一、給孩子選擇幼兒園的時候要注意的事項
選擇幼兒園注意事項:路途遠近
選擇幼兒園當然離家越近越好，提倡“就近入園”。
一是節(jié)省接送時間，離家近的幼兒園會讓你和孩子方便不少，減少意外發(fā)生;
二是能經(jīng)?？吹接變簣@，孩子不容易產(chǎn)生陌生感。如果路途遠的話有校車接送就最好了，但車程也不宜超過1小時。
選擇幼兒園注意事項:管理水平
一看環(huán)境。環(huán)境布置是否符合兒童需要，是否有藝術美。
二看一日流程。內(nèi)容安排是否符合兒童成長需求，如:兩餐間隔超過3.5小時，戶外活動至少1小時以上，嚴格限定睡眠時間等。
三看接待教師。她能否說清楚教育理念、教育內(nèi)容、教育方法等，能否回答常見的育兒問題。
四看家長服務。是否有定期家長會、家長體驗日、教育講座和節(jié)慶活動等服務。
五看教師配備。重視成人對孩子影響的幼兒園不配備保育員，而都是經(jīng)過專業(yè)訓練的教師。成人如何說話、做事和思考，孩子會學的。
選擇幼兒園注意事項:師生比例
目前的托班的師生比例應在1:7左右，否則老師難以兼顧到每個孩子的個性需要，和每個孩子的安全需要以及教育需要，根據(jù)國家規(guī)定，全日制幼兒園每班應配設2名教師、1名保育員。這樣才能盡可能的避免教育疏忽。
二、幼兒園的兒童如何穿衣
“春捂”要捂多久
春捂并不是像冬天一樣把寶寶捂得嚴嚴實實，家長只要摸寶寶手腳感覺溫潤，并且手心無汗即可。倒春寒氣溫不定，當晝夜溫差大于8℃的時候就應該“捂”。如果有冷空氣來臨，不要等溫度降下來以后才開始增加衣物，要在之前一兩天開始為孩子添衣驅(qū)寒。即使氣溫回升了，也不能減衣太快。待氣溫回升后，建議給孩子再捂1周左右，而體弱的小寶寶最好再增加1周的時間。
當氣溫高于15℃，且比較穩(wěn)定的時候，就可以不用捂了。
堅持“三暖二涼”原則
三暖是指：肚暖、背暖和腳暖。寶寶腹部受涼，易引起腹痛腹瀉等疾病，建議帶個棉肚兜。背部保暖有助于體內(nèi)陽氣生發(fā)，起到預防疾病的作用。腳部神經(jīng)末梢非常豐富，如果受涼易使寶寶免疫力低下，容易出現(xiàn)感染性疾病。
二涼是指：頭部和胸部。頭部是體表散熱的關鍵部位，如果裹上厚實的帽子容易頭暈腦昏，煩躁不安。其次，胸部也不要裹得嚴嚴實實，保持正常的呼吸透氣，讓寶寶神清氣爽。
靈活增減衣物
在溫度多變的季節(jié)，寶寶衣物量要根據(jù)具體溫度具體情況靈活調(diào)整，比如中午氣溫高的時候，在室內(nèi)要比在室外多穿一件，因為室外陽光明媚，室內(nèi)相對陰冷，寶寶在室內(nèi)不活動，多穿一件能抵御寒氣。帶寶寶外出游玩的時候，可以搭配輕薄的小棉服出門，既擋風又保暖，還方便寶寶活動。還在襁褓中的嬰兒要相對多穿一點。
分年齡段保暖
寶寶皮膚對溫度的感知因年齡而異，對于新生寶寶（出生28天內(nèi)）要注意保暖，在室內(nèi)要比大人多穿一件；2-6個月的寶寶，在室內(nèi)可和大人穿一樣多，在室外則多穿一件，棉布帽子也可以選擇使用，調(diào)節(jié)保暖；6-12個月的孩子，要根據(jù)孩子的身體情況穿衣；更大的孩子，和成人完全一樣即可。
三、孩子不想上幼兒園如何引導
不想去幼兒園，孩子可能會找各種的借口，什么今天天氣不好，還沒有睡醒，這個衣服不好，鞋子不好等等，看到孩子的小眼神和不想去幼兒園無助的哭泣，當媽媽的內(nèi)心想必也是不忍的。很多家長采取的方法就是哄騙，什么出去吃好東西呀，出去玩呀，然后再往幼兒園送，那么這樣真的好嗎？其實不管怎么樣，采取欺騙的方式都是不可以的，你欺騙了孩子，別看他還小，但是他在日常生活經(jīng)驗中學習能力是非常快的，媽媽的欺騙會影響他對是非問題的判斷，這樣問題是比較大的。
孩子為什么不愿意去幼兒園？
孩子不愿意去幼兒園，哭聲不經(jīng)意在傳達，他還沒有準備好，自己還不能吃飯，不能很好的穿衣服，很依戀媽媽等等，他是有心里壓力的，我們要理解孩子。
孩子不愿去幼兒園，如何引導？
在孩子入園前，可以帶孩子去幼兒園參觀參觀，去里面玩一玩，或者是跟老師有過交流，讓他熟悉環(huán)境，熟悉老師，減少對陌生的恐懼心理。
早上起床，說去幼兒園的事時，要采取好的方式，換一個口吻，用肯定的語言說，比如“關關我們今天去幼兒園，會有一個新的伙伴陪著你”（這里的新伙伴可以是孩子特別感興趣的玩具）說他感興趣的玩具，孩子可能就不會那么抗拒去幼兒園的事。
與幼兒園老師多些溝通，請老師關注一下他的情緒，表現(xiàn)好的時候，老師多給予鼓勵，孩子得到了老師的認同，壓力會越來越小，慢慢會覺得上幼兒園是一件快樂的事。
四、如何教導幼兒園的兒童
一、先傾聽再出主意
孩子會經(jīng)歷很多“危急時刻”，并非我們想象中的那么無憂無慮。不僅要幫孩子走過這段時刻，而且?guī)椭斫夂ε隆⑸鷼?、失望、尷尬、傷心這些情緒，對于父母來說是很關鍵的。先是應該多傾聽孩子，確定她的感受，然后再充當軍師，這樣孩子會學會在困境中和他人溝通，更有自主性。
二、每天一次“我愛你”
我跟爸爸約定好，每天都要跟寶寶說一次“我愛你”，無論是什么時候都行，有時候是她剛睡醒，有時候是晚上要睡覺的時候，有時候是去接她放學的路上。這時候，孩子也會笑瞇瞇的跟我或者她爸爸說“我也愛你”。我們總認為愛是應該用行動來表示的，但是，為了讓孩子知道怎樣去表達，我們還是應該要常常虛實結(jié)合一下。
三、善用表揚和鼓勵
夸獎和表揚對孩子來說是好的，可是過多的表揚會形成一種習慣，孩子就會也不以為然，無所謂了。所以，家長一定不要濫用表揚，如果把孩子每天正常該做的事(像自己收拾玩具、走路之類)都拿來表揚，久而久之，孩子很可能就會把它當做謀取利益的交換條件，或是要挾家長的資本。
當寶寶想做又不敢做一件事情的時候，往往會求助于父母，此時父母不應該身體力行替他們?nèi)プ?，而是應該鼓勵他們說“你一定可以的”，相信寶寶可以做的很好。
孩子不太想上幼兒園，性格內(nèi)向，膽小，怎么辦？
孩子不太想上幼兒園，性格內(nèi)向，膽小，怎么辦？
你可以這樣做：想讓孩子在幼兒園里開心地度過，父母可以運用一些小的策略，例如：
1、上幼兒園前，先告訴寶寶：“你在幼兒園里開心地玩，下午放學時，媽媽一定會來接你的?！边@會讓孩子感到父母親并沒有扔下他不管，他還會回到父母身旁的。
2、送孩子上學時，如果母親向兒子訴說她對丈夫的種種不滿，而尚未懂事的兒子無法理解這些復雜的問題，在這種處境下去幼兒園，就容易產(chǎn)生焦慮與不安。所以父母一定要處理好自己的情緒，不要讓孩子看到你不高興的樣子，以免讓孩子在幼兒園里為父母擔心，這可避免孩子因為你的苦惱而加重他的焦慮。
3、一些父母因為孩子舍不得他走，但又要趕著上班，只好偷偷地離開幼兒園，這種做法只會造成孩子更大的不安與害怕，因此父母親最好在幼兒園里安頓好孩子，讓他感到放心，然后再離開。需要提醒的是，如果孩子仍然不讓你離開，你的態(tài)度一定要堅決，否則孩子容易產(chǎn)生強烈的依賴心理，不利于焦慮的消除。
4、父母親不要在送孩子上幼兒園的路上，叮囑他要聽老師的話，要守紀律，要懂禮貌，唱歌時要大聲，畫畫時要畫大些，這些過高的要求、禁令或者勸告也會使孩子感到無法達到要求而出現(xiàn)焦慮不安的情緒。
5、還可以采取轉(zhuǎn)移注意力的方法，用教室里好玩的玩具和積木吸引他們，轉(zhuǎn)移他們的注意力。
6、如果孩子對母親依賴心理過重，可讓爸爸送孩子上幼兒園。
如果孩子賴在床上不起，對父母撒謊“我今天肚子痛、頭疼，不想去幼兒園”，或者干脆拿哭鬧作為殺手鐗，不肯讓父母離開家半步。父母不要生拉硬拽地仍堅持送他去入園，可以先跟幼兒園的老師聯(lián)絡一下，了解孩子最近一段時間在學校的狀況，找出他不愿意入園的原因。 你可以看看“讓剛?cè)雸@的孩子愛上幼兒園”這篇文章 ： :hengchu./edu/kindergarten/news_5639.s！會對你有幫助的！
進入幼兒園 孩子性格內(nèi)向怎么辦
幼兒園里總會遇到性格很內(nèi)向，不說話，也不與同伴交流，喜歡一個人待在一邊的小朋友，與自己的年齡很不符。這樣性格的幼兒很難適應新的環(huán)境，甚至持久的影響他們成年后的社交能力。
茜茜是大班才到我們班上來的，來園，總是用戒備的眼神看著我們，雖然不哭也不鬧，可是卻老是一個人獨處，即不參加到小朋友中間來，對孩子們開展的游戲活動也不感興趣。雖然她來園時我都會主動和她打招呼，抱起她、親親她的小臉，可孩子還是會抗拒我，不愿意親近。
針對這些現(xiàn)象，我和茜茜媽媽也交流過好幾次，通過交流了解到了幼兒性格形成原因的。由于茜茜爸爸媽媽工作忙而無暇顧及孩子，平時只有外婆陪伴。成人忽視了孩子在成長期中給孩子正確的引導和創(chuàng)設良好的交往活動的機會，幼兒好動好玩的天性受到了壓抑，孤獨感、壓抑感的產(chǎn)生，形成了幼兒孤僻、不和群的不良性格。
在工作的幾年中我所接觸的班級中，每個班都有兩三個這樣孩子。那么，如何使這些性格內(nèi)向的孩子活潑起來，促使他們的身心和別的孩子一樣得于健康發(fā)展，使其成為性格開朗的人呢，根據(jù)本人在教學實踐中所累積的經(jīng)驗，總結(jié)了以下幾個方面：
（一）剛?cè)雸@不久的孩子不合群，是因為害怕陌生的環(huán)境和陌生的人，首先要消除孩子的害怕心理，讓孩子慢慢的覺得有安全感。教師對幼兒應充滿熱情和愛心，言語、態(tài)度要和藹、親切，讓幼兒 "是"或從心里慢慢漸漸接受，愿意和你親近。
從茜茜入園的第一天開始我都堅持主動和她打招呼，每天入園時都會抱起她，親親她。放學時也會主動和她說再見。一段時間下來，她會主動和我打招呼，雖然聲音很小，放學會主動再見，有時只是揮揮小手，但也是很大的進步。
（二）幫助他們樹立應有的自信心。大部分性格內(nèi)向的人往往是由于缺乏自信心造成的，因此，我們應該多給這樣的孩子予鼓勵和支援，激發(fā)他們的內(nèi)在動力，樹立他們的自信心。老師如果不聞不問，倒覺得他們挺老實，自己不費心了。那么，就會給他們幼小的心靈留下永不磨滅的傷痕。應多說鼓勵幼兒的話，如"加油啊，你下次一定會更棒"。幼兒由于孩子的自我意識還未發(fā)展起來，缺乏自我評判能力，他們往往是通過別人對自己的評價來認識自己的，特別老師對他們的評價很重要。
在活動中，我們制定了茜茜發(fā)言的計劃。開始時，只讓她回答"是"或"不是"的問題，漸漸增加問題的難度，同時，我們使用了一張記錄茜茜發(fā)言的卡片，沒達到一定的次數(shù)，就可以得到相應的獎勵。第一次茜茜主動舉手回答問題讓班上兩位老師都覺得很驚喜，雖然聲音很小，我并沒聽清，但我還是給予了肯定，表揚了她，那以后經(jīng)?？吹剿e起的小手了。
（三）督促他們多參加各種活動。組織活動時要特別注意性格內(nèi)向的幼兒，多鼓勵他們表現(xiàn)自己，引導他們大膽的參加，做得不好也不要緊，讓他們在活動中體驗成功與快樂，認識到自己存在的價值。這是幫助內(nèi)向孩子克服膽怯的最有效途徑。
（四）鼓勵同伴共同關心幫助內(nèi)向的孩子，主動接觸他們，多與他們玩。
性格內(nèi)向的孩子，往往容易被同伴忽視，他們也不會主動的參與同伴中去，很不利于性格的發(fā)展。而孩子之間比較容易溝通，同伴主動與他們玩，孩子們在一起的時候，他們的天性最容易表露出來，也會跟著同伴活潑起來的。
（五）家園共同為孩子創(chuàng)設與他人交往的環(huán)境
幼兒性格的形成與家庭教育也是密切相關的。家長要為孩子創(chuàng)造、提供與他人交往機會，讓幼兒多參與、多實踐，在交往的過程中學會交往，發(fā)展性格?？梢越?jīng)常帶幼兒到孩子們的世界當中去，讓孩子和鄰居、親戚、朋友的孩子一起玩。到公共游樂場所時，也應讓孩子多結(jié)識些小伙伴共同玩，鼓勵幼兒與其他幼兒交流。
上幼兒園孩子性格內(nèi)向受欺負怎么辦
小博士論壇：
寶寶上幼兒園常見問題之五：性格內(nèi)向受欺負。
除了吃飯問題，孩子在幼兒園受欺負是父母最擔心的了。
幼兒園“大欺小、強欺弱”的現(xiàn)象很難完全避免。父母不能光依靠老師，得讓孩子先強起來。有些身體弱小、性格內(nèi)向的孩子容易遇事時顯得“退縮”，也就容易成為受欺負的物件。父母要告訴孩子，受欺負時不要跑，跑會給對方一個資訊“你怕他”，要大聲喊老師。父母最好能幫孩子從同班的小朋友中找一個“鐵哥們”，這樣孩子心里就比較有底氣。另外，父母可以通過做游戲，讓孩子扮演英雄，增強他的自信。摘自《兒童健康紅寶書-學齡前兒童篇
》，人民軍醫(yī)出版社，2008年，王新良主編
這樣會影響到孩子的身心健康，建議和幼兒園老師溝通及雙方家長溝通，實在沒有辦法看看能不能轉(zhuǎn)校，我小時候也是一樣，內(nèi)向，被同學欺負，他們扯我頭發(fā)啊什么的。。那個時候也是幼兒園，后來我爸媽給我轉(zhuǎn)校了 ，也沒有同學欺負我了，現(xiàn)在長大了，想想辛虧當時轉(zhuǎn)校了。
寶寶在幼兒園性格內(nèi)向怎么辦
3歲男寶寶性格內(nèi)向、膽小，在家或跟該怎么辦? 出去賣了 備 建議把孩子送到幼兒園~讓他接受跟小
孩子性格內(nèi)向，眼看要到上幼兒園的年紀了，怎么辦？
你這個急不來的，好多孩子都這樣，我女兒也是，建議你多帶孩子出去玩，跟其他小朋友交流，不要走哪兒都護著，選幼兒園的時候除了環(huán)境之外，關鍵看老師，一個沒親和力又不溫柔的老師怎么可能教的好孩子，我女兒上的東方日出幼兒園我覺得就很不錯，現(xiàn)在女兒很喜歡上幼兒園了。
性格內(nèi)向的孩子能去國學幼兒園嗎
在哪里
都是有助于開發(fā)性格的
只要他肯融入
就是好事
性格內(nèi)向的孩子如何適應幼兒園？
網(wǎng)友famami：本想讓寶寶和小伙伴一起開開心心地玩，可是寶寶卻不愿加入到玩耍著的小朋友們中間去，只想自己在旁邊一個人安安靜靜地玩，或者是只粘著爸媽玩，爸媽感到很無奈，【原因解析】1.氣質(zhì)使然or一次創(chuàng)傷先天膽小、謹慎、性格內(nèi)向的寶寶會自覺表現(xiàn)出控制、抑制自己的行為，他在與人交往時容易退縮。這點氣質(zhì)決定，實在難以從根本上改變，但是如果是一段時間對自己不夠自信、經(jīng)常說“我不會”或“我不行”的寶寶也可能會不合群，這二者注意區(qū)分。2.父母陰影or親子關系不良如果爸爸媽媽自己比較內(nèi)向退縮，不愛與人交往，不會與人溝通交流，寶寶“學而時習之”就是人之常情了。當然，如果你對寶寶過度保護或者撒手不管，造成寶寶的依戀或者安全感極度缺乏，在一個陌生的環(huán)境，寶寶會比較緊張而出現(xiàn)交友退縮現(xiàn)象，所以寶寶不合群要從自己身上找找原因了。3、老師不理or難覓知音那些被老師忽視、冷漠的寶寶，經(jīng)常處于壓抑、孤獨中，久而久之，就會對自己失去信心，在集體中找不到自己的位置，沒有集體歸屬感，對老師、同伴及他人失去興趣，社會交往行為就會變得退縮。小伙伴是寶寶社會化的重要因素，一個有好朋友的寶寶會在交往中學會與朋友交流，社會交往能力越來越強，朋友會越來越多，走到哪里都不會害怕。而一個沒有朋友或者總是在同伴交往中受欺負的寶寶則會越來越封閉和退縮。【教養(yǎng)方法】策略1：為寶寶釀造自信對于害羞、內(nèi)向的寶寶，多鼓勵他，允許他的探索行為，引導他與周圍不同年齡人的接觸、交往。如見到鄰居家的奶奶、爺爺主動打招呼，看到鄰居家的小姐姐在騎車，鼓勵寶寶也去試試。對寶寶要尊重，關愛而不溺愛；多鼓勵和表揚，但不過分夸耀。參與寶寶的成長過程，和寶寶一起體驗成長的快樂。對寶寶提出具體的合理的要求，要積極滿足并加強指導，幫助寶寶實現(xiàn)目標，增強他的自信心。策略2：機會加技巧培養(yǎng)“外交家”嬰兒期的寶寶就已經(jīng)會主動與其他寶寶交流，他會盯著對方看、朝對方微笑并“咿咿呀呀”地說話，吸引對方注意。一歲左右，寶寶就出現(xiàn)同伴交往行為，如微笑、打手勢、彼此互相模仿對方的行為等。這些都是最初積極的同伴交往行為，對后來的社會交往能力起著重要作用。 多帶寶寶走出家門，給寶寶創(chuàng)造多與小朋友見面、交往的機會，擴大寶寶的人際交往圈，增加寶寶的社交經(jīng)驗。幫助寶寶選擇合適的小伙伴。經(jīng)常帶寶寶出去和小朋友玩或者請小朋友來家里玩，引導寶寶與人交往，使寶寶體驗到人際交往的樂趣，形成積極主動的交往態(tài)度。策略3：老師作用不可小瞧年齡越小的寶寶，老師所起的作用就越大。如果寶寶已經(jīng)上了幼兒園，那就要注意觀察寶寶與老師之間的關系是不是良性的、積極的。一旦發(fā)現(xiàn)寶寶不喜歡老師，不喜歡幼兒園，就要積極地與老師溝通交流，使老師多注意寶寶，鼓勵寶寶，并指導寶寶的社會交往行為，增強寶寶的自信心。這樣，寶寶才會越來越喜歡老師，越來越喜歡幼兒園，變得不再退縮了。
上幼兒園后發(fā)現(xiàn)孩子膽小內(nèi)向怎么辦
孩子可能剛?cè)?br>對新環(huán)境比較陌生
讓孩子先待一段時間看看
寶寶膽小內(nèi)向怎么辦 小孩子性格內(nèi)向怕生怎么訓練
這種事需要慢慢來 不能著急 因為內(nèi)向的孩子對很多事都比較敏感 你可以試著帶孩子多出去走走 多跟外面的人 事 物 接觸接觸 讓他嘗試與同齡人玩耍 但一次性也不要讓他接觸太多的人 多花點耐心 慢慢來
其次 在某些層面上你要跟他成為朋友 以朋友的角度慢慢的跟他相處 時間久了可能就不會這么內(nèi)向了
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