判定孩子心理是否健康,其標(biāo)準(zhǔn)大致有如下幾方面:良好的生活習(xí)慣生活習(xí)慣包括飲食、睡眠、運(yùn)動(dòng)、言行等方面。有的幼兒喜歡在入睡時(shí)由母親撫著、有的偏愛(ài)吃某類(lèi)零食等,這也屬于成長(zhǎng)過(guò)程的正?,F(xiàn)象,并非心理疾玻良好的個(gè)性具有一定的自尊心、自信心和自控能力,無(wú)怪癖、無(wú)惡俗舉止,在日常生活中基本能保持平和、樂(lè)觀、謙讓、樂(lè)于助人等正常人格。
正常的智力孩子的智力水平是有差異的,只要基本符合該年齡階段的智力發(fā)展水平,便屬正常,這可從語(yǔ)言、想象力和思維能力等諸多方面來(lái)測(cè)定。
正常的心理素質(zhì)無(wú)過(guò)分畏懼、驚恐、焦慮表現(xiàn),喜怒哀樂(lè)表諸于色,活潑大方尊重他人,具有一定的適應(yīng)能力。反之,常常表現(xiàn)出過(guò)度恐懼、多動(dòng)態(tài)癥、強(qiáng)迫癥、狐獨(dú)癥、憂(yōu)郁癥以及偏執(zhí)傾向等,說(shuō)明孩子的心理素質(zhì)并非良好。
較強(qiáng)的好奇心和記憶力具有較強(qiáng)的好奇心和記憶力,尤其是對(duì)于自己感興趣的東西,更會(huì)顯得好奇興奮、念念不忘。如果一個(gè)孩子對(duì)任何新鮮事物都顯得漠然冷淡,那么孩子的心理便有問(wèn)題。
善于與人交往善于與同齡人交往,在交往的過(guò)程中能與人平等、友好、和諧地相處,無(wú)猜忌,無(wú)嚴(yán)重的嫉妒心理,無(wú)明顯的凌弱欺小行為等。
兒童心理健康的基本條件有哪些
兒童心理健康的基本條件有哪些,目前的教育過(guò)程中,很多父母對(duì)孩子們的身心發(fā)展和精神健康問(wèn)題不太感興趣。一起了解兒童心理健康的基本條件有哪些吧!希望能在孩子的教育上有所幫助。
兒童心理健康的基本條件有哪些1 對(duì)于父母來(lái)說(shuō),您知道形成兒童健康心理所必備的基本條件是什么嗎?我們來(lái)看看專(zhuān)家的看法和意見(jiàn)。
充分的撫愛(ài)
充分的撫愛(ài)包含著體貼、關(guān)心、愛(ài)護(hù)、依賴(lài)等,它能帶給兒童滿(mǎn)足與溫暖,使兒童體會(huì)到生活充滿(mǎn)幸福與光明,從而心情愉快、積極向上,并且會(huì)深切真摯地去愛(ài)別人。愛(ài)是促使兒童心理健康發(fā)展的動(dòng)力。母愛(ài)是兒童身心健康發(fā)展的精神支柱。教師的愛(ài)對(duì)兒童一生的發(fā)展也有著不可估量的作用。不適當(dāng)?shù)哪笎?ài)與師愛(ài)會(huì)對(duì)孩子的一生產(chǎn)生負(fù)面的影響。母愛(ài)不適當(dāng)主要表現(xiàn)在溺愛(ài)上,對(duì)兒童一味遷就,缺乏嚴(yán)格要求,結(jié)果造成孩子驕橫成性,散漫無(wú)羈,對(duì)父母及其他人漠不關(guān)心。教師對(duì)兒童愛(ài)得不夠,往往是由于責(zé)任心不強(qiáng),為對(duì)兒童冷淡或表示討厭,或表現(xiàn)為偏愛(ài)資質(zhì)聰明、容貌出眾的兒童,嫌棄冷淡資質(zhì)愚笨、容貌不佳的兒童,常使受寵兒童張揚(yáng)跋扈,被冷落的孩子性格孤僻。教師不僅要充分地愛(ài)孩子,也應(yīng)該正確地愛(ài)孩子,對(duì)每一個(gè)孩子都應(yīng)一視同仁。
充實(shí)的生活
兒童生活的內(nèi)容應(yīng)該是豐富的,有恰如其分的學(xué)習(xí)、勞動(dòng),有適當(dāng)?shù)挠螒?、娛?lè)。
有的家長(zhǎng)忙于工作,對(duì)兒童除了在吃穿上給予滿(mǎn)足外,對(duì)孩子的其他方面很少關(guān)心;有的家長(zhǎng)望子成才心切,過(guò)多安排孩子學(xué)習(xí),致使孩子精神緊張,興趣偏狹,生活能力差,影響人格的健全發(fā)展。在部分幼兒園和小學(xué)里,教師只關(guān)心兒童讀書(shū),不關(guān)心兒童個(gè)性發(fā)展,安排上缺乏游戲、娛樂(lè),使孩子感到生活枯燥無(wú)味,從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒。
平穩(wěn)的環(huán)境
平衡的環(huán)境是指的家庭、順利學(xué)習(xí)的環(huán)境、必要的物質(zhì)生活。比較平穩(wěn)少曲折的環(huán)境,對(duì)兒童的心理沖擊比較小,兒童容易適應(yīng),而不致于產(chǎn)生心理不健康。反之,處于逆境中的兒童,往往會(huì)缺乏教育引導(dǎo),而在心理上受不住沖擊,出現(xiàn)反常心理。美國(guó)霍爾姆等人曾對(duì)5000余人進(jìn)行社會(huì)生活對(duì)心理疾病的影響的調(diào)查研究,發(fā)現(xiàn)生活變動(dòng)量大會(huì)出現(xiàn)較高心理發(fā)病率。例如,父母吵鬧、離婚,教師責(zé)罵、體罰,由于貧困而受饑餓或失學(xué)等,都會(huì)促使兒童發(fā)生心理變態(tài),產(chǎn)生緊張、焦慮、悲傷、恐懼、消極、自卑等心理。不過(guò),處在逆境中的兒童,如果能加以正確引導(dǎo),給予精神或物質(zhì)的支持,培養(yǎng)他們以比較強(qiáng)的意志、正確的'態(tài)度來(lái)對(duì)待挫折,那么兒童還是能夠身心健康地成長(zhǎng)的,甚至?xí)蔀樯钪械膹?qiáng)者。
藝術(shù)的陶冶
藝術(shù)的陶冶促使兒童的人格獲得健全、和諧的發(fā)展。音樂(lè)是形象化的具體刺激,兒童容易接受。創(chuàng)造和選擇適合兒童特點(diǎn)的音樂(lè)來(lái)陶治兒童,根據(jù)需要經(jīng)常給兒童聽(tīng)歡樂(lè)、明快或安靜、溫和或堅(jiān)定、有力的音樂(lè),使兒童形成活潑、愉快、穩(wěn)定、勇敢的性格。美術(shù)主要是造型和色彩的藝術(shù)。美術(shù)的具體形象性是最受兒童喜愛(ài)的,用以陶冶兒童情操、發(fā)展兒童智能有顯著的效果。兒童可以在看看畫(huà)畫(huà)玩玩中發(fā)展智力、想象力和創(chuàng)造力。色彩能影響人的情緒:紅色使人情緒亢奮,黃色使人喜悅,藍(lán)色使人心胸開(kāi)闊,灰色使我沉悶、憂(yōu)郁。在兒童常處的環(huán)境中應(yīng)少用灰、黑色。兒童文學(xué)也是兒童十分喜愛(ài)的藝術(shù)形式。它那引人入勝的內(nèi)容、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言,不僅使兒童增長(zhǎng)知識(shí)、明辨是非、發(fā)展語(yǔ)言,還能培養(yǎng)他們對(duì)文學(xué)的興趣。經(jīng)常向兒童講故事、念詩(shī)歌是促使兒童心理健康發(fā)展的重要條件。
健康的軀體
健康的軀體是兒童心理健康的生理基礎(chǔ)。軀體的健康同先天的條件有關(guān),然而后天的保護(hù)和鍛煉亦十分得要。要使兒童的人格獲得健全的發(fā)展,就必須同時(shí)使兒童有健康的身體。
除以上所述的基本條件外,促使兒童心理健康的條件還有很多我,如經(jīng)常與同伴交往,參加力所能及的勞動(dòng),父母的直接影響等,這些都應(yīng)引起家長(zhǎng)和教師的重視。
兒童心理健康的基本條件有哪些2 孩子心理的健康成長(zhǎng)是非常重要的,在培養(yǎng)兒童的健康心理,歸納起來(lái)有以下幾種方法:
1、鼓勵(lì)法:
兒童有一種需要承認(rèn)、需要鼓勵(lì)的心理,他們喜歡成功,喜歡得到大人的認(rèn)同和贊揚(yáng)。因此,家長(zhǎng)就要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子,孩子通過(guò)不斷地被鼓勵(lì)和贊揚(yáng),自身的行為才能得到肯定,由肯定產(chǎn)生心理升華。
2、反問(wèn)法:
語(yǔ)言是溝通兒童心靈的工具,因此,家長(zhǎng)和孩子談時(shí)要試探、發(fā)問(wèn)、反問(wèn),這樣才有利于提高兒童自身的分析和判斷能力,發(fā)展創(chuàng)造性思維。
3、出難題法:
給孩子出點(diǎn)難題,讓他們知道什么叫困難,并要讓其自己解決,只有經(jīng)過(guò)風(fēng)雨見(jiàn)過(guò)世面,經(jīng)受失敗和挫折,才能產(chǎn)生經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
4、講故事法:
兒童都愛(ài)聽(tīng)故事,家長(zhǎng)應(yīng)該抽出時(shí)間給孩子講一些健康向上的故事,一個(gè)好故事能使孩子進(jìn)行一次心理上的調(diào)適,還能鼓舞孩子上進(jìn)。
5、興趣引導(dǎo)法:
家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的氣質(zhì)和性格去發(fā)現(xiàn)其興趣和愛(ài)好。
6、反面教育法:
家長(zhǎng)利用反面教材讓孩子分清是非,對(duì)生活中的反面事物,家長(zhǎng)要給予引導(dǎo),使其提高分析和判斷能力,有利于其心理預(yù)防。
7、寬嚴(yán)結(jié)合法:
對(duì)孩子過(guò)寬過(guò)嚴(yán)你了解都是不正確的,要培養(yǎng)孩子有一個(gè)健康心理狀態(tài)和較強(qiáng)的心理素質(zhì),既需要嚴(yán)教又要寬容,既有組織紀(jì)律又有個(gè)人的愛(ài)好,一旦孩子犯了錯(cuò)要批評(píng)的嚴(yán)一些,指出其危害,又要給予愛(ài)護(hù)和關(guān)心。
人的心理是否健康,有許多標(biāo)準(zhǔn),但目前尚無(wú)統(tǒng)一測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)我國(guó)青春期兒童的心理活動(dòng)特點(diǎn),他們達(dá)到心理健康應(yīng)具備以下心理品質(zhì)。
1、智力發(fā)育正常
智力是個(gè)體觀察、領(lǐng)悟、想象、思維、推理等多種心理能力的綜合體現(xiàn)。智力隨年齡增加而提高。正常發(fā)育的智力指?jìng)€(gè)體智力發(fā)展水平與其實(shí)際年齡相稱(chēng),是心理健康的重要標(biāo)志之一。
2、穩(wěn)定的情緒
心理健康的青少年,在樂(lè)觀、滿(mǎn)意等積極情緒體驗(yàn)方面占優(yōu)勢(shì)。盡管也會(huì)有悲哀、困惑、失敗、挫折等消極情緒出現(xiàn),但不會(huì)持續(xù)長(zhǎng)久,他們能夠適當(dāng)表達(dá)和控制自己的情緒,使之保持相對(duì)穩(wěn)定。
3、能正確認(rèn)識(shí)自己
心理健康的青少年自尊、自愛(ài)、自重,他們既能客觀的評(píng)價(jià)他人,更重要的是能正確地認(rèn)識(shí)自己,評(píng)價(jià)自己和把握自己。
4、有良好的人際關(guān)系
心理健康的兒童少年,有積極、良好的人際關(guān)系。尊重他人,理解他人,善于學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處補(bǔ)己之短,并能用友善、寬容的態(tài)度與別人相處。
5、穩(wěn)定、協(xié)調(diào)的個(gè)性
人格亦稱(chēng)個(gè)性,是每個(gè)人所獨(dú)有的心理特性或特有的行為模式,它是在先天素質(zhì)的基礎(chǔ)上,在環(huán)境的長(zhǎng)期影響下逐漸形成的。心理健康者具有相對(duì)穩(wěn)定的,協(xié)調(diào)一致的個(gè)性系統(tǒng)。健全人格的基本特征是:相對(duì)穩(wěn)定的情緒狀態(tài),堅(jiān)韌的毅力,靈活的應(yīng)變能力,強(qiáng)烈的責(zé)任感和良好的自制力。
6、熱愛(ài)生活
心理健康者熱愛(ài)生活,能深切感受生活的美好和生活中的樂(lè)趣,積極憧憬美好的未來(lái)。能在生活中充分發(fā)揮自已各方面的潛力,不因遇到挫折和失敗而對(duì)生活失去信心。能正確對(duì)待現(xiàn)實(shí)困難,及時(shí)調(diào)整自己的思想方法和行為策略以適應(yīng)各種不同的社會(huì)環(huán)境。
7、心理活動(dòng)與心理發(fā)展年齡特征相適應(yīng)
一定的年齡應(yīng)有相應(yīng)的心理活動(dòng)特點(diǎn),如兒童青少年應(yīng)是朝氣蓬勃,而老年人應(yīng)穩(wěn)重、老練。心理健康者其心理活動(dòng)與心理發(fā)展年齡特征應(yīng)是相適應(yīng)的。
心理健康的標(biāo)準(zhǔn)主要有以下幾點(diǎn):
1、智力正常:比如智力發(fā)育水平和同齡人相比,在正常誤差范圍內(nèi),先天智力發(fā)育低下的孩子,心理健康無(wú)從談起;
2、情緒良好:表示經(jīng)常性的愉快、開(kāi)朗、自信,善于從生活中尋求樂(lè)趣,對(duì)生活充滿(mǎn)希望,一旦遇到挫折,能夠及時(shí)調(diào)整過(guò)來(lái);
3、人際關(guān)系和諧:樂(lè)于與人交往,因人際關(guān)系水平反映人的心理健康水平,人既要有穩(wěn)定和相對(duì)廣泛的人際關(guān)系,又要擁有知己、朋友。交往中既有自知之明,又不卑不亢,能夠客觀評(píng)價(jià)自己和他人等;
4、有良好的社會(huì)適應(yīng)能力:擁有積極的處世態(tài)度,能夠順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,與變革進(jìn)步的趨勢(shì),勇于改造現(xiàn)實(shí)環(huán)境,達(dá)到自我進(jìn)步和奉獻(xiàn)社會(huì)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一;
5、人格完整:人格包括性格、氣質(zhì)、能力等,簡(jiǎn)而言之是組成人格的各個(gè)心理要素,不存在明顯的缺陷和偏差,以積極進(jìn)取的人生觀作為人格的核心。
所以一個(gè)心理健康的人,要有以上的幾方面心理要素的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,才能使情緒穩(wěn)定,和環(huán)境保持良好的契合關(guān)系。
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