九型人格障礙的種類有哪些,人格障礙的主要表現(xiàn)有哪些
一、九型人格障礙的種類及其表現(xiàn)
一、偏執(zhí)型人格阻礙：以猜疑和偏執(zhí)為重要特色。表示出一般性猜忌，不信賴或者猜忌他人，過火警戒與防守;強(qiáng)烈地意識(shí)到本人的主要性，有將四周產(chǎn)生的事件說明為“詭計(jì)”、不合乎事實(shí)的先占觀點(diǎn);過分自信，以為自己準(zhǔn)確，將挫折跟失敗歸罪于別人;輕易發(fā)生病感性嫉妒;對挫折和謝絕特殊敏感，不能體諒別人，長期耿耿于懷，常與人發(fā)生爭執(zhí)或沉淪于訴訟，人際關(guān)聯(lián)不良。
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二、決裂型人格障礙：以觀念、外貌和行為獨(dú)特，人際關(guān)系有明顯缺點(diǎn)和感情冷漠為主要特點(diǎn)。對喜事缺乏高興感，對人冷淡，對生涯缺乏熱忱和興致，孤單古怪，缺乏知音，剛愎自用，很少與人交往，因此也較少與人發(fā)生矛盾,你對“戀愛婚姻”這個(gè)問題認(rèn)識(shí)多少。
三、沖動(dòng)型人格障礙：又稱暴發(fā)型或攻打型的人格障礙。以行為和情感存在顯著的沖動(dòng)性為主要特點(diǎn)。發(fā)生沒有預(yù)兆，不斟酌成果，不能自控，易與他人發(fā)生抵觸。發(fā)生之后能意識(shí)錯(cuò)誤，間歇期個(gè)別表現(xiàn)畸形?；颊咝睦戆l(fā)育不成熟，斷定剖析能力差，容易被人教唆鼓動(dòng)，對他人和社會(huì)表現(xiàn)出敵意、襲擊和損壞行為。
四、依賴型人格障礙：主要特點(diǎn)是極度依賴他人。他們固然有較好的工作能力，但因?yàn)槿狈ψ孕拍?，缺乏?dú)破能力，遇事沒有主意，事事依賴別人。自以為笨拙，對別人的看法從不反駁，對長輩和上級(jí)馴如綿羊，對配偶也是唯命是從。生活中的大事，好比抉擇職業(yè)、找對象等，老是依附別人來替他作出決議或指出方向
五、癔癥型人格障礙又稱表演型人格障礙：這種人好情感用事，表面上顯得熱情、討人喜歡，但缺乏真摯，易變而成熟。行為特點(diǎn)是大吹大擂，矯揉造作。他們盼望自己的言行能引起他人的關(guān)注，虛榮心強(qiáng)，自我核心，自我放蕩，常對區(qū)區(qū)小事情緒反映過于強(qiáng)烈，有時(shí)無故發(fā)性格。他們的要求特別多，依附性強(qiáng),應(yīng)用九型人格，善用團(tuán)隊(duì)智慧，總愿望得到別人的照料，而很少為別人著想。他們的生活，有時(shí)就如戲劇普通，追求刺激，暗示性強(qiáng)。
六、逼迫型人格障礙：以請求嚴(yán)厲和完善為主要特點(diǎn),和平型。有以下表現(xiàn)：
1.不肯定感。仿佛覺得所面對的世界不斷定，偶爾和意外的事件太多，應(yīng)用自己制訂的“法則”來加以抗衡，拘泥于情勢、規(guī)矩、次序，做事安分守己、墨守成規(guī)，刻板執(zhí)拗，不能隨機(jī)應(yīng)變，有僵化的特別作風(fēng)。常愛好計(jì)數(shù)，偏好對稱，有巫術(shù)偏向，把偶爾的名義景象與自己的利弊相接洽。
2.不平安感。做事過于細(xì)心謹(jǐn)嚴(yán),重復(fù)檢討核查,唯恐忽視和錯(cuò)誤,九型人格幫助成長和變化的故事三，為了保險(xiǎn)不惜就義效力和經(jīng)濟(jì)。自我疑惑有無能力、念頭是否純粹等。遇事就心境緩和，總象面臨重大考驗(yàn)似的。
3.尋求完美。追求美中不足，對己斥責(zé)求全，求全責(zé)備，但又缺乏自負(fù)。
七、 反社會(huì)型人格障礙亦稱悖德型人格障礙：其最顯明的行為特點(diǎn)是疏忽社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)、行動(dòng)準(zhǔn)則和任務(wù)，不惻隱同情之心，對他人的感觸不聞不問。這種人的智力發(fā)育良好但易激惹，常發(fā)生激動(dòng)性行為;即便給別人造成苦楚，也很少感內(nèi)疚，缺少罪反感;因而常發(fā)生不負(fù)義務(wù)的行為，甚至是守法亂紀(jì)的行為，雖屢受處分，也不易接收教訓(xùn)，屢教不改。臨床表現(xiàn)的中心是缺乏自我把持才能。
八、自戀型人格障礙：這種人主要表現(xiàn)為過份地自我關(guān)懷、自詡自尊。比方自認(rèn)為是了不起的人物，夸張自己的成績、能力與外貌。往往異想天開，沉湎于空想之中。平時(shí)好出風(fēng)頭，喜歡得到別人的留神和稱頌。不能接受別人的倡議和批駁，從不考慮別人的好處，要求別人都按自己的志愿去做，對人對事不能辯證地看，不是將人說得好似一朵花，就是將人說得一無是處。不能替別人著想，不懂得別人的難處和苦衷。
九、回避型人格障礙：特點(diǎn)是行為退縮、心理自大，面對挑釁多采用躲避立場或無能敷衍。不敢深刻到自己心靈的內(nèi)部去，他們的回避帶有強(qiáng)制性、盲目性和非理智性等特點(diǎn)。
二、九型人格在人際關(guān)係中的追求及障礙
第一型
追求：共同的目標(biāo)和價(jià)值、平等、公正、正直。障礙：堅(jiān)持自己是正確而不惜犧牲關(guān)係。操控他人的方式：引發(fā)內(nèi)疚和不安的感覺。
第二型
追求：情感連接、親蜜、溫暖、喜愛。障礙：堅(jiān)持排外和要求更多的親密。操控他人的方式：發(fā)現(xiàn)他人的需要和慾望，創(chuàng)造秘密的依附。
第三型
追求：社會(huì)適合性、能力、令人欽佩的、體面。障礙：堅(jiān)持事業(yè)和社會(huì)地位于關(guān)係之前。操控他人的方式：令他人著迷和任何行得通的形象。
第四型
追求：溝通、聆聽、接納、情感誠實(shí)。障礙: 堅(jiān)持所有的情感需要立刻得到回應(yīng)。操控他人的方式：以個(gè)人的情緒來影響他人，令人戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。
第五型
追求：求知慾、強(qiáng)烈、參與、非強(qiáng)迫性。障礙: 堅(jiān)持個(gè)人空間和不被干涉。操控其他人的方式：停留于思想和對事情的專注，與他人情感裂割。
第六型
追求：承諾、可靠、共同的價(jià)值、踏實(shí)。障礙: 自我懷疑和對外來事物過份反應(yīng)，躊躇于對親密與距離的需要。操控他人的方式：抱怨和測試他人的承諾。
第七型
追求：刺激、冒險(xiǎn)、興奮、多樣化。障礙: 堅(jiān)持延期承諾。操控他人的方式：樂觀和過度活動(dòng)，堅(jiān)持他人適應(yīng)個(gè)人的需要。
第八型
追求：可靠、忠誠、力量、兼容。障礙: 堅(jiān)持控制。操控其他人的方式：凌駕他人，要求他人按他們的指揮做事。
第九型
追求：安慰、和平、和諧、穩(wěn)定。障礙: 不認(rèn)為發(fā)生問題，沖突時(shí)依然強(qiáng)行保持中立。操控其他人的方式：抽離和被動(dòng)抵抗他人。
三、九型人格在企業(yè)中的應(yīng)用
企業(yè)組織可以利用九型人格于認(rèn)清客戶的需要,治療師手記：快速戒煙，獲取更加正確的資訊，怎樣與雇員更好地溝通。良多企業(yè)有興致于如何在工作場所開發(fā)更加人性及以人為本的辦法以吸引及留住最有價(jià)值的雇員，令企業(yè)的生產(chǎn)力達(dá)到頂峰。如果想在工作場所進(jìn)步生產(chǎn)力,九型人格使用手冊二下，我們需要學(xué)會(huì)怎樣管理自己和不同類型的人。九型人格正好能切合這些個(gè)人和企業(yè)的需要。
無論從事何種事業(yè)，與他人溝通都是勝利的鑰匙，藉此能啟示別人因此有了共同的愿境和目的，并且供給清晰的唆使和通過明白的反饋令事件按步就班的進(jìn)行。如果人格類型不被充分考慮，溝通常常是艱苦的，由于人們偏向于信任自己和他人以同樣的方式處事，并且相信其他人和自己有同樣的動(dòng)機(jī)、價(jià)值觀、優(yōu)先順序以及對事物有同樣的反響。
即便我們獲悉不同人須要不同的管理，假如對這些不同之處不一個(gè)充足及實(shí)際的了解, 我們很難更有效地管理他們。 一旦各類型號(hào)的人被差別出來，洞察到各型號(hào)的實(shí)質(zhì)讓我們更輕易解答問題，包含各型號(hào)常見的反映及他們的念頭。 當(dāng)型號(hào)被斟酌到時(shí)， 溝通 開端變得有效而且人們能意識(shí)到和盡量應(yīng)用到人與人之間的差別性。九型人格幫助經(jīng)理了解各級(jí)人員，他們對問題有九個(gè)不同的見解，九套赫然的價(jià)值觀，九個(gè)不同的溝通模式，九個(gè)解決問題的方式等等...而且那九種方法是等同地有效和準(zhǔn)確的。所有型號(hào)對事物都有特殊的奉獻(xiàn)，也均衡了工作的環(huán)境。
懂得人格類型后，我們能夠用別人的語言和別人溝通，哪怕是與咱們本人的主意十分不同。真正的溝通是可行的，而且能更公正有效地敷衍抵觸，無效的工作習(xí)慣，辦公室政治，不同的治理作風(fēng)及其余重要的工作問題。九型人格光滑所有工作場合的運(yùn)作，給人們一個(gè)獨(dú)特的詞匯跟框架。而且，它輔助雇員增添工作滿足水平和出產(chǎn)力。九型人格實(shí)用于應(yīng)聘行政職員，尋找適合的人選，履行教練，贊助人們于工作時(shí)施展出最高的能量。九型人格于團(tuán)隊(duì)發(fā)展中更形寶貴，能有效為矛盾找出解決方桉、交涉策略，對首領(lǐng)發(fā)展尤其主要。
此外，九型人格有助我們更加清楚認(rèn)識(shí)自己個(gè)性的能源,九型人格 了解自我、洞悉他人的秘訣。一旦我們意識(shí)到人格類型的重要性，我們便會(huì)看見自己的處事方式不是對所有人都同樣有效。因而，九型人格最有用的處所，是怎么從個(gè)人自我的思維方式和價(jià)值觀中，發(fā)展到更加機(jī)動(dòng)的管理方式，從而發(fā)揮他人的力氣和潛力。由此,和平型，我們可幫助其他人開始更加有效地自我管理，終極到達(dá)一個(gè)協(xié)調(diào)，高生產(chǎn)力和滿意的工作。
四、九型人格的解救
第六型(順從)的人需要坦誠討論問題，不能委曲他們作出轉(zhuǎn)變,自我型。第五型(常識(shí))的人同樣需要?jiǎng)e人器重他們的觀察、批駁，他們需要被人看作有見識(shí)?？梢?，基破團(tuán)需要一種可能保險(xiǎn)地探討問題的氛圍，倒要花不少的時(shí)光付出凝聽。第六型不愛好大動(dòng)作、大改造，固然有時(shí)他們會(huì)捺不住搗毀所有(過后卻會(huì)懊悔)，倒別聽他們一時(shí)激動(dòng)之言。威望可以抓著他們的順從求安全心理，卻積存著突然的反動(dòng),二號(hào)的性格特征。
首領(lǐng)往往屬于第一(完善)、三(成績)、八(權(quán)利)型，他們都是專一于實(shí)現(xiàn)自己的事件。第一型要一直的制作新的工作來覺得自己有用，第三型透過規(guī)劃要?jiǎng)e人觀賞本人，第八型則透過打算取得權(quán)力,去除“執(zhí)著、取、舍”找“本心”-NLP與領(lǐng)導(dǎo)第275講。事實(shí)上，這是廣泛首腦的試探：擴(kuò)大、表演跟把持。他們須要第二型(服待)的以別人為先、第四型(情感)的感觸力、第五型(察看)的批評力、第七型(快活)的放開懷抱。
另一方面，第五型(視察)需要更多的饒恕和服待心態(tài)，第六型(服從)則需要更多的勇氣來戰(zhàn)勝膽怯，又要當(dāng)真思考產(chǎn)生了甚么事。第五型是貓頭鷹，第六型是野兔，貓頭鷹冷眼看世情，野兔躲在洞子里。怎么才可以叫野兔快樂地在草地上跑跳，而不是害怕忽然其來的獅子?怎樣可以讓貓頭鷹開腔，獻(xiàn)出它的睿智?信任這幅富象征性的森林丹青能夠留更多空間給各位思量,針對給予者的練習(xí)人格類型二。
什么是人格障礙？人格障礙有哪些特征？
什么是人格障礙？人格障礙有哪些特征？
在生活中，很多人都不清楚什么叫做人格障礙，我們只知道有的人他們的個(gè)人的性格可能是比較樂觀，有的人比較謹(jǐn)慎，有的人比較死板，有的比人比較驕傲，有的人比較輕浮，有的人比較自私。這些都是每個(gè)人的一種心理，或者是行為上的特點(diǎn)。也是許多人所特有的一種特質(zhì)，這樣的人他們并不能說他們是人格障礙，就算有的人脾氣差，不講理十分吵鬧，這樣的人其實(shí)可以說是有一些偏執(zhí)，也算是一種人格障礙。那么我們該如何去判斷呢？
首先人格障礙所有的特性有許多種，并不是特定的某一種，有的人的情緒極為不穩(wěn)定，有時(shí)候還是十分的高興，下一秒就變得十分的激動(dòng)和憤怒，這種不穩(wěn)定的情緒，時(shí)而憤怒時(shí)而冷淡，不太受控制的其實(shí)就是一種類似于人格分裂的障礙。還有有的人在生活中會(huì)覺得自己十分的偉大，他們做出了一點(diǎn)事，就感覺他們非常了不起。，非常的自戀，甚至有時(shí)候他們只出了一點(diǎn)力，也感覺功勞都是他的，這樣的人也被叫做自戀型人格障礙。
除此之外，在生活中還有的人過于偏執(zhí)追求完美，對于很多事情都是有規(guī)劃精打細(xì)算，也許在我們看來這種人格是比較好的，但是這種擁有強(qiáng)迫癥的人往往會(huì)很客觀，他們的辦事效率也沒有我們所想象的那么高，在很多時(shí)候不懂得變通，導(dǎo)致他們的朋友以及日常的生活都是受到一定的影響的，這種強(qiáng)迫性的人格障礙在生活中也是可以見到的。當(dāng)然除了這些以外還有依賴型，回避型，分裂型，反社會(huì)行動(dòng)各種人格障礙。所以我們在生活中要學(xué)會(huì)判斷一個(gè)人擁有什么樣的人格，然后好選擇合適的方式去與他相處，當(dāng)然我們也不必去歧視他們，只要他們并不會(huì)威脅到我們的安全，和平相處也沒什么的。
人格障礙有什么行為特點(diǎn)，
這是我轉(zhuǎn)載的，你參考下。請看一下人格障礙的5種類型表現(xiàn)和特點(diǎn)和什么是人格？*偏執(zhí)性人格障礙有何臨床表現(xiàn)?偏執(zhí)型人格障礙以猜疑和偏執(zhí)為特點(diǎn)。表現(xiàn)：
①對周圍的人或事物敏感、多疑、心胸狹窄，容易害羞，自尊心過強(qiáng)，對他人對自己的“忽視”深感羞辱，滿懷怨恨，人際關(guān)系往往反應(yīng)過度，有時(shí)產(chǎn)生牽連觀念；②經(jīng)常無端懷疑別人要傷害、欺騙或利用自己，或認(rèn)為有針對自己的陰謀，對別人善意的舉動(dòng)做歪曲的理解，總認(rèn)為他人不懷好意，懷疑他人的真誠，警視四周；③遇到挫折或失敗時(shí)，易于埋怨、怪罪他人，推諉客觀。將自己的失敗歸咎于他人，不從自身尋找主觀原因；④容易與他人發(fā)生爭辯、對抗；⑤常有病理性嫉妒觀念，懷疑配偶和情侶的忠誠，限制對方和異性的交往或表現(xiàn)出極大的不快；⑥易于記恨，對自認(rèn)為受到輕視、不公平待遇等耿耿于懷，引起強(qiáng)烈的敵意和報(bào)復(fù)心；⑦易感委屈；⑧自負(fù)、自我評價(jià)過高，對他人的過錯(cuò)不能寬容，給人以得理不饒人的感覺，固執(zhí)地追求不合理的利益或權(quán)力；⑨忽視或不相信與其想法不符的客觀證據(jù)，因而很難改變病人的想法*分裂樣人格障礙有何臨床特點(diǎn)?分裂樣人格障礙以觀念、行為和外貌裝飾的奇特、情感冷漠、人際關(guān)系明顯缺陷為特點(diǎn)。表現(xiàn)為：
①性格明顯內(nèi)向（孤獨(dú)、被動(dòng)、退縮），回避社交，離群獨(dú)處，我行我素而自得其樂；②缺乏熱情和溫柔體貼，缺乏幽默感。對人冷漠，缺乏情感體驗(yàn)，對于批評與表揚(yáng)及別人對他的看法等漠不關(guān)心；③常不修邊幅、服飾奇特、行為怪異、不合時(shí)宜，不符合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣或目的不明確；④言語結(jié)構(gòu)松散、離題、用詞不妥、繁簡失當(dāng)，表達(dá)意思不清楚，但并非智能障礙或文化程度受限所致；⑤愛幻想或有奇異信念（如相信特異功能、第六感覺等），有時(shí)思考一些在旁人看來毫無意義的事情，有些人在從事抽象思維的領(lǐng)域可有成就；⑥可有牽連、猜疑、偏執(zhí)觀念，或奇異感知體驗(yàn)，如一過性錯(cuò)覺或幻覺等，不尋常的知覺體驗(yàn)。* 反社會(huì)性人格障礙有何臨床特點(diǎn)?反社會(huì)性人格障礙以行為不符合社會(huì)規(guī)范、違法亂紀(jì)、對人冷酷無情為特點(diǎn)，在需要、動(dòng)機(jī)、興趣、理想等個(gè)性傾向性以及自我價(jià)值觀念等方面均與正常人不同，往往缺乏正常的人間友愛和骨肉親情，缺乏焦慮和罪惡感，常有沖動(dòng)性行為,且不吸取教訓(xùn)，行為放蕩，無法無天。具體表現(xiàn)為：
①經(jīng)常說謊、逃學(xué)、吸煙、酗酒、外宿不歸、欺侮弱??；②經(jīng)常偷竊、斗毆、賭博、故意破壞他人或公共財(cái)物、無視家教、校規(guī)、社會(huì)道德禮儀，甚至出現(xiàn)性犯罪行為；③成年后（18歲后）習(xí)性不改，行為不符合社會(huì)規(guī)范，甚至違法亂紀(jì)；④易激惹，沖動(dòng)，并有攻擊行為；⑤缺少道德觀念、對善惡是非缺乏正確判斷，且不吸取教訓(xùn)；⑥極端自私與自我中心，以惡作劇為樂，故使其家庭、親友、同事、鄰居感到痛苦或憎恨。* 強(qiáng)迫型人格障礙的臨床特點(diǎn)?強(qiáng)迫型人格障礙以過分的謹(jǐn)小慎微、嚴(yán)格要求與完美主義、內(nèi)心的不安全感為特征。具體表現(xiàn)為：
①對任何事物都要求過高、過嚴(yán)、按部就班、常拘泥細(xì)節(jié)，猶豫不決，往往避免作出決定，否則感到焦慮不安；②好潔成癖，過分講究清潔衛(wèi)生，其家人有時(shí)也覺得和患者共同生活深感勞累和疲憊；③常有不安全感，往往窮思竭慮，對實(shí)施的計(jì)劃反復(fù)檢查、核對，惟恐疏忽或差錯(cuò)；④主觀、固執(zhí)，要求別人也按其方式辦事，否則即感不快，對別人做事很不放心，即使擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，往往是事無巨細(xì)，事必躬親；⑥過分節(jié)儉，甚至吝嗇；⑦過分沉溺于職責(zé)義務(wù)與道德規(guī)范，過分投入工作，業(yè)余愛好少，缺少社交往來，工作后缺乏愉快和滿足的內(nèi)心體驗(yàn)，反而常有悔恨和內(nèi)疚，檢查自身存在哪些缺陷，以及工作什么地方?jīng)]有完善，缺乏創(chuàng)新和冒險(xiǎn)精神* 表演性（癔癥性）人格障礙有何臨床特點(diǎn)?表演性人格障礙以人格不成熟、情緒不穩(wěn)定、暗示性和依賴性強(qiáng)、過分的感情用事、以夸張言行吸引他人的注意為特點(diǎn)。表現(xiàn)：
①情感體驗(yàn)?zāi)w淺，情感反應(yīng)強(qiáng)烈易變，感情用事，喜怒哀樂皆形于色，表情豐富但矯揉造作，愛發(fā)脾氣；②愛表現(xiàn)自己，行為夸張、做作，渴望別人注意，或在外貌和行為方面表現(xiàn)過分；③過于喜歡表揚(yáng)，經(jīng)受不起批評，愛撒嬌、任性、心胸狹窄，以情感相要挾，作弄?jiǎng)e人，設(shè)法操縱他人為自己服務(wù)；④自我中心，強(qiáng)求別人滿足其需要或意愿，不如意時(shí)則表現(xiàn)強(qiáng)烈不滿；⑤暗示性強(qiáng)，容易受他人影響或誘惑；⑥富于幻想，常有自欺欺人之言，憑猜測和預(yù)感做出判斷，有時(shí)用幻想與想象補(bǔ)充事實(shí)，言語內(nèi)容不完全可靠；⑦喜歡尋求刺激而過分地參加各種社交活動(dòng)，甚至于賣弄風(fēng)情，喜愛挑逗，給人以輕浮的感覺。** 什么是人格？人格是什么意思？人格，英文personality，這個(gè)詞源于拉丁語Persona，是指演員在舞臺(tái)上戴的面具。把人格定義為面具，這里包含兩層意思：一層，是在生活中像角色一樣表演出的種種行為；第二層，是在這個(gè)面具下隱藏的真實(shí)自我。人格這一概念進(jìn)入心理學(xué)的嚴(yán)肅研究范疇之后曾經(jīng)有過各種演變，對其有過各種定義。人格心理學(xué)家阿爾波特也曾綜述過五十個(gè)有關(guān)人格的定義，不同的定義表明不同心理學(xué)流派、心理學(xué)家研究的出發(fā)點(diǎn)，也表現(xiàn)為他們研究的結(jié)果。總的來說，人格可以看成人的一種慣常行為心理學(xué)已產(chǎn)生了許多關(guān)于人格的定義。據(jù)美國心理學(xué)家澳爾波特1937年統(tǒng)計(jì)，人格定義已達(dá)50多種，現(xiàn)代定義也有15種之多。也許讀者會(huì)說，這么多定義，如果不是專門的研究人員，我們還有希望了解什么是人格嗎？其實(shí)，那么多具體的定義對我們來說無關(guān)緊要，可以統(tǒng)統(tǒng)不管，簡單地說，每個(gè)人的行為、心理都有一些特征，這些特征的總和就是人格。人格特征可以是外在的，也可以是隱藏在內(nèi)部的。我們從獨(dú)生子女的外部行為，來看獨(dú)生子女的道德表現(xiàn)、個(gè)人興趣等，又通過專門的測量，來看他們心理內(nèi)部的人格需要（如是否有成就需要或攻擊性需要等）、自我接納程度和學(xué)習(xí)需要。比如：在調(diào)查中，如果一個(gè)孩子告訴我們，他（她）經(jīng)常感到學(xué)習(xí)的快樂，或總想弄明白不懂的問題，我們會(huì)判斷這個(gè)孩子認(rèn)知需要非常強(qiáng)烈；如果一個(gè)孩子告訴我們，他（或她）不滿意自己的學(xué)習(xí)狀況、性格，經(jīng)常感到別人對自己不重視，或好象在各處都不能起作用，我們會(huì)判斷這個(gè)孩子自我接納程度較低。認(rèn)知需要被視為健康人格之一，而自我接納程度較低被視為人格障礙之一。在我們的研究中，類似這些都是人格的內(nèi)容，它們從不同層面表現(xiàn)了獨(dú)生子女的人格特征。人格是如何形成的？先天的遺傳因素即素質(zhì)，是嬰兒初生時(shí)所具有的解剖的和生理的特性，包括腦和神經(jīng)系統(tǒng)類型、內(nèi)分泌腺以及身體外表的特征等。比如，心理學(xué)家巴甫洛夫發(fā)現(xiàn)，神經(jīng)過程平衡的人能有效地分配注意力，同時(shí)做好幾件事情；不平衡的人如興奮占優(yōu)勢的神經(jīng)類型則在分配注意力上有一定困難。又如，荷爾蒙中的某種成分分泌過剩，容易產(chǎn)生興奮，分泌不足，則容易產(chǎn)生疲勞，這都會(huì)引起孩子個(gè)性的變化。此外，人的身體外表也會(huì)引起人格問題。我們都有這方面的體會(huì)。從小時(shí)候，我們就把自己的體格、容貌、身體的姿態(tài)特征與其他人相比較，總希望自己比別人有更好的身體條件。如果覺得自己不如別人，往往會(huì)引起對自己本身的期待或自卑感體驗(yàn)。對大多數(shù)身體健康發(fā)育正常的人來說，先天的遺傳因素會(huì)起一定的作用。據(jù)北京師范大學(xué)心理學(xué)教授陳會(huì)昌介紹，行為遺傳學(xué)的最新研究證明，遺傳對人格（總體上）的影響占50%。但是，其人格發(fā)展也受個(gè)體的生活史以及社會(huì)歷史條件的重要影響。一些兒童心理學(xué)家對個(gè)體生活史的作用有很好的描述，比如：
埃里克森說：人在生長過程中有一種注意外界的需要，并與外界相互作用，而個(gè)人的健全人格正是在與環(huán)境的相互作用中形成的。班都拉指出：一個(gè)人的行為的獲得是對他人的行為、態(tài)度和各種反應(yīng)的模仿和認(rèn)同，如同孩子經(jīng)常模仿父母行為、語言等。羅杰斯強(qiáng)調(diào)自我概念及其與現(xiàn)實(shí)的協(xié)調(diào)，認(rèn)為：理想的自我概念是個(gè)體所希望的自我形象。人格很重要的方面是自我與現(xiàn)實(shí)之間的和諧，以及自我和理想的自我之間的和諧。這些描述可以概括為一句話，即：后天的環(huán)境、教育因素對兒童人格發(fā)展將有非常重要的作用。馬克思認(rèn)為：“人的本質(zhì)并不是單個(gè)人所固有的抽象物，實(shí)際上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和。”從這種意義上說，人格的本質(zhì)就是人的社會(huì)性。人若脫離了社會(huì)，不與人們交往，也就談不到人格，至少不是健全的人格。就像初生的嬰兒只能算是個(gè)體，還沒有人格；人格乃是個(gè)體社會(huì)化的結(jié)果，人際關(guān)系的結(jié)晶。所以，人格乃是具有不同素質(zhì)基礎(chǔ)的人，在不盡相同的社會(huì)環(huán)境中所形成的意識(shí)傾向性和比較穩(wěn)定的個(gè)性心理特征的總和。人格是社會(huì)學(xué)、人類學(xué)、教育學(xué)等諸多學(xué)科研究的對象，心理學(xué)只是從意識(shí)傾向和個(gè)性心理特殊方面去研究它。
人格障礙的癥狀
人格障礙的癥狀
人格障礙的癥狀，人格障礙是一種心理疾病，患病之后會(huì)不自主出現(xiàn)一些異常舉動(dòng)，這是屬于一種精神方面的疾病，需要及時(shí)治療，人格障礙的癥狀有很多，以下為大家分享人格障礙的癥狀。
人格障礙的癥狀1人格障礙是常見的精神疾病，多會(huì)體現(xiàn)在情感、精神的異常等，這會(huì)影響人們的日常生活，那么，具體人格障礙有哪些特征呢?下面我為大家介紹下人格障礙的七大特征。
人格障礙的七大特征:
1、一般從青春期開始，男性可更早些。
2、人格嚴(yán)重偏離正常，與他人格格不入，性格的某些方面非常突出和過分發(fā)展。
3、嚴(yán)重的情感障礙，情感不穩(wěn)定，常大起大落，易被激惹，對人情感膚淺甚至冷酷無情。
4、行為的目的和動(dòng)機(jī)不明確，行為大多受情感沖動(dòng)、偶然的動(dòng)機(jī)或本能的愿望所支配，故行為多缺乏目的性、計(jì)劃性和完整性，自制力較差，容易發(fā)生沖動(dòng)和不正常的意向活動(dòng)。
5、缺乏自知，不能吸取教訓(xùn)。
6、病態(tài)人格一旦形成之后，就比較恒定，不易改變，但到4050歲以后可逐漸緩和。
7、矯正困難，預(yù)后較差。
綜上所述，以上內(nèi)容講述的是人格障礙的七大特征，可以讓人們更好的診斷是否有人格障礙，人們一旦發(fā)現(xiàn)有人格障礙要及時(shí)治療，而且還要保持心情的舒暢等。
人格障礙的癥狀2 什么是人格障礙
人格障礙因遺傳、先天以及后天不良環(huán)境因素造成的個(gè)體心理與行為的固定行為模式，這些行為均是偏離社會(huì)文化背景，且會(huì)給自己造成痛苦，甚至于會(huì)貽害到身邊人。
人格障礙有四個(gè)共同特點(diǎn)
1、遇錯(cuò)歸咎于命運(yùn)不好或是指責(zé)別人：生活中遇到困難事情不是樂觀積極向上面對，而是總把責(zé)任歸咎于命運(yùn)不好或者覺得是別人過錯(cuò)造成的'，一點(diǎn)點(diǎn)都不會(huì)覺得是自己身上的缺點(diǎn)。甚至于有的時(shí)候經(jīng)常把外面的一切事物都認(rèn)為是荒謬的。
2、很多事情始終認(rèn)為自己沒有一點(diǎn)責(zé)任：患者對于自身存在不道德行為不僅僅沒有罪惡感，而且傷害到別人也是一點(diǎn)不自責(zé)。不管是遇到什么事情都要找理由為自己辯護(hù)，總是把自己想法放首位，一點(diǎn)都不會(huì)及他人的情感和感受。
3、紊亂不定的心理特點(diǎn)：人格障礙很多行為比較怪異，嚴(yán)重的會(huì)帶點(diǎn)反社會(huì)心理，甚至于還會(huì)給社會(huì)安定造成諸多不利的影響。
4、總是仇視世界：看到別人比自己好，就會(huì)表現(xiàn)出嫉妒的心理、仇視的心里，并且思維意識(shí)非常狹隘，非常的非常小家子氣。
有關(guān)人格障礙癥的表現(xiàn)就是這些，希望大家一定要記住癥狀表現(xiàn) ，如果發(fā)現(xiàn)這些癥狀出現(xiàn)在自己身上，就需要及時(shí)去看心理醫(yī)生。通常情況下只要在配合醫(yī)生積極治療，就可以恢復(fù)正常，但是長期拖著不治療危害性就會(huì)更大的。
人格障礙的癥狀3日常生活中人格障礙十分普遍，疾病的危害性不能輕視，較多朋友遭受到了該病的困擾，影響了患者的日常生活，且會(huì)引發(fā)明顯的心理障礙出現(xiàn)，各位朋友必須要將人格障礙關(guān)注起來，多普及該病帶來的癥狀表現(xiàn)，該病存在有腦功能損害
一般神經(jīng)系統(tǒng)形態(tài)學(xué)病理變化不是特別的明顯，患者的個(gè)性上出現(xiàn)了情緒不穩(wěn)及自制力差的情況，影響到了患者與人合作的能力，部分患者的自我超越能力特別的差。
該病患者的情感及行為嚴(yán)重異常，特別是意識(shí)狀態(tài)及智力方面產(chǎn)生了明顯的缺陷，但不會(huì)產(chǎn)生幻覺或者是妄想的情況，病發(fā)后患者對于自身的人格缺陷沒有自知之明
且很難從失敗當(dāng)中吸取到教訓(xùn)，經(jīng)常犯同樣的錯(cuò)誤，從而在人際交往、職業(yè)以及感情生活當(dāng)中經(jīng)常受到挫折，導(dǎo)致害人害己，且會(huì)給平時(shí)的生活及工作帶來了困擾，大家必須要將人格障礙警惕起來，且要熟知該病的癥狀表現(xiàn)，積極的展開治療的工作。
大家了解上述的內(nèi)容后，認(rèn)識(shí)到了人格障礙癥的癥狀是什么了，我們應(yīng)當(dāng)將人格障礙警惕起來，全面了解上述中的癥狀表現(xiàn)，特別是身體發(fā)病后必須要迅速展開治療的工作，朋友們還要調(diào)整自己的心態(tài)，努力克服人格障礙，日常生活中還要做好預(yù)防的工作。
檢查
人格障礙一般于早年開始，此類偏離正常的人格，一旦形成以后即具有恒定和不易改變性。他們智力并不低下，但人格的某些方面非常突出和過分地發(fā)展，而且人人對自己人格缺陷缺乏正確的判斷。如具備以上特征，又能排除器質(zhì)性疾病和精神病所致的人格改變，則確定人格障礙并不困難。
治療
一、藥物治療：
藥物不能改善人格結(jié)構(gòu)，但對某些表現(xiàn)可能有一定效果。情緒不穩(wěn)定者可給以小劑量酚噻嗪類藥物如奮乃靜2—4毫克或氯丙嗪100－200毫克睡前一次。
(二)精神外科治療：
大腦一定部位定向破壞手術(shù)可改善某種類型的人格障礙癥狀，如沖動(dòng)行為明顯者。但手術(shù)可導(dǎo)致不可逆腦局部損傷，故外科治療應(yīng)采取慎重態(tài)度。
(三)心理治療：
心理治療對人格障礙是有益的，通過深入接觸與他們建立良好的關(guān)系，以人道主義和關(guān)心的態(tài)度對待他們，幫助他們認(rèn)識(shí)個(gè)性的缺陷所在，進(jìn)而指出個(gè)性是可以改變的，鼓勵(lì)他們樹立信心，改造自己性格。
治療性社區(qū)，或稱治療性團(tuán)體。實(shí)際上是一種生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，通過參加其中活動(dòng)以控制和改善他們的偏離行為。在這里他們可以丟掉那些獲得和習(xí)得的不良習(xí)慣。
大學(xué)生常見的人格障礙有哪些
人格障礙是大學(xué)生心理健康中比較突出的一個(gè)心理問題，對大學(xué)生的健康成長構(gòu)成了很大的威脅，越來越引起人們的注意。人格障礙是一種人格異常，由于其人格的異常而妨礙其人際關(guān)系，甚至給社會(huì)造成危害，或給本人帶來痛苦。大學(xué)生人格障礙的常見類型有自卑型、自戀型、壓抑型、躁狂型、冷漠型、適應(yīng)型、焦慮型、沖動(dòng)型、強(qiáng)迫型、依賴型等，其成因可以從主觀與客觀因素進(jìn)行分析，其對策分別從社會(huì)、學(xué)校、家庭、個(gè)人等方面完善。接下來小編為您介紹一下大學(xué)生性格障礙問題及影響因素。
一、當(dāng)代大學(xué)生的性格問題
1、自卑型人格障礙：自卑是由于害怕失敗或缺乏信心而導(dǎo)致自己瞧不起自己的心理狀態(tài)。自卑型人格障礙表現(xiàn)在缺乏自信，自我評價(jià)過低，總認(rèn)為自己的學(xué)識(shí)才智或外貌體型不如別人而否定自己。這種人格障礙多體現(xiàn)在貧困生。由于他們要比普通學(xué)生要承擔(dān)更多家庭壓力，生活學(xué)習(xí)也處于經(jīng)濟(jì)窘迫狀態(tài)。所以他們不敢多參與一些有消費(fèi)性質(zhì)的活動(dòng)，在人際交往方面也會(huì)比較慎重，不敢結(jié)交富裕生，因此難以廣交結(jié)友，而在學(xué)習(xí)工具上也未能得到很好的滿足。
2、自戀型人格障礙：表現(xiàn)在對批評的反應(yīng)是憤怒、羞愧或感到恥辱(盡管不一定當(dāng)即表露出來);喜歡指使他人，也過分自高自大，對自己的才能夸大其辭，希望受人特別關(guān)注;堅(jiān)信他關(guān)注的問題是世上獨(dú)有的，不能被某些特殊的人物了解;認(rèn)為自己應(yīng)享有他人沒有的特權(quán);渴望持久的關(guān)注與贊美;缺乏同愉心;有很強(qiáng)的嫉妒心。這種人格障礙多存在于大學(xué)生獨(dú)生子女人群中，由于在家庭生活中，總是習(xí)慣以自我為中心，得到家人的寵愛和關(guān)注。但是，在學(xué)校生活學(xué)習(xí)中，一旦得不到同學(xué)與教師的認(rèn)可，少了如家人般的寵愛和遷就，就更容易引發(fā)或加劇自戀型人格障礙。
3、壓抑型人格障礙：其特點(diǎn)是冷靜、嚴(yán)肅、認(rèn)真，多愁善感，常有強(qiáng)迫色彩，遇到挫折易消極，自卑自責(zé)，對事情易作悲觀估計(jì)，同時(shí)由于過分遷就他人而故意壓抑自己的情緒，即使心里不滿或不同意，也不會(huì)表達(dá)出來，把不愉快的經(jīng)歷和體驗(yàn)潛抑到無意識(shí)中，不去回憶、主動(dòng)遺忘這種人格障礙多存在于內(nèi)向型人格中，由于缺乏情感交流或流露，過分壓抑自己負(fù)面情緒，使得患者容易墜入越陷越深的壓抑狀態(tài)。
4、冷漠型人格障礙：是指由于信息泛濫或自身的素質(zhì)，對待身邊或外界的人或事持冷漠的態(tài)度，總是持一種事不關(guān)己，高高掛起的處事待人態(tài)度。這種現(xiàn)象其實(shí)是對自己的存在缺乏一種自覺性一方面，現(xiàn)代社會(huì)信息劇增，青年學(xué)生往往感到自身的渺小與無力，個(gè)體喪失了與他人的感通性，因而冷漠叢生。
5、適應(yīng)性人格障礙：就是指由于適應(yīng)不良而造成的人格障礙。它主要表現(xiàn)為失落感和自殺失落感，主要是指青年學(xué)生對某一事件前后自身感受、評價(jià)的強(qiáng)烈反差而形成的一種內(nèi)心體驗(yàn)。我們這些高校的學(xué)生，一下子失去了奮斗目標(biāo)，有些無所適從之感，再加上處理不好人際關(guān)系，對專業(yè)不感興趣，便會(huì)備感心灰意冷。這些挫折是誘發(fā)人學(xué)生自殺行為的主要因素，當(dāng)較人的挫折落到一個(gè)挫折承受力低的人身上，自殺的悲劇便有可能發(fā)生。適應(yīng)性人格障礙更多的出現(xiàn)在大一新生或大四畢業(yè)生，因?yàn)樗麄兠媾R著一個(gè)新的環(huán)境和生活適應(yīng)，比較容易受到挫折。
6、焦慮型人格障礙：其特點(diǎn)為懦弱膽怯，容易驚恐，敏感羞澀，對任何事情都惴惴不安，面對新環(huán)境、新情況易產(chǎn)生焦慮反應(yīng)。大學(xué)生在生活、戀愛、學(xué)習(xí)、工作上受到挫折和意外事故的傷害后，最易產(chǎn)生焦慮心理。出現(xiàn)緊張不安、心煩意亂、惶恐去怕、思維遲鈍、心跳加快、易怒出汗、頭痛失眠、食欲不振等心理、生理上的不良反映。這種反應(yīng)在正常人中也時(shí)有發(fā)生。
二、大學(xué)生性格影響因素
1、社會(huì)環(huán)境因素
(1)社會(huì)競爭的壓力。
隨著我國社會(huì)的變遷，各項(xiàng)改革的深入發(fā)展，競爭在人才培養(yǎng)和就業(yè)制度上的引進(jìn)等，使高校大學(xué)生面臨著各種競爭的壓力。如在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌、社會(huì)轉(zhuǎn)型期，大學(xué)畢業(yè)生由國家統(tǒng)一分配轉(zhuǎn)向人才市場雙向選擇，這種畢業(yè)分配制度的重大變化，會(huì)使大學(xué)生“天之驕子”的優(yōu)越感受到強(qiáng)烈沖擊，加之我國許多機(jī)構(gòu)單位正在進(jìn)行人事制度改革，社會(huì)的下崗失業(yè)人數(shù)逐年增多，以及社會(huì)在用人上的不正之風(fēng)等，等，均使大學(xué)生感到前途渺茫，原有的優(yōu)越感、美好的理想在為我的利益法則面前遭到拒絕，自負(fù)和浮躁受到競爭法則的輕視，這種失落感極易導(dǎo)致大學(xué)生心理問題的產(chǎn)生。
(2)信息矛盾引起的認(rèn)知問題。
大學(xué)生正值長身體、長知識(shí)、學(xué)做人時(shí)期，正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成過程中，可塑性強(qiáng)。隨著網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的到來，各方面信息紛繁復(fù)雜，良莠共存，而大學(xué)生由于思想不成熟，缺乏經(jīng)驗(yàn)，智力支持不足，導(dǎo)致對信息的加工處理能力不強(qiáng)，使理論與現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生激烈的矛盾沖突，這些矛盾和沖突得不到及時(shí)解決，就會(huì)產(chǎn)生心理障礙或問題。
2、學(xué)校環(huán)境因素
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