治療多動癥的方法,如何才能徹底治療多動癥(多動癥有效的治療方法有哪些)

?多動癥是現(xiàn)在比較常見的一種疾病，患有多動癥的孩子會出現(xiàn)注意力不集中，自制能力差的問題。通?；加卸鄤影Y的孩子會長時(shí)間的遭受到這個(gè)疾病的折磨。而導(dǎo)致人們患上多動癥的原因是多種多樣，而今天為了讓大家多了解一些相關(guān)的知識，我們就來跟大家討論一下徹底治療多動癥的方法，告訴大家如何才能治療多動癥。

首先我們要先知道很多人患上多動癥是因?yàn)樵诮逃倪^程中受到長輩們不正確的教育方法導(dǎo)致的。所以在孩子患病之后很重要的一件事情就是用心理治療多動癥。因?yàn)楹芏嗉议L再看見自己的孩子患病之后都不能采取正確的治療方法，給孩子進(jìn)行大罵。以為只要打罵孩子孩子就會慢慢的改變癥狀。但是這種想法是非常錯(cuò)誤的，因?yàn)楹⒆拥牟“Y并不是他們自己愿意的。他們也希望自己可以坐下來，但是他們自己也控制不了。

第二個(gè)治療方法就是幫助孩子集中注意力，因?yàn)楹芏嗪⒆釉诨疾≈蠖疾荒芎芎玫目刂坪米约旱闹饕蚓褪撬麄冸y以集中自己的注意力。很多孩子沒有方法集中自己的注意力就會導(dǎo)致學(xué)習(xí)也出現(xiàn)問題，因此在這個(gè)時(shí)候家長可以以做游戲的方法，讓孩子逐漸學(xué)會集中自己的注意力。

目前為止，很多人都知道完全的依靠藥物治療是不能完全的治愈多動癥的，心理治療和環(huán)境治療同樣重要。只有緩解緊張的氛圍，才能讓孩子在比較好的環(huán)境中治療好多動癥。同時(shí)，多動癥的治療是不能脫離科學(xué)的治療進(jìn)行的，單獨(dú)的進(jìn)行多動癥只會讓孩子的病情變得越來越嚴(yán)重。因此如果想要孩子盡快的康復(fù)一定要及時(shí)的帶孩子到專業(yè)的醫(yī)生處就醫(yī)。

多動癥有效的治療方法有哪些

藥物治療+心理治療的綜合治療方法。

上世紀(jì)70年代，臨床上開始使用興奮劑治療多動癥，通過藥物調(diào)整患者神經(jīng)遞質(zhì)的平衡，逐漸使孩子注意力集中，學(xué)習(xí)和工作效率能有所提高。和其他的一些精神疾病太一樣，藥物治療多動癥效果非常顯著，醫(yī)學(xué)的發(fā)展也實(shí)現(xiàn)了多動癥有藥可治。

常用治療用藥，包括中樞興奮類的藥物哌甲酯，國外也有部分地區(qū)使用安非他酮，還有非興奮劑類的藥物托莫西汀，藥物可以提高腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)功能，達(dá)到平衡效果，目前藥物治療的有效率大約在70%左右，。

多動癥的醫(yī)學(xué)名稱叫做神經(jīng)心理發(fā)育障礙，說明它也屬于心理障礙。解決心理問題的方法包括心理治療和家庭治療。在《國家注意缺陷多動障礙防治指南》中，最重要的一句話就強(qiáng)調(diào)了注意缺陷多動障礙需要以藥物治療為主，配合進(jìn)行心理治療和行為治療綜合治療，可以解決大部分多動癥兒童的患病問題。

擴(kuò)展資料：

對于精神科疾病，治愈的概念和其他疾病有所不同，一般被稱作臨床治愈，因?yàn)槎鄤影Y算是一種長期疾病，短期治療效果比較好，能夠達(dá)到70%的臨床治愈率。

治療時(shí)間和效果會有不同，有些孩子一個(gè)月、八周或者是兩周就可以治愈，有些孩子的治療則需要半年、一年來計(jì)，所以越早治療，效果越好，治療時(shí)間也越短，如果失去了治療機(jī)會，就會出現(xiàn)復(fù)發(fā)，也有存在需要長期的維持治療而無法治愈的情況。

參考資料：人民網(wǎng)-多動癥有哪些治療方法？藥物+心理的綜合治療

怎么治療多動癥呢

疾病治療
多動癥的病因、表現(xiàn)及診斷如此復(fù)雜，當(dāng)然治療時(shí)也需要綜合治療。合理選擇最佳治療方法和是非常必要的。目前ADHD的治療方法主要有藥物治療、心理行為治療、家庭治療，腦電生物反饋治療等，其中藥物治療是首選。研究認(rèn)為，藥物治療為主，同時(shí)合并心理行為治療、家庭治療或腦電生物反饋治療是最好的策略
藥物治療
藥物治療包括中樞興奮劑、抗抑郁藥、抗高血壓藥和去甲腎上腺素再攝取抑制劑。從中醫(yī)的角度來看，兒童腎陰不足，虛火上升，煩躁不安，故有發(fā)育期的陰常不足，陽常有余，可引發(fā)兒童多動癥。因此，滋陰補(bǔ)腎健腦才是治療兒童多動癥的中藥藥物也很多，但是，缺乏科學(xué)的方法驗(yàn)證其療效。
（1）中樞興奮劑：為首選藥。主要用于6歲以上患兒，可減輕多動、沖動，改善注意力。常用：① 哌醋甲酯（Methylphenidate），。該藥有效率為75-80%。② 匹莫林，因?yàn)橛性黾蛹毙愿嗡ソ叩娘L(fēng)險(xiǎn)，已不再推薦使用。
近十年來越來越多的研究和報(bào)道顯示，長效、緩釋或控釋哌甲酯療效更持久，更穩(wěn)定。有替代傳統(tǒng)速效哌甲酯的趨勢。
（2）選擇性去甲腎上腺素重?cái)z取抑制劑：托莫西汀。托莫西汀是一種選擇性去甲腎上腺素重?cái)z取抑制劑（SNRI）。該藥是第一種被批準(zhǔn)用于治療注意缺陷多動障礙（ADHD）的非興奮型藥物，國外已經(jīng)有3-4年的使用經(jīng)驗(yàn)，國內(nèi)也已有近2年的使用經(jīng)驗(yàn)，臨床實(shí)踐表明，該藥治療ADHD的療效與哌甲酯相當(dāng)，副作用不明顯。目前也是主要治療藥物之一。
心理社會性干預(yù)性治療
包括行為治療、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、家庭治療和醫(yī)護(hù)配合等方法。多數(shù)治療方法都須要專業(yè)人員完成，以家庭治療為例：
家庭治療：從系統(tǒng)論觀點(diǎn)分析，孩子作為家庭系統(tǒng)中的一員，孩子出了問題，反映出家庭中的問題如親子關(guān)系不正常、家庭教育不科學(xué)等。同時(shí)，家里有多動癥患兒，也常常會導(dǎo)致大人之間的關(guān)系緊張。因此，在采取積極的防治措施時(shí)，必要時(shí)其他的家庭成員也要接受咨詢。接受咨詢可以使父母學(xué)會理解、同情對方，能夠相互學(xué)習(xí)、相互安慰。家庭治療的目的在于：①協(xié)調(diào)和改善家庭成員間關(guān)系，尤其是親子關(guān)系；②給父母必要的指導(dǎo)，使他們了解該障礙，正確地看待患兒的癥狀，有效地避免與孩子之間的矛盾和沖突，和諧地與孩子相處和交流，掌握行為矯正的方法，并用適當(dāng)?shù)姆椒▽純哼M(jìn)行行為方面的矯正。
父母培訓(xùn)
通過培訓(xùn)，教給父母如何管理子女行為的方法。給家長解釋ADHD兒童產(chǎn)生對抗行為的原因，指導(dǎo)如何關(guān)注、表揚(yáng)兒童，如何糾正兒童的不良行為。使父母能更加理解患兒的需要，更好地對其行為做出適當(dāng)反饋。父母培訓(xùn)可創(chuàng)造一種長期、持續(xù)、有利康復(fù)的環(huán)境，使兒童能減少的對抗行為，逐漸展示他們具有良好行為的能力。
社會能力訓(xùn)練
包括社會技能、認(rèn)知技能和軀體技能訓(xùn)練。幫助ADHD兒童學(xué)會實(shí)際社會技巧、正確對待他人、解決好人際關(guān)系、相互學(xué)習(xí)、接受獎(jiǎng)勵(lì)或批評, 處理挫折和惱怒等方法。該方法對ADHD 的遠(yuǎn)期療效較好。

多動癥如何治療最好

1 藥物治療對于多動癥患兒，藥物治療可以改善兒童的注意缺陷，降低活動水平和沖動，提高學(xué)習(xí)成績，改善人際關(guān)系，對于兒童多動癥有肯定的療效。

臨床上用于治療多動癥的藥物主要有西藥的中樞興奮劑、抗抑郁劑、α2-去甲腎上腺素受體激動劑和中藥的辯證施治及中成藥。

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2 行為治療

強(qiáng)化獎(jiǎng)勵(lì)法

強(qiáng)化獎(jiǎng)勵(lì)法是指在多動癥患兒出現(xiàn)適應(yīng)性的行為時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)可以是錢、小紅花、零食、獎(jiǎng)狀、出游的許可等。但是首先要像患兒明確哪些行為可以受到獎(jiǎng)勵(lì)，這樣可以鼓勵(lì)孩子多做一些正確的事情。

比如孩子如果做到課堂上講紀(jì)律，回家自覺完成家庭作業(yè)，持續(xù)2-3天能夠保持，就帶孩子去吃麥當(dāng)勞或者去做孩子期待已久的事情。

消退法

消退法是指在多動癥患兒在為了吸引別人的注意力而做出不良行為時(shí)，家長不必指責(zé)或者反復(fù)強(qiáng)調(diào)，應(yīng)該不予理睬，使其自行消退。

比如孩子向家長提出購買昂貴玩具等不合理要求被拒絕后，就會發(fā)脾氣，滿地打滾，如果這時(shí)家長害怕丟臉或者擔(dān)心孩子上學(xué)遲到而滿足或者呵斥孩子，都是對這一行為的強(qiáng)化，反而適得其反。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候忽略孩子的這一行為，置之不理，患兒就會減少這一行為。

厭惡療法

厭惡療法是指在多動癥患兒出現(xiàn)不良行為時(shí)適當(dāng)給予痛苦刺激，如軀體性懲罰及社會性懲罰等，反復(fù)多次后，患兒就會減少不良行為。

比如在患兒破壞玩具、家具后，母親板起臉孔，不理睬兒童或者打手板、罰站等。此方法比較強(qiáng)烈，可能會使患兒產(chǎn)生不良情緒，建議在其他方法無效時(shí)再使用，盡少使用。

矯枉過正法

矯枉過正法主要是在多動癥患兒發(fā)生某些不良行為時(shí)，進(jìn)行教育，當(dāng)患兒改正后予以鼓勵(lì)，這樣有助于培養(yǎng)患兒良好的行為，并且較少引起兒童的反感。

比如孩子在上課時(shí)喜歡趴著、懶懶散散，在教育孩子雙手放在身后，身子挺直坐正后，孩子能夠認(rèn)真執(zhí)行時(shí)，要予以公開表揚(yáng)、鼓勵(lì)。

暫時(shí)隔離法

暫時(shí)隔離法是指將導(dǎo)致患兒容易發(fā)生不良行為的人或者物與患兒隔離，以減少患兒的不良行為。

比如孩子喜歡破壞玩具、家具、擺設(shè)品等，可將孩子暫時(shí)放在安全但是沒有可供孩子破壞的東西的房間內(nèi)，以減輕孩子愛破壞東西這個(gè)不良行為。

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3 行為認(rèn)知治療行為認(rèn)知治療主要是要向多動癥患兒反復(fù)強(qiáng)調(diào)不合理或錯(cuò)誤思維、信念，幫助患兒認(rèn)識原來不合理的思維方式和內(nèi)容，建立新的、更現(xiàn)實(shí)也更合理的思維或認(rèn)知方法。讓多動癥患兒通過學(xué)習(xí)來解除行為認(rèn)知障礙。

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4 心理治療

自我控制訓(xùn)練

這一訓(xùn)練的主要任務(wù)是通過一些簡單、固定的自我命令讓患兒學(xué)會自我行為控制。例如出一道簡單的題目讓患兒解答，要求患兒命令自己在回答之前完成以下四個(gè)動作：停------停止其他活動，保持安靜；看------看清題目；聽------聽清要求，最后才開口回答。這一方法還可以用來控制患兒的一些沖動性行為。

放松訓(xùn)練

由于多動癥患兒的身體各部位總是長時(shí)間處于緊張狀態(tài)，如果能讓他們的肌肉放松下來，多動現(xiàn)象就會有所好轉(zhuǎn)。放松訓(xùn)練可采用一般的放松法，或使用在有關(guān)醫(yī)生指導(dǎo)下的生物反饋法。在施行放松訓(xùn)練時(shí)，每小時(shí)放松15分鐘，患兒一達(dá)到放松要求就給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。其余45分鐘可安排患兒感興趣的游戲，但一到放松時(shí)間就必須結(jié)束游戲。

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