左撇子沒必要強(qiáng)行糾正(左撇子寫字需要糾正嗎)

左撇子沒必要強(qiáng)行糾正

我們往往會(huì)由于社會(huì)、文化、心理以及環(huán)境的影響，急于糾正那些慣用左手的孩子。應(yīng)該承認(rèn)，左撇子的確在日常生活中會(huì)遇到一些不方便，因?yàn)榇蠖鄶?shù)人使用右手，因此，大多數(shù)的生活用品和生活設(shè)施也都是為右撇子設(shè)計(jì)的。

左撇子的大腦右半球占主導(dǎo)地位，而大腦右半球的作用又側(cè)重于情感、直覺和藝術(shù)思維，所以，更容易遭受情感挫折，出現(xiàn)各種心理問題。

但是，左撇子也是有其自身的優(yōu)勢的，左撇子具有充分發(fā)揮大腦左右兩區(qū)作用的能力，使他們在許多領(lǐng)域都勝人一籌。所以如果沒什么特殊的原因，家長實(shí)在沒有必要強(qiáng)行糾正孩子左撇子，最好是順氣自然。

左撇子寫字需要糾正嗎

不需要糾正。
一、左撇子在臨床中稱為左利手，如果左利手的人用左手寫字，沒有特殊要求，比如職業(yè)要求工作要求或者傳統(tǒng)習(xí)慣的要求，不用糾正，不會(huì)對人體的健康造成明顯的傷害。在人群中大部分的人是右利手，都是采取用右手進(jìn)行吃飯、寫字、工作等。左利手的人相對來說還是少數(shù)，很多的設(shè)施用具、工具設(shè)計(jì)出來傾向于右利手的人比較多。左利手的人在進(jìn)行工作或者生活時(shí)會(huì)造成不便，就要看患者具體怎么理解。左、右手哪個(gè)為主并不會(huì)對身體造成明顯的影響，不用擔(dān)心，也不用過度焦急，也不用強(qiáng)制性進(jìn)行糾正。
二、許多醫(yī)學(xué)心理學(xué)家認(rèn)為，左撇子孩子不宜強(qiáng)行糾正。從生理上說，左撇子不是病，完全是一種正常的發(fā)育情況。如果強(qiáng)迫左撇子改用右手，使孩子已建立的大腦優(yōu)勢半球從右側(cè)改為左側(cè)，常會(huì)造成原有的語言中樞混亂，最常見的癥狀就是口吃，也有的孩子唱歌走調(diào)，發(fā)音不準(zhǔn)。強(qiáng)行糾正后果很嚴(yán)重。
三、兒童左半身活動(dòng)頻繁會(huì)促使右腦發(fā)達(dá)，從而使左右腦的功能都得到有效的開發(fā)利用，左右腦協(xié)同工作，大大提高大腦的工作效率。因此，心理學(xué)家建議，家長應(yīng)有意識地訓(xùn)練孩子使用左手、左腳。
左撇子寫字不是非要糾正的，左撇子寫字也有一定的好處，因此我們不必刻意去改變。

寶寶是左撇子要強(qiáng)行糾正嗎

寶寶是左撇子要強(qiáng)行糾正嗎

雖然很多人認(rèn)為左撇子更加聰明，但是目前沒有任何科學(xué)依據(jù)來證明這個(gè)說法，如果發(fā)現(xiàn)寶寶是左撇子的話，這個(gè)行為到底要不要強(qiáng)行糾正呢？因?yàn)榇蟛糠值姆謱τ谧笃沧佣加胁簧俚钠?。下面來了解更多的寶寶是左撇子到底要不要要?qiáng)行糾正。

寶寶是左撇子要強(qiáng)行糾正嗎1 1、沒有必要強(qiáng)行糾正

孩子和別的小朋友在一起的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)因?yàn)槭褂米笫謱?dǎo)致一些問題，所以爸爸媽媽會(huì)考慮是不是要幫助孩子糾正。

育兒專家表示，其實(shí)沒有這個(gè)必要，只要沒有影響生活，用哪只手都是可以的。不過爸爸媽媽一定要趕快幫助孩子解決生活中的問題，讓寶寶能夠和他人和諧相處，讓孩子能夠收獲友誼，而不是陷入獨(dú)立狀態(tài)。

2、使用左手或更聰明

手是由大腦操控的，人類的右腦又被叫做“藝術(shù)腦”、“智慧腦”，平時(shí)使用左手的人會(huì)更多地使用右腦部分，這樣就可以通過刺激腦葉而掌握更多的藝術(shù)天賦，讓孩子發(fā)展地更好。

所以說，爸爸媽媽平時(shí)可以鼓勵(lì)孩子多使用一下左手，這樣可以刺激右腦的開發(fā)。平時(shí)生活中，大家都普遍使用右手，所以爸爸媽媽可以讓孩子學(xué)著用左手使用剪刀、筷子等，在日常生活中多多鍛煉就好。

3、不妨左右手一起動(dòng)

人類左右手分別由右左大腦主管，人類發(fā)展到現(xiàn)在，大腦只有很小的一部分被開發(fā)。所以說，平時(shí)多使用左右手能夠幫助人類大腦的開發(fā)和運(yùn)用。如果爸爸媽媽想讓孩子變得更聰明，在孩子小的時(shí)候就要讓孩子多使用左右手。

一些孩子經(jīng)常用左手寫字，效率低下，爸爸媽媽總是會(huì)要求他改正。專家建議爸爸媽媽可以用平常心看待，幫助孩子趕上學(xué)習(xí)進(jìn)度，和老師進(jìn)行溝通，共同對孩子進(jìn)行幫助，而不是強(qiáng)行要求孩子換只手寫字，這樣學(xué)習(xí)速度反而會(huì)更慢。

寶寶是左撇子要強(qiáng)行糾正嗎2 寶寶是左撇子有糾正的必要嗎？

右撇子左半腦占優(yōu)勢，抽象思維能力依賴于大腦左半球，其抽象能力和邏輯性就明顯要強(qiáng)。左撇子右半腦占優(yōu)勢，相對而言，左撇子的節(jié)奏感強(qiáng)、空間平衡能力好、色彩敏感，更擅長形象思維。人的大腦左半球支配右半身的活動(dòng)，具有處理語言、進(jìn)行抽象思維、邏輯推理、數(shù)字運(yùn)算及分析等功能；右半球則支配左半身的活動(dòng)，是處理總體形象、空間概念、鑒別幾何圖形和進(jìn)行模仿的中樞，左撇子的形成是由于大腦右半球占主導(dǎo)地位，不影響孩子以后的身體和智力發(fā)育。

“左撇子”需要糾正嗎？

建議：順其自然，不可強(qiáng)行糾正

左撇子遺傳的'概率較大。父母有一方慣用左手，子女出現(xiàn)慣用左手的概率為17%，如雙親都是慣用左手，這個(gè)概率就高達(dá)50%以上。

糾正左撇子”要順其自然，不可強(qiáng)行要求孩子改用右手。有些孩子天生語言中樞位于右腦，刻意糾正也許會(huì)混亂孩子的語言系統(tǒng)。在中國，因?yàn)闈h字的特點(diǎn)，用右手書寫比左手方便，如果媽媽真擔(dān)心，糾正孩子用右手寫字就行了。

左撇子并不是異?，F(xiàn)象，他們也可以和別人一樣在自己的人生舞臺盡情發(fā)揮。孩子無論是用左手還是用右手，只是一個(gè)習(xí)慣問題。如果沒有太大的影響的話，作為媽媽的你們就不要強(qiáng)迫要孩子改用右手。

孩子的左撇子需要糾正嗎？父母注意了，強(qiáng)行矯正會(huì)有反作用！

最近，同事向我抱怨：他剛上一年級的兒子豪豪因是左撇子而被同學(xué)嘲笑，連老師也專門找她談了一次話，說孩子左手寫字的習(xí)慣不好，希望家長配合，盡快糾正孩子。
同事說，她一直以為左撇子就不是個(gè)事，也沒有特意糾正過孩子，可老師和她的一番談話讓她不淡定了。

的確，在世界上大多數(shù)商品都是為右手使用者設(shè)計(jì)的情況下，左撇子確實(shí)有很多煩惱。

例如：
在餐廳就坐，會(huì)和身邊的人相撞；

寫字很麻煩，左手總是會(huì)沾上污跡；

使用普通的工具非常不方便(尤其是剪刀等)；

要練習(xí)很久才能學(xué)會(huì)使用卷筆刀；

游戲手柄很難用；正常鼠標(biāo)也沒辦法用；

冷水器的按鈕非常難按，罐頭起子也難用；

......

所以，做父母的大都希望自己的孩子習(xí)慣用右手，而非左手，家中一旦有慣用左手的小孩，經(jīng)常從小就會(huì)被要求改用右手。
“左撇子”也叫“左利手”。 其產(chǎn)生的原因，有幾種不同觀點(diǎn)，其中比較流行的有兩種：一種認(rèn)為是某些特定的“左撇子”遺傳基因所致；另一種認(rèn)為是胎兒所在的母體子宮環(huán)境所致，那些在孕期承受過重壓力或者抑郁的母親可能更容易產(chǎn)下“左撇子”。
1975年的8月13日，美國的一群左撇子建立了名叫“左撇子國際”的組織，設(shè)想把全世界的左撇子聯(lián)合起來，共同爭取左撇子的權(quán)益。1976年，該組織舉行慶祝活動(dòng)， 并將8月13日確定為“國際左撇子日”。 現(xiàn)在，全世界已有幾十個(gè)國家的左撇子組織慶祝這一節(jié)日 。

這個(gè)節(jié)日的設(shè)立，目的在于提醒人們：由于慣用右手的人占大多數(shù)，因此左撇子面臨種種不便，希望在教育、日常生活、工具的設(shè)計(jì)上可以重視慣用左手者的權(quán)益，并發(fā)起對左撇子的相關(guān)研究。

很多人覺得左撇子在生活、學(xué)習(xí)方面，有很多不便，就想糾正。
答案是否定的。只要孩子左手能把字寫好，只要孩子覺得不影響自己的生活，他喜歡用左手就左手，喜歡用右手就右手，這對于孩子的成長都是沒有影響的。

反之，強(qiáng)行矯正孩子的用手習(xí)慣，非但不會(huì)幫助孩子更好的生活，還會(huì)起到反作用。

電影《國王的演講》中，喬治六世也是因?yàn)橥陼r(shí)被矯正左利手受到創(chuàng)傷，變得口吃、自卑。即便位至國王，還是活在童年陰影里。
著名作家赫爾曼·約瑟夫·左赫也曾在《我是左撇子》一書中爆料，德國曾出現(xiàn)過一類名為“瓦爾道夫”的學(xué)校，會(huì)“幫”學(xué)生們矯正左利手。
他們認(rèn)為左撇子是一種缺陷，給生活帶來不便，還會(huì)讓孩子背負(fù)著很重的負(fù)擔(dān)。

因此，他們勸說父母對孩子實(shí)施矯正：

在孩子們使用左手時(shí)狠狠打擊、把孩子需要的東西都遞到右手，甚至把孩子的左手綁到身后……

結(jié)果那些被矯正的孩子中，有些出現(xiàn)了不同程度的記憶障礙、注意力障礙、分不清左右；還有些嚴(yán)重的，出現(xiàn)了口吃、吐字不清等語言障礙。
從生理上來說，左利手的優(yōu)勢腦是右腦（右腦更為活躍）。
這種強(qiáng)行的改造，導(dǎo)致了非優(yōu)勢腦半球的負(fù)荷過重，當(dāng)負(fù)荷超過一定的限度，腦組織便受到了損害。

而且，如果強(qiáng)迫孩子改手，會(huì)破壞孩子的肢體協(xié)調(diào)性，使他們處于挫折和無助中。

據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示： 在人群中，約有一成多的人是“左撇子”。

這些人中就有大科學(xué)家愛因斯坦、藝術(shù)家達(dá)·芬奇、貝多芬、微軟前總裁比爾-蓋茨、足球明星羅納爾多，以及包括克林頓在內(nèi)的7位前美國總統(tǒng)，美國總統(tǒng)奧巴馬也是“左撇子”。
在2012年的倫敦奧運(yùn)會(huì)上，我國羽毛球選手林丹憑借出色的表現(xiàn)，一舉奪得男子單打的冠軍，林丹打球也是左手執(zhí)拍。
如此看來，“左撇子”應(yīng)被稱為“盛產(chǎn)天才的一族”。
事實(shí)上，目前還沒有任何科學(xué)證據(jù)支持“左撇子更聰明”的說法。

《中國全科醫(yī)學(xué)》（CGP）雜志經(jīng)過研究表明：左、右利手兒童總智商無差別，只是各自的優(yōu)勢不同。

左利手兒童的直接觀察判斷能力較強(qiáng)，空間思維及想象力比較好；右利手兒童則勝在邏輯思維和語言表達(dá)上。

左右手分別負(fù)責(zé)大腦不同的功能，各司其職，無論那只慣用手對智力的影響都是差不多的，只不過左撇子因?yàn)樯钤趹T用右手的環(huán)境中，左右手都經(jīng)常使用，所以大腦的功能利用比較全面，給人一種左撇子更聰明的錯(cuò)覺。

其實(shí)左右手都用的人才是真的更聰明。

鼓勵(lì)孩子適當(dāng)鍛煉、嘗試用右手

對于左撇子來說，生活在這個(gè)右撇子居多的世界，最困難的是文化、使用工具和行為方式的別扭。

雖然我們不能強(qiáng)制孩子、干預(yù)孩子的用手方式，但這并不代表我們不鼓勵(lì)孩子嘗試用他的非優(yōu)勢手。

比如，吃飯的時(shí)候，鼓勵(lì)孩子用右手拿筷子、夾菜；平時(shí)也可以和孩子玩玩接拋球的小游戲，讓孩子用兩只手輪流接球。

在這個(gè)過程中，我們需要特別注意的是順應(yīng)自然，不能刻意，以免造成大腦各區(qū)域的不平衡，影響發(fā)育。
培養(yǎng)左撇子孩子的安全意識
曾有美國學(xué)者調(diào)查發(fā)現(xiàn)：在急診室中就診的兒童中，意外受傷的左利手兒童比右利兒童約高一倍。

的確，世界上90%的工具都是按照右利手的使用習(xí)慣設(shè)計(jì)的，左利手們面臨的不僅僅是用不好的問題，而是存在著很多安全隱患。

因此，在日常生活中，給孩子做好安全教育。讓他們具有自我保護(hù)意識，是相當(dāng)重要的。
給孩子準(zhǔn)備一些“左手物品”
左利手的孩子們唯一的不同就是慣用手的不同。他們之所以顯得如此特殊，是右利的環(huán)境，讓他們看上去有些別扭。

現(xiàn)在市場上也有專為左手人群設(shè)計(jì)的產(chǎn)品。我們不妨去逛逛左手用品商店，為寶寶們準(zhǔn)備一些專屬他們的小禮物。

在這個(gè)過程中，讓寶寶們感受到我們的體諒和尊重，才是最重要的。
其實(shí)，無論是左撇子還是右撇子，這都只是人與生俱來的一種習(xí)慣。兩者之間并沒有優(yōu)劣之分，真正決定人們之間差別的也不是簡單的左右手使用習(xí)慣，而是思維以及觀念上的差異。
作為父母，我們不需要刻意去糾正，胡亂改造。因?yàn)榭桃饧m正實(shí)際上是違背了孩子大腦系統(tǒng)的設(shè)置，它會(huì)干擾到孩子大腦的發(fā)育的。

我們要順應(yīng)孩子的天性，撇除社會(huì)習(xí)俗和偏見，真正的尊重孩子，相信孩子。這樣，不管是左撇子，還是右利手，都會(huì)成為我們生活中的“好手”。

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