中醫(yī)當(dāng)代教育的文化沖突

江西醫(yī)學(xué)院第一附屬醫(yī)院(330006)

當(dāng)代中醫(yī)教育從上世紀(jì)50年代末算起，已有40多年的歷史。中醫(yī)界對(duì)其效果的評(píng)價(jià)，可謂毀譽(yù)參半。肯定者可以列舉若干數(shù)據(jù)：如培養(yǎng)本科生、碩士、博士各多少，成長(zhǎng)為教授、主任醫(yī)師、碩導(dǎo)、博導(dǎo)、院士多少等等，成績(jī)蔚為壯觀。否定者則甚至悲觀到哀嘆：“辛辛苦苦四十年，培養(yǎng)中醫(yī)掘墓人”!這樣強(qiáng)烈的意見對(duì)立為什么會(huì)產(chǎn)生？它對(duì)當(dāng)代中醫(yī)教育的改革提出了什么問(wèn)題？筆者從傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的沖突這一視角，來(lái)試作探討。

一、“江山代有才人出”

上世紀(jì)50至70年代，中醫(yī)隊(duì)伍有自己的佼佼者，如蒲輔周、岳美中、秦伯未等。用今天的稱謂，叫“學(xué)術(shù)帶頭人”。他們?cè)谥嗅t(yī)臨床與學(xué)術(shù)研究上成為中醫(yī)界的楷模，在他們的培育下，數(shù)以千計(jì)的新一代中醫(yī)成長(zhǎng)起來(lái)。這其中的佼佼者，當(dāng)以王永炎院士為代表。應(yīng)該說(shuō)是“江山代有才人出”。但是，比較師生兩代的知識(shí)結(jié)構(gòu)與學(xué)術(shù)取向，可以說(shuō)是大相徑庭的。就其對(duì)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)與方法的掌握運(yùn)用而言，學(xué)生顯然遠(yuǎn)勝于先生。但就中醫(yī)臨床與傳統(tǒng)學(xué)術(shù)的造詣而言，學(xué)生是青出于藍(lán)，還是略遜一籌，還是師生各行其道呢？如果更將目光延伸到王院士的學(xué)生輩，就可以看出，他們的學(xué)術(shù)軌跡與蒲、岳、秦等師祖輩已漸行漸遠(yuǎn)。設(shè)想他們中的佼佼者再成長(zhǎng)為“學(xué)術(shù)帶頭人”時(shí)......

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