淺談自閉癥

淺談自閉癥

自閉癥是一個(gè)相當(dāng)駭人的兒童心理病，在香港也有不少個(gè)案，但究竟這種病的原發(fā)率有多少呢？是不是那么多？病征如何及有什么治療方法呢？我將會(huì)在這次的篇幅中與大家分享。自閉癥(Autism)是1943年由KANNER首次發(fā)現(xiàn)，所以也叫做「堅(jiān)那癥」。世界性的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，平均每一萬名兒童中有八個(gè)患有自閉癥。若把自閉癥傾向及類似病例也納入，比率可高達(dá)每一萬人有十五至二十個(gè)。而男性比率比女性高四倍。病征如下：

1.主要是語言上的發(fā)展?；忌献蚤]癥的孩子，他們遲遲都不會(huì)講說話，據(jù)堅(jiān)那的觀察，是以三十個(gè)月為限。一般的兒童，他／她們的語言發(fā)展或早或遲，但如果小朋友到三十個(gè)月就連爸爸和媽媽都說不到，這些情況就要留意了。相反地，如果小朋友言語無問題，父母就根本不需要擔(dān)心孩子是有自閉癥。2.與人溝通的問題。這是常見，但不是主要的病徵。孩子著地後就抗拒他人，包括父母親的親暱行為，這一點(diǎn)在首五年已可看到。他們不喜歡和父母相處，只是自己一人獨(dú)處，他們沒有孩子們天真的笑容，也不會(huì)和其他小朋友一起玩。年紀(jì)漸長時(shí)，便很難交友。3.沒有眼神接觸。孩子和親人甚少有眼神接觸，就算有，都是異於常人的。普通孩子要父母抱他，或跟他玩，就會(huì)望著大人，但自閉的孩子缺乏這一點(diǎn)。4.孤獨(dú)。不喜歡環(huán)境有變，孩子往往獨(dú)自一人，玩具總是那一套，他們的床，衣服也要保持一樣，不喜歡變更。5.重複性及狹隘的活動(dòng)和興趣：

─可能終日沉迷某些興趣（例：交通工具，八達(dá)通卡），以致影響生活規(guī)律。

─對某些生活細(xì)節(jié)非常固執(zhí)（例：活動(dòng)編排，物件擺放，出入路線），稍有變動(dòng)，便會(huì)煩躁不安，發(fā)脾氣。

─重複搖動(dòng)身體某些部分（例：擺動(dòng)雙手，繞圈子，玩弄手指），從中取得快感。

─有些感官特別敏感，對聲音，燈光，觸覺有很特殊的反應(yīng)。（未完．待續(xù)）作者譚務(wù)成醫(yī)生曾任政府醫(yī)院精神科顧問、葵涌醫(yī)院院長?，F(xiàn)為私人執(zhí)業(yè)醫(yī)生，並任職仁安醫(yī)院資深精神科顧問醫(yī)生。

兒童思維發(fā)展有哪些階段

　　思維能力是人的一種精神活動(dòng)能力,是智力的核心。培養(yǎng)兒童廣闊、靈活、敏捷的思維能力,對開拓兒童的智慧極為重要。不過，如果僅靠自然形成，沒有足夠的刺激，兒童的智力發(fā)育就會(huì)相對緩慢很多。所以，我們可以運(yùn)用各種手段，對兒童進(jìn)行思維訓(xùn)練。兒童的思維訓(xùn)練可以通過游戲、專門的課程來進(jìn)行，但是也可以通過日常學(xué)習(xí)和生活來進(jìn)行思維訓(xùn)練。家長應(yīng)當(dāng)關(guān)注兒童的每一個(gè)細(xì)節(jié)來引導(dǎo)兒童進(jìn)行思維訓(xùn)練。下面我為你整理兒童思維發(fā)展的階段，希望能幫到你。

　　兒童思維發(fā)展的3個(gè)階段

　　兒童思維的發(fā)展分為三個(gè)階段：動(dòng)作思維階段、具體形象思維階段和抽象邏輯思維階段。

　　1、動(dòng)作思維階段

　　桌上放著一個(gè)蘋果,寶寶矮小夠不著，這時(shí)他發(fā)現(xiàn)旁邊有凳子，于是把凳子搬過來，自己爬上去，成功地把蘋果拿到手。兒童學(xué)會(huì)借助別的東西來達(dá)到自己的目的。不到三歲的兒童以動(dòng)作思維為主，思維在動(dòng)作中進(jìn)行。

　　2、具體形象思維階段

　　3-6歲的兒童具體形象思維占優(yōu)勢，他們?nèi)鄙倭Ⅲw感和空間感。這時(shí)，家長可在兒童拆裝玩具或積木時(shí)，幫助他們理解平面與立體的關(guān)系，和兒童玩圖片分類和比較游戲，讓兒童從具體中學(xué)會(huì)歸納和抽象，利用兒童的好奇心，經(jīng)常向他們提出各種問題，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察事物和現(xiàn)象等。

　　3、抽象邏輯思維能力

　　6-11歲是培養(yǎng)兒童抽象邏輯思維能力的關(guān)鍵時(shí)期。一只狗有4條腿，兩只狗有8條腿，三只狗有多少條腿?這種問題屬于抽象邏輯思維能力題。家長要注意讓兒童學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，不要給兒童現(xiàn)成的答案。

　　提高兒童思維能力的方法

　　第一階段：兒童注意力訓(xùn)練

　　1、吉米諾骨版

　　2、讓兒童看畫有線條的圖，數(shù)出共有幾條線。

　　3、讓兒童在8?30橫排列的數(shù)字中，按順序找出8、12、24這三個(gè)數(shù)，要求用手指出數(shù)字，并念出聲來，越快越好。

　　4、讓兒童在豎排的數(shù)字中順序找出數(shù)字1?10，要求用手指出數(shù)字，并念出聲來，越快越好。

　　5、讓兒童在放置衣架的衣柜中數(shù)出有幾個(gè)衣服架。(形象辨別訓(xùn)練法)

　　第二階段：注意力、記憶力協(xié)同訓(xùn)練階段

　　1、找不同訓(xùn)練法

　　通過讓兒童尋找兩種材料之間的不同之處，從而達(dá)到訓(xùn)練注意力和記憶力的目的。

　　2、找相同的訓(xùn)練法

　　找出兩種材料(或兩種以上材料)之間的相同之處，從而達(dá)到訓(xùn)練作童的注意力和記憶力的目的。

　　3、合成訓(xùn)練法

　　如：(1)父母與兒童一起數(shù)數(shù)，每人依順序數(shù)3個(gè)數(shù)。如父親：1，2，3，母親：4，5，6兒童：7，8，9。

　　(2)父母拿出一些書，然后與兒童一起整齊地?cái)[到書架上。要求父親一次擺一本，兒童一次擺2本，母親一次擺3本。

　　4、在圍棋盤或象棋盤上，擺上7，8個(gè)棋子，讓幼兒看1分鐘，然后拿掉，再讓幼兒照原樣擺上。

　　第三階段：記憶增強(qiáng)訓(xùn)練

　　1、信息減少訓(xùn)練法

　　(1)家長在桌子上擺出下列玩具，讓兒童看一分鐘，然后家長讓兒童閉上眼睛，拿掉小刀，手表，水杯，小狗，讓兒童說出減少了什么。

　　(2)家長先說了下面第一句話，然后再說第二句話，讓兒童說出第二句話比第一句話少了什么字。

　　第一句：樹上有5只小鳥，飛起了4只，還剩下1只，后來有1只非常大的鳥飛到樹上來了。

　　第二句：樹上有5只小鳥，飛起了4只，后來有1只飛到樹上來了。

　　2、信息增加訓(xùn)練法

　　A.家長先念第一句話，然后再念第二句話，讓兒童說出第二句話比第一句話多出了什么字。

　　第一句話：一輛大汽車裝了很多東西，有2個(gè)西瓜，3張桌子，5包書和1臺(tái)電視機(jī)。

　　第二句話：一輛大汽車裝了很多東西，有2個(gè)西瓜，2個(gè)蘋果，3張桌子，5包書和1臺(tái)電視機(jī)。

　　3、信息增失訓(xùn)練法

　　家長把下列物品擺在桌子上，讓兒童看1分鐘，然后讓兒童閉上眼睛，拿掉尺、水杯、鑰匙、汽車;加上蘋果、餅干、圓珠筆、夾子、火柴盒。

　　物品：橡皮書水杯眼鏡鑰匙積木汽車小刀磁帶尺子硬幣

　　4、動(dòng)作訓(xùn)練法

　　(1)家長依次做下面4個(gè)手勢，讓兒童注意看，家長做完后讓兒童按順序重做出來。

　　第一個(gè)動(dòng)作：雙手握拳。

　　第二個(gè)動(dòng)作：雙手伸出大拇指。

　　第三個(gè)動(dòng)作：雙手伸出中指和食指。

　　第四個(gè)動(dòng)作：雙手伸出小拇指。

　　(2)家長依次做下面3個(gè)動(dòng)作，讓兒童注意看，家長做完后，讓兒童按順序重做出來。

　　第一個(gè)動(dòng)作：把一塊糖放到茶杯里，然后倒進(jìn)一些涼水，再把杯蓋蓋上。

　　第二個(gè)動(dòng)作：用4塊積木任意組成一個(gè)圖形。

　　第三個(gè)動(dòng)作：用鉛筆在杯子上敲一下，在積木上敲兩下。

　　第四階段：強(qiáng)化記憶訓(xùn)練階段

　　1、對偶訓(xùn)練法

　　這種訓(xùn)練法的做法是：同時(shí)讓兒童識(shí)記兩種相互關(guān)聯(lián)的材料，然后讓兒童根據(jù)一種材料回憶相關(guān)聯(lián)的另一種材料。

　　2、順序訓(xùn)練法

　　這種訓(xùn)練法的做法是：讓兒童按順序識(shí)記一些材料，然后遮住材料并逐個(gè)把材料內(nèi)容顯露出來，每顯露出一個(gè)材料，讓兒童回憶出下面緊接著的內(nèi)容。

　　3、插入訓(xùn)練法

　　這種訓(xùn)練法的做法是：先讓兒童識(shí)記一些材料，識(shí)記完后不馬上讓兒童回憶，而是接著讓兒童做一些其他的事情，然后再讓兒童回憶前面識(shí)記過的內(nèi)容。

　　4、數(shù)字訓(xùn)練法

　　這種訓(xùn)練法的目的是，通過讓兒童記憶大量的數(shù)字，達(dá)到發(fā)展記憶能力的目的。前面談到過數(shù)字是最難記憶的材料，因而也是一種最好的訓(xùn)練記憶能力的材料。

　　5、頻度訓(xùn)練法

　　這種訓(xùn)練法的做法是：反復(fù)向兒童出示一些材料，其中有一部分材料出現(xiàn)多次，讓兒童記住這些材料出現(xiàn)的次數(shù)。

　　第五階段：多種能力協(xié)同訓(xùn)練階段

　　1、找規(guī)律訓(xùn)練法

　　找規(guī)律訓(xùn)練法是一種訓(xùn)練兒童發(fā)現(xiàn)事物之間的規(guī)律，并靈活運(yùn)用這種規(guī)律的方法。具體做法是：讓兒童觀察一些材料，使兒童通過這些材料的前后順序關(guān)系，找出其中的規(guī)律。

　　2、找關(guān)系訓(xùn)練法

　　找關(guān)系訓(xùn)練法是一種通過讓兒童找出兩種事物之間的關(guān)系，訓(xùn)練兒童的比較、概括和綜合能力的方法。

　　3、找同類訓(xùn)練法

　　找同類訓(xùn)練是一種通過讓兒童尋找一些詞之間的關(guān)系和理解它們的含義，從而達(dá)到訓(xùn)練兒童抽象能力和判斷能力的方法。

　　4、創(chuàng)造能力訓(xùn)練法

　　創(chuàng)造能力訓(xùn)練法是通過讓兒童學(xué)習(xí)一些簡單的創(chuàng)造技法，從而提高兒童創(chuàng)造能力，培養(yǎng)兒童創(chuàng)造意識(shí)的訓(xùn)練方法。

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晚上誰覺出汗是什么 病情

應(yīng)該是盜汗，也就是所謂的腎陰虛，容易潮熱盜汗。是腎臟陰液不足表現(xiàn)的證候，多由久病傷腎，或稟賦不足房事過度，或過服溫燥劫陰之品所致用現(xiàn)代說法來說，就是：腎陰虛－供給中樞神經(jīng)、泌尿生殖系統(tǒng)的營養(yǎng)物質(zhì)不足。

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