什么是心理測(cè)試方法,介紹一些心理測(cè)試方法的知識(shí)(什么是心理測(cè)試)

一、什么是心理測(cè)試方法

1.定義

心理測(cè)試方法是一種比較先進(jìn)的測(cè)試方法，它是指通過(guò)一系列手段，將人的某些心理特征數(shù)量化，來(lái)衡量個(gè)體心理因素水平和個(gè)體心理差異差異的一種科學(xué)測(cè)量方法。心理測(cè)試(測(cè)驗(yàn))是指用科學(xué)設(shè)計(jì)的量表來(lái)測(cè)量觀察不到的人格結(jié)構(gòu)，也被稱為潛變量測(cè)試。 通俗而言，心理測(cè)試是指通過(guò)一系列的科學(xué)方法來(lái)測(cè)量被評(píng)者的智力水平和個(gè)性方面差異的一種科學(xué)方法。心理測(cè)試(測(cè)驗(yàn))一般用設(shè)計(jì)符合信效度的問(wèn)卷方式進(jìn)行，一個(gè)有用的心理測(cè)試必須是有效的(即，有證據(jù)支持指定的解釋試驗(yàn)結(jié)果)和可靠的(即，內(nèi)部一致的或給予時(shí)間，一致的結(jié)果的，等)。也就是說(shuō)所有人需要平等對(duì)待，對(duì)測(cè)試問(wèn)題的認(rèn)知均等率是很重要的。

2.比較有名的幾個(gè)測(cè)試

智力測(cè)驗(yàn)：推孟的研究生歐提斯編制的團(tuán)體智力測(cè)驗(yàn)，2 后在次基礎(chǔ)上發(fā)展出美國(guó)陸軍用甲、乙兩種測(cè)驗(yàn)。有基于因素分析理論編制的測(cè)量多項(xiàng)能力的韋克斯勒的兒童智力量表。還有桑代克編制的標(biāo)準(zhǔn)化教育測(cè)驗(yàn)。

人格測(cè)驗(yàn)：1917年武德沃斯設(shè)計(jì)的“個(gè)人資料調(diào)查表”。1912年問(wèn)世的羅夏克墨跡圖測(cè)驗(yàn)(RIT)和于1943年首次出版，由哈撒韋和麥金利編制的目前影響最大的MMPI-明尼蘇達(dá)多相人格調(diào)查表。

心理年齡測(cè)試：個(gè)人的心理年齡不一定與他的實(shí)際年歲相符。有的人年事己長(zhǎng)，言行舉止猶宛如孩童;有的人身處花季，卻已然少年老成。

二、心理測(cè)試方法的分類

1.根據(jù)測(cè)試內(nèi)容，可以把心理測(cè)試劃分為心理健康測(cè)試、個(gè)性傾向測(cè)試、人格測(cè)試等。

心理健康測(cè)試就是測(cè)試被測(cè)試者心理健康情況。一般而言使用MMPI明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格測(cè)試。

個(gè)性傾向測(cè)試又叫做性向測(cè)試。目的在于發(fā)現(xiàn)被測(cè)試者的潛在才能，深入了解其長(zhǎng)處和發(fā)展傾向。能力傾向測(cè)試一般又可以分為一般能力傾向測(cè)試和特殊能力傾向測(cè)試。一般能力傾向測(cè)試是測(cè)試一個(gè)人的多方面的特殊潛能。特殊能力傾向測(cè)試是測(cè)試一個(gè)人的單項(xiàng)潛在能力，比如音樂(lè)能力或機(jī)械操作能力。

人格測(cè)試也叫個(gè)性測(cè)試：測(cè)試情緒、需要、動(dòng)機(jī)、興趣、態(tài)度、性格、氣質(zhì)等方面的心理指標(biāo)。

2.根據(jù)測(cè)試媒介可以把測(cè)試劃分為語(yǔ)言文字類測(cè)試和非語(yǔ)言文字類測(cè)試。

語(yǔ)言或文字測(cè)試，就是通過(guò)問(wèn)答或筆答進(jìn)行的測(cè)試。這是心理測(cè)試的主要方式，編制和實(shí)施都相對(duì)容易。有些人類的高級(jí)心智能力，只能用語(yǔ)言文字進(jìn)行測(cè)試。這種測(cè)試方式的后期分析比較規(guī)范化，較少變量，所以團(tuán)體測(cè)試多采用這種方式。但是這種方式不能應(yīng)用于語(yǔ)言或文字識(shí)別有困難的人，而且難于比較語(yǔ)言文化背景不同的被測(cè)試者。非語(yǔ)言文字類測(cè)試或操作性測(cè)試，包括各種通過(guò)畫圖、儀器、模型、工具、實(shí)物為測(cè)試媒介的測(cè)試，被測(cè)試者通過(guò)使用、辨認(rèn)、解釋或?qū)崟r(shí)操作測(cè)試媒介，向測(cè)試者反映出心理顯像，測(cè)試者根據(jù)一定的解釋規(guī)律或模式對(duì)這些顯像所反應(yīng)的心理特征、心理狀態(tài)做出評(píng)估。非語(yǔ)言文字類測(cè)試適用于有語(yǔ)文表達(dá)障礙的人，也適合比較語(yǔ)言文化背景不同的被測(cè)試者。有些特殊能力測(cè)試，比如視覺(jué)感知能力、聯(lián)想能力和圖形判斷能力的心理測(cè)試必須借助非語(yǔ)文類測(cè)試媒介。

3.按照被測(cè)試的人數(shù)劃分，心理測(cè)試可以分為個(gè)別測(cè)試和團(tuán)體測(cè)試。

個(gè)別測(cè)試只能由同一個(gè)主試在同一時(shí)間內(nèi)測(cè)試一個(gè)被測(cè)試者。個(gè)別測(cè)試的優(yōu)點(diǎn)是測(cè)試者對(duì)被測(cè)試者的言語(yǔ)、情緒狀態(tài)可以進(jìn)行具體的仔細(xì)觀察，并且有充分機(jī)會(huì)喚起被測(cè)試者予以合作，以保證測(cè)試結(jié)果充分、可靠。個(gè)別測(cè)試的缺點(diǎn)在于測(cè)試手續(xù)復(fù)雜，耗費(fèi)時(shí)間比較長(zhǎng)，對(duì)測(cè)試者與被測(cè)試者的合作程度要求較高。

團(tuán)體測(cè)試，可由一位測(cè)試者同時(shí)測(cè)試若干人。許多教育測(cè)試都屬于團(tuán)體測(cè)試，有些智力測(cè)試也可以采用團(tuán)體測(cè)試的方式。團(tuán)體測(cè)試的優(yōu)點(diǎn)是省時(shí)，單位時(shí)間可以收到相對(duì)較多的資料，測(cè)試者不必接受嚴(yán)格的專業(yè)訓(xùn)練也能擔(dān)任。缺點(diǎn)在于對(duì)被測(cè)試者的行為不能作翔實(shí)的控制，所得結(jié)果不及個(gè)別測(cè)試準(zhǔn)確可靠。

4.從測(cè)試的方法來(lái)分，可分為問(wèn)卷式測(cè)試、作業(yè)式測(cè)試、投射性測(cè)試。根據(jù)不同的測(cè)試目的，還可以把心理測(cè)試劃分為難度測(cè)試、速度測(cè)試。

難度測(cè)試的功用在于測(cè)試被測(cè)試者對(duì)某一方面知識(shí)掌握程度的高低。這種測(cè)試一般是限制時(shí)間的，給出的時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)通常是能使95%的被測(cè)試者做完測(cè)試的時(shí)間。測(cè)試一般由易到難排列，以測(cè)試被測(cè)試者解決難題的最高能力。

速度測(cè)試是測(cè)試被測(cè)試者完成作業(yè)的快慢，這種測(cè)試的測(cè)題難度相等，但嚴(yán)格限制時(shí)間，關(guān)鍵是看規(guī)定時(shí)間內(nèi)所完成的題量。

三、心理測(cè)試方法的注意原則

1.要對(duì)個(gè)人的隱私加以保護(hù)。

因?yàn)樾睦頊y(cè)試涉及到個(gè)人的智力、能力等方面的個(gè)人隱私，這些內(nèi)容嚴(yán)格來(lái)說(shuō)應(yīng)該只讓被試者以及他愿意讓人知道的人才能了解，所以，有關(guān)測(cè)試內(nèi)容應(yīng)該嚴(yán)加保密。

2.心理測(cè)試以前，要先做好預(yù)備工作。

心理測(cè)試選擇的內(nèi)容、測(cè)試的實(shí)施和計(jì)分，以及測(cè)試結(jié)果的解釋都是有嚴(yán)格的順序的，一般來(lái)說(shuō)，主試及測(cè)試者要受過(guò)嚴(yán)格的心理測(cè)試方面的訓(xùn)練。

3.主試要事先做好充分的準(zhǔn)備

包括要統(tǒng)一地講出測(cè)試指導(dǎo)語(yǔ);要準(zhǔn)備好測(cè)試材料;要能夠熟練地掌握測(cè)試的具體實(shí)施手續(xù);要盡可能使每一次測(cè)試的條件相同，這樣測(cè)試結(jié)果才可能比較正確。

盡管心理測(cè)試是心理學(xué)研究的必要手段，在實(shí)際的生活中也得到了越來(lái)越廣泛的應(yīng)用，然而要注意的是，心理測(cè)試只是提供一定的參考。人是發(fā)展成長(zhǎng)和變化的，心理測(cè)試僅僅提供個(gè)人在進(jìn)行測(cè)試的那個(gè)時(shí)間點(diǎn)的狀況特點(diǎn)，

因此過(guò)分夸大心理測(cè)評(píng)的效果也是不對(duì)的。

4.特別提醒

心理測(cè)試只能提供一個(gè)專業(yè)的心理學(xué)方面的參考，并不能為一個(gè)人下終生的論斷。無(wú)論任何人，在對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行解釋的時(shí)候必須慎之又慎，不要把心理測(cè)試結(jié)果當(dāng)成是“終生的標(biāo)簽”。

四、心理測(cè)試方法的優(yōu)缺點(diǎn)

1.優(yōu)點(diǎn)

迅速。心理測(cè)試可以在較短的時(shí)間內(nèi)迅速了解一個(gè)人的心理素質(zhì)，潛在能力和他的各種指標(biāo)。

比較科學(xué)。世界上目前還沒(méi)有一種完全科學(xué)的方法，可以在短期內(nèi)全面了解一個(gè)人的心理素質(zhì)和潛在能力，而目前心理測(cè)試比較科學(xué)地了解一個(gè)人的基本素質(zhì)。

比較公平。員工招聘中往往會(huì)出現(xiàn)不公平競(jìng)爭(zhēng)的傾向，但心理測(cè)試在一定程度上可以避免這種不公平性。因?yàn)橥ㄟ^(guò)心理測(cè)試，心理素質(zhì)比較高的員工可以脫穎而出，而心理素質(zhì)較低的應(yīng)聘者，落選也感到心平氣和，因?yàn)樗麄冎雷约盒睦頊y(cè)試的成績(jī)比較低。

可以比較。員工素質(zhì)的高低通過(guò)智力測(cè)試以后，他們的測(cè)試結(jié)果可以比較，因?yàn)橛猛环N心理測(cè)試的方法得出的結(jié)果有可比性，而其他的方法往往在不同的場(chǎng)合，不同的地點(diǎn)，沒(méi)有可比性。

2.缺點(diǎn)

可能被濫用。心理測(cè)試雖然是一種科學(xué)的測(cè)量手段，但是也可以被人濫用。比如，有些人在員工招聘中濫用不合格的量表，反復(fù)使用某一種不科學(xué)的量表，這樣得出的結(jié)論就不能令人滿意。

可能被曲解。有的時(shí)候，你測(cè)量了某一結(jié)果，你曲解以后，對(duì)某人的心理活動(dòng)和以后的行為都可能產(chǎn)生不良結(jié)果。比如，有些人認(rèn)為智商高就一定能成功，那么看到智商低的人，他就會(huì)產(chǎn)生一種卑視感。

什么是心理測(cè)試

“心理測(cè)驗(yàn)”一詞很容易讓人聯(lián)想到我們一般看到的趣味性心理測(cè)試，但它并非真正意義上的心理測(cè)驗(yàn)，帶有一定的娛樂(lè)性。心理測(cè)驗(yàn)是對(duì)行為樣本的客觀和標(biāo)準(zhǔn)化的測(cè)量，它在鑒別力、因材施教、人才選拔、就業(yè)指導(dǎo)、臨床診斷等方面具有咨詢、鑒定和預(yù)測(cè)功能的測(cè)量工具。 一般來(lái)說(shuō)，編制一個(gè)可供使用的標(biāo)準(zhǔn)化的心理測(cè)驗(yàn)要經(jīng)過(guò)以下幾個(gè)步驟：（1）確定測(cè)驗(yàn)?zāi)康?；?）制定編題計(jì)劃；（3）編輯測(cè)驗(yàn)題目；（4）預(yù)測(cè)與分析；（5）合成測(cè)驗(yàn)；（7）鑒定測(cè)驗(yàn)；（8）編寫測(cè)驗(yàn)說(shuō)明書。每個(gè)心理測(cè)驗(yàn)編制完成后，我們需要很多指標(biāo)來(lái)評(píng)價(jià)和衡量其科學(xué)性的高低，其中信度和效度是重要的指標(biāo)之一。 信度是指測(cè)驗(yàn)結(jié)果的可靠性或穩(wěn)定性。換句話說(shuō)，多次測(cè)量結(jié)果間的一致程度就叫信度。而效度是指測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕y(cè)量某種特定心理特性的真實(shí)性和準(zhǔn)確性。簡(jiǎn)單地理解就是一個(gè)心理測(cè)驗(yàn)是否有效的程度。對(duì)于一個(gè)測(cè)驗(yàn)而言，效度比信度更為重要。一個(gè)心理測(cè)驗(yàn)有信度，不一定有效度，但是效度高，信度也一定高。 為了提高測(cè)驗(yàn)的信度和效度，對(duì)心理測(cè)驗(yàn)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化是十分必要的。標(biāo)準(zhǔn)化是指測(cè)驗(yàn)的編制、實(shí)施、評(píng)分和測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的解釋程序的一致性，以使外界因素對(duì)測(cè)驗(yàn)結(jié)果的影響降到最低。為了使不同被試所獲得的分?jǐn)?shù)有比較的可能性，測(cè)驗(yàn)的條件對(duì)所有的被試必須使相同的，即：對(duì)所使用的材料、時(shí)間、指導(dǎo)語(yǔ)、例題的解釋、測(cè)驗(yàn)的情境、對(duì)被試的要求等都有明確的規(guī)定；對(duì)評(píng)分也要事先確定標(biāo)準(zhǔn)，不能讓評(píng)分者完全主觀地評(píng)分，使得不管誰(shuí)來(lái)評(píng)分結(jié)果都一樣。 心理測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化的另一個(gè)方面就是建立常模。心理測(cè)驗(yàn)不像考試，預(yù)先規(guī)定都少分以上及格，心理測(cè)驗(yàn)的結(jié)果是將分?jǐn)?shù)與其他人的分?jǐn)?shù)相比，然后來(lái)確定分?jǐn)?shù)的意義。常模就是正常或平均的分?jǐn)?shù)。一個(gè)人的測(cè)驗(yàn)得分只有與這個(gè)常模加以對(duì)照才能知道他的水平，也能評(píng)價(jià)其優(yōu)劣的程度。 由此可見(jiàn)心理測(cè)驗(yàn)從其編制、實(shí)施、評(píng)分以及結(jié)果的解釋都是按照嚴(yán)格的程序、標(biāo)準(zhǔn)來(lái)執(zhí)行的，盡量避免受主觀判斷的影響。

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