兩歲四個(gè)月寶寶不說(shuō)話的原因,寶寶不會(huì)說(shuō)話怎么辦

一、小孩兩歲多還不怎么會(huì)說(shuō)話的原因

1、不一定說(shuō)話早的寶寶智商就高

雖然過(guò)了周歲已經(jīng)五六個(gè)月了，寶寶還是連“嗯嗯”、“不不”也不會(huì)說(shuō)。看到別人家同齡的寶寶或者更小的寶寶都能說(shuō)話了，而自己家的寶寶還不會(huì)說(shuō)，媽媽就開(kāi)始擔(dān)心起來(lái)。媽媽首先會(huì)想到自己的寶寶會(huì)不會(huì)是智力發(fā)育遲緩呢?可是，不一定說(shuō)話早的寶寶智商就高。

寶寶的耳朵聽(tīng)得見(jiàn)，與其他同齡寶寶的動(dòng)作也沒(méi)什么兩樣的話，媽媽就沒(méi)有必要擔(dān)心智力問(wèn)題。讓寶寶把蘋(píng)果拿來(lái)，寶寶會(huì)拿過(guò)來(lái)蘋(píng)果，問(wèn)寶寶爸爸在哪里呢，寶寶會(huì)用手指指向爸爸。如果會(huì)做這些的話，寶寶就是不會(huì)說(shuō)話也是聽(tīng)到了，這就沒(méi)問(wèn)題，媽媽不必?fù)?dān)心。有很多寶寶直到2周歲還幾乎不會(huì)說(shuō)話，多半是遺傳造成的，可以問(wèn)問(wèn)孩子的爺爺奶奶、外公外婆。

2、最重要的是寶寶的耳朵能不能聽(tīng)到

不會(huì)說(shuō)話的寶寶，最重要的是他的耳朵能不能聽(tīng)到。當(dāng)叫寶寶的名字的時(shí)候，他能回過(guò)頭來(lái)就沒(méi)問(wèn)題。但如果說(shuō)能聽(tīng)到鐘鼓聲，這就不太準(zhǔn)確，因?yàn)閷殞毬?tīng)不到聲音也會(huì)感到振動(dòng)。

雖然不會(huì)說(shuō)成句的話，但只要寶寶會(huì)說(shuō)“不”、“汪汪”、“哎哎”中的任何一個(gè)，說(shuō)明寶寶是聽(tīng)到了，寶寶肯定能說(shuō)話的。打開(kāi)畫(huà)冊(cè)問(wèn)寶寶“汪汪”是哪一個(gè)，寶寶會(huì)指著狗，這樣的寶寶聽(tīng)力沒(méi)有問(wèn)題。

3、部分寶寶因?yàn)榄h(huán)境和身體原因晚說(shuō)話

如果家里人比較多，每個(gè)人都用自己不同的語(yǔ)言跟寶寶說(shuō)話，寶寶就不容易記住話。當(dāng)然，教孩子說(shuō)話不是媽媽一個(gè)人的問(wèn)題，眼下隔代教育的祖父母、頻繁更換的保姆、家庭環(huán)境都有可能是造成寶寶說(shuō)話晚的原因。

一生下來(lái)就得了敗血癥而注射了各種抗生素的寶寶，如果到了1歲半左右，還不會(huì)說(shuō)話，就必須帶寶寶去耳鼻喉科檢查一下。萬(wàn)一寶寶有聽(tīng)力方面的障礙，要想聾啞學(xué)校的老師咨詢一下，盡早開(kāi)始語(yǔ)言的訓(xùn)練。

如果寶寶不但不說(shuō)話，而且還不跟媽媽的視線對(duì)視，就應(yīng)該懷疑寶寶有自閉癥傾向。但這種寶寶非常少。如果是智力發(fā)育遲緩的寶寶，比起不會(huì)說(shuō)話，還有明顯的行動(dòng)方面的遲鈍問(wèn)題。如果是舌下系帶一直連到舌尖，嘴張不開(kāi)，簡(jiǎn)單的手術(shù)就可以治好。

二、小孩兩歲還不怎么會(huì)說(shuō)話的解決辦法

1、創(chuàng)造語(yǔ)言氛圍引導(dǎo)寶寶講話

從降生的那一刻起，寶寶就能直接接觸外界的刺激。良好的親子互動(dòng)是寶寶學(xué)說(shuō)話的最優(yōu)氛圍，爸媽是否熱情地與寶寶交談對(duì)寶寶學(xué)說(shuō)話起關(guān)鍵作用

盡管在最初的日子里，孩子常處于睡眠狀態(tài)，但在他清醒的時(shí)候，如果父母經(jīng)常和寶寶交流，跟他說(shuō)話，對(duì)他微笑，逗他玩，那么孩子就會(huì)逐漸熟悉父母的話語(yǔ)，并且會(huì)對(duì)父母的語(yǔ)言表現(xiàn)出濃厚的興趣。父母和寶寶互動(dòng)的品質(zhì)和頻率決定寶寶日后溝通能力的好壞。

2、教寶寶說(shuō)話的基本形式

爸媽和寶寶交流的質(zhì)量和頻率在很大程度上造成寶寶語(yǔ)言發(fā)展方面的個(gè)體差異，常聽(tīng)到爸媽對(duì)他說(shuō)話的寶寶要比不常聽(tīng)到的寶寶懂得的詞要多得多。因此，父母首先要讓寶寶的注意力集中在這個(gè)物品、這件事情上，然后說(shuō)名稱，使用語(yǔ)法結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的短語(yǔ)。

那該跟孩子說(shuō)什么呢?最簡(jiǎn)單和有效的就是反復(fù)跟他講眼前的事，起床啦，穿衣服啦，洗臉洗手啦、吃飯喝水……要選擇正在做的，或者寶寶正在注意的事情。比如喂寶寶吃蘋(píng)果時(shí)，就可以說(shuō)“蘋(píng)果”;或者用一個(gè)短語(yǔ)“這是蘋(píng)果”。

總之，做什么，見(jiàn)什么，就跟孩子說(shuō)什么。這樣做的效果可能一時(shí)看不出來(lái)，但等孩子長(zhǎng)到1歲左右，該學(xué)說(shuō)話的時(shí)候，父母就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他已能理解很多話，并會(huì)在父母照料他的時(shí)候，按照大人的指點(diǎn)做動(dòng)作。比如給他穿衣時(shí)媽媽說(shuō)“小手伸直”他就會(huì)伸直胳膊。更令人驚喜的是，他還會(huì)不斷地說(shuō)出一些大人沒(méi)有刻意教給他的詞，比如“掉”、“拿”、“沒(méi)”等等。這實(shí)際上得益于長(zhǎng)期以來(lái)，孩子對(duì)父母語(yǔ)音的記憶。

三、怎樣引導(dǎo)寶寶說(shuō)話

1、媽媽多和寶寶說(shuō)話，不教是不能學(xué)會(huì)說(shuō)話的。寶寶的說(shuō)話能力與身高、體重不同，家長(zhǎng)不教是不能提高的。在養(yǎng)育寶寶的過(guò)程中，如果不讓寶寶說(shuō)話，那寶寶長(zhǎng)到多大也不會(huì)說(shuō)話。有的寶寶的耳朵聽(tīng)不到聲音。耳朵是不是聽(tīng)得到，是寶寶語(yǔ)言進(jìn)步的第一步。

語(yǔ)言是聯(lián)系人類感情的工具，媽媽對(duì)寶寶說(shuō)“來(lái)，洗澡了”，是為了讓寶寶的身體干凈。媽媽說(shuō)“來(lái)，抱抱”，是跟寶寶之間的親密動(dòng)作。這些都是媽媽愛(ài)寶寶的表現(xiàn)，寶寶通過(guò)感受媽媽的行為來(lái)理解語(yǔ)言。

寶寶在學(xué)說(shuō)話之前，是模仿媽媽的發(fā)音才會(huì)的。媽媽如果認(rèn)為隨著時(shí)間的推移，寶寶自然就學(xué)會(huì)說(shuō)話了，而不有意識(shí)地教寶寶說(shuō)話，寶寶永遠(yuǎn)都不會(huì)說(shuō)話。當(dāng)寶寶不能表達(dá)自己的意思時(shí)，他往往會(huì)著急、發(fā)怒或者哭鬧。

2、媽媽教寶寶說(shuō)話時(shí)，發(fā)音要清楚準(zhǔn)確，讓寶寶看清嘴形。媽媽與寶寶說(shuō)話時(shí)，要在寶寶的對(duì)面，使寶寶能看清媽媽說(shuō)話的口形，還要注意說(shuō)話發(fā)音要清楚、準(zhǔn)確。像演口技似的說(shuō)話不動(dòng)嘴是不行的，因?yàn)椋瑢殞毧偸强粗鴭寢尩淖煨巍?/p>

即時(shí)電視的聲音一直響著，寶寶也不能學(xué)會(huì)說(shuō)話。這是因?yàn)槿伺c人之間的感情聯(lián)系，在電視和寶寶之間是不會(huì)有的。不僅如此，電視的聲音反而會(huì)成為雜音，導(dǎo)致寶寶聽(tīng)不到媽媽的聲音。電視畫(huà)面也會(huì)妨礙寶寶注意媽媽，所以，為了教寶寶學(xué)說(shuō)話，最好不要開(kāi)電視。

3、制造發(fā)聲的機(jī)會(huì)，讓寶寶模仿發(fā)音：寶寶會(huì)用“咿、呀、哈、嗚”等聲音表達(dá)自己的愿望，這就是培養(yǎng)寶寶模仿發(fā)音的好時(shí)機(jī)。當(dāng)寶寶表達(dá)要人抱、要喝奶、尿布濕了時(shí)，媽媽趁機(jī)替他把這些愿望用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)說(shuō)給寶寶聽(tīng)，然后等待寶寶的反應(yīng)。如此天天重復(fù)，就等于在他的頭腦中強(qiáng)化了這些語(yǔ)言，最終使寶寶的語(yǔ)言模仿變得容易起來(lái)。

如果媽媽是個(gè)不愛(ài)說(shuō)話的人，就是她給寶寶做什么事情都不出聲，這樣寶寶就沒(méi)有了學(xué)習(xí)語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)寡言少語(yǔ)的性格，也會(huì)遺傳給寶寶，使得寶寶不愛(ài)說(shuō)話。媽媽帶寶寶時(shí)，常常找話跟他說(shuō)，這樣寶寶就能比較快學(xué)會(huì)說(shuō)話。

四、如何使自閉癥小孩正常說(shuō)話

第一招：早期發(fā)現(xiàn) 細(xì)察蛛絲

兒童自閉癥在發(fā)病以前往往沒(méi)有顯著的異常特征，因此容易被家長(zhǎng)忽視，但這并不意味著自閉癥不能早期發(fā)現(xiàn)。如果孩子在兩歲前出現(xiàn)以下情況，就需考慮請(qǐng)專業(yè)人員進(jìn)一步評(píng)估和密切觀察了：對(duì)語(yǔ)言逗笑缺乏反應(yīng)，卻對(duì)音樂(lè)特別敏感，喜歡看廣告;對(duì)普通玩具缺乏興趣，卻對(duì)某些非常規(guī)的玩具物品非常著迷;喜歡來(lái)回奔跑或旋轉(zhuǎn)，不會(huì)與人玩互動(dòng)游戲;與人缺乏視覺(jué)接觸，呼之無(wú)反應(yīng);不會(huì)主動(dòng)用食指指物，有需要時(shí)即抓著別人的手拖向需要的物品;直到18個(gè)月還不會(huì)叫爸爸媽媽。

第二招：主動(dòng)出擊 無(wú)須等待

有些家長(zhǎng)雖然覺(jué)得孩子有問(wèn)題，但往往希望只是暫時(shí)問(wèn)題;有些家長(zhǎng)甚至相信開(kāi)口越晚越聰明，采用消極等待法;有些家長(zhǎng)則帶著孩子輾轉(zhuǎn)各大醫(yī)院，尋求名醫(yī)確診，結(jié)果往往錯(cuò)失早期最佳治療期。其實(shí)對(duì)自閉癥患兒，兩歲至三歲的早期干預(yù)對(duì)預(yù)后影響十分顯著。因此，如果懷疑存在自閉癥或其他發(fā)育問(wèn)題的兒童，主動(dòng)出擊是制勝的重要法寶。家長(zhǎng)應(yīng)積極尋求早期治療干預(yù)。

第三招：多管齊下 綜合治療

自閉癥沒(méi)有單一特效的治療方法，多管齊下的綜合治療已被廣泛認(rèn)可。其中訓(xùn)練教育是首選的方法。有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的問(wèn)題是語(yǔ)言落后，只要進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練即可，其實(shí)語(yǔ)言的發(fā)育與運(yùn)動(dòng)和認(rèn)知等其他功能的發(fā)育密切相關(guān)，訓(xùn)練方法也應(yīng)綜合兼顧;其次，自閉癥兒童的刻板特征使得其習(xí)得技能很難泛化，需要在不同場(chǎng)合對(duì)其進(jìn)行訓(xùn)練和教育，使其適應(yīng)不同的要求;對(duì)于出現(xiàn)自傷、攻擊、興奮躁動(dòng)、睡眠障礙等癥狀，可由?？漆t(yī)生處方藥物治療。但對(duì)一些未經(jīng)科學(xué)驗(yàn)證的方法不宜盲目采納，以免給兒童帶來(lái)不良影響。

第四招：全面評(píng)估 因能而異

自閉癥的治療應(yīng)根據(jù)每個(gè)孩子的具體情況而采用不同治療訓(xùn)練方法，即使是原理相同的治療方法，實(shí)施時(shí)也需根據(jù)發(fā)育狀況加以調(diào)整。同一個(gè)患兒，在不同的發(fā)育階段，應(yīng)采用不同的策略，因此特別強(qiáng)調(diào)個(gè)體化的訓(xùn)練。全面評(píng)估往往是了解兒童特點(diǎn)、選擇有效治療的基礎(chǔ)。如發(fā)育水平未滿三歲的患兒，應(yīng)以個(gè)別訓(xùn)練為主;發(fā)育水平已經(jīng)達(dá)到四五歲的患兒則應(yīng)以集體教育配合個(gè)別訓(xùn)練。定期進(jìn)行復(fù)評(píng)對(duì)調(diào)整治療訓(xùn)練方法十分必要。

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