輕度自閉癥的表現(xiàn)有哪些,輕度自閉癥怎么辦(輕度自閉癥兒童怎樣治療)

一、自閉癥怎么形成的

一般認為自閉癥的形成和遺傳是有一定關(guān)系的，另外圍產(chǎn)期如果出現(xiàn)一些并發(fā)癥也是可能導(dǎo)致孩子出現(xiàn)自閉癥的，另外孕婦出現(xiàn)免疫系統(tǒng)異常也會導(dǎo)致孩子自閉癥的形成。

兒童孤獨癥是廣泛性發(fā)育障礙的一種亞型，以男性多見，起病于嬰幼兒期，主要表現(xiàn)為不同程度的言語發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板。約有3/4的患者伴有明顯的精神發(fā)育遲滯，部分患兒在一般性智力落后的背景下某方面具有較好的能力。

該癥患病率3～4/萬。但近年報道有增高的趨勢，據(jù)美國國立衛(wèi)生研究院精神健康研究所(NIMH)的數(shù)據(jù)，美國孤獨癥患病率在1‰～2‰。國內(nèi)未見孤獨癥的全國流調(diào)數(shù)據(jù)，僅部分地區(qū)作了相關(guān)報道，如2010年報道，廣東孤獨癥患病率為0.67%，

一般認為自閉癥的形成和遺傳是有一定關(guān)系的，另外圍產(chǎn)期如果出現(xiàn)一些并發(fā)癥也是可能導(dǎo)致孩子出現(xiàn)自閉癥的，另外孕婦出現(xiàn)免疫系統(tǒng)異常也會導(dǎo)致孩子自閉癥的形成。

兒童孤獨癥是廣泛性發(fā)育障礙的一種亞型，以男性多見，起病于嬰幼兒期，主要表現(xiàn)為不同程度的言語發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板。約有3/4的患者伴有明顯的精神發(fā)育遲滯，部分患兒在一般性智力落后的背景下某方面具有較好的能力。

該癥患病率3～4/萬。但近年報道有增高的趨勢，據(jù)美國國立衛(wèi)生研究院精神健康研究所(NIMH)的數(shù)據(jù)，美國孤獨癥患病率在1‰～2‰。國內(nèi)未見孤獨癥的全國流調(diào)數(shù)據(jù)，僅部分地區(qū)作了相關(guān)報道，如2010年報道，廣東孤獨癥患病率為0.67%，深圳地區(qū)高達1.32%。

1.遺傳

遺傳因素對孤獨癥的作用已趨于明確，但具體的遺傳方式還不明了。

2.圍產(chǎn)期因素

圍產(chǎn)期各種并發(fā)癥，如產(chǎn)傷、宮內(nèi)窒息等較正常對照組多。

3.免疫系統(tǒng)異常

發(fā)現(xiàn)T淋巴細胞數(shù)量減少，輔助T細胞和B細胞數(shù)量減少、抑制-誘導(dǎo)T細胞缺乏、自然殺傷細胞活性減低等。

4.神經(jīng)內(nèi)分泌和神經(jīng)遞質(zhì)

與多種神經(jīng)內(nèi)分泌和神經(jīng)遞質(zhì)功能失調(diào)有關(guān)。研究發(fā)現(xiàn)孤獨癥患者的單胺系統(tǒng)，如5-羥色胺(5-HT)和兒茶酚胺發(fā)育不成熟，松果體-丘腦下部-垂體-腎上腺軸異常，導(dǎo)致5-HT、內(nèi)啡肽增加，促腎上腺皮質(zhì)激素(ACTH)分泌減少。

二、自閉癥的危害有哪些

面對自閉癥這種情況，你們在生活中應(yīng)該要及時的接受治療，這樣有助于你們在生活減輕自閉癥的危害。自閉癥對于患者的大腦判斷能力和社會交際能力是影響比較大的，而且他們經(jīng)常是生活在自己的世界里。

孤獨癥，也被稱為自閉癥，是嚴重的發(fā)展障礙，以明顯的缺乏社會交往能力、溝通技能存在缺陷及刻板的興趣和行為模式為特征。孤獨癥一般起病于嬰幼兒期，通常在5歲以內(nèi)癥狀已經(jīng)很明顯，以后可有緩慢改善。多數(shù)孤獨癥兒童存在不同程度的智力發(fā)育遲滯，大約25%的孤獨癥同時患有癲癇。

孤獨癥影響兒童與世界相互作用的方方面面，尤其是對兒童的人際交往有質(zhì)的損害孤獨癥兒童幾乎沒有社交行為，對他人的行為沒有反應(yīng)。他們不能把他人理解成具有社會屬性的人，只是把人當物體對待。例如，你不小心踩到他的玩具，他會憤怒地攻擊那只踩著玩具的腳，而不會對你這個人發(fā)脾氣。

孤獨癥兒童在言語交流方面存在嚴重缺陷，主要是言語運用功能的損害。他們的語言發(fā)展通常比較慢，詞匯少，對語句的學習也比一般兒童落后許多，常有鸚鵡式語言或如回聲般模仿他人說話，以及代名詞反轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。

興趣狹窄，活動刻板、重復(fù)，堅持環(huán)境和生活方式不變，是孤獨癥兒童的又一典型特征。孤獨癥兒童常專注于某種形狀或模式，如旋轉(zhuǎn)的電扇、固定的樂曲、天氣預(yù)報等。他們的自發(fā)性活動相當有限，常常只是到處閑逛，刻板地轉(zhuǎn)動手指、在空中交叉手指，搖動身體。他們的大部分行為準確地重復(fù)原先所做的方式。

三、自閉癥癥狀有哪些

對于自閉癥這種疾病，我們在生活中是應(yīng)該要對于它的發(fā)病癥狀有一定的了解的，這樣有助于我們在生活中及時的發(fā)現(xiàn)寶寶存在自閉癥的因素。我們在生活中應(yīng)該要培養(yǎng)寶寶的語言交際能力，多讓他們跟其他的孩子玩。

1.語言交流障礙。許多患兒的家長會首先注意到患兒說話明顯比其他同齡孩子晚，直到2～3歲還不會說話，有的好像會說話，但其實只是簡單地發(fā)音或自言自語，哼哼唧唧地像在說“天書”，誰也聽不懂，揚揚的情況就是這樣。

2.社會交往存在障礙?；純撼２粣叟c小朋友交往，而喜歡獨自一個人玩;爸爸、媽媽離開時他不會傷心哭泣，回來后他也不會高興或喜悅;他們的眼光漂浮，從不會正眼看人;看到他想要或想吃的東西就拉著大人的手去，而不會用手指指著東西說要;喊他的名字也沒反應(yīng)，但大人知道他能聽得見。

3.重復(fù)刻板的異常行為。比如有的孩子喜歡玩開關(guān)，反復(fù)地開門關(guān)門;有的喜歡把積木排成整齊的一排或喜歡玩汽車的輪子;有的喜歡撕紙，見到紙就撕;有的特別喜歡看電視廣告或天氣預(yù)報，每天一到時間就坐在電視機前一動不動，如不給他看就會大發(fā)脾氣;有的喜歡聽音樂，喜歡反復(fù)聽某幾首兒歌;有的喜歡不停地拍手或不停地轉(zhuǎn)圈或在房間里跑來跑去等等。當然還有一些其他的異常行為，如有的孩子會經(jīng)常莫名其妙地一個人發(fā)笑或無緣無故地發(fā)脾氣、哭鬧，有的孩子會對某種聲音或某種圖像特別害怕等等。

四、患上自閉癥能治好嗎

據(jù)了解有的家庭因不了解科學、系統(tǒng)的自閉癥資料，貽誤了為孩子進行早期治療的最佳時機。因此如果有孩子兩歲還不會說話，不愛與小朋友玩，而且有一些較為怪異的行為，請注意孩子是否患了兒童自閉癥。

自閉癥主要表現(xiàn)為交往障礙、語言障礙、刻板行為(如轉(zhuǎn)圈、撕紙、按開關(guān)、看電視廣告、聽音樂等)。目前治療自閉癥沒有特效藥物，主要采用教育和訓練的方法，使自閉癥兒童的預(yù)后有顯著的改善，年齡越小，改善的程度越高。

父母要接受孩子患自閉癥的事實，克服心理不平衡狀態(tài)，并妥善處理孩子的教育與自己工作、生活的關(guān)系。準備一本孩子發(fā)育行為或治療教育觀察記錄本，和醫(yī)生建立長期的咨詢合作關(guān)系。對每一個自閉癥兒童進行科學的發(fā)展能力測評，找出發(fā)展表現(xiàn)的優(yōu)勢和弱勢，并將發(fā)展表現(xiàn)量化成每一個細小的學習環(huán)節(jié)，為每一位兒童實施極富針對性的訓練，幫助兒童走出自閉癥。

綜上所述自閉癥治療問題取決于兩方面，首先治療的早晚決定干預(yù)和治療后的效果;其次就是要選擇科學有效的治療方法。還有一點就是一定要做出正確的選擇，以免通過很多方法治療后無效果，而延誤最佳治療時間以及治療的難度。

輕度自閉癥兒童怎樣治療

對于輕度自閉癥兒童，家長在使用任何手段或借助其它任何渠道來幫助孩子之前，需要意識到這兩點：

第一，自閉癥癥狀伴隨人終身，無法完全根除。

自閉癥以腦神經(jīng)發(fā)育異常為基礎(chǔ)，本質(zhì)是行為能力的缺失和表現(xiàn)上的偏離，目前還無法借助包括教育干預(yù)在內(nèi)的任何醫(yī)學或非醫(yī)學手段達到治愈的效果，即客觀上無法消除自閉癥的癥狀。

無論是對待哪種程度的自閉癥孩子，家長首先要糾正一個觀念，即認為自閉癥既然是一種被醫(yī)生確診的疾病，那就必須要“治愈”“治好”。

第二，自閉癥康復(fù)的核心目標是提高孩子的社會適應(yīng)能力，不是為了讓孩子恢復(fù)成普通人。

自閉癥的嚴重程度有輕有重，對個體社會功能造成的損害也有大小之分。如果自閉癥孩子的行為異常和偏離程度沒有達到一定的標準，沒有對個人的生活成長造成負面影響，家長完全可以對這類自閉癥譜系特質(zhì)保持寬容的態(tài)度，允許它們存在。

尤其是對于輕度自閉癥人士，比如阿斯伯格綜合征人士身上，他們的某些自閉癥特質(zhì)往往具有兩面性，比如局限的興趣對應(yīng)的是高度的專注和專研、探索精神；堅持固定的生活程式、注重細節(jié)，會讓他們在做事的時候更少出錯，能時刻保持嚴謹且追求完美等。

所以，并不是自閉癥孩子的每項行為都需要干預(yù)，家長對自閉癥孩子實施訓練前應(yīng)該先判斷干預(yù)的必要性，比如該行為是否影響到了孩子的學習和生活，是否對他人和環(huán)境造成干擾，是否是他人完全不能接受的。

影響自閉癥孩子融入集體或社會的不是外在的自閉癥癥狀，而在于社會功能上的不足。自閉癥康復(fù)的目標是盡可能地增強他們的社會適應(yīng)能力，只要具備了相應(yīng)的融合技能，他們也可以帶著自閉癥特質(zhì)融入普通生活，而不是變得和普通人一樣。

針對輕度自閉癥孩子的家庭干預(yù)，家長應(yīng)該做到以下幾點：

（1）正視孩子問題，了解孩子的能力，不刻意放大也不忽視孩子的癥狀和障礙。

（2）積極學習自閉癥干預(yù)理論和技能，及時尋求專業(yè)特教或機構(gòu)的幫助，規(guī)避醫(yī)療和干預(yù)騙局。

（3）在日常生活中注重從以下幾方面為自閉癥孩子提供支持。

增強孩子的情緒管理和行為控制能力；

提升孩子日常行動的靈活性，可以適應(yīng)不同的環(huán)境和場景；

提高社交技能和對非語言交流的理解能力；

關(guān)注孩子的心理健康，減少孩子的焦慮情緒。

輕度自閉癥孩子的預(yù)后取決于許多因素，并且因人而異。家長應(yīng)該理性看待自閉癥對孩子的影響，不要盲目追求治愈自閉癥，而是根據(jù)孩子真實的能力特點，發(fā)掘孩子的優(yōu)勢特長，堅持正向引導(dǎo)、教育為主，放棄不切實際的期待，以孩子實際的進步和收獲作為衡量干預(yù)效果的指標。

輕度孤獨癥兒童有什么表現(xiàn)

孤獨癥兒童早期主要表現(xiàn)為以下幾點：
1.語言障礙
表現(xiàn)為多種形式，多數(shù)有語言發(fā)育延遲或障礙，通常在兩歲和三歲時仍然不會說話，或者在正常語言發(fā)育后出現(xiàn)語言倒退，在2～3歲以前有表達性語言，隨年齡增長逐漸減少，甚至完全喪失，終身沉默不語或在極少數(shù)情況下使用有限的語言。
2.社會交往障礙
不能與他人建立正常的人際關(guān)系。分不清親疏關(guān)系，不能與父母建立正常依戀關(guān)系，難以與同齡兒童立正常的伙伴關(guān)系，不喜歡與同伴玩耍；多獨處，沒有興趣觀看或參與其他兒童做游戲。
3.興趣范圍狹窄和刻板的行為模式
對于正常兒童所熱衷的游戲、玩具都不感興趣，而喜歡玩一些非玩具性的物品，如一個瓶蓋，或觀察轉(zhuǎn)動的電風扇等，可以持續(xù)數(shù)十分鐘、甚至幾個小時而沒有厭倦感。固執(zhí)地要求保持日常活動程序不變，若這些活動被制止或行為模式被改變，會表示出明顯的不愉快和焦慮，甚至出現(xiàn)反抗行為?？捎兄貜?fù)刻板動作，如反復(fù)拍手、轉(zhuǎn)圈、用舌舔墻壁、跺腳等。
4.智能障礙
在孤獨癥兒童中，智力水平表現(xiàn)很不一致，少數(shù)患兒在正常范圍，大多數(shù)患兒表現(xiàn)為不同程度的智力障礙。

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