九型人格障礙的種類有哪些,人格障礙的主要表現(xiàn)有哪些
一、九型人格障礙的種類及其表現(xiàn)
一、偏執(zhí)型人格阻礙:以猜疑和偏執(zhí)為重要特色。表示出一般性猜忌,不信賴或者猜忌他人,過火警戒與防守;強(qiáng)烈地意識(shí)到本人的主要性,有將四周產(chǎn)生的事件說明為“詭計(jì)”、不合乎事實(shí)的先占觀點(diǎn);過分自信,以為自己準(zhǔn)確,將挫折跟失敗歸罪于別人;輕易發(fā)生病感性嫉妒;對挫折和謝絕特殊敏感,不能體諒別人,長期耿耿于懷,常與人發(fā)生爭執(zhí)或沉淪于訴訟,人際關(guān)聯(lián)不良。
二、決裂型人格障礙:以觀念、外貌和行為獨(dú)特,人際關(guān)系有明顯缺點(diǎn)和感情冷漠為主要特點(diǎn)。對喜事缺乏高興感,對人冷淡,對生涯缺乏熱忱和興致,孤單古怪,缺乏知音,剛愎自用,很少與人交往,因此也較少與人發(fā)生矛盾,你對“戀愛婚姻”這個(gè)問題認(rèn)識(shí)多少。
三、沖動(dòng)型人格障礙:又稱暴發(fā)型或攻打型的人格障礙。以行為和情感存在顯著的沖動(dòng)性為主要特點(diǎn)。發(fā)生沒有預(yù)兆,不斟酌成果,不能自控,易與他人發(fā)生抵觸。發(fā)生之后能意識(shí)錯(cuò)誤,間歇期個(gè)別表現(xiàn)畸形?;颊咝睦戆l(fā)育不成熟,斷定剖析能力差,容易被人教唆鼓動(dòng),對他人和社會(huì)表現(xiàn)出敵意、襲擊和損壞行為。
四、依賴型人格障礙:主要特點(diǎn)是極度依賴他人。他們固然有較好的工作能力,但因?yàn)槿狈ψ孕拍?,缺乏?dú)破能力,遇事沒有主意,事事依賴別人。自以為笨拙,對別人的看法從不反駁,對長輩和上級(jí)馴如綿羊,對配偶也是唯命是從。生活中的大事,好比抉擇職業(yè)、找對象等,老是依附別人來替他作出決議或指出方向
五、癔癥型人格障礙又稱表演型人格障礙:這種人好情感用事,表面上顯得熱情、討人喜歡,但缺乏真摯,易變而成熟。行為特點(diǎn)是大吹大擂,矯揉造作。他們盼望自己的言行能引起他人的關(guān)注,虛榮心強(qiáng),自我核心,自我放蕩,常對區(qū)區(qū)小事情緒反映過于強(qiáng)烈,有時(shí)無故發(fā)性格。他們的要求特別多,依附性強(qiáng),應(yīng)用九型人格,善用團(tuán)隊(duì)智慧,總愿望得到別人的照料,而很少為別人著想。他們的生活,有時(shí)就如戲劇普通,追求刺激,暗示性強(qiáng)。
六、逼迫型人格障礙:以請求嚴(yán)厲和完善為主要特點(diǎn),和平型。有以下表現(xiàn):
1.不肯定感。仿佛覺得所面對的世界不斷定,偶爾和意外的事件太多,應(yīng)用自己制訂的“法則”來加以抗衡,拘泥于情勢、規(guī)矩、次序,做事安分守己、墨守成規(guī),刻板執(zhí)拗,不能隨機(jī)應(yīng)變,有僵化的特別作風(fēng)。常愛好計(jì)數(shù),偏好對稱,有巫術(shù)偏向,把偶爾的名義景象與自己的利弊相接洽。
2.不平安感。做事過于細(xì)心謹(jǐn)嚴(yán),重復(fù)檢討核查,唯恐忽視和錯(cuò)誤,九型人格幫助成長和變化的故事三,為了保險(xiǎn)不惜就義效力和經(jīng)濟(jì)。自我疑惑有無能力、念頭是否純粹等。遇事就心境緩和,總象面臨重大考驗(yàn)似的。
3.尋求完美。追求美中不足,對己斥責(zé)求全,求全責(zé)備,但又缺乏自負(fù)。
七、 反社會(huì)型人格障礙亦稱悖德型人格障礙:其最顯明的行為特點(diǎn)是疏忽社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)、行動(dòng)準(zhǔn)則和任務(wù),不惻隱同情之心,對他人的感觸不聞不問。這種人的智力發(fā)育良好但易激惹,常發(fā)生激動(dòng)性行為;即便給別人造成苦楚,也很少感內(nèi)疚,缺少罪反感;因而常發(fā)生不負(fù)義務(wù)的行為,甚至是守法亂紀(jì)的行為,雖屢受處分,也不易接收教訓(xùn),屢教不改。臨床表現(xiàn)的中心是缺乏自我把持才能。
八、自戀型人格障礙:這種人主要表現(xiàn)為過份地自我關(guān)懷、自詡自尊。比方自認(rèn)為是了不起的人物,夸張自己的成績、能力與外貌。往往異想天開,沉湎于空想之中。平時(shí)好出風(fēng)頭,喜歡得到別人的留神和稱頌。不能接受別人的倡議和批駁,從不考慮別人的好處,要求別人都按自己的志愿去做,對人對事不能辯證地看,不是將人說得好似一朵花,就是將人說得一無是處。不能替別人著想,不懂得別人的難處和苦衷。
九、回避型人格障礙:特點(diǎn)是行為退縮、心理自大,面對挑釁多采用躲避立場或無能敷衍。不敢深刻到自己心靈的內(nèi)部去,他們的回避帶有強(qiáng)制性、盲目性和非理智性等特點(diǎn)。
二、九型人格在人際關(guān)係中的追求及障礙
第一型
追求:共同的目標(biāo)和價(jià)值、平等、公正、正直。障礙:堅(jiān)持自己是正確而不惜犧牲關(guān)係。操控他人的方式:引發(fā)內(nèi)疚和不安的感覺。
第二型
追求:情感連接、親蜜、溫暖、喜愛。障礙:堅(jiān)持排外和要求更多的親密。操控他人的方式:發(fā)現(xiàn)他人的需要和慾望,創(chuàng)造秘密的依附。
第三型
追求:社會(huì)適合性、能力、令人欽佩的、體面。障礙:堅(jiān)持事業(yè)和社會(huì)地位于關(guān)係之前。操控他人的方式:令他人著迷和任何行得通的形象。
第四型
追求:溝通、聆聽、接納、情感誠實(shí)。障礙: 堅(jiān)持所有的情感需要立刻得到回應(yīng)。操控他人的方式:以個(gè)人的情緒來影響他人,令人戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。
第五型
追求:求知慾、強(qiáng)烈、參與、非強(qiáng)迫性。障礙: 堅(jiān)持個(gè)人空間和不被干涉。操控其他人的方式:停留于思想和對事情的專注,與他人情感裂割。
第六型
追求:承諾、可靠、共同的價(jià)值、踏實(shí)。障礙: 自我懷疑和對外來事物過份反應(yīng),躊躇于對親密與距離的需要。操控他人的方式:抱怨和測試他人的承諾。
第七型
追求:刺激、冒險(xiǎn)、興奮、多樣化。障礙: 堅(jiān)持延期承諾。操控他人的方式:樂觀和過度活動(dòng),堅(jiān)持他人適應(yīng)個(gè)人的需要。
第八型
追求:可靠、忠誠、力量、兼容。障礙: 堅(jiān)持控制。操控其他人的方式:凌駕他人,要求他人按他們的指揮做事。
第九型
追求:安慰、和平、和諧、穩(wěn)定。障礙: 不認(rèn)為發(fā)生問題,沖突時(shí)依然強(qiáng)行保持中立。操控其他人的方式:抽離和被動(dòng)抵抗他人。
三、九型人格在企業(yè)中的應(yīng)用
企業(yè)組織可以利用九型人格于認(rèn)清客戶的需要,治療師手記:快速戒煙,獲取更加正確的資訊,怎樣與雇員更好地溝通。良多企業(yè)有興致于如何在工作場所開發(fā)更加人性及以人為本的辦法以吸引及留住最有價(jià)值的雇員,令企業(yè)的生產(chǎn)力達(dá)到頂峰。如果想在工作場所進(jìn)步生產(chǎn)力,九型人格使用手冊二下,我們需要學(xué)會(huì)怎樣管理自己和不同類型的人。九型人格正好能切合這些個(gè)人和企業(yè)的需要。
無論從事何種事業(yè),與他人溝通都是勝利的鑰匙,藉此能啟示別人因此有了共同的愿境和目的,并且供給清晰的唆使和通過明白的反饋令事件按步就班的進(jìn)行。如果人格類型不被充分考慮,溝通常常是艱苦的,由于人們偏向于信任自己和他人以同樣的方式處事,并且相信其他人和自己有同樣的動(dòng)機(jī)、價(jià)值觀、優(yōu)先順序以及對事物有同樣的反響。
即便我們獲悉不同人須要不同的管理,假如對這些不同之處不一個(gè)充足及實(shí)際的了解, 我們很難更有效地管理他們。 一旦各類型號(hào)的人被差別出來,洞察到各型號(hào)的實(shí)質(zhì)讓我們更輕易解答問題,包含各型號(hào)常見的反映及他們的念頭。 當(dāng)型號(hào)被斟酌到時(shí), 溝通 開端變得有效而且人們能意識(shí)到和盡量應(yīng)用到人與人之間的差別性。九型人格幫助經(jīng)理了解各級(jí)人員,他們對問題有九個(gè)不同的見解,九套赫然的價(jià)值觀,九個(gè)不同的溝通模式,九個(gè)解決問題的方式等等...而且那九種方法是等同地有效和準(zhǔn)確的。所有型號(hào)對事物都有特殊的奉獻(xiàn),也均衡了工作的環(huán)境。
懂得人格類型后,我們能夠用別人的語言和別人溝通,哪怕是與咱們本人的主意十分不同。真正的溝通是可行的,而且能更公正有效地敷衍抵觸,無效的工作習(xí)慣,辦公室政治,不同的治理作風(fēng)及其余重要的工作問題。九型人格光滑所有工作場合的運(yùn)作,給人們一個(gè)獨(dú)特的詞匯跟框架。而且,它輔助雇員增添工作滿足水平和出產(chǎn)力。九型人格實(shí)用于應(yīng)聘行政職員,尋找適合的人選,履行教練,贊助人們于工作時(shí)施展出最高的能量。九型人格于團(tuán)隊(duì)發(fā)展中更形寶貴,能有效為矛盾找出解決方桉、交涉策略,對首領(lǐng)發(fā)展尤其主要。
此外,九型人格有助我們更加清楚認(rèn)識(shí)自己個(gè)性的能源,九型人格 了解自我、洞悉他人的秘訣。一旦我們意識(shí)到人格類型的重要性,我們便會(huì)看見自己的處事方式不是對所有人都同樣有效。因而,九型人格最有用的處所,是怎么從個(gè)人自我的思維方式和價(jià)值觀中,發(fā)展到更加機(jī)動(dòng)的管理方式,從而發(fā)揮他人的力氣和潛力。由此,和平型,我們可幫助其他人開始更加有效地自我管理,終極到達(dá)一個(gè)協(xié)調(diào),高生產(chǎn)力和滿意的工作。
四、九型人格的解救
第六型(順從)的人需要坦誠討論問題,不能委曲他們作出轉(zhuǎn)變,自我型。第五型(常識(shí))的人同樣需要?jiǎng)e人器重他們的觀察、批駁,他們需要被人看作有見識(shí)??梢?,基破團(tuán)需要一種可能保險(xiǎn)地探討問題的氛圍,倒要花不少的時(shí)光付出凝聽。第六型不愛好大動(dòng)作、大改造,固然有時(shí)他們會(huì)捺不住搗毀所有(過后卻會(huì)懊悔),倒別聽他們一時(shí)激動(dòng)之言。威望可以抓著他們的順從求安全心理,卻積存著突然的反動(dòng),二號(hào)的性格特征。
首領(lǐng)往往屬于第一(完善)、三(成績)、八(權(quán)利)型,他們都是專一于實(shí)現(xiàn)自己的事件。第一型要一直的制作新的工作來覺得自己有用,第三型透過規(guī)劃要?jiǎng)e人觀賞本人,第八型則透過打算取得權(quán)力,去除“執(zhí)著、取、舍”找“本心”-NLP與領(lǐng)導(dǎo)第275講。事實(shí)上,這是廣泛首腦的試探:擴(kuò)大、表演跟把持。他們須要第二型(服待)的以別人為先、第四型(情感)的感觸力、第五型(察看)的批評力、第七型(快活)的放開懷抱。
另一方面,第五型(視察)需要更多的饒恕和服待心態(tài),第六型(服從)則需要更多的勇氣來戰(zhàn)勝膽怯,又要當(dāng)真思考產(chǎn)生了甚么事。第五型是貓頭鷹,第六型是野兔,貓頭鷹冷眼看世情,野兔躲在洞子里。怎么才可以叫野兔快樂地在草地上跑跳,而不是害怕忽然其來的獅子?怎樣可以讓貓頭鷹開腔,獻(xiàn)出它的睿智?信任這幅富象征性的森林丹青能夠留更多空間給各位思量,針對給予者的練習(xí)人格類型二。
什么是人格障礙?人格障礙有哪些特征?
什么是人格障礙?人格障礙有哪些特征?
在生活中,很多人都不清楚什么叫做人格障礙,我們只知道有的人他們的個(gè)人的性格可能是比較樂觀,有的人比較謹(jǐn)慎,有的人比較死板,有的比人比較驕傲,有的人比較輕浮,有的人比較自私。這些都是每個(gè)人的一種心理,或者是行為上的特點(diǎn)。也是許多人所特有的一種特質(zhì),這樣的人他們并不能說他們是人格障礙,就算有的人脾氣差,不講理十分吵鬧,這樣的人其實(shí)可以說是有一些偏執(zhí),也算是一種人格障礙。那么我們該如何去判斷呢?
首先人格障礙所有的特性有許多種,并不是特定的某一種,有的人的情緒極為不穩(wěn)定,有時(shí)候還是十分的高興,下一秒就變得十分的激動(dòng)和憤怒,這種不穩(wěn)定的情緒,時(shí)而憤怒時(shí)而冷淡,不太受控制的其實(shí)就是一種類似于人格分裂的障礙。還有有的人在生活中會(huì)覺得自己十分的偉大,他們做出了一點(diǎn)事,就感覺他們非常了不起。,非常的自戀,甚至有時(shí)候他們只出了一點(diǎn)力,也感覺功勞都是他的,這樣的人也被叫做自戀型人格障礙。
除此之外,在生活中還有的人過于偏執(zhí)追求完美,對于很多事情都是有規(guī)劃精打細(xì)算,也許在我們看來這種人格是比較好的,但是這種擁有強(qiáng)迫癥的人往往會(huì)很客觀,他們的辦事效率也沒有我們所想象的那么高,在很多時(shí)候不懂得變通,導(dǎo)致他們的朋友以及日常的生活都是受到一定的影響的,這種強(qiáng)迫性的人格障礙在生活中也是可以見到的。當(dāng)然除了這些以外還有依賴型,回避型,分裂型,反社會(huì)行動(dòng)各種人格障礙。所以我們在生活中要學(xué)會(huì)判斷一個(gè)人擁有什么樣的人格,然后好選擇合適的方式去與他相處,當(dāng)然我們也不必去歧視他們,只要他們并不會(huì)威脅到我們的安全,和平相處也沒什么的。
人格障礙有什么行為特點(diǎn),
這是我轉(zhuǎn)載的,你參考下。請看一下人格障礙的5種類型表現(xiàn)和特點(diǎn)和什么是人格?*偏執(zhí)性人格障礙有何臨床表現(xiàn)?偏執(zhí)型人格障礙以猜疑和偏執(zhí)為特點(diǎn)。表現(xiàn):
①對周圍的人或事物敏感、多疑、心胸狹窄,容易害羞,自尊心過強(qiáng),對他人對自己的“忽視”深感羞辱,滿懷怨恨,人際關(guān)系往往反應(yīng)過度,有時(shí)產(chǎn)生牽連觀念;②經(jīng)常無端懷疑別人要傷害、欺騙或利用自己,或認(rèn)為有針對自己的陰謀,對別人善意的舉動(dòng)做歪曲的理解,總認(rèn)為他人不懷好意,懷疑他人的真誠,警視四周;③遇到挫折或失敗時(shí),易于埋怨、怪罪他人,推諉客觀。將自己的失敗歸咎于他人,不從自身尋找主觀原因;④容易與他人發(fā)生爭辯、對抗;⑤常有病理性嫉妒觀念,懷疑配偶和情侶的忠誠,限制對方和異性的交往或表現(xiàn)出極大的不快;⑥易于記恨,對自認(rèn)為受到輕視、不公平待遇等耿耿于懷,引起強(qiáng)烈的敵意和報(bào)復(fù)心;⑦易感委屈;⑧自負(fù)、自我評價(jià)過高,對他人的過錯(cuò)不能寬容,給人以得理不饒人的感覺,固執(zhí)地追求不合理的利益或權(quán)力;⑨忽視或不相信與其想法不符的客觀證據(jù),因而很難改變病人的想法*分裂樣人格障礙有何臨床特點(diǎn)?分裂樣人格障礙以觀念、行為和外貌裝飾的奇特、情感冷漠、人際關(guān)系明顯缺陷為特點(diǎn)。表現(xiàn)為:
①性格明顯內(nèi)向(孤獨(dú)、被動(dòng)、退縮),回避社交,離群獨(dú)處,我行我素而自得其樂;②缺乏熱情和溫柔體貼,缺乏幽默感。對人冷漠,缺乏情感體驗(yàn),對于批評與表揚(yáng)及別人對他的看法等漠不關(guān)心;③常不修邊幅、服飾奇特、行為怪異、不合時(shí)宜,不符合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣或目的不明確;④言語結(jié)構(gòu)松散、離題、用詞不妥、繁簡失當(dāng),表達(dá)意思不清楚,但并非智能障礙或文化程度受限所致;⑤愛幻想或有奇異信念(如相信特異功能、第六感覺等),有時(shí)思考一些在旁人看來毫無意義的事情,有些人在從事抽象思維的領(lǐng)域可有成就;⑥可有牽連、猜疑、偏執(zhí)觀念,或奇異感知體驗(yàn),如一過性錯(cuò)覺或幻覺等,不尋常的知覺體驗(yàn)。* 反社會(huì)性人格障礙有何臨床特點(diǎn)?反社會(huì)性人格障礙以行為不符合社會(huì)規(guī)范、違法亂紀(jì)、對人冷酷無情為特點(diǎn),在需要、動(dòng)機(jī)、興趣、理想等個(gè)性傾向性以及自我價(jià)值觀念等方面均與正常人不同,往往缺乏正常的人間友愛和骨肉親情,缺乏焦慮和罪惡感,常有沖動(dòng)性行為,且不吸取教訓(xùn),行為放蕩,無法無天。具體表現(xiàn)為:
①經(jīng)常說謊、逃學(xué)、吸煙、酗酒、外宿不歸、欺侮弱??;②經(jīng)常偷竊、斗毆、賭博、故意破壞他人或公共財(cái)物、無視家教、校規(guī)、社會(huì)道德禮儀,甚至出現(xiàn)性犯罪行為;③成年后(18歲后)習(xí)性不改,行為不符合社會(huì)規(guī)范,甚至違法亂紀(jì);④易激惹,沖動(dòng),并有攻擊行為;⑤缺少道德觀念、對善惡是非缺乏正確判斷,且不吸取教訓(xùn);⑥極端自私與自我中心,以惡作劇為樂,故使其家庭、親友、同事、鄰居感到痛苦或憎恨。* 強(qiáng)迫型人格障礙的臨床特點(diǎn)?強(qiáng)迫型人格障礙以過分的謹(jǐn)小慎微、嚴(yán)格要求與完美主義、內(nèi)心的不安全感為特征。具體表現(xiàn)為:
①對任何事物都要求過高、過嚴(yán)、按部就班、常拘泥細(xì)節(jié),猶豫不決,往往避免作出決定,否則感到焦慮不安;②好潔成癖,過分講究清潔衛(wèi)生,其家人有時(shí)也覺得和患者共同生活深感勞累和疲憊;③常有不安全感,往往窮思竭慮,對實(shí)施的計(jì)劃反復(fù)檢查、核對,惟恐疏忽或差錯(cuò);④主觀、固執(zhí),要求別人也按其方式辦事,否則即感不快,對別人做事很不放心,即使擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù),往往是事無巨細(xì),事必躬親;⑥過分節(jié)儉,甚至吝嗇;⑦過分沉溺于職責(zé)義務(wù)與道德規(guī)范,過分投入工作,業(yè)余愛好少,缺少社交往來,工作后缺乏愉快和滿足的內(nèi)心體驗(yàn),反而常有悔恨和內(nèi)疚,檢查自身存在哪些缺陷,以及工作什么地方?jīng)]有完善,缺乏創(chuàng)新和冒險(xiǎn)精神* 表演性(癔癥性)人格障礙有何臨床特點(diǎn)?表演性人格障礙以人格不成熟、情緒不穩(wěn)定、暗示性和依賴性強(qiáng)、過分的感情用事、以夸張言行吸引他人的注意為特點(diǎn)。表現(xiàn):
①情感體驗(yàn)?zāi)w淺,情感反應(yīng)強(qiáng)烈易變,感情用事,喜怒哀樂皆形于色,表情豐富但矯揉造作,愛發(fā)脾氣;②愛表現(xiàn)自己,行為夸張、做作,渴望別人注意,或在外貌和行為方面表現(xiàn)過分;③過于喜歡表揚(yáng),經(jīng)受不起批評,愛撒嬌、任性、心胸狹窄,以情感相要挾,作弄?jiǎng)e人,設(shè)法操縱他人為自己服務(wù);④自我中心,強(qiáng)求別人滿足其需要或意愿,不如意時(shí)則表現(xiàn)強(qiáng)烈不滿;⑤暗示性強(qiáng),容易受他人影響或誘惑;⑥富于幻想,常有自欺欺人之言,憑猜測和預(yù)感做出判斷,有時(shí)用幻想與想象補(bǔ)充事實(shí),言語內(nèi)容不完全可靠;⑦喜歡尋求刺激而過分地參加各種社交活動(dòng),甚至于賣弄風(fēng)情,喜愛挑逗,給人以輕浮的感覺。** 什么是人格?人格是什么意思?人格,英文personality,這個(gè)詞源于拉丁語Persona,是指演員在舞臺(tái)上戴的面具。把人格定義為面具,這里包含兩層意思:一層,是在生活中像角色一樣表演出的種種行為;第二層,是在這個(gè)面具下隱藏的真實(shí)自我。人格這一概念進(jìn)入心理學(xué)的嚴(yán)肅研究范疇之后曾經(jīng)有過各種演變,對其有過各種定義。人格心理學(xué)家阿爾波特也曾綜述過五十個(gè)有關(guān)人格的定義,不同的定義表明不同心理學(xué)流派、心理學(xué)家研究的出發(fā)點(diǎn),也表現(xiàn)為他們研究的結(jié)果。總的來說,人格可以看成人的一種慣常行為心理學(xué)已產(chǎn)生了許多關(guān)于人格的定義。據(jù)美國心理學(xué)家澳爾波特1937年統(tǒng)計(jì),人格定義已達(dá)50多種,現(xiàn)代定義也有15種之多。也許讀者會(huì)說,這么多定義,如果不是專門的研究人員,我們還有希望了解什么是人格嗎?其實(shí),那么多具體的定義對我們來說無關(guān)緊要,可以統(tǒng)統(tǒng)不管,簡單地說,每個(gè)人的行為、心理都有一些特征,這些特征的總和就是人格。人格特征可以是外在的,也可以是隱藏在內(nèi)部的。我們從獨(dú)生子女的外部行為,來看獨(dú)生子女的道德表現(xiàn)、個(gè)人興趣等,又通過專門的測量,來看他們心理內(nèi)部的人格需要(如是否有成就需要或攻擊性需要等)、自我接納程度和學(xué)習(xí)需要。比如:在調(diào)查中,如果一個(gè)孩子告訴我們,他(她)經(jīng)常感到學(xué)習(xí)的快樂,或總想弄明白不懂的問題,我們會(huì)判斷這個(gè)孩子認(rèn)知需要非常強(qiáng)烈;如果一個(gè)孩子告訴我們,他(或她)不滿意自己的學(xué)習(xí)狀況、性格,經(jīng)常感到別人對自己不重視,或好象在各處都不能起作用,我們會(huì)判斷這個(gè)孩子自我接納程度較低。認(rèn)知需要被視為健康人格之一,而自我接納程度較低被視為人格障礙之一。在我們的研究中,類似這些都是人格的內(nèi)容,它們從不同層面表現(xiàn)了獨(dú)生子女的人格特征。人格是如何形成的?先天的遺傳因素即素質(zhì),是嬰兒初生時(shí)所具有的解剖的和生理的特性,包括腦和神經(jīng)系統(tǒng)類型、內(nèi)分泌腺以及身體外表的特征等。比如,心理學(xué)家巴甫洛夫發(fā)現(xiàn),神經(jīng)過程平衡的人能有效地分配注意力,同時(shí)做好幾件事情;不平衡的人如興奮占優(yōu)勢的神經(jīng)類型則在分配注意力上有一定困難。又如,荷爾蒙中的某種成分分泌過剩,容易產(chǎn)生興奮,分泌不足,則容易產(chǎn)生疲勞,這都會(huì)引起孩子個(gè)性的變化。此外,人的身體外表也會(huì)引起人格問題。我們都有這方面的體會(huì)。從小時(shí)候,我們就把自己的體格、容貌、身體的姿態(tài)特征與其他人相比較,總希望自己比別人有更好的身體條件。如果覺得自己不如別人,往往會(huì)引起對自己本身的期待或自卑感體驗(yàn)。對大多數(shù)身體健康發(fā)育正常的人來說,先天的遺傳因素會(huì)起一定的作用。據(jù)北京師范大學(xué)心理學(xué)教授陳會(huì)昌介紹,行為遺傳學(xué)的最新研究證明,遺傳對人格(總體上)的影響占50%。但是,其人格發(fā)展也受個(gè)體的生活史以及社會(huì)歷史條件的重要影響。一些兒童心理學(xué)家對個(gè)體生活史的作用有很好的描述,比如:
埃里克森說:人在生長過程中有一種注意外界的需要,并與外界相互作用,而個(gè)人的健全人格正是在與環(huán)境的相互作用中形成的。班都拉指出:一個(gè)人的行為的獲得是對他人的行為、態(tài)度和各種反應(yīng)的模仿和認(rèn)同,如同孩子經(jīng)常模仿父母行為、語言等。羅杰斯強(qiáng)調(diào)自我概念及其與現(xiàn)實(shí)的協(xié)調(diào),認(rèn)為:理想的自我概念是個(gè)體所希望的自我形象。人格很重要的方面是自我與現(xiàn)實(shí)之間的和諧,以及自我和理想的自我之間的和諧。這些描述可以概括為一句話,即:后天的環(huán)境、教育因素對兒童人格發(fā)展將有非常重要的作用。馬克思認(rèn)為:“人的本質(zhì)并不是單個(gè)人所固有的抽象物,實(shí)際上,它是一切社會(huì)關(guān)系的總和。”從這種意義上說,人格的本質(zhì)就是人的社會(huì)性。人若脫離了社會(huì),不與人們交往,也就談不到人格,至少不是健全的人格。就像初生的嬰兒只能算是個(gè)體,還沒有人格;人格乃是個(gè)體社會(huì)化的結(jié)果,人際關(guān)系的結(jié)晶。所以,人格乃是具有不同素質(zhì)基礎(chǔ)的人,在不盡相同的社會(huì)環(huán)境中所形成的意識(shí)傾向性和比較穩(wěn)定的個(gè)性心理特征的總和。人格是社會(huì)學(xué)、人類學(xué)、教育學(xué)等諸多學(xué)科研究的對象,心理學(xué)只是從意識(shí)傾向和個(gè)性心理特殊方面去研究它。
人格障礙的癥狀
人格障礙的癥狀
人格障礙的癥狀,人格障礙是一種心理疾病,患病之后會(huì)不自主出現(xiàn)一些異常舉動(dòng),這是屬于一種精神方面的疾病,需要及時(shí)治療,人格障礙的癥狀有很多,以下為大家分享人格障礙的癥狀。
人格障礙的癥狀1人格障礙是常見的精神疾病,多會(huì)體現(xiàn)在情感、精神的異常等,這會(huì)影響人們的日常生活,那么,具體人格障礙有哪些特征呢?下面我為大家介紹下人格障礙的七大特征。
人格障礙的七大特征:
1、一般從青春期開始,男性可更早些。
2、人格嚴(yán)重偏離正常,與他人格格不入,性格的某些方面非常突出和過分發(fā)展。
3、嚴(yán)重的情感障礙,情感不穩(wěn)定,常大起大落,易被激惹,對人情感膚淺甚至冷酷無情。
4、行為的目的和動(dòng)機(jī)不明確,行為大多受情感沖動(dòng)、偶然的動(dòng)機(jī)或本能的愿望所支配,故行為多缺乏目的性、計(jì)劃性和完整性,自制力較差,容易發(fā)生沖動(dòng)和不正常的意向活動(dòng)。
5、缺乏自知,不能吸取教訓(xùn)。
6、病態(tài)人格一旦形成之后,就比較恒定,不易改變,但到4050歲以后可逐漸緩和。
7、矯正困難,預(yù)后較差。
綜上所述,以上內(nèi)容講述的是人格障礙的七大特征,可以讓人們更好的診斷是否有人格障礙,人們一旦發(fā)現(xiàn)有人格障礙要及時(shí)治療,而且還要保持心情的舒暢等。
人格障礙的癥狀2 什么是人格障礙
人格障礙因遺傳、先天以及后天不良環(huán)境因素造成的個(gè)體心理與行為的固定行為模式,這些行為均是偏離社會(huì)文化背景,且會(huì)給自己造成痛苦,甚至于會(huì)貽害到身邊人。
人格障礙有四個(gè)共同特點(diǎn)
1、遇錯(cuò)歸咎于命運(yùn)不好或是指責(zé)別人:生活中遇到困難事情不是樂觀積極向上面對,而是總把責(zé)任歸咎于命運(yùn)不好或者覺得是別人過錯(cuò)造成的',一點(diǎn)點(diǎn)都不會(huì)覺得是自己身上的缺點(diǎn)。甚至于有的時(shí)候經(jīng)常把外面的一切事物都認(rèn)為是荒謬的。
2、很多事情始終認(rèn)為自己沒有一點(diǎn)責(zé)任:患者對于自身存在不道德行為不僅僅沒有罪惡感,而且傷害到別人也是一點(diǎn)不自責(zé)。不管是遇到什么事情都要找理由為自己辯護(hù),總是把自己想法放首位,一點(diǎn)都不會(huì)及他人的情感和感受。
3、紊亂不定的心理特點(diǎn):人格障礙很多行為比較怪異,嚴(yán)重的會(huì)帶點(diǎn)反社會(huì)心理,甚至于還會(huì)給社會(huì)安定造成諸多不利的影響。
4、總是仇視世界:看到別人比自己好,就會(huì)表現(xiàn)出嫉妒的心理、仇視的心里,并且思維意識(shí)非常狹隘,非常的非常小家子氣。
有關(guān)人格障礙癥的表現(xiàn)就是這些,希望大家一定要記住癥狀表現(xiàn) ,如果發(fā)現(xiàn)這些癥狀出現(xiàn)在自己身上,就需要及時(shí)去看心理醫(yī)生。通常情況下只要在配合醫(yī)生積極治療,就可以恢復(fù)正常,但是長期拖著不治療危害性就會(huì)更大的。
人格障礙的癥狀3日常生活中人格障礙十分普遍,疾病的危害性不能輕視,較多朋友遭受到了該病的困擾,影響了患者的日常生活,且會(huì)引發(fā)明顯的心理障礙出現(xiàn),各位朋友必須要將人格障礙關(guān)注起來,多普及該病帶來的癥狀表現(xiàn),該病存在有腦功能損害
一般神經(jīng)系統(tǒng)形態(tài)學(xué)病理變化不是特別的明顯,患者的個(gè)性上出現(xiàn)了情緒不穩(wěn)及自制力差的情況,影響到了患者與人合作的能力,部分患者的自我超越能力特別的差。
該病患者的情感及行為嚴(yán)重異常,特別是意識(shí)狀態(tài)及智力方面產(chǎn)生了明顯的缺陷,但不會(huì)產(chǎn)生幻覺或者是妄想的情況,病發(fā)后患者對于自身的人格缺陷沒有自知之明
且很難從失敗當(dāng)中吸取到教訓(xùn),經(jīng)常犯同樣的錯(cuò)誤,從而在人際交往、職業(yè)以及感情生活當(dāng)中經(jīng)常受到挫折,導(dǎo)致害人害己,且會(huì)給平時(shí)的生活及工作帶來了困擾,大家必須要將人格障礙警惕起來,且要熟知該病的癥狀表現(xiàn),積極的展開治療的工作。
大家了解上述的內(nèi)容后,認(rèn)識(shí)到了人格障礙癥的癥狀是什么了,我們應(yīng)當(dāng)將人格障礙警惕起來,全面了解上述中的癥狀表現(xiàn),特別是身體發(fā)病后必須要迅速展開治療的工作,朋友們還要調(diào)整自己的心態(tài),努力克服人格障礙,日常生活中還要做好預(yù)防的工作。
檢查
人格障礙一般于早年開始,此類偏離正常的人格,一旦形成以后即具有恒定和不易改變性。他們智力并不低下,但人格的某些方面非常突出和過分地發(fā)展,而且人人對自己人格缺陷缺乏正確的判斷。如具備以上特征,又能排除器質(zhì)性疾病和精神病所致的人格改變,則確定人格障礙并不困難。
治療
一、藥物治療:
藥物不能改善人格結(jié)構(gòu),但對某些表現(xiàn)可能有一定效果。情緒不穩(wěn)定者可給以小劑量酚噻嗪類藥物如奮乃靜2—4毫克或氯丙嗪100-200毫克睡前一次。
(二)精神外科治療:
大腦一定部位定向破壞手術(shù)可改善某種類型的人格障礙癥狀,如沖動(dòng)行為明顯者。但手術(shù)可導(dǎo)致不可逆腦局部損傷,故外科治療應(yīng)采取慎重態(tài)度。
(三)心理治療:
心理治療對人格障礙是有益的,通過深入接觸與他們建立良好的關(guān)系,以人道主義和關(guān)心的態(tài)度對待他們,幫助他們認(rèn)識(shí)個(gè)性的缺陷所在,進(jìn)而指出個(gè)性是可以改變的,鼓勵(lì)他們樹立信心,改造自己性格。
治療性社區(qū),或稱治療性團(tuán)體。實(shí)際上是一種生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,通過參加其中活動(dòng)以控制和改善他們的偏離行為。在這里他們可以丟掉那些獲得和習(xí)得的不良習(xí)慣。
大學(xué)生常見的人格障礙有哪些
人格障礙是大學(xué)生心理健康中比較突出的一個(gè)心理問題,對大學(xué)生的健康成長構(gòu)成了很大的威脅,越來越引起人們的注意。人格障礙是一種人格異常,由于其人格的異常而妨礙其人際關(guān)系,甚至給社會(huì)造成危害,或給本人帶來痛苦。大學(xué)生人格障礙的常見類型有自卑型、自戀型、壓抑型、躁狂型、冷漠型、適應(yīng)型、焦慮型、沖動(dòng)型、強(qiáng)迫型、依賴型等,其成因可以從主觀與客觀因素進(jìn)行分析,其對策分別從社會(huì)、學(xué)校、家庭、個(gè)人等方面完善。接下來小編為您介紹一下大學(xué)生性格障礙問題及影響因素。
一、當(dāng)代大學(xué)生的性格問題
1、自卑型人格障礙:自卑是由于害怕失敗或缺乏信心而導(dǎo)致自己瞧不起自己的心理狀態(tài)。自卑型人格障礙表現(xiàn)在缺乏自信,自我評價(jià)過低,總認(rèn)為自己的學(xué)識(shí)才智或外貌體型不如別人而否定自己。這種人格障礙多體現(xiàn)在貧困生。由于他們要比普通學(xué)生要承擔(dān)更多家庭壓力,生活學(xué)習(xí)也處于經(jīng)濟(jì)窘迫狀態(tài)。所以他們不敢多參與一些有消費(fèi)性質(zhì)的活動(dòng),在人際交往方面也會(huì)比較慎重,不敢結(jié)交富裕生,因此難以廣交結(jié)友,而在學(xué)習(xí)工具上也未能得到很好的滿足。
2、自戀型人格障礙:表現(xiàn)在對批評的反應(yīng)是憤怒、羞愧或感到恥辱(盡管不一定當(dāng)即表露出來);喜歡指使他人,也過分自高自大,對自己的才能夸大其辭,希望受人特別關(guān)注;堅(jiān)信他關(guān)注的問題是世上獨(dú)有的,不能被某些特殊的人物了解;認(rèn)為自己應(yīng)享有他人沒有的特權(quán);渴望持久的關(guān)注與贊美;缺乏同愉心;有很強(qiáng)的嫉妒心。這種人格障礙多存在于大學(xué)生獨(dú)生子女人群中,由于在家庭生活中,總是習(xí)慣以自我為中心,得到家人的寵愛和關(guān)注。但是,在學(xué)校生活學(xué)習(xí)中,一旦得不到同學(xué)與教師的認(rèn)可,少了如家人般的寵愛和遷就,就更容易引發(fā)或加劇自戀型人格障礙。
3、壓抑型人格障礙:其特點(diǎn)是冷靜、嚴(yán)肅、認(rèn)真,多愁善感,常有強(qiáng)迫色彩,遇到挫折易消極,自卑自責(zé),對事情易作悲觀估計(jì),同時(shí)由于過分遷就他人而故意壓抑自己的情緒,即使心里不滿或不同意,也不會(huì)表達(dá)出來,把不愉快的經(jīng)歷和體驗(yàn)潛抑到無意識(shí)中,不去回憶、主動(dòng)遺忘這種人格障礙多存在于內(nèi)向型人格中,由于缺乏情感交流或流露,過分壓抑自己負(fù)面情緒,使得患者容易墜入越陷越深的壓抑狀態(tài)。
4、冷漠型人格障礙:是指由于信息泛濫或自身的素質(zhì),對待身邊或外界的人或事持冷漠的態(tài)度,總是持一種事不關(guān)己,高高掛起的處事待人態(tài)度。這種現(xiàn)象其實(shí)是對自己的存在缺乏一種自覺性一方面,現(xiàn)代社會(huì)信息劇增,青年學(xué)生往往感到自身的渺小與無力,個(gè)體喪失了與他人的感通性,因而冷漠叢生。
5、適應(yīng)性人格障礙:就是指由于適應(yīng)不良而造成的人格障礙。它主要表現(xiàn)為失落感和自殺失落感,主要是指青年學(xué)生對某一事件前后自身感受、評價(jià)的強(qiáng)烈反差而形成的一種內(nèi)心體驗(yàn)。我們這些高校的學(xué)生,一下子失去了奮斗目標(biāo),有些無所適從之感,再加上處理不好人際關(guān)系,對專業(yè)不感興趣,便會(huì)備感心灰意冷。這些挫折是誘發(fā)人學(xué)生自殺行為的主要因素,當(dāng)較人的挫折落到一個(gè)挫折承受力低的人身上,自殺的悲劇便有可能發(fā)生。適應(yīng)性人格障礙更多的出現(xiàn)在大一新生或大四畢業(yè)生,因?yàn)樗麄兠媾R著一個(gè)新的環(huán)境和生活適應(yīng),比較容易受到挫折。
6、焦慮型人格障礙:其特點(diǎn)為懦弱膽怯,容易驚恐,敏感羞澀,對任何事情都惴惴不安,面對新環(huán)境、新情況易產(chǎn)生焦慮反應(yīng)。大學(xué)生在生活、戀愛、學(xué)習(xí)、工作上受到挫折和意外事故的傷害后,最易產(chǎn)生焦慮心理。出現(xiàn)緊張不安、心煩意亂、惶恐去怕、思維遲鈍、心跳加快、易怒出汗、頭痛失眠、食欲不振等心理、生理上的不良反映。這種反應(yīng)在正常人中也時(shí)有發(fā)生。
二、大學(xué)生性格影響因素
1、社會(huì)環(huán)境因素
(1)社會(huì)競爭的壓力。
隨著我國社會(huì)的變遷,各項(xiàng)改革的深入發(fā)展,競爭在人才培養(yǎng)和就業(yè)制度上的引進(jìn)等,使高校大學(xué)生面臨著各種競爭的壓力。如在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌、社會(huì)轉(zhuǎn)型期,大學(xué)畢業(yè)生由國家統(tǒng)一分配轉(zhuǎn)向人才市場雙向選擇,這種畢業(yè)分配制度的重大變化,會(huì)使大學(xué)生“天之驕子”的優(yōu)越感受到強(qiáng)烈沖擊,加之我國許多機(jī)構(gòu)單位正在進(jìn)行人事制度改革,社會(huì)的下崗失業(yè)人數(shù)逐年增多,以及社會(huì)在用人上的不正之風(fēng)等,等,均使大學(xué)生感到前途渺茫,原有的優(yōu)越感、美好的理想在為我的利益法則面前遭到拒絕,自負(fù)和浮躁受到競爭法則的輕視,這種失落感極易導(dǎo)致大學(xué)生心理問題的產(chǎn)生。
(2)信息矛盾引起的認(rèn)知問題。
大學(xué)生正值長身體、長知識(shí)、學(xué)做人時(shí)期,正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成過程中,可塑性強(qiáng)。隨著網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的到來,各方面信息紛繁復(fù)雜,良莠共存,而大學(xué)生由于思想不成熟,缺乏經(jīng)驗(yàn),智力支持不足,導(dǎo)致對信息的加工處理能力不強(qiáng),使理論與現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生激烈的矛盾沖突,這些矛盾和沖突得不到及時(shí)解決,就會(huì)產(chǎn)生心理障礙或問題。
2、學(xué)校環(huán)境因素
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