5個高招開發(fā)寶寶智力

5個高招開發(fā)寶寶智力

隨著寶寶的長大，寶寶間的差距也越來越大，有的活潑機靈，熱情好動，善于學習和模仿；有的羞怯膽小，缺乏探索精神，接受和掌握新事物、新技能較慢。產(chǎn)生這些差別的關(guān)鍵在于你是否給寶寶進行了計劃周密、方法得當?shù)脑缙谥橇﹂_發(fā)教育。

一、媽媽摸一摸，寶寶笑一笑

撫觸是每個人都需要的，成年人也需要握手、擁抱，對嬰幼兒來說更為必要。不僅能開發(fā)孩子的觸覺能力，促進他們成長，還傳遞著父母的愛心，讓孩子產(chǎn)生良好的情感體驗，培養(yǎng)健康的心態(tài)，是親子交流的絕佳手段。（撫觸應(yīng)在孩子清醒時進行，父母一定要洗凈手，除去戒指、手鏈、腕表之類的飾物，以免劃傷孩子。撫觸時用力要輕柔，時間不宜過長，每天五六次，每次三四分鐘即可。）

二、美妙的聲音讓寶寶更聰明

誰都希望自己的孩子耳聰目明，口齒伶俐，盡早地訓練與培養(yǎng)孩子良好的聽覺，非常有益于孩子語言水平的發(fā)展與智力的提高。正常的嬰幼兒一出生就有聽覺能力，聽聲辯源是主要的訓練方法。要堅持輕柔親切地反復地對孩子講話，這能在寶寶頭腦中儲存大量語言信息。孩子特別喜歡短小歡快、節(jié)奏鮮明的兒歌，可以多念給他聽。但要注意，聽覺訓練時間不宜過長，音量不宜過大。

三、飽覽大千世界 寶寶見多識廣

初生的嬰幼兒視力較弱，只能近距離看物，隨著月齡增加，三個月時能看清五六米外的東西，六個月即可遠距離視物。所以視覺訓練應(yīng)該循序漸進，孩子對鮮明的顏色較為敏感（尤其是紅色），繽紛鮮艷的色彩，豐富多變的物品最能激發(fā)寶寶的興趣。

四、運動寶寶身體好

運動不僅讓孩子變得健康結(jié)實，更有助于孩子多種感覺能力的全面發(fā)展，培養(yǎng)他良好的方向感和平衡能力，使孩子聰穎活潑。但做運動時要結(jié)合孩子的本身體質(zhì)，運動量、力度、難度要適中，不要讓孩子過度疲勞。

五、寶寶愛模仿 進步可不小

嬰幼兒有著驚人的學習能力，求知欲極強，如海綿吸水般“貪婪”地探求著。父母要有目的、有計劃地幫助寶寶認識周圍事物。要細致觀察，及時發(fā)現(xiàn)孩子的需要與興趣，更要耐心教導，不厭其煩，決不能生硬急躁，挫傷孩子的積極性。更為重要的是，應(yīng)注重“身教”，以和藹的態(tài)度，體貼地照料，耐心的重復和不斷的鼓勵為孩子營造溫暖的氛圍，培養(yǎng)愉悅的心境，這樣，孩子會形成健康的心態(tài)，熱情自信的性格，樂觀向上的品質(zhì)，讓孩子收益終生。

家長必讀‖42個方法提高寶寶智力發(fā)展

生活中輕松提高寶寶智力的 42個小方法

一、提高寶寶邏輯性

1、考推理

你和寶寶準備一起吃早點了，但還沒有把早飯盒揭開，父母可讓孩子猜一猜:"猜

猜看，咱們今天早點吃什么?"你希望是牛奶還是豆?jié){?"這種方法可提升孩子

的數(shù)學邏輯智能。

2、數(shù)樓梯的臺階

上下樓梯會讓孩子感到疲倦而無味，但倘若這時父母用一些有趣的方法，不僅能

讓寶寶智能有所提升，而且寶寶吵鬧著要大人抱自己上樓梯的狀況也將會大大

少。父母可帶領(lǐng)孩子一級臺階一級臺階，一層一層地數(shù)數(shù)樓梯的階數(shù)，在不知不

覺攀爬樓梯的過程中，孩子的數(shù)學邏輯智能也會有所提高。

3、數(shù)門

帶孩子出門后，可利用回家的一段時間，因為回家的路上時間很充足，孩子的心

情也大多比較放松。這個時候，面對四通八達的各條馬路，讓孩子分辨并記憶，

找出各條路的特點及不同之處，學會利用參照物來認路，能夠提高孩子的觀察力。

在回家的路上，還可以指導孩子數(shù)門牌號碼，分清哪邊是想數(shù)，哪邊是奇數(shù)，能

強化孩子的數(shù)字概念，對提升數(shù)學邏輯智能很有幫助。

4、尋找節(jié)目時間表

晚上看電視的時候，孩子最愛看的節(jié)目是在什么時間播出呢?可以在電視報上找

出那個時間，教孩子認識時間。這可以培養(yǎng)孩子的數(shù)學能力，而且孩子在不知不

覺中還能學會一些漢字。

5、一起數(shù)玩具

晚上睡覺之前，要讓孩子把自己的玩具收拾好。自己的事情自己做，不過，父母

可以從旁協(xié)助，借此機會幫助孩子學到新本領(lǐng)。最開始的時候，父母可以和孩子

一起大聲數(shù)玩具，數(shù)完一件放好一件。孩子通過模仿就能知道數(shù)數(shù)的順序，以后

就可以讓孩子自己數(shù)和放玩具了。這可以培養(yǎng)孩子的數(shù)學智能。

6、看商品標價

逛商場時，爸爸媽媽和孩子一起看看商品的標答，讓孩子知道每樣商品都有它的

標價。然后再和孩子算一算，買兩件要多少錢，媽媽有10元錢，夠買幾樣……這

能使孩子對金錢有個最初的概念，也能提升他的數(shù)學智能。

7、增減衣物學數(shù)學

天氣暖和了，衣服要減少;冬天天氣冷，衣服要相應(yīng)地增加。在這個過程中，可

以和孩子一起數(shù)衣服的件數(shù)，夏天穿單衣件:秋天穿內(nèi)衣+毛衣+外套共3件

冬天穿內(nèi)衣+毛衣+外套+防寒服共4件。寶寶在此過程中就會把天氣冷和要保

暖及穿厚衣服，天氣熱和要涼快及穿薄衣服聯(lián)系在一起，讓孩子從具體的生活經(jīng)

驗中提升本體感覺，認識自然。

在穿脫衣服的時候可以讓寶寶自己系紐扣，從上往下系，或是從下往上系，讓寶

寶的數(shù)學邏輯智能得到提升。

二、增強與人交往能力

8、與人打招呼

教孩子向遇到的熟人打招呼，向他們問好。打招呼的時候教孩子用不同的禮貌稱

呼，如"叔叔，阿姨，奶奶“等，還要教孩子使用禮貌的招呼用語“您好”、“您去

上班嗎"等等。這可提升孩子的人際智能。

9、進行自我介紹

到別人家做客的時候，讓孩子簡單地自我介紹一下，不必說得太多，如果孩子害

羞，只要介紹一下姓名、年齡就可以了，這既能培養(yǎng)孩子的人際交往能力，也能

提升他的內(nèi)省智能。

10、到有相仿年齡小朋友的人家做客

爸爸媽媽有時候也要挑選一下做客的對象。到有小孩子的人家去做客，能為孩子

創(chuàng)造與人交往的時機，與小朋友一起玩要時，也能培養(yǎng)孩子合群及合作的意識。

11讓孩子來幫忙

爸爸媽媽可以假裝自己有困難，讓孩子來幫一下忙，如幫忙搓一下抹布等。通過

勞動，孩子能建立自我服務(wù)及服務(wù)他人的意識。父母的幫忙請求能讓孩子有參與

感，并能訓練他最初的合作性，對他的人際交往有好處。

12、讓寶寶去問路

媽媽可以經(jīng)常帶孩子上街，在街上時，媽媽要鼓勵寶寶去問路，這可以提升他的

人際智能，因為向陌生人詢問道路，可以充分鍛煉寶寶的人際交往能力。

三、提升空間智能

13認方向

路上教孩子注意認路、辨別方向，如以建筑物為識別標記等。尤其到十字路口等

復雜地形，可讓孩子觀察上、下、左、右、前、后各個方向。這可提升孩子的空

間智能，讓孩子熟悉道路。

14、辨認東南西北

教孩子利用周圍景觀來認路，例如用陽臺、樹葉方向、路牌等等來幫助辨認東南

西北，對孩子方向感的訓練很有幫助，還能提升孩子的空間智能。

15、給寶寶下指令

媽媽可以讓寶寶做個小幫手，給他適當?shù)叵轮噶睿?幫媽媽去童放在里面的那

罐牛奶"，或指示他“看看你的背后"，"往左邊一點"等。對寶寶說話，媽媽要多用

以下字眼;在里面、上面、下面、前面、后面、最上面、最下面等等。這能提升

寶寶的空間智能。

16、觀察樹葉的變化

季節(jié)交替，植物的變化最明顯。生活中，可以觀察樹葉一年四季的變化，讓寶寶

了解季節(jié)的概念，同時提升寶寶的視覺空間智能。

夏天樹葉的顏色是翠綠色的，到了秋天就變黃了，而到了冬天就落光了，只剩下

孤零零的樹枝，但春暖花開時，嫩綠的樹芽又冒出了頭。爸爸媽媽可以帶寶寶觀

察同一棵樹，觀察年，并為寶寶講解其中的道理。

樹葉顏色的變化、生長和枯萎在寶寶的視線里不斷交替，提升了孩子的空間智能

和自然智能。

17.地圖向

準備出游前，最好先買一張旅游目的地的地圖，當然也可以在到達目的地再買。

別小看這張地圖，它可是你提升寶寶空間智能的有效工具。告訴寶寶你們下一個

目標，讓寶寶在地圖上找到你們現(xiàn)在所處的位置和目的地位置，并找到前進的正

確方向。前往目的地的路上，爸爸媽媽還要提醒寶寶看路標，到達目的地后，再

拿出地圖讓寶寶確認目標是否正確。

這個過程看似復雜，但對提升寶寶的空間智能非常有效，同時寶寶的方向感。空

間想象力以及執(zhí)行能力也都得到了訓練和培養(yǎng)。

18、識物

指著路上的街道、車站、建筑物，告訴孩子它們各自的名稱、建造年代?？商嵘?/p>

孩子的語文智能，增長孩子的知識。

可讓孩子觀察沿途的自然景觀并向孩子作介紹，告訴他各種景觀的名稱、特點、

功用、季節(jié)變化等，提升孩子的觀察能力。

四、鍛煉說話能力

19、讓孩子形容他最喜歡的動畫角色

孩子對自己喜歡的角色印象一定很深刻?？梢宰尯⒆有稳萁o媽媽聽，他喜歡的角

色長得什么樣，是一只小鴨子，還是一只大笨能，它的嘴是什么顏色等等。這可

以培養(yǎng)孩子的觀察力和語言表達能力。

20、邊走路邊唱兒歌

父母帶孩子走在路上時，有許多增加孩子知識的機會，可以給孩子猜測如“麻屋

子，紅帳子，里面睡著白胖子"之類的謎語，孩子不一定能猜出來，但對這種形

象生動的兒歌會感興趣，有利于孩子的語言智能。

21.品特點

媽媽可以拿著一個寶寶感興趣的物品，為他描述這個物品的一個或多個特點，如

談?wù)勊念伾?是草地般的綠色):或是它的形狀和大小(小圓球);數(shù)量的多宜

(兩個桔子):或是它的質(zhì)地(柔軟的或是硬的));或描述它的聲音(電視的聲音

很大，很吵)，也可以讓寶寶試著描述一下這個物品的特點。

寶家在這個過程中學會了運用語言和組織語言，他的語言智能也就能得到提品。

22起決定買什么

在購物的過程中，可以讓寶寶的注意力集中到你正在做的事情上，如正在挑選面

包，你可以和寶寶討論一下你的想法，也讓寶寶說說他的想法，他一定會說為什

么要買這個面包，也許是樣子好看，也許是聞起來很香等等。最后做出一個大家

都滿意的決定，寶寶在發(fā)表他的意見的同時，大大提升了他的邏輯智能和語言智能。

五、培養(yǎng)藝術(shù)細胞

23、唱歌

讓孩子在路上唱幼兒園老師教的兒歌,能調(diào)周動孩子的情緒，因為在幼兒里，不是

每個孩子都有單獨唱我的機會，如果能讓他單獨唱唱，他對音樂一定會感興趣

24、聽著輕松歡快的音樂勞動

你是不是每周都進行一次全家大掃除呢?可以讓孩子和你一起，一邊大掃除，一邊

聽歡快夫的音樂。這能提高大家的方動情緒，孩子也會覺得這是個快樂的時間，有

助于養(yǎng)成他熱愛勞動的好習慣，也提開了他的音樂智能

六、訓練觀察力和記憶力

25、辨認蔬菜

讓孩子辨認青菜、裝菜等輩冀，找出它們的共同點和各自的特征，能提升孩子的白

然觀察智能。

26、觀案菜的顏色

在媽媽做飯時,讓孩子練習判斷菜什么時候熟了，找一找生冀和熟菜額色上的不同

可訓孩子的觀察能力。

27觀案做菜順

媽媽做菜時，讓寶寶在旁邊仔細觀察媽螞做藁的工序，做好之后，讓他說出某一道

蕖的步驟,如做芹菜炒肉絲時是先炒肉絲還是先炒芹菜等,這樣能訓練孩子的記乙

力,增長孩孩子的生活幫識。

28、介紹營養(yǎng)價值

在陷寶寶吃飯時,父母先說每道冀的營養(yǎng)價價值，接著看孩子能記住多少，既增長

了知識，又訓練了記憶力。

29、畫出自己喜歡的角色

讓孩子照著電視中的樣子畫出他喜歡角色的樣子。電視的畫面不是固定的，因此

這不僅能培養(yǎng)孩子的觀察能力，而且還能訓練他的記憶乙力。

30、說出玩具的顏色

可以讓孩子先說出某件玩具的顏色,然后再說出思些玩具顏色一樣，這可以教孩子

認識顏色,還能培養(yǎng)孩子視覺分辨力和觀塞能力。

31、孩子找出相同材質(zhì)的玩具

可以教孩子把不同材質(zhì)的玩具放在一起，比如有的是塑料玩具，有的是絨毛玩具，

還有的是木頭做的玩具等等。這可以培養(yǎng)孩子的觸覺感知力和視覺分辨力，讓孩

子學會分類。

32、辨認顏色

爸爸媽媽可以利用機會，讓孩子學習辨認各種顏色。如葉子的顏色，有綠色的，

也有黃色的，還可以問問寶寶"我們家里有哪些東西是黑色的，哪此又是紅色的"

等等。室外還有許多花草顏色各異，可以教寶寶分辨花的種類和色彩，如菊花的

品種就很繁多，顏色也是多樣的，是很不錯的自然教材。在辨認顏色的過程中，

寶寶的視覺智能不斷地受到刺激，充分發(fā)揮他的視覺能力，培養(yǎng)他的辨別和觀察

能力。爸媽在他進行顏色辨認時盡量不要加以暗示，要讓寶寶自己去觀察身邊的

東西，認出所要尋找的視覺對象。

33、辨認聲音

帶寶寶到一個接近大自然的室外環(huán)境時，接觸自然界聲音的機會大增，爸爸媽媽

可以告訴寶寶注意聽某種聲音。例如動物的叫聲、溪流的水聲、風聲和雷聲，都

可以用來提升寶寶的聽覺能力。我們生活的城市里還有許多聲音，如:機車啟動，

汽車按喇叭，消防車的長鳴，蓋高樓的敲擊聲等等，都可以用來刺激寶寶的聽覺。

在寶寶對這些聲音有了記憶之后，可以讓他聽到聲音后馬上辨認。通過刺激寶寶

的聽覺會讓他的感覺更敏銳，變得更機靈。

34、觸物猜名

在室外活動時，爸爸媽媽可以利用室外遇到的各種材質(zhì)、形狀、大小等都不同的

東西提升寶寶的觸覺能力。先讓寶寶把手放到背后堂心朝上，家長把撿到的各種

小東西放到寶寶的掌心上，讓他先形容一下手中的東西觸摸起來的感覺，然后再

說出他猜到的答案。例如寶寶可以觸摸家長放在他手中的鵝卵石，說:"我摸到

一個硬硬的、滑滑的、冰冰的、重重的東西，覺得好像是一塊石頭。"然后讓寶

寶拿到面前看看自己猜得對不對。進行這種智能提升活動時除了用靜物，還可以

用動物?？纯磳殞毮懿荒懿鲁鏊|摸的是一只蠶寶寶，或是一只螞蟻。

七、增強內(nèi)省智能

35、和孩子一起反省

一天的忙綠,勞作終于過去，是跟孩子好好談心的時候了，不要擺出家長的面孔。

應(yīng)和孩子成為最好的朋友，在愛的氣氛中，誘導孩子說說自己今天在幼兒園里有

沒有犯過錯誤，或做了哪些好事情讓老師表揚了，為什么表揚…………讓孩子自己

找原因，這樣能提升孩子的內(nèi)省智能。

36、故意說錯一件事

與孩子談心時，故意說錯一件大家都知道的事情，或說錯一個故事，例如今天把

陽高照，而你卻說今天天氣不好，看孩子的反應(yīng)，這樣能提升孩子的內(nèi)省智能、

邏輯智能。

37、表達心情

全家人在一起聊天，突然讓孩子判斷家里其他人是不是高興，高興的程度如何:

或者講一個故事，讓孩子練習表達喜、怒、哀、樂等情緒，以提升孩子的內(nèi)省智能。

38、估算時間

在和孩子聊了一會兒之后，告訴他已經(jīng)聊了多長時間，然后繼續(xù)談話，一段時間

后，讓孩子自己估計一下談話的時間。這樣會提升孩子的內(nèi)省和數(shù)學智能。

39、讓寶寶參與出游前準備

在出游前，爸爸媽媽都會進行物品準備，千萬不要認為這是大人的事，與寶寶無

關(guān)，其實讓寶寶參與出游前準備是有效提升他邏輯智能和內(nèi)省智能的機會。

讓寶寶想想出游要準備的物品，也許有他特別希望攜帶的東西父母沒有記得。在

準備的過程中，從起居到飲食，一項一項考慮進去，鼓勵寶寶充分貢獻自己的力

量，這會讓寶寶的邏輯智能在潛移默化中得到提升。同時也要尊重寶寶的意見，

讓他感受到自己的需要，這對培養(yǎng)他的內(nèi)省智能很有效。

八、提高運動能力

40、讓孩子自己收拾玩具

在開始時，可以讓孩子幫助你來整理，漸漸地讓孩子學會自己收拾。當孩子自己

動手做的時候，要鼓勵孩子，即使他做得不是很好，也不要責怪他。這可以訓練

孩子的動手能力，也讓孩子明白，小孩子應(yīng)該學會做力所能及的事。

41、遠距離溝通

爸爸媽媽可帶寶寶到一個較空曠的草地或廣場，爸爸、寶寶、媽媽3個人之間間

隔一段距離，爸爸用語言加手勢把一句話表達清楚，寶寶看到后再學著爸爸的樣

子把這句話傳給另一邊的媽媽。

這個活動可以鍛煉寶寶的表達能力(語言表達和肢體表達)，在有趣的游戲式活

動中提升寶寶的語言智能和肢體運動智能。

42、跑步前進

難得的室外親子活動時間到了，爸爸媽媽可以帶著寶寶活動活動筋骨，跑步可是

個不錯的活動腿腳的方式。

在起跑前，先定下一個目標，如前面的那棵樹，遠處的那個涼亭等。然后開跑，

爸爸媽媽最好陪著寶寶一起跑，但爸爸媽媽一定要記得讓寶寶得勝。這樣他就會

喜歡這種智能提升的活動，跑到目標后可以再選一個目標再跑。

跑步這種活動，會使寶寶多次深呼吸而增加送往大腦的氧氣供應(yīng)，會使他的頭腦

更為靈活大小肌肉更協(xié)調(diào)視力和平衡能力等都會得到提升，從而也就提升了寶寶

的肢體運動技能。

開發(fā)寶寶智力的五個游戲

　　不少家長為了開發(fā)寶寶的智商，又希望增加寶寶的樂趣，都喜歡通過游戲來促進親子感情，開發(fā)智力。我推薦幾個能夠開發(fā)寶寶左右腦的小游戲吧。

　　 1、左右腦均衡開發(fā)聰明加倍

　　看著寶寶一天天成長，對外界的認知、感受與理解力逐漸成形，爸媽想要寶寶全面發(fā)展，達到全能開發(fā)的絕佳效果，“全腦開發(fā)”更重要。

　　醫(yī)學發(fā)現(xiàn)，新生兒的腦神經(jīng)細胞約為140億，和成人的數(shù)量差不多，也就是說小嬰兒已具備成人的智能潛能，只要“輸入指令”(學習事物)，它就能夠被“激活”。一般人一輩子的腦力運用，只占一小部份，大腦中多數(shù)部份，都是尚待開發(fā)的處女地;只要大腦被刺激的部份越多，潛能表現(xiàn)就會越多元。

　　因此，想要孩子完全發(fā)揮大腦的作用，就必須先了解寶寶小腦袋里的秘密通道，根據(jù)需求來設(shè)計學習內(nèi)容，給寶寶更多的.刺激訓練，寶寶的潛能逐步被開發(fā)。

　　 2、左右腦如何合作?

　　大腦有分左右邊，在先天遺傳與后天訓練等不同因素影響下，左右腦發(fā)展，也有強弱勢之分。對多數(shù)人來說，在大腦中的“強勢半球”多是掌管語言、理解、閱讀、計算等的“左大腦半球”;而“非強勢半球”多是指影響創(chuàng)造力、空間感及藝術(shù)、音樂能力的“右大腦半球”。

　　左右腦的運作流程情形，是由左腦透過語言收集信息，把看到、聽到、摸到、聞到、嘗到，也就是視覺、聽覺、觸覺、味覺五感，接收到的信息轉(zhuǎn)換成語言，再傳到右腦加以印象化，接著傳回給左腦邏輯處理，再由右腦顯現(xiàn)創(chuàng)意或靈感，最后教給左腦，進行語言處理。

　　 3、左右腦均衡開發(fā)游戲精選

　　腦神經(jīng)細胞在嬰兒期如何布線、連結(jié)，以及父母后天給予何種的學習環(huán)境，這都會嚴重影響孩子腦部的架構(gòu)及學習能力。專家表示，父母對于家中小寶貝的“全腦開發(fā)”，從孩子出生后就可以開始。家長在寶寶的大腦定型之前，以輕松、自然的方式，幫助孩子將左右腦的各種能力誘導出來，也就是透過游戲來開發(fā)左右腦的機能。

　　 游戲一：配對小游戲

　　配對游戲?qū)嶋H上可在孩子僅1歲半時就可著手進行了。一開始可在桌面上攤開少許幾張字母卡，然后要求孩子將兩張相同的字母卡配對。

　　家長也可以訓練寶寶水果顏色配對，可制作色卡與字卡，讓孩子學習正確配出水果的相對應(yīng)顏色。例如蘋果是紅色、橘子是橘色、香蕉是黃色、葡萄是紫色等。

　　 游戲二：猜猜是什么

　　將一組孩子熟悉的動植物的照片或圖片用手掌遮掩大部，而僅留出該動植物的小部分，然后要求孩子猜測這是什么動植物。要是孩子推斷錯了，大人再可作一下啟發(fā)、誘導，直至完全猜對。為提高孩子主動推斷的積極性，大人還可鼓勵孩子之間互出“謎題”。

　　 游戲三：捏粘土游戲

　　捏粘土不僅能夠培養(yǎng)孩子敏銳的觀察力與創(chuàng)造力，對于手部肌肉的發(fā)展也大有益處。媽媽可以先捏出不同的造型，讓他模仿。再讓他自由創(chuàng)作，隨意捏出他想要的樣子。當他完成一件作品時，幫他試著用顏料上色，增加他對美的感知與鑒賞力。媽媽還可以從旁協(xié)助，搭配說故事;若寶寶玩心大發(fā)，還可以陪他一起發(fā)揮創(chuàng)意，玩起故事接龍，訓練右腦反應(yīng)。

　　 游戲四：仰望天空

　　在晴朗的天氣里，家長可帶著孩子來到曠野上仰頭觀察云朵，啟發(fā)孩子將不同形狀的云朵看成動物、仙女、天使等。日本人認為這是最簡便地利用大自然鍛煉右腦的絕好辦法。在晚上，就讓孩子抬頭看看星星，向他們講述星座的神話傳說，鼓勵孩子張開想像的翅膀，編織一個有關(guān)月亮或星星的故事。專家們認為，發(fā)揮想像本身就是一種“右腦體操”，有助于右腦開發(fā)。

　　 游戲五：相反指令游戲

　　媽媽和孩子面對面，先由孩子發(fā)出指令，媽媽做動作，但是要做相反的動作——如果孩子說：“哭”，媽媽就大聲“笑”;孩子說：“站起來”，媽媽就“坐下去”;以此類推，“舉左手”對應(yīng)“舉右手”，“向前走”對應(yīng)“往后退”……一定要“對著干”。一輪下來，媽媽孩子互換角色，重新開始。

　　5個游戲點子，在帶著孩子玩的過程中，略加小變化，就會有玩不盡的招數(shù)!

開發(fā)寶寶智力的方法有哪些

　　我們該如何開發(fā)智力？這是一個非常值得研究的問題。尤其是在生命的早期，應(yīng)該采取什么方法呢？

　　我們知道智力的開發(fā)主要時啟迪孩子智慧的潛力，使之得到最大限度的發(fā)揮。由于智力是腦神經(jīng)活動的心理表現(xiàn)，它有遺傳而米的生理基礎(chǔ)，智力的發(fā)展和提高都只能在它的生理基礎(chǔ)上，與外界條件相互作用下實現(xiàn)，要開發(fā)智力就必須要刺激孩子腦神經(jīng)的活動小妨試試以下幾種方法。

　　1.多觀察嬰兒認識世界主要靠觀察，人的.信息的80u/0~900/0是通過視覺而得到的。因此，嬰兒出生后應(yīng)從訓練感官開始。視覺和聽覺是與人交往的渠道，讓孩子多用眼睛去看東西，多用耳朵去聽聲音，從而感知周圍的世界。按年齡的增長，由近到遠，由淺人深逐步發(fā)展。如從認識自己的父母、吃奶的奶瓶、自己的手腳、經(jīng)常接觸的用品和玩具開始，到逐步的觀察人和物、自然界中的花草樹木以及各種動物等。

　　2.多記憶觀察好比是獲得知識的“大門”，而記憶則是儲存知識和經(jīng)驗的“倉庫”。對嬰兒可以通過實物、圖像來記憶;數(shù)字及詞匯來記憶。如和孩子玩尋物游戲，背著孩子將玩具藏在不同的地方，讓孩子去找，找到后讓孩子說出玩具的名稱。用渚如此類的方法促使孩子回憶并強化孩子記憶的持久性。

　　3.多思考思維是智力的核心。孩子出生后不會思考，但隨著月齡的增加和語青的發(fā)生，孩子就會對事物出現(xiàn)直觀的思維。此時，可以對孩子進行直觀的概括性的思維訓練，如將汽車、火車、電車均已“嘟嘟聲”來表示，來概括孩子看到的車。讓孩子初步知道所有的車都是會開動、會發(fā)出聲音的。

開發(fā)幼兒智力方法技巧

　　 右腦訓練游戲：手眼協(xié)調(diào)

　　參加人數(shù)：2人或2人以上

　　此右腦訓練游戲適合年齡：6-10歲游戲場所：室外鋪好的道路上，或室內(nèi)未鋪地毯的地面游戲用具：每個孩子1個塑料杯和1個硬幣

　　孩子們比賽將硬幣拋進一個杯子里——這項任務(wù)不像看上去那么簡單。用不同的硬幣來試驗一下是很有趣的，因為大小和重量的差別會使挑戰(zhàn)的水平不同。

　　首先，將一個塑料杯置于地上——這就是地上的“洞”。孩子們坐在或蹲在地上距離杯子1.5米或1.8米的地方。每個孩子輪流盡力將自己的硬幣拋進杯子里。落到“洞”里的硬幣可以得一分。游戲繼續(xù)進行，直到一個孩子達到預先設(shè)定的分數(shù)，然后他就贏得游戲。

　　穿過球門柱這個游戲的方式與“拋入洞游戲”相同，只是使用的是“球門柱”，而不是杯子。孩子們穿過球門柱來拋硬幣，這些球門柱是用書、折起來的幾張紙、燭臺、立起來的杯子或其他直立的物品標出來的。要想簡單些玩，可以讓球門柱之間的距離遠一點；要想玩得更具有挑戰(zhàn)性，那就讓它們離得近一些。

　　積極開發(fā)孩子右腦

　　智力活動受大腦控制，大腦分左右兩個半球，兩大腦各有不同的功能優(yōu)勢。左半球控制右半身的活動。主要具有處理語言、進行抽象思維，寫、計算、排列、分類、詞語記憶和時間知覺；右半球控制左半身的活動，具有處理總體形象和時間概念、鑒別幾何圖形、感知音樂旋律、進行模仿并具有整體性、綜合性、創(chuàng)造性機能，主管著人的直覺、想象、理解、節(jié)奏、舞蹈，以及態(tài)度、情感和意志，兩半球各司其職，相輔相成。

　　左腦與右腦兼顧的平衡發(fā)展是開發(fā)智力的重要原則之一。由于兒童從小學習語言，隨后又重視讀、寫、算，強調(diào)理解和邏輯思維，故左腦相對使用頻繁，較為發(fā)達。相形之下，右腦常使用不足，發(fā)達能力較左腦差。左腦發(fā)育遲，就使右腦有充分的發(fā)展機會。右腦是專管創(chuàng)意的機構(gòu)，兩者配合就會有較佳的機會。

　　 如何開發(fā)孩子的右腦呢？

　　（1）適當多鼓勵孩子多使用左手，多用左手即多用右腦；對孩子用左手使剪刀、折紙、打球等，不用刻意糾正其使用右手。

　　（2）早期教育中多一些游戲、繪畫、舞蹈、體育等活動，多采用直觀與形象教具，讓孩子多接觸大自然和社會

　?。?）讓孩子及早開始讀、認漢字；漢字兼具形、聲，在開發(fā)兒童智力中能獲得意想不到的效果。國內(nèi)外不少研究已發(fā)現(xiàn)，比起拼音文字來，兒童識讀漢字更為容易，因為每個漢字多有獨特的外形，兒童容易辨認，且漢字的加工處理可能在左、右腦同時進行。因此，早期認讀漢字既能同時促進左、右腦的開發(fā)，又能促進兒童提早熟練運用文字與語言。

　　另外，鼓勵孩子幫助家長收拾餐桌、書柜等活動都有益于其右腦的開發(fā)。

　　 開發(fā)3歲前寶寶智力4大要點

　　開發(fā)3歲前孩子的智力有很多學問，父母可以在日常生活中創(chuàng)造性地通過各種方法去引導孩子，也可以通過看書，看雜志來獲取開發(fā)孩子智力的方法。以來為廣大父母朋友總結(jié)幾點應(yīng)該注意的問題。

　　1、要正確理解智能的內(nèi)涵

　　不少父母認為孩子能多背幾首唐詩、多識幾個漢字就是智力好，于是強迫孩子去背詩、識字，提高孩子的智力。其實這些父母所認為的智力只是記憶力，是智力多種內(nèi)涵中的一種。

　　智力包括孩子的理解力、想象力、觀察力、注意力和創(chuàng)造力。因此，開發(fā)孩子的智力應(yīng)從多方面入手。比如，讓孩子觀察自己喜歡的小動物的生活習性和生長過程中出現(xiàn)的變化；讓孩子自己制作小模型；讓孩子自己重新裝配被自已拆散的鐘表或玩具等。

　　2、發(fā)展孩子的動作

　　孩子的動作的發(fā)展與3歲前孩子的智力發(fā)展密切相關(guān)。3歲前孩子動作的發(fā)展有一個從大到小、從粗到細的過程，比如，孩子剛開始時只能用整個手或手臂去拿東西；過了一段時間之后，孩子就可以用大拇指和食指去拿很細小的東西。孩子的這種動作變化是與大腦層運動神經(jīng)的發(fā)展相一致的。多讓孩子拿取各種小東西、小玩具，讓孩子去觀察各種事物，既可以通過動作和活動去促進大腦神經(jīng)的成熟，也可以讓孩子在拿取物體的過程中知道各種事物的性質(zhì)，如鐵是硬的，鹽是咸的，杯子里的水是燙的，讓孩子增長了見識和經(jīng)驗。因此，父母不要過分限制孩子的活動，應(yīng)該放手讓孩子去摸、爬、滾、打，讓他在活動中增智力、長見識。當然，在讓孩子自由活動的過程中，應(yīng)讓孩子注意安全。

　　3、要注意3歲前孩子的語言的發(fā)展

　　語言是智能發(fā)展的基礎(chǔ)。父母要有意識地培養(yǎng)孩子的語言能力。從孩子一出生起，父母就要給孩子講故事，閱讀優(yōu)美的文章，不斷地對孩子說話。雖然在1歲以前孩子不會說話，但是他能聽懂別人說的話。對1歲前的孩子進行言語刺激有利于孩子語言的發(fā)展。等到孩子會說話時，父母可以采取與孩子談心的方式訓練孩子的語言能力。父母還要給孩子看的書籍(最好是生動有趣、圖文并茂的書)，為孩子配備優(yōu)美的配樂詩(散文、故事)的磁帶，讓孩子在娛樂中學習語言，增長智力。父母還要以與孩子一起閱讀，去培養(yǎng)孩子的語言能力，這既有助于豐富孩子的語言，也有利于密切親子之間的關(guān)系。

　　4、不要以賞罰和物質(zhì)報酬的方式去刺激孩子智慧的發(fā)展

　　對新事物的好奇心和熱情是影響孩子智慧的重要因素。不恰當?shù)馁p罰和物質(zhì)報酬會降低孩子對事物的好奇心和熱情。如果父母想對孩子的進步予以鼓勵，可以給孩子買一些有利于滿足其好奇心的、能讓他自己看的書籍，不可對孩子事先允諾物質(zhì)報酬的多少，而應(yīng)讓孩子體會到滿足自己的好奇心、不斷求知是一種快樂，是自己的事，無需外在的刺激。

　　 談?wù)剫胗變籂I養(yǎng)

　　營養(yǎng)是保證小兒正常發(fā)育和身心健康的物質(zhì)基礎(chǔ)，兒童對各種營養(yǎng)素的需求高于成人，因為嬰兒的體格及腦組織都是一生發(fā)育速度最快的年齡階段，需要大量的蛋白質(zhì)及其他各種豐富的維生素和微量元素，即便是短暫的營養(yǎng)失衡都會對兒童體格發(fā)育造成影響，在某種程度上還關(guān)系到兒童的神經(jīng)、精神和智力發(fā)育，所以營養(yǎng)又有其特殊意義，必須予以重視。

　　對嬰兒而言，最好的喂養(yǎng)方式應(yīng)當為母乳喂養(yǎng)，因為母乳中含有的各種營養(yǎng)素都是其他乳類所不具備的，盡管現(xiàn)在許多品牌的奶粉都經(jīng)嚴格配方，強化了牛乳中所缺乏的成份在內(nèi)，但其質(zhì)仍不及母乳優(yōu)，其量不及母乳足，營養(yǎng)素之間的配比不及母乳恰當。選擇母乳喂養(yǎng)，在促進兒童健康成長，增加免疫力，促進母子身心健康等方面有著任何食品不可替代的作用。

　　母乳喂養(yǎng)與人工喂養(yǎng)均應(yīng)從嬰兒4個月或6個月就要添加輔助食品，除繼續(xù)保持吃母乳、牛奶以外，根據(jù)年齡選擇適宜的食品逐漸添加。如果加輔食過晚，嬰兒的接受能力和適應(yīng)能力就越差。掌握增加輔食的原則為“由少到多、由稀到稠、由一種到多種、用勺喂養(yǎng)”。在添加輔食過程中，應(yīng)觀察兒童體重增長、精神狀況及大便消化情況，出現(xiàn)異常問題及時調(diào)整。

　　4個月以后的嬰兒已能分泌淀粉酶，能對谷類食物消化，所以添加的種類首選為米粉或爛飯、稀粥等。適應(yīng)一周后就可添加少量蛋黃，并逐步過度到吃全蛋。6～7個月以后的兒童每天一個雞蛋足可。除外每天應(yīng)給適量的新鮮蔬菜，可加工成菜泥、菜沫以補充維生素。蔬菜的選擇應(yīng)以綠色、橙色為最理想，不但含維生素豐富，還含有胡蘿卜素，對兒童腦及視力發(fā)育極為有利，如紅蘿卜、南瓜、西紅柿、菠菜、芹菜、黃瓜等。除外，還應(yīng)給適量的時令水果，切忌不能用“藥片”代替維生素，也不宜以水果代替蔬菜，因為蔬菜中除了含維生素外，還含有膳食纖維，避免大便干燥。不管水果還是蔬菜都應(yīng)經(jīng)常變換花樣，因為嬰兒很小曾接觸到的味道長大以后會自然接受，未曾接受到的味道，到8～9個月甚至更大之后都難以適應(yīng)，久之會造成偏食。

　　6～7個月的嬰兒有一定的消化功能，但這個年齡仍處于生理性貧血階段，生長發(fā)育速度又很快，必須依靠部分動物食品補充適量的鐵和優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)，以滿足體內(nèi)造血和快速生長的需求，所以每天都應(yīng)給予一定量的肉類，如雞肉泥、豬肉泥、肝泥、肉沫等。動物內(nèi)臟（肝、心、血）及海產(chǎn)品（魚、蝦、貝類），不但含蛋白質(zhì)、鐵、鋅、維生素A、D豐富，同時還含有較豐富的DHA即腦黃金，是嬰兒腦神經(jīng)及中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的必須營養(yǎng)素，對促進嬰兒智力發(fā)育極為有利。動物食品中的飽和脂肪酸可促進脂溶性維生素的吸收和利用。豆腐、豆?jié){等黃豆制品是質(zhì)優(yōu)價廉的優(yōu)質(zhì)食品，含鈣量極其豐富，在膳食搭配中每天應(yīng)予以補充。

　　7～8個月的嬰兒體重、身高都有很大增長，活動量也逐漸加大，牙齒已開始萌出2～3顆，已具備很好的咀嚼能力，此時應(yīng)給他一點固體的較硬的食物如餅干、饅頭干等，讓他自己拿著吃，既促進精細動作發(fā)展，又鍛煉咀嚼肌的發(fā)育和促進牙齒的萌出。

　　9個月以后的嬰兒已具備較強的消化能力，給予的食物不要太爛、太碎了，太細的食物容易造成咀嚼障礙。9個月之后的母乳稱末期乳，其母乳中各種營養(yǎng)素含量都下降，只有70%～80%的水份在內(nèi)，所以在斷母乳前應(yīng)讓嬰兒喝配方奶粉或牛奶，并為斷母乳做準備。正常嬰兒每天都應(yīng)給予一定量的牛奶，以500ml左右為宜，包括年齡大的兒童在內(nèi)，應(yīng)把牛奶作為人生中終生需要的營養(yǎng)食品。年長兒每天可飲250ml。

　　隨著嬰兒年齡的增長，食品的花樣、種類也應(yīng)逐漸增加，1歲多的兒童就應(yīng)練習自己吃飯以增強社會適應(yīng)能力。在飲食安排上盡量做到“平衡膳食”，即每天應(yīng)有定量的奶、蛋或魚蝦或肉，以供給充足的蛋白質(zhì)。蛋白質(zhì)的食品應(yīng)搭配合理，過多則增加腎臟負擔，影響鈣吸收；過少則影響生長發(fā)育。每天還應(yīng)給少量的豆腐或豆制品，既滿足植物蛋白又滿足鈣及礦物質(zhì)的需求；定量的糧食滿足熱量需要；多種蔬菜水果滿足維生素的需求。食品花樣每天能達到10～15種最為理想，力求做到葷素搭配、甜咸搭配、主輔搭配。

　　 開發(fā)右腦的簡便方法

　　右腦思維能力通過訓練是可以提高的，開發(fā)右腦的簡便方法有下列幾種：

　　一是增加形象信息量。

　　自然界里充滿了豐富多彩的形象信息，經(jīng)常到大自然中走一走，看一看，想一想．留心觀察各種各樣的形象信息．對右腦的開發(fā)很有意義。偶爾改變一下上下班路線，到鬧市區(qū)逛逛，有意識地記住新建筑、新景觀．這需要新的空間認識方法．必須啟用右腦。

　　二是進行想象訓練。排除左腦的、語言的、邏輯的思維，啟用右腦的、直觀的、形象的思維。有空時可做這樣的練習：觀察你身邊墻上能看到的風景畫，默記，然后閉上眼腈，在頭腦中再現(xiàn)畫面，翻轉(zhuǎn)、放大、縮小，進一步在想象中觀察它的細節(jié)：樹皮、樹葉、樹上的小鳥和蟲子；解剖它，看到木質(zhì)髓心、樹根。在El常工作和生活中，我們也應(yīng)有意識地起用右腦的形象思維功能，一些簡單的方法就有助于右腦的開發(fā)。

　　公交車上不要只是捧一本書看．而是觀察身邊人的神態(tài)。也許你會看出坐在身邊的那個女生神情默然．心事重重，如能微笑地和她點點頭，說一些快樂之事，你也許會成為她終生難忘的人；也許你還會看出在車上擠來擠去的那個小青年是小偷，你的提醒會使大意的乘客感激不盡。

　　觀云．想象一下都像什么；讀劇本．想象場景；下圍棋，記住棋形。據(jù)說劉羅鍋陪乾隆下圍棋，乾隆被劉步步緊逼，只有跟著投子，最后輸棋拂袖而起。劉指著棋盤，赫然有“萬壽無疆”四字，龍心大悅

　　工作計劃用圖表．安排個人活動用圖畫，剪報資料用圖形加以分類。計劃給孩子過生日，畫一個圖，或只在腦里想象一個圖，謀劃一天的活動。

　　心算不要I+i地敲計算機器．多用心算．心算時頭腦中浮現(xiàn)一個算盤的圖象，特別有益于右腦開發(fā)。講到6這個數(shù)字時，學會心算的人腦里出現(xiàn)的不是6這個數(shù)字，而是算盤上珠子的位置。一般計算時左腦在活動，而珠算冠軍是右腦在活動。

　　冥想每天抽10分鐘的時間冥想。選一個舒適的位置，可以坐在椅子上，最好是盤腿坐 調(diào)整呼吸。排除干擾，使大腦處于空白狀態(tài)。這種脫離瑣事纏繞的清心寡欲狀況，可以在不受左腦功利主義思考的影響下，擁有單獨使用右腦的時間。其實，在上班的班車上也可以試著打坐，閉上眼睛．專心去聽窗外的車聲鳥聲，讓頭腦停止胡思亂想，創(chuàng)造一種沒有語言的無意識狀態(tài)。也許．當你走進辦公室時，有些靈感已經(jīng)冒出來了。

　　記住夢中一閃的念頭有些問題我們百思不解，卻可能在夢中忽然浮現(xiàn)出答案。苯環(huán)的發(fā)現(xiàn)，也是化學家夢見蛇咬著尾巴跳舞，恍然大悟，從而構(gòu)想出苯的環(huán)狀結(jié)構(gòu)。即使不乞求有什么了不得的發(fā)明壯舉，記住夢中一閃的念頭，可能正是你解決問題的關(guān)鍵。因此，每天早上睡醒后，馬上回憶當天做過的夢的內(nèi)容，起床后把內(nèi)容記下來。

　　運動每一項運動往往都是雙側(cè)肢體的`活動 都有活化右腦的功能。不過隨著年齡的增長，人們習慣用左腦的邏輯去思考運動，反而起到抑制作用。學習一項運動，小孩子比大人進步快得多。小孩是“初生牛犢不怕虎”．用右腦思維，充分用身體去記住運動技巧。成人卻不然，學游泳怕嗆水．學滑

　　冰怕摔跤，這都是左腦理性思維的結(jié)果。因此．成人也要積極使用右腦．在運動肘少考慮書本上的運動規(guī)則，跟感覺走，這才是鍛煉右腦的大好機會。

　　美國研究表明：兒童睡前閱讀受益多多

　　日前，研究“閱讀對孩子影響”的美國有關(guān)人員表示，閱讀能促進孩子的發(fā)展，讓他們領(lǐng)先在起跑線上。

　　此外，除了給孩子講睡前故事，讓孩子翻動書頁也可以促進孩子的情商發(fā)展，幫助孩子更早適應(yīng)社會。

　　“試想一下，如果有人發(fā)明了一種可以全面促進孩子發(fā)展的工具，你會不會去買呢？”研究項目帶頭人、美國波士頓大學醫(yī)學院兒科學系教授朱克曼·巴里說。

　　調(diào)查顯示，那些從小就開始傾聽閱讀的孩子語言技能發(fā)展較快，并且在其日后的發(fā)展中，語言優(yōu)勢也較為明顯。

　　更進一步的是，在孩子自主閱讀的時候，刻意讓其用手指去翻動書本，還可以促進他們?nèi)蘸筮\動技能的發(fā)展。

　　朱克曼教授認為，更重要的是，大聲閱讀可以促進孩子和家長之間的情感交流，這也讓閱讀變得更加愉快。

　　“孩子們喜歡書還因為這樣一點——他們是在和自己所愛的人共同分享這本書。”朱克曼教授說。

　　對于如何在給孩子講故事時取得更好效果，很多專家表示，家長在兒童睡前講故事時，應(yīng)該繪聲繪色、有意重復，注意耐心啟發(fā)。使孩子們在得到知識的同時，還能有個良好的睡眠。

　　孩子左手握筆要糾正嗎？

　　大毛亂寫亂畫的時候總是用左手握筆，是任其發(fā)展呢還是要糾正他？

　　美國的兒科醫(yī)生和幼兒園老師認為當然是要任其發(fā)展，所以美國很多人用左手寫字，還有專門的左撇子用具商店。

　　可我看著總覺著別扭，寫英文也就算了，反正也是左一個圈兒右一個彎兒的，哪個手都無所謂。但是我希望大毛以后會寫中文，如果用左手就會出現(xiàn)倒插筆的現(xiàn)象，我朋友的小孩周末去讀中文學校，因為是用左手寫字，所以所有的橫都是從右往左寫，寫出的字也是歪歪扭扭。

　　據(jù)說我小時候就是左撇子，被我媽和老師給糾正過來了，現(xiàn)在也沒覺得有什么不好。大家說呢？

　　海貝：

　　現(xiàn)在不要去逼著孩子改過來，但也得讓他右手肌肉同樣得到鍛煉，否則以后到一年級要寫字時比劃順序就有點討厭了，很難寫出漂亮的漢字，因為不是英文，畢竟是要講究字體的筆鋒和順序的，最好雙搶都會使啦。左手寫字可以鍛煉孩子的右腦，不過開發(fā)右腦的辦法也有好多種哦，不一定非去刻意培養(yǎng)左手寫字，看來得及就慢慢改過來，實在孩子不樂意，也只好以后再說了。

　　哦，MAOMA 在大洋彼岸嗎？那就讓他順其自然著吧，反正他以后也是寫英文的機會多，左手正好，就怕以后漢字不寫肯定會忘記，環(huán)境因素。

　　xyxqwq1999：

　　昊昊也是一左撇子，源于姥姥（居然用左手織毛衣）、我，但GP很不喜歡總想法糾正他，而我和LG受現(xiàn)在的教育思想認為讓他自由發(fā)展更好，所有一直沒有阻止他的左手運動，但我們糾正了他的左手拿筷子的習慣，因大家都是右手，光他一個人用左手，那不老是要碰到，而其余拿剪刀之類的就讓他自己作主了，因我們的一再堅持，老人們也沒有辦法，所以我的昊昊長大也是個左右手混合型的人物。

　　wwmm：

　　左右開弓最好，使用左手開發(fā)右腦（主管運動、藝術(shù)），使用右手開發(fā)左腦（主管邏輯思維，數(shù)理化好）。

　　夢幻妖精：

　　不好，因為字是從左到右寫的，用左手擋住了剛寫的字連續(xù)性不好，是不是也會影響視力的說。培養(yǎng)左手的方法很多，不一定要在寫字上。

　　wjpb：

　　我兒子也是，寫一行字如“4、5、6”，他的“4”字是用右手卻反方向?qū)懀?6卻方向卻又是正確的。我想還是不要糾正好。

　　晴晴媽：

　　我老公小時候是左撇子，被大人強行糾正過來，所以他常分不清左右，不象我們自然地就能區(qū)分左右，他需要在心里想一下，或看一下手上的傷疤才能決定，總會比別人慢一拍，軍訓時就總轉(zhuǎn)錯被大家笑。

　　他就特別怕我們女兒也是左撇子，因為他小時候這樣是大家嘲笑的對象。

　　不過現(xiàn)在社會寬容多了，大家都說左撇子聰明。

　　能左右開弓就更好了。

　　翹媽：

　　毛媽，最好不要去糾正他哦！我的侄子以前也是左撇子，自從上了小學后就讓他改為右手寫字?？烧l知他的性格卻特別好動，后來經(jīng)過皮紋測試，專家說是因為把他左手改為右手的緣故。

　　B52：

　　同意妖精的說法，別的都可以左，寫字一定要右。據(jù)說英美就關(guān)注合格，只要是左手寫字就先把他假設(shè)成和拉登+薩達姆。

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