動(dòng)身體。

　　五、活動(dòng)延伸，關(guān)心家人

幼兒園小班健康教案 篇8 　　 一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒知道耳朵具有辨別聲音的作用。

　　2、引導(dǎo)幼兒感受不同事物的'不同聲音，能用耳朵感知生活的美好。

　　3、引導(dǎo)幼兒感知耳朵的重要性，初步了解保護(hù)耳朵的方法。

　　 二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教學(xué)視頻、資料、相關(guān)圖片

　　2、發(fā)生玩具若干

　　3、不透明的箱子一個(gè)

　　4、故事《聰聰?shù)亩洹?/p>

　　 三、活動(dòng)過程

　　1、教師出示教學(xué)一體機(jī)，進(jìn)入芝麻開門環(huán)節(jié)，讓幼兒聆聽。

　?。?）你能聽到美妙的音樂聲嗎？

　?。?）請(qǐng)你告訴我是用哪一種器官聽到的？

　　2、教師出示發(fā)生玩具，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽每種玩具發(fā)出的聲音。

　　（1）玩具發(fā)出聲音了嗎？是什么樣的聲音？

　　（2）哪位小朋友能夠模仿出它們發(fā)出的聲音呢？

　　3、教師將玩具放入不透明的箱子里，請(qǐng)幼兒通過辨別聲音說出玩具的名字。

　　說說你是用什么來辨別玩具發(fā)出的聲音的？

　　4、教師請(qǐng)幼兒思考和回憶生活中能發(fā)出聲音的物品。

　　我們的小耳朵真厲害，請(qǐng)你想一想生活中還有哪些東西能夠發(fā)出聲音。

　　5、教師帶領(lǐng)幼兒探索環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒認(rèn)真仔細(xì)地聆聽。

　?。?）請(qǐng)你們聽聽這是什么聲音？你們能模仿出來嗎？

　?。?）原來我們守衛(wèi)到處都有各種各樣美妙的聲音，你覺得這些聲音好聽嗎？

　　6、請(qǐng)幼兒欣賞故事《聰聰?shù)亩洹?，初步感知耳朵的重要性，了解保護(hù)耳朵的方法。

　　（1）耳朵可以幫助我們聽到這么多好聽的聲音，可是有個(gè)叫聰聰?shù)男∨笥丫尤徊幌胍约旱亩淞?，我們一起來聽聽這是為什么吧！

　?。?）聰聰?shù)亩錇槭裁床灰娏耍?/p>

　?。?）聰聰沒了耳朵以后會(huì)發(fā)生了什么事情？

　　（4）經(jīng)過這些事情后，聰聰怎樣了？

　?。?）耳朵的作用這么大，怎樣保護(hù)好我們的小耳朵呢？

　　不隨便挖耳朵，不拿細(xì)小和尖利的東西放大耳朵里。聲音太大時(shí)，一定要捂住耳朵走開或者是張大嘴巴等等。

　　 四、活動(dòng)延伸

　　教師帶領(lǐng)幼兒模仿途中各種小動(dòng)物的叫聲。

　　 五、活動(dòng)總結(jié)

　　活動(dòng)中教師也可以添加一些小游戲，小小傳話機(jī)或者打電話等等，將幼兒分組，說悄悄話傳話或者打電話，請(qǐng)幼兒依次傳話和模仿打電話，看看那一敘的幼兒又快又準(zhǔn)確、模仿的最像等等。本游戲可增加趣味性，讓幼兒進(jìn)一步感知小耳朵的神奇作用。

幼兒園小班健康教案 篇9 　　 小班健康活動(dòng)：飲食衛(wèi)生

　　 活動(dòng)目標(biāo):

　　1、讓幼兒知道吃東西前要洗手,生吃瓜果蔬菜要洗凈,不吃腐爛變質(zhì)的東西。

　　2、吃東西要坐下來安靜的吃,不在外邊邊跑邊玩邊吃,做到定時(shí)吃東西和水。

　　 活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、果皮箱一個(gè),配有相應(yīng)的墻飾標(biāo)記圖。

　　2、幼兒一日活動(dòng)時(shí)間表一張,各種水果每人一份(幼兒也可自帶)。

　　 活動(dòng)過程:

　　 一、游戲:開火車,帶領(lǐng)幼兒參觀活動(dòng)室,認(rèn)識(shí)衛(wèi)生角。

　　1、 給幼兒編號(hào),認(rèn)識(shí)自己的毛巾杯子,知道自己喝水、洗手要用自己的水杯毛巾。

　　2、認(rèn)識(shí)“果皮箱”及相應(yīng)的墻飾標(biāo)記圖,了解果皮箱的用途。

　　3、瀏覽幼兒一日活動(dòng)時(shí)間表,讓幼兒了解什么時(shí)間改吃東西、什么時(shí)間該喝水,增強(qiáng)定時(shí)作息的意識(shí)。

　　 二、嘗試活動(dòng):吃水果

　　1、洗水果:通過洗水果活動(dòng),讓幼兒知道生吃瓜果要洗凈的原因(如,農(nóng)藥殘留,塵土、病菌等)

　　2、吃水果:吃水果前要先洗手,嘗試用自己的毛巾擦手;坐下來安靜的吃東西。告訴幼兒不在外邊邊跑邊玩邊吃,并讓幼兒知道其原因。

　　3、“喂”果皮箱:吃完東西要把果皮果核及包裝袋等放到果皮箱里。

　　 三、定時(shí)喝水

　　1、讓幼兒知道喝水要喝白開水,并明白道理。

　　2、讓幼兒定時(shí)喝水,知道不要在劇烈運(yùn)動(dòng)后馬上喝水,喝水時(shí)要等水不燙在喝,要慢慢的喝。

　　 活動(dòng)延伸:

　　1、結(jié)合有幼兒日生活,隨時(shí)提醒幼兒要注意飲食衛(wèi)生。

　　2、常與家長溝通,幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣

幼兒園小班健康教案 篇10 　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道氣球有多種多樣，能比較異同。

　　2、初步了解氣球的用途，認(rèn)識(shí)一些特殊用途的氣球，擴(kuò)大知識(shí)面。

　　3、能做到動(dòng)作靈巧而協(xié)調(diào)地行走。

　　4、在活動(dòng)中嘗試合作玩氣球，體會(huì)到合作的快樂。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　氣球、圖片、打氣筒。

　　活動(dòng)過程

　　1、你看到了什么樣的氣球?鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，積極想像。

　　2、誰玩過氣球?怎樣玩的?誰有不同的方法?

　　不好的方法有以下幾種，讓幼兒說一說是對(duì)還是錯(cuò)?舉例：小朋友用嘴咬氣球、幼兒對(duì)著別人擊破氣球。

　　3、幼兒自由玩氣球，讓幼兒嘗試合作玩氣球。提醒幼兒使用商量用語，學(xué)習(xí)交往的初步技能。

　　4、觀察幼兒活動(dòng)情況，鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)。

　　5、幼兒玩氣球時(shí)，教師要隨時(shí)觀察幼兒，確保孩子的安全，可以隨時(shí)更正。

　　教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

　　小百科：氣球是充滿空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作為玩具，也可作為運(yùn)輸工具。氣球種類有很多，現(xiàn)在主要介紹天然乳膠生產(chǎn)出來的氣球，可以作為裝飾，開業(yè)慶典做的拱門，可以印制上自己的廣告圖案作為宣傳，可以印上結(jié)婚新人的相片作為祝賀，可以裝飾舞會(huì)，新人花車等等，現(xiàn)在氣球成為一種亮麗的風(fēng)景線，越來越得到人們的青睞。

寶寶經(jīng)常活動(dòng)小手可以提高智力

寶寶剛生出來經(jīng)常會(huì)握緊自己的小手像拳頭樣，專家建議父母要盡快將寶寶的小拳頭打開，手部的動(dòng)作會(huì)影響孩子的智力發(fā)展。那么寶寶經(jīng)?；顒?dòng)小手有什么好處？

寶寶小手提升智力手部大腦發(fā)育：孩子的小手與寶寶的腦部發(fā)展有相當(dāng)密切的關(guān)系，因?yàn)槭值呐e止可以促使神經(jīng)系統(tǒng)組織的開展，而且對(duì)于誘導(dǎo)嬰兒的心態(tài)發(fā)展，有非常良好的作用。分開手指玩耍：把寶寶的手指頭分開以后，就能夠隨心所欲的觸碰任何物品了，讓小孩可以主動(dòng)積極學(xué)習(xí)與進(jìn)行各類動(dòng)作，因此知覺以及具體思維便能得到發(fā)育。小孩環(huán)境互動(dòng)：借由手部行為，寶寶與空間條件有互動(dòng)發(fā)生，家長要幫忙嬰幼兒建構(gòu)本身與環(huán)境互動(dòng)的想法，此種互動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于寶寶日后的開展意義有相當(dāng)重大的作用。寶寶小手怎么訓(xùn)練日常生活練習(xí)
在生活中，嘗試打開孩子緊握的雙手，會(huì)使其有舒展手指的輕松感；洗澡時(shí)別忘了清洗寶寶的小手手，將指尖輕柔伸入孩子的掌心里，并在小手掌心里面慢慢來回滑動(dòng)，一邊清洗一邊按摩。

溫馨提醒：喂奶時(shí)可將小孩摟抱在懷抱里，將指頭伸到其手心中，以大手握小手，緩緩的摸一摸、搖一搖；接觸與打開孩子的拳頭，讓寶寶的小手掌可以碰到父母的臉。
玩手指頭游戲
在小寶寶吃飽喝足與心情愉悅時(shí)，可為孩子的小手做皮膚溫柔的觸感，可以刺激嬰幼兒的觸覺神經(jīng)系統(tǒng)組織，讓小寶寶的身心靈放輕松，這樣小拳頭就比較容易松開了。

溫馨提醒：家長能掰開寶寶的手掌拇指，把手指頭同時(shí)張開、合攏，重復(fù)此動(dòng)作，而且要邊做邊說話或歌唱。接著再握小孩的手指，輕慢的一根根張開，再一根根闔起，溫柔的撫摸觸碰。
練習(xí)手眼協(xié)調(diào)
訓(xùn)練寶寶學(xué)觸碰與抓取物件。將玩物放在寶寶掌中，讓小孩握好東西，家長可以抓著寶寶的小手，一起進(jìn)行搖搖動(dòng)作，聽聽看玩物有什么聲音。在游戲里頭，小寶寶能慢慢學(xué)習(xí)掌控與使用自己的手。

溫馨提醒：此外，要注意孩子的正確握取姿勢(shì)，拇指與四根手指頭都要相對(duì)而握，并且要選擇妥當(dāng)?shù)耐婢呶锲贰?br>
溫馨提示：所挑選的玩具，要適合嬰幼兒的手掌大小、還有會(huì)發(fā)出聲音、材質(zhì)品質(zhì)柔軟良好的玩具，且孩子在玩的時(shí)候，身邊務(wù)必要有大人在一旁陪伴。
玩手成長萌芽
在嬰幼兒開始用小手互相觸碰以及凝視著自己的小手手時(shí)，這就代表著手部已經(jīng)有發(fā)育的出發(fā)點(diǎn)了。因此手部就成為小寶寶最好的玩具物品了，表示小朋友要學(xué)習(xí)抓握拿取東西了。

溫馨解說：寶寶在約三個(gè)月左右時(shí)，就會(huì)經(jīng)常將自己的手舉至眼前看望，東看西看，非常喜歡玩自己的手，一下手指開闔，一下纏繞雙手，一下又將自己的小手放在嘴巴里面舔舐啃咬。
站姿幫助進(jìn)步
家長要把寶寶維持在半直立的狀態(tài)，其腦袋會(huì)左看右看，并刺激手部自然動(dòng)作；若是寶寶躺臥姿勢(shì)，只會(huì)對(duì)自由移動(dòng)翻轉(zhuǎn)身軀以及揮手踢腳感到興趣，舉起手就顯得不夠方便。寶寶吃手指怎么辦培養(yǎng)飲食規(guī)律：糾正錯(cuò)誤的喂養(yǎng)方法，克服不良的哺喂習(xí)慣。要培養(yǎng)寶寶有規(guī)律的進(jìn)食習(xí)慣，做到定時(shí)定量，饑飽有節(jié)。耐心糾正寶寶：家長要耐心、冷靜地糾正兒童吮吸手指行為。對(duì)于這類患兒切忌采用簡單粗暴的教育方法，不要嘲笑、恐嚇、打罵、訓(xùn)斥，更不要使用捆綁雙臂或戴指套強(qiáng)制性的方法。了解寶寶需求：豐富寶寶的生活，讓他們有更多的機(jī)會(huì)玩樂。讓寶寶多到戶外活動(dòng)，和小伙伴們一起玩。分散對(duì)固有習(xí)慣的注意，保持愉快活潑的生活情緒，使寶寶得到心理上的滿足。適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)寶寶：分散寶寶的注意力，當(dāng)吸指行為有所減少，就要及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)，并要向?qū)殞氄f明，只要能減少這種行為，控制這種行為，他就會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)，采用這種正強(qiáng)化”治療，可有明顯的效果。

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