妙招一:把握最佳識字時(shí)機(jī)——孩子興趣正濃時(shí)
當(dāng)孩子對某事某物具有濃厚的興趣和好奇心時(shí),其記憶力、理解力都被喚醒和激活,此時(shí)輔之以知識和技能的傳授往往能收到事半功倍的效果。
比如,孩子特別喜歡玩玩具,每次給他買新玩具時(shí)都教他認(rèn)許多字。一次我給他買了一把手槍,他愛不釋手。趁他高興之際我先教他認(rèn)“手槍”,接著又邊講邊教他認(rèn)“子彈”、“扳機(jī)”、“目標(biāo)”、“瞄準(zhǔn)”、“靶子”、“喜歡”、“愛不釋手”等等。這一連串的字詞在說著玩著中探探就會(huì)說、會(huì)認(rèn)、會(huì)用了。
妙招二:自己制作識字用具——生字卡片
為孩子準(zhǔn)備許多大小不等的卡片,還有雙面膠、繩子、彩筆,這些都放在隨時(shí)能拿到的地方。把家里各種物品的名稱都寫在卡片上,貼上去,有時(shí)還把價(jià)格也寫上,然后和孩子*流當(dāng)營業(yè)員和顧客,玩購物的游戲。只要我們出門散步或到超市購物,會(huì)隨手帶上幾張卡片和彩筆,以便見到孩子感興趣和不知道的事物及時(shí)給他記下來。
妙招三:講究有效識字方法——組詞與游戲
這種方法可以教孩子懂得字與字之間的聯(lián)系,字的用法,豐富他的語言表達(dá)能力,并且讓孩子感到認(rèn)字是游戲,也有快樂。
妙招四:有心創(chuàng)造識字環(huán)境——生活處處有情境
教孩子識字并不僅僅局限于家中和看書,生活中處處都有孩子識字的情景和教材。
1.常帶孩子去超市
經(jīng)常帶孩子到超市,讓他在這種真實(shí)的情境和環(huán)境中認(rèn)識各種蔬菜和水果。教他分類認(rèn),對比認(rèn);認(rèn)形狀,認(rèn)顏色。每次回來除了買一點(diǎn)稀有的水果和蔬菜之外,就是帶回來許多識字卡片?;氐郊液?,我們又?jǐn)[卡片超市,做購物游戲。在這種情境中,孩子不但把字與實(shí)物對應(yīng)了,而且認(rèn)得快,記得牢。
2.利用廣告和商品包裝
帶孩子出門,見到廣告就讀;買任何東西先讓他自己看包裝,買回來后便把包裝上的標(biāo)志和一些有用的東西剪下來,作為孩子認(rèn)字和了解各種事物的素材。廣告、包裝標(biāo)志都設(shè)計(jì)巧妙且色彩鮮艷,很容易吸引孩子的注意力和興趣,何況還有許多奇妙的想象和獨(dú)到的審美在其中。
3.寫下孩子認(rèn)識的人的名字
常把孩子認(rèn)識的人的名字寫在卡片上教他認(rèn)。先寫親人的稱呼,如“爺爺”、“奶奶”、“爸爸”、“媽媽”等,然后再寫親人的姓名。姓名中有的字筆畫很多,如“魏、瞿、鑫”等,且單獨(dú)很難教,但通過認(rèn)姓名他能輕而易舉地記住,真是太棒了。
總之,教孩子認(rèn)字,最根本的方法就是結(jié)合實(shí)物和生活情境,在游戲和快樂中學(xué)習(xí)。
統(tǒng)編教材對一年級的識字教學(xué)建議如下:
1、明確識寫分流
新課標(biāo)要求識寫分流,多識少寫(要求認(rèn)識的字在課后用雙橫線表示,要求寫的字在課后以田字格表示),這樣安排是為了滿足學(xué)生提早閱讀的需要。要求認(rèn)識的字,只要能夠在語境中認(rèn)識、能夠運(yùn)用于閱讀就可以了,不要求書寫。
2、注重整體識記
讓學(xué)生從整體上識記字形,使識字得以鞏固。不要求達(dá)到每個(gè)部件、筆畫的精確記憶。
3、巧妙滲透字理
教學(xué)時(shí)對有一定規(guī)律的字,可做必要的字形分析,以逐步發(fā)展學(xué)生的識字能力。有些漢字可以滲透字理,引導(dǎo)學(xué)生了解這些字的演變過程,以幫助學(xué)生更深刻地理解漢字,感受中國漢字的魅力。但要避免對每個(gè)字都進(jìn)行分析,尤其要避免對漢字中某些不認(rèn)識的部件、字形復(fù)雜的部分進(jìn)行分析。
4、鼓勵(lì)自主識字
“授人以魚不如授人以漁”教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主識字,事半功倍。我們可以按照這樣的流程引導(dǎo)識字:借助拼音自讀——合作讀——互助讀——抽讀——交流識記方法。
出示生字后,先讓學(xué)生自主認(rèn)一認(rèn),再引導(dǎo)他們和學(xué)習(xí)伙伴讀,不會(huì)的互相幫助讀,再進(jìn)行全班抽讀并交流識記方法:你在哪里見過?你是怎么認(rèn)識的?
掮,讀作qián。
1、基本釋義:用肩扛東西。
2、常用詞組:掮客,指的是為買主與賣主之間簽訂買賣,如房地產(chǎn)、貨物、證券、契約等,然后收取手續(xù)費(fèi)或傭金的人;類似于或比喻為這類人的人。
識字教學(xué)的有效途徑
1、激趣識字法,調(diào)動(dòng)學(xué)生的識字興趣。興趣是最好的老師,教學(xué)中教師要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,調(diào)動(dòng)學(xué)生識字的主動(dòng)性,使之對識字垂涎三尺。那么就會(huì)事半功倍。識字如果只機(jī)械的重復(fù),必然會(huì)枯燥無味,事倍功半,效果不好。
2、巧用多媒體教學(xué)、看電視中識字?,F(xiàn)在我們的教學(xué)設(shè)備可是先進(jìn)了,班級里都是電子白板,我們在寫字課上利用“暢言教學(xué)系統(tǒng)”軟件稍動(dòng)手就可制成形象生動(dòng)的漢字動(dòng)畫展示,讓學(xué)生在快樂、形象、直觀的識字氛圍中輕松學(xué)習(xí)。
3、課外延伸在生活中識字。把課堂中掌握的識字方法和識字能力運(yùn)用到生活實(shí)踐中,通過報(bào)紙、電視、食品包裝、廣告牌等等來識字,大大提高了學(xué)生的識字量,也讓他們的識字能力得到加強(qiáng)。
4、狠抓基礎(chǔ),自主識字。
從關(guān)注漢語拼音、基本筆畫、部首和查字典與識字教學(xué)的關(guān)系抓起。漢語拼音是學(xué)生識字的工具,學(xué)會(huì)了漢語拼音,就會(huì)根據(jù)音節(jié)識字,做到讀準(zhǔn)字音。因此教會(huì)學(xué)生拼音,培養(yǎng)學(xué)生拼音能力是拼音教學(xué)的關(guān)鍵,也對學(xué)生識字關(guān)系密切。
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