教你養(yǎng)個(gè)智商高的好孩子

教你養(yǎng)個(gè)智商高的好孩子

六大因素影響孩子智商

遺傳：

一般說(shuō)父母智商高，孩子的智商也不會(huì)低。這種遺傳因素還表現(xiàn)在血緣關(guān)系上，父母同是本地人，孩子平均智商為102；而隔省結(jié)婚的父母所生的孩子智商達(dá)109；父母是表親，低智商的孩子明顯增加。

母乳：

母乳中含有多種促進(jìn)兒童智力發(fā)育的活性物質(zhì)，特別是對(duì)智力發(fā)育有重要影響的?；撬岜扰Ｄ桃叱?0倍之多。據(jù)調(diào)查，吃母乳長(zhǎng)大的兒童比吃代乳品長(zhǎng)大的兒童智商要高出3-10分左右。

飲食：

吃肉過多或貪吃的孩子智力會(huì)減低。不吃早餐的孩子智力會(huì)受到影響，這是因?yàn)樵绮蛿z入的蛋白質(zhì)、糖、維生素和微量元素等都是健腦的重要成份。

肥胖：

體重超過正常兒童20%的孩子，其視覺、聽力、接受知識(shí)的能力都會(huì)處于較低的水平。這是因?yàn)榉逝謨哼^多的脂肪進(jìn)入腦內(nèi)，會(huì)妨礙神經(jīng)細(xì)胞的發(fā)育和神經(jīng)纖維增生。

環(huán)境：

生活在枯燥環(huán)境里的兒童，如棄嬰，得不到母愛及良好的教育，智商會(huì)較低。據(jù)研究調(diào)查表明，這類孩子3歲時(shí)平均智商僅為60.5，反之，處于良好環(huán)境的3歲兒童智商平均為91.8。

藥物：

某些藥物會(huì)影響兒童的智力，如長(zhǎng)期服用抗癲癇藥物可使智商偏低，當(dāng)停藥若干年后，智商便會(huì)有所提高。

提高智商一起想辦法

胎教刺激發(fā)育

胎兒在3個(gè)月左右就有了感覺，當(dāng)母親撫摸腹壁時(shí)，胎兒會(huì)用腳踢作為回應(yīng)。到4個(gè)月時(shí)胎兒對(duì)外界的聲音有所感知，凡是能透過母體的聲音，胎兒都可以感受到，這是因?yàn)槿梭w血液傳導(dǎo)聲波的能力較空氣大得多。這種聲音不斷地剌激胎兒感覺器官，促進(jìn)其發(fā)育，在人體智力發(fā)育中起著舉足輕重的作用。到了5-6個(gè)月，胎兒大腦皮質(zhì)結(jié)構(gòu)己基本形成，其觸、視、聽、味覺都發(fā)育到了相當(dāng)程度，能感受到外界一些活動(dòng)，此時(shí)放一些音樂，孕婦進(jìn)行腹部的按摩等胎教，可以促進(jìn)胎兒的智力發(fā)育。

堿性食物利于小兒

人體的體液呈微堿性，有利于身體對(duì)物質(zhì)的吸收和利用。如果小兒體內(nèi)缺少堿性物質(zhì)，會(huì)影響激素的分泌和神經(jīng)活動(dòng)，這種兒童智商偏低?？梢愿纳坪⒆拥娘嬍辰Y(jié)構(gòu)，多食一些堿性食物可以提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

一般說(shuō)，綠色蔬菜、堅(jiān)果、水果、低脂牛奶、各種菌菇、豆及豆制品、海帶等都屬于堿性食物。豬牛羊雞鴨等肉類、魚類、面粉、大米、花生等經(jīng)人體代謝后產(chǎn)生酸性物質(zhì)，故屬于酸性物質(zhì)。

一些食品如核桃、哈士蟆、珍珠、動(dòng)物的腦、紅棗等可以增進(jìn)智力發(fā)育。含有維生素C高的食品也對(duì)提高智商有利。用含有維生素C較高的橘子汁連續(xù)18個(gè)月供給受試的兒童飲用，他們的智商比起不用者平均上升3.6。

愛撫和培養(yǎng)促進(jìn)生長(zhǎng)

對(duì)嬰兒進(jìn)行輕輕地?fù)崦纱龠M(jìn)寶寶的生長(zhǎng)發(fā)育。應(yīng)堅(jiān)持每天3次對(duì)嬰兒頭、頸、胸及四肢做重點(diǎn)按摩，并撫摸嬰兒全身，每天堅(jiān)持15分鐘，連續(xù)10多天可見效。

增強(qiáng)孩子記憶力要靠平時(shí)下功夫。家長(zhǎng)要常常和孩子聊天，有時(shí)講一個(gè)短句，然后叫孩子倒過來(lái)講一遍。在散步時(shí)，讓孩子記住經(jīng)過的商店名字及路名，然后背出來(lái)，看看能記多少。

圖書是提高孩子智力的極好手段，對(duì)1歲內(nèi)嬰兒應(yīng)選用彩色圖片，如一條狗、一個(gè)蘋果、一支筆等。利用圖片讓他們認(rèn)識(shí)看不到的東西或與看得到的東西相聯(lián)系。對(duì)1-2歲孩子應(yīng)選擇有大幅圖字的書，內(nèi)容能反映他們比較熟悉的事物，如花、動(dòng)物、房子等，并與字相聯(lián)系。對(duì)2-3歲的孩子應(yīng)選擇含有故事內(nèi)容的圖畫書，配合能跟著念的兒歌。對(duì)3-4歲的孩子應(yīng)選擇新鮮事物，有更多細(xì)節(jié)的書，如動(dòng)物的故事、簡(jiǎn)單短小的童話，也可選一些短的唐詩(shī)，雖然不甚理解，也有利于增強(qiáng)記憶力。在給孩子講述故事時(shí)，要鼓勵(lì)孩子提問和插話，以提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣及思考能力。

14類寶寶智商高 這樣優(yōu)生優(yōu)育最好

【導(dǎo)讀】：誰(shuí)不想自己的寶寶聰慧過人呢？所以優(yōu)生優(yōu)育非常重要，有研究報(bào)告顯示，血緣關(guān)系越遠(yuǎn)的父母生出的寶寶越聰明，喝母乳長(zhǎng)大的孩子腦發(fā)育也更發(fā)達(dá)一些，另外還有音樂，勤于活動(dòng)都是提高寶寶智商的好辦法。

誰(shuí)都希望自己的孩子更聰慧一些，可怎樣才能如愿呢？專家告訴我們，有14類寶寶智商超高，下面我們就來(lái)看一下智商超高的寶寶們都有哪些特點(diǎn)吧。

14類寶寶智商超高

1、遠(yuǎn)血緣通婚者的孩子

有資料為證：父母均為本地人，平均智商為102.45；父母為同省異地者，平均為106.17；異省婚配者，則高達(dá)109.35。

至于弱智兒發(fā)生率以及弱智的程度，恰恰相反，以本地婚者為最高。

2.適度晚育的孩子

抽樣調(diào)查結(jié)果表明，母親在23歲以前所生子女平均智商為103，而24~28歲期間生育者達(dá)到109.29，但29歲以上所生者又低于105。故專家認(rèn)為，24~28歲期間為育齡女子最佳生育期。至于父親，則以30歲左右為優(yōu)。

3.父母文化程度高的孩子

英國(guó)一份資料為此提供了佐證：父母均為小學(xué)文化程度的孩子，平均智商為98.3；初中畢業(yè)的，為103.3；高中畢業(yè)的，達(dá)108.1；獲有大學(xué)文憑的，為109.9。故“望子成龍”的父母?jìng)儽仨氉约骸俺升垺薄?/p>

4.喂母乳長(zhǎng)大的孩子

母乳中含有多種可以促進(jìn)兒童大腦發(fā)育的活性物質(zhì)，特別是?；撬?。它不僅能增加腦細(xì)胞數(shù)量，促進(jìn)神經(jīng)細(xì)胞的分化與成熟，還有助于神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的形成。與牛奶相比較，母乳中?；撬岬暮恳叱?0倍左右。

5.體重適中的孩子

有關(guān)專家將超過正常體重20%的肥胖兒與同齡正常兒相比較，發(fā)現(xiàn)智商尤其相差懸殊，前者之視聽感覺，接受知識(shí)的能力均處于低水平狀態(tài)。故注重平衡閃失，堅(jiān)持體育鍛煉，減少過多脂肪，乃是提高肥胖兒智商的重要一招。

6.耳朵大的孩子

俄羅斯喀山國(guó)立大學(xué)穆斯塔芬教授提出：人的創(chuàng)造力與耳朵的大小有關(guān)，耳朵大的孩子智商較高。如果再仔細(xì)比較一下兩只耳朵的大小，尚可進(jìn)一步判明孩子未來(lái)的成才趨勢(shì)：右耳較長(zhǎng)的人，將在數(shù)學(xué)、物理學(xué)等精密科學(xué)方面取得成就；左耳大者，則易在人文科學(xué)方面有所作為。

7.眼睛靈活的孩子

資料表明，人的視覺運(yùn)動(dòng)可反映人的智力水平，智商高者視覺加工速度快，質(zhì)量高，智商低著則視覺反映遲鈍。因此，保護(hù)好孩子的視力，讓其多觀察提高視覺的靈敏度，可促進(jìn)智力發(fā)展。

8.愛好音樂的孩子

美國(guó)專家一份資料表明，選修音樂專業(yè)的學(xué)生，大學(xué)入學(xué)考試中語(yǔ)言和數(shù)學(xué)考試成績(jī)比一般學(xué)生成績(jī)高20~40 分。在中學(xué)時(shí)代參加過學(xué)校樂隊(duì)或交響樂團(tuán)的學(xué)生，進(jìn)入大學(xué)的可能性也要高50%。這可能是音樂開發(fā)了右腦潛能，調(diào)整左右腦使其功能趨于平衡的結(jié)果。

9.勤于活動(dòng)的孩子

美國(guó)貝魯奇學(xué)院紐索拉博士的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，凡每次堅(jiān)持20 分鐘跑步、做健美操的學(xué)生，其學(xué)習(xí)成績(jī)明顯優(yōu)于那些懶于運(yùn)動(dòng)者。他認(rèn)為，鍛煉能使大腦處于最初的啟動(dòng)或放松狀態(tài)，想像力會(huì)從各種思維的束縛中解脫出來(lái)，變得更加機(jī)敏，更富于創(chuàng)造力。

10.愛笑的孩子

美國(guó)華盛頓大學(xué)醫(yī)學(xué)專家在系統(tǒng)的研究了年齡與智慧之間的關(guān)系后得出結(jié)論：愛笑的孩子多數(shù)較聰明。他們觀察到，聰明兒童對(duì)外界事物的發(fā)笑年齡比一般兒童要早，次數(shù)也多。

11.堅(jiān)持吃好早餐的孩子

其奧妙在于早餐是人體空腹一夜之后，包括大腦在內(nèi)的上千個(gè)器官獲得一天所需熱量與營(yíng)養(yǎng)素的第一餐，吃入的蛋白質(zhì)、唐、維生素、微量元素等健腦成 分，比其他兩餐的利用率都高。據(jù)英國(guó)博比盧薩心理疾病研究會(huì)的專家測(cè)定，不吃早餐的兒童獲得的上述養(yǎng)分比吃早餐者低10%-15%，大腦受損是顯而易見 的。

12.愛搞惡作劇的孩子

德國(guó)漢堡心理學(xué)家托馬斯?？柌┦康慕忉屖牵粋€(gè)小孩想出惡作劇，肯定動(dòng)了不少腦筋，其用腦強(qiáng)度說(shuō)不定超過做家庭作業(yè)。而且他在“設(shè)計(jì)”或準(zhǔn)備 “材料”時(shí)要輕手輕腳，在極其秘密的情況下進(jìn)行。雖然已料到這樣做會(huì)有風(fēng)險(xiǎn)，但他敢于冒險(xiǎn)，從小樹立風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，有力日后成才，事業(yè)成功。

13.愛爭(zhēng)吵的孩子

爭(zhēng)吵是一種語(yǔ)言斗爭(zhēng)，為取勝對(duì)方，必須用最流暢最簡(jiǎn)練也最有邏輯性的語(yǔ)言。因此，爭(zhēng)吵可給孩子提供一種特殊的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和訓(xùn)練機(jī)會(huì)：在爭(zhēng)吵中發(fā)展完善發(fā)音器官，積累豐富的語(yǔ)言因素，改進(jìn)語(yǔ)言形式，增強(qiáng)表達(dá)能力，故喜歡爭(zhēng)吵的孩子，大多智商較高。

14.生活環(huán)境良好的孩子

英國(guó)學(xué)者觀察到，生活在嘈雜環(huán)境中的嬰兒模仿成人姿勢(shì)的能力以及對(duì)大、小、距離和方向的理解力等均較低，2歲時(shí)學(xué)習(xí)說(shuō)話方面也要落后一截。提示安靜的環(huán)境有益于大腦發(fā)育。

日本學(xué)者經(jīng)過1年觀察，認(rèn)為芳香可以益智。生活在芳香環(huán)境中的孩子在視覺、接受學(xué)習(xí)能力等方面有一定優(yōu)勢(shì)。

此外，家庭和睦，夫妻關(guān)系融洽，亦有助于兒童智商的發(fā)展。

3T原則的操作方法有哪些？讓孩子品格好、智商高，育兒36計(jì)之四

3T原則簡(jiǎn)單易行，幫助孩子開發(fā)智力，打造自控力、高情商……文中有案例，文末有方法喲！

我兒子在幼兒園時(shí)，不喜歡睡午覺，有一天被老師訓(xùn)斥后，他說(shuō)不想去幼兒園了。可是，我們不可能天天帶著他上班呀。第二天，兒子迫于爸爸的威力，硬著頭皮去了幼兒園。

我特別心疼兒子，那么小小的人兒，每天中午在床上躺兩個(gè)小時(shí)，睡不著又不能下地玩。幸好沒過幾天，兒子就找到了度過這兩個(gè)小時(shí)的辦法，不再拒絕去幼兒園。

我問他中午躺在床上做什么，是發(fā)呆嗎？他說(shuō):“媽媽，不是發(fā)呆。我發(fā)明了一個(gè)小 游戲 ，就是我的左手是我自己，右手是好朋友，我們一起聊天做 游戲 ?！眱鹤訜o(wú)所謂的樣子，讓我無(wú)比心疼，生活讓他過早的懂事了。

后來(lái)，老師安排我兒子的好朋友，躺在他旁邊，兩個(gè)孩子就臉對(duì)臉，悄聲的聊。從此兒子不必每天中午都“自言自語(yǔ)”了。

讀到 育兒 書《父母的語(yǔ)言》“自我對(duì)話”那一節(jié)時(shí)，我恍然大悟，原來(lái)兒子用左右手扮演小人哄自己，并不是我以為的，是“小可憐”的無(wú)奈之舉，反而是一種好現(xiàn)象。這本書讓我因心疼兒子而受過的內(nèi)傷，終于愈合了。讀書真的可以療愈呢。

言歸正傳，本書告訴我們:沒有人在場(chǎng)的時(shí)候 ，2~7歲的兒童經(jīng)常不停地說(shuō)話，這是一種好現(xiàn)象，證明孩子進(jìn)行自我調(diào)控時(shí)，主要心理工具是與自己對(duì)話，這實(shí)際上預(yù)示著社交技能的進(jìn)步，這樣的孩子具有更高的自我調(diào)控能力。

原來(lái)如此。兒子上高中后，不止一個(gè)老師用“皮實(shí)”“有韌性”這樣的詞語(yǔ)形容他。而這些詞語(yǔ)對(duì)應(yīng)的，就是書中描繪的，父母的語(yǔ)言會(huì)影響兒童的自我調(diào)控能力。

2014年，芝加哥大學(xué)赫克曼教授成立了人類發(fā)展經(jīng)濟(jì)中心，該中心的研究項(xiàng)目有:幼兒期評(píng)估計(jì)劃、遺傳與環(huán)境關(guān)系的確認(rèn)等。

據(jù)赫克曼教授研究團(tuán)隊(duì)所得 : 決定兒童學(xué)習(xí)成績(jī)好壞的重要因素是，自我調(diào)控和執(zhí)行能力。 不僅是兒童，包括成年人，如果沒有自我調(diào)控和執(zhí)行能力，能夠成功的可能性都很小。

自我調(diào)控和執(zhí)行能力，也被稱為“品質(zhì)”或“軟”實(shí)力，指的是監(jiān)控自身行為的能力。

斯坦福心理學(xué)家米歇爾教授，做了一個(gè)關(guān)于兒童調(diào)控能力的實(shí)驗(yàn) ，數(shù)十年后，該實(shí)驗(yàn)成果發(fā)表在他寫的《棉花糖實(shí)驗(yàn)》一書中。當(dāng)年參與實(shí)驗(yàn)的兒童長(zhǎng)大之后，他們的自我調(diào)控能力對(duì)成績(jī)的影響很顯著。

那些能夠等待更長(zhǎng)時(shí)間，得到兩塊棉花糖的孩子，比那些等不及而得到一塊棉花糖的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)更好。其實(shí)這樣的實(shí)驗(yàn)，在我的每一屆學(xué)生中，都在自然而然發(fā)生著，自控力強(qiáng)的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)更好。

我和姐姐家的典型案例，足以說(shuō)明父母語(yǔ)言的重要性。我兒子2歲左右時(shí)，有一次在電話里和外地的姨媽聊天，他姨媽，就是我姐驚訝地說(shuō)，我兒子語(yǔ)言流暢、表達(dá)準(zhǔn)確，比大10個(gè)月的姐姐(姨媽的女兒)都說(shuō)得好。

我和我姐一樣，都不是話多的人，我兒子說(shuō)話流利得益于閱讀，也得益于我們母子之間的對(duì)話。我在兒子七個(gè)月大時(shí)給他讀《嬰兒畫報(bào)》，他特別喜歡，不哭不鬧，聽得津津有味。睡前讀書成了我們母子之間的幸福時(shí)光。

哪怕工作再累，我都堅(jiān)持給他讀書。再大點(diǎn)兒，我經(jīng)常和兒子像大人一樣聊天，耐心為兒子解答各種疑問，我的耐心讓兒子成了個(gè)愛刨根問底的小家伙。

關(guān)于“人為什么不能像小鳥一樣飛”這個(gè)問題，他總是提出新的疑問，僅此一問，我就為兒子解答過多次，比如 人的手不具備翅膀的功能、人太重、人的骨骼密度太大，胳膊力量不夠，安上翅膀也飛不起來(lái)，人若想飛只能靠飛行器，一直講到萊特兄弟的故事 ，才給兒子解答出個(gè)所以然。

每天給兒子講故事時(shí)，我也會(huì)耐心回答他的問題，或向他提出問題。這些對(duì)話，讓我和兒子之間的語(yǔ)言內(nèi)容更加豐富，讓他的口齒更伶俐，思維也得到了鍛煉。

兒子和他姐姐同時(shí)上高中之后，體現(xiàn)出更多的差距。正如《父母的語(yǔ)言》這本書中所言:兒童早期的語(yǔ)言環(huán)境，能夠預(yù)測(cè)其日后的學(xué)習(xí)能力和性格特征。

我兒子小學(xué)時(shí)的成績(jī)不如他姐姐，因?yàn)樨澩?，初三時(shí)才知道努力學(xué)習(xí)。姐姐是本地區(qū)“中考狀元”，考上了更好的高中。高考時(shí)，他們的成績(jī)出現(xiàn)了反轉(zhuǎn)，兒子后來(lái)者居上，超過了姐姐。

分析原因，是離家在外后，姐姐的適應(yīng)能力和獨(dú)立能力遠(yuǎn)不如弟弟，最突出的表現(xiàn)，就是自我調(diào)控能力不足，在無(wú)人監(jiān)管下，沒有了之前規(guī)律的生活，學(xué)習(xí)能力也表現(xiàn)出后勁不足。

如今看來(lái)，不愛說(shuō)話、不善言辭的父母，早期給到孩子的語(yǔ)言環(huán)境，真的會(huì)讓孩子在后期吃虧呀。

從小聰明伶俐的外甥女，如果能在更好的語(yǔ)言環(huán)境中生活，她的未來(lái)一定會(huì)更好，當(dāng)然現(xiàn)在也很不錯(cuò)。不過，所有親人都知道，以她小時(shí)候的出色表現(xiàn)，她本應(yīng)更加突出，才符合小時(shí)候閃現(xiàn)出的耀眼光彩呀！

人類大腦發(fā)育需要兩種營(yíng)養(yǎng)，一是食物營(yíng)養(yǎng)，另一個(gè)是良好的語(yǔ)言環(huán)境。尤其是父母的語(yǔ)言，那些豐富的、溫柔的、有耐心的、有互動(dòng)的語(yǔ)言，不僅開發(fā)智力，還能讓孩子具備更強(qiáng)的自我控制力，這是取得好成績(jī)的基本能力。

我們用“分享閱讀”的3T原則，教給大家具體方法:

3、孩子稍大一點(diǎn)兒，父母跟他充分交流的同時(shí)，還可以進(jìn)行輪流談話 。父母可以給孩子拋出一些開放式的問題，比如故事所引發(fā)的思考，對(duì)故事的感受等等 。

孩子此時(shí)不能直接從書本上找到現(xiàn)成的答案，所以必須不斷的反思和推敲，才能得出自己的答案，還需要依靠自己的想象力， 在幻想的世界中天馬行空。

家長(zhǎng)使用脫離語(yǔ)境的語(yǔ)言，和孩子輪流談話，是分享閱讀的又一重要特征 。分享閱讀與只“讀”故事不“講”故事，并不沖突，一切應(yīng)以孩子興趣為主導(dǎo)。

我們家的兩個(gè)孩子，如今在大學(xué)比小時(shí)候更努力，獲優(yōu)秀班干部、獎(jiǎng)學(xué)金等，不斷地有好消息傳來(lái)，他們積極上進(jìn)，享受著最美好的青春時(shí)光。如果在他們小時(shí)候，我和姐姐讀到《父母的語(yǔ)言》這本書該多好，孩子們的路一定走得更順。

所以，大家一定認(rèn)真領(lǐng)會(huì)本文內(nèi)容，不要辜負(fù)舞云老師的拳拳之心呀！[呲牙][比心]

我是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的舞云老師，讓我們一起堅(jiān)持學(xué)完(寫完)36計(jì)， 收獲一個(gè)全新的自己，成為一個(gè)懂教育的家長(zhǎng)；成就更多的好孩子；打造更多幸福的家庭。加油！

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超常智商的孩子要如何教育

超常智商的孩子要如何教育

　　超常智商在生活中極為少見，所以有些家長(zhǎng)很難發(fā)現(xiàn)在生活中，自己的孩子有超常智商。如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子有超常智商，從心里上來(lái)說(shuō)非常的高興，教育不能揠苗助長(zhǎng)，對(duì)于智力超常的孩子，我們也應(yīng)該要讓孩子多接觸大自然，保護(hù)好孩子的創(chuàng)造力。95%的天才兒童在將來(lái)的發(fā)展中并不總能把優(yōu)勢(shì)保持下去，他們的弱點(diǎn)使得他們的智商發(fā)展停滯甚至下降。

　　超常智商的孩子要如何教育　　 如家長(zhǎng)要注意以下幾點(diǎn)：

　　 1、保護(hù)孩子的創(chuàng)造力

　　智商高的兒童創(chuàng)造力也會(huì)很高，家長(zhǎng)要注意引導(dǎo)和鼓勵(lì)這種創(chuàng)造力，這更能創(chuàng)造好的環(huán)境讓孩子保持創(chuàng)造的欲望，更好的成長(zhǎng)和發(fā)育。

　　 2、創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境

　　父母應(yīng)該給孩子提供學(xué)習(xí)和思考的機(jī)會(huì)，為孩子要有還的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)。超常智力的孩子，吸收新知識(shí)的速度快，可以讓他跟智商相當(dāng)?shù)暮⒆右黄饘W(xué)習(xí)，讓他涉獵更多更廣的書籍等等。

　　 3、讓孩子均衡發(fā)展

　　智商固然重要，但是也不能一味的只強(qiáng)調(diào)智商開發(fā)的教育。我們不應(yīng)該忽視孩子在心智其他方面的發(fā)展，良好的人際關(guān)系，家庭氛圍對(duì)孩子成長(zhǎng)都有很重要的影響。對(duì)于智力超長(zhǎng)的孩子，家長(zhǎng)一定要注重全面均衡的培養(yǎng)和開發(fā)，在德智體方面共同開發(fā)。

　　 總結(jié)： 超常智商的孩子不意味著不用教育，家長(zhǎng)如何教育有超常智商的孩子？要保護(hù)好孩子的創(chuàng)造力、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、讓孩子更全面的發(fā)展。

3歲寶寶智商情商，該如何培養(yǎng)？

都說(shuō)小孩子要從娃娃開始抓起，為了讓孩子以后的人生道路越來(lái)越順暢，在孩子幼兒時(shí)期，我們也可以對(duì)他進(jìn)行一些培養(yǎng)，提高他的智商和情商，那么在未來(lái)就會(huì)有一席之地，因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì)發(fā)展的太快了，信息技術(shù)也發(fā)展的越來(lái)越快，智商和情商不高的孩子，在未來(lái)就要吃大虧，家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的時(shí)候要和孩子平等的對(duì)待，尊重孩子的想法，家長(zhǎng)可以培養(yǎng)孩子人際交往能力，培養(yǎng)他們成為一個(gè)有責(zé)任心有禮貌又聰明的好孩子，每個(gè)媽媽都希望培養(yǎng)出聰明的孩子，那我們就來(lái)看一下孩子的智商和情商，應(yīng)該從哪些方面開始培養(yǎng)呢？

一，多交朋友

人際關(guān)系在社會(huì)生活中起著至關(guān)重要的作用，為了讓孩子更加的融入到社會(huì)，理解這個(gè)社會(huì)的結(jié)構(gòu)，我們可以培養(yǎng)他們?nèi)ソ毯门笥?，在交朋友的同時(shí)，又可以學(xué)會(huì)怎么去和人相處，學(xué)會(huì)友愛、大方的對(duì)待身邊的人，這對(duì)于情商的培養(yǎng)至關(guān)重要，雖然說(shuō)寶寶在家里是非常幸福的，有爸爸媽媽愛，可是跟外面的人接觸也是有助于孩子性格的培養(yǎng)，可以為以后的性格打下基礎(chǔ)。

二，注重動(dòng)手能力

寶寶三歲還是非常小的，但是愛玩是孩子的天性，平時(shí)可以多用一些玩具，來(lái)拓寬孩子的視野，見識(shí)越多的孩子，就會(huì)有越豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，他們?cè)谝贿呁嫔匙油嫠臅r(shí)候，就會(huì)有相應(yīng)的思考，如果遇到問題也會(huì)自己去理解。

三，培養(yǎng)抗壓能力

小孩子的抗壓能力是非常差的，我們平時(shí)可以根據(jù)他的年齡，來(lái)給他設(shè)置一些困難，比如說(shuō)三歲的孩子，大人盡量不要幫他穿衣服，要讓他自己學(xué)會(huì)怎么穿,平時(shí)吃飯的時(shí)候，家長(zhǎng)朋友們也不要去喂飯，讓他自己去想辦法解決這些問題。

作為家長(zhǎng)最主要的目的就是希望孩子更加快樂，所以我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子智商情商同時(shí)，也要培養(yǎng)他有一顆樂觀向上的心。

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