學(xué)齡期是成長(zhǎng)關(guān)鍵時(shí)期應(yīng)該怎么做

學(xué)齡期是成長(zhǎng)關(guān)鍵時(shí)期應(yīng)該怎么做

幼兒的成長(zhǎng)在不同的時(shí)期要細(xì)心的照顧，這樣才起到養(yǎng)生的效果，那么，幼兒在學(xué)齡期的養(yǎng)生工作需要哪些呢，這是很多家長(zhǎng)們都需要了解的知識(shí)，因?yàn)橛變簩W(xué)齡期是成長(zhǎng)關(guān)鍵時(shí)期，接下來(lái)，大道家園天然養(yǎng)生專(zhuān)家為家長(zhǎng)們一一介紹，一起來(lái)了解下吧。

1.學(xué)齡期幼兒要合理的安排生活，入學(xué)后的幼兒鍛煉的時(shí)間、休息與睡眠的時(shí)間、學(xué)習(xí)和寫(xiě)課外作業(yè)的時(shí)間、游戲的時(shí)間都要合理的進(jìn)行，這樣不會(huì)讓生活與精神過(guò)度緊張，利于幼兒的健康。

2.學(xué)齡期幼兒要保證足夠的營(yíng)養(yǎng)，幼兒正處在發(fā)育階段，這時(shí)候活動(dòng)量大會(huì)讓營(yíng)養(yǎng)供不應(yīng)求，因此，家長(zhǎng)要補(bǔ)充多的鈣質(zhì)、維生素等營(yíng)養(yǎng)素，保證幼兒補(bǔ)充足夠的營(yíng)養(yǎng)，避免缺乏營(yíng)養(yǎng)導(dǎo)致問(wèn)題發(fā)生。

3.學(xué)齡期幼兒要培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，親自動(dòng)手去清洗腳、手、洗頭、洗澡等等，自己去剪指甲，做一些衛(wèi)生方面的事情，不能隨地吐痰、偏食、暴飲暴食。

4.學(xué)齡期幼兒要培養(yǎng)正確姿勢(shì)：隨年齡逐漸發(fā)育，幼兒時(shí)期骨骼也在發(fā)育，這時(shí)候骨骼受外界不良影響會(huì)容易變形，因此，家長(zhǎng)們要注意幼兒的正確姿勢(shì)，避免影響到其健康的發(fā)育，一般在寫(xiě)字、讀書(shū)、聽(tīng)課時(shí)候都要讓幼兒有一個(gè)號(hào)的姿勢(shì)，避免歪頭、歪肩、彎腰等不好的習(xí)慣。

5.學(xué)齡期幼兒要預(yù)防齲齒：每日早、晚都要刷牙，食用一些食物以后也要刷牙，正確的刷牙可以避免幼兒的蛀牙，大道家園天然養(yǎng)生專(zhuān)家說(shuō)掌握刷牙的方法很重要，不能馬馬虎虎的刷牙，可以遵循刷牙的步驟進(jìn)行，此外，要注意幼兒的牙刷要選小型、毛軟一些的。

學(xué)齡期幼兒怎么做養(yǎng)生?以上為您介紹的相信大家都了解了，幼兒在學(xué)齡期要合理的安排生活、保持好個(gè)人的衛(wèi)生、攝取足夠的營(yíng)養(yǎng)、預(yù)防齲齒，除此之外，幼兒還要預(yù)防傳染病、預(yù)防發(fā)生近視、注意教育，這樣幼兒才在學(xué)齡期做到養(yǎng)生的效果。

如何科學(xué)地促進(jìn)孩子長(zhǎng)高？這兩個(gè)黃金期，家長(zhǎng)要抓住機(jī)會(huì)

說(shuō)起現(xiàn)在的家長(zhǎng)也很不容易，不僅要操心孩子的學(xué)習(xí)、身心 健康 、還要擔(dān)心孩子的生長(zhǎng)發(fā)育問(wèn)題。尤其是自身不太高的家長(zhǎng)，更是十分擔(dān)心自己孩子的身高。在孩子的生長(zhǎng)發(fā)育階段，嘗試各種能“增高”的辦法，生怕孩子長(zhǎng)不高。

確實(shí)，孩子生長(zhǎng)發(fā)育階段的成長(zhǎng)很重要。但只有正確的認(rèn)識(shí)生長(zhǎng)的黃金期，抓住關(guān)鍵期，才能促進(jìn)孩子科學(xué)成長(zhǎng)。那如何科學(xué)地促進(jìn)孩子長(zhǎng)高呢？接下來(lái)李醫(yī)生會(huì)就孩子長(zhǎng)高的黃金期，給各位家長(zhǎng)聊一聊。

人的身高都有一定的限制，并非無(wú)限期地生長(zhǎng)。每個(gè)人都有生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，身高也是如此。抓住身高的黃金期，才能讓孩子長(zhǎng)高不費(fèi)勁。

學(xué)齡前期泛指在 4~6歲的孩子 ，這個(gè)時(shí)期是孩子長(zhǎng)高的重要時(shí)期。此時(shí)的骨骼正處于一個(gè) 儲(chǔ)備的階段 ，因此這個(gè)年齡段對(duì)于鈣物質(zhì)的要求較高。建議這個(gè)階段的孩子，每日鈣元素的攝入量能達(dá)到800毫克。

但學(xué)齡前期的兒童，普遍存在一個(gè) 偏食 、 挑食 的現(xiàn)象。如果這個(gè)年齡段的營(yíng)養(yǎng)達(dá)不到，很可能會(huì)影響骨骼對(duì)于鈣物質(zhì)的儲(chǔ)備，導(dǎo)致孩子相較于其他孩子個(gè)頭低，身材也更加瘦小情況的出現(xiàn)。因此，對(duì)于學(xué)齡前期的兒童一定要滿(mǎn)足自身的營(yíng)養(yǎng)需求，為今后的成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)。

學(xué)齡期多指處于發(fā)育階段的 10 16歲的孩子 ，相信很多家長(zhǎng)都有這種感覺(jué)，這個(gè)階段的孩子似乎一段時(shí)間不見(jiàn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)高了很多。這個(gè)時(shí)期的孩子無(wú)論是身高還是心態(tài)，都處于一個(gè)快速變化的階段。

研究發(fā)現(xiàn)， 10 16歲的孩子每多吸收3萬(wàn)毫克的鈣質(zhì)，便會(huì)多長(zhǎng)高1厘米 。這個(gè)時(shí)期單靠日常的飲食，很難滿(mǎn)足孩子日常所需要的鈣物質(zhì)。因此，對(duì)于這個(gè)年齡段的孩子，需要通過(guò)肉、蛋、奶等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)滿(mǎn)足身體所需要的營(yíng)養(yǎng)。

這兩大時(shí)期是環(huán)環(huán)相扣的，了解長(zhǎng)高的關(guān)鍵期才能幫助孩子科學(xué)長(zhǎng)高?，F(xiàn)實(shí)中，影響孩子身體長(zhǎng)高的因素有很多，每個(gè)人的生長(zhǎng)發(fā)育都是有一定規(guī)律的。家長(zhǎng)們應(yīng)該規(guī)避認(rèn)識(shí)誤區(qū)，禁止“揠苗助長(zhǎng)”，盲目“幫助”孩子長(zhǎng)高。

都說(shuō)23猛一竄，這里的“竄”也是有條件的。必須是在骨骺線(xiàn)還沒(méi)完全閉合的條件下才能實(shí)現(xiàn)。而骨骺線(xiàn)閉合有一定標(biāo)志，一旦出現(xiàn)以下情況，將再難長(zhǎng)高：

一般來(lái)說(shuō)，孩子的身高發(fā)育也是有規(guī)律可循的，青少年時(shí)期的孩子每年能增長(zhǎng)5厘米左右。其骨骺線(xiàn)也會(huì)相應(yīng)發(fā)生變化，如果 孩子的身高在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)處于停滯狀態(tài) ，說(shuō)明其骨骺線(xiàn)可能已經(jīng)接近或已經(jīng)閉合，這說(shuō)明此時(shí)孩子的身高，可能已經(jīng)成型，不會(huì)再繼續(xù)生長(zhǎng)。

身上的肌肉逐漸開(kāi)始結(jié)實(shí)起來(lái)。 孩子在長(zhǎng)身體階段，身體內(nèi)的代謝循環(huán)的速度比較快，一般這個(gè)階段的孩子都體型較瘦，此時(shí)補(bǔ)充的營(yíng)養(yǎng)大部分都發(fā)揮到骨骼的生長(zhǎng)上。隨著孩子年齡增長(zhǎng)，當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，孩子的肌肉開(kāi)始變得結(jié)實(shí)，尤其是腿部和手臂肌肉的線(xiàn)條越來(lái)越明顯的時(shí)候，那可能就是骨骺線(xiàn)閉合的前兆。

出現(xiàn)二次發(fā)育 。尤其是進(jìn)入青春期的孩子，身體已經(jīng)正式發(fā)育，性特征也逐漸暴露在外面。比如女生胸部發(fā)生變化，男性聲色產(chǎn)生變化、喉結(jié)逐漸出現(xiàn)等等跡象都表明骨骺線(xiàn)開(kāi)始閉合了，此時(shí)也很難再長(zhǎng)高了。

在孩子骨骺線(xiàn)閉合之前，長(zhǎng)高還是存在較大可能性的，對(duì)于各個(gè)階段的生長(zhǎng)都要 理性增高 ，不可盲目地進(jìn)行。

首先， 要保證充足的睡眠 。睡眠充足對(duì)于孩子的身高也十分重要。在孩子睡覺(jué)的時(shí)候，生長(zhǎng)激素的分泌會(huì)達(dá)到高峰期。睡眠充足能直接影響生長(zhǎng)發(fā)育。對(duì)于孩子長(zhǎng)個(gè)子的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)階段一定不要熬夜，保證充足的睡眠時(shí)間。

其次， 要加強(qiáng) 體育 鍛煉。 研究表明，適當(dāng)?shù)?體育 運(yùn)動(dòng)可以幫助孩子長(zhǎng)個(gè)，比如打籃球、羽毛球等戶(hù)外運(yùn)動(dòng)可以很好地鍛煉孩子的骨骼。而且戶(hù)外運(yùn)動(dòng)還能夠通過(guò)曬太陽(yáng)來(lái)促進(jìn)骨骼的發(fā)育，幫助孩子長(zhǎng)高。

另外， 飲食均衡也很重要 。孩子的身高除了與遺傳、骨齡等因素有關(guān)，充足且均衡的營(yíng)養(yǎng)，對(duì)于孩子身高的變化產(chǎn)生重要的影響。上面李醫(yī)生也有說(shuō)到，可以通過(guò)肉、蛋、奶的攝入來(lái)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。

總之，對(duì)于孩子的生長(zhǎng)，家長(zhǎng)也不要過(guò)于擔(dān)心。孩子的生長(zhǎng)發(fā)育是有一定時(shí)間的，切忌急于求成走向誤區(qū)。如果孩子的飲食、睡眠、運(yùn)動(dòng)等方面的狀況良好，身高與同齡人還是有一定差距，家長(zhǎng)也要有所干預(yù)，最好帶著孩子進(jìn)行一次骨齡的檢測(cè)。

我是李醫(yī)生，孩子的身高，我來(lái)守護(hù)！

孩子身高增長(zhǎng)的黃金期在什么時(shí)候？父母該怎么做？

孩子長(zhǎng)高的黃金年齡是多少歲?時(shí)間段是學(xué)齡期，一般在4-6歲。這一年齡是分辨小孩未來(lái)是不是很有可能偏矮的一個(gè)黃金時(shí)間軸，這一環(huán)節(jié)小孩的人體骨骼還處在貯備期內(nèi)，與此同時(shí)還會(huì)繼續(xù)培養(yǎng)許多的習(xí)慣性，并且這一階段兒童生長(zhǎng)激素、甲狀腺素這些都已經(jīng)基本上成形，因此一定要留意孩子成長(zhǎng)，假如發(fā)現(xiàn)小孩生長(zhǎng)發(fā)育很有可能不太正常的，一定要立即帶娃就看看醫(yī)生。

環(huán)節(jié)是八九歲的情況下。這一環(huán)節(jié)很多小孩會(huì)發(fā)生偏食的問(wèn)題，父母一定要多多的關(guān)心，不然小孩只挑自身喜歡的食物吃，很容缺乏鈣和其它營(yíng)養(yǎng)元素。偏食的問(wèn)題如果不趁幼時(shí)時(shí)改進(jìn)，針對(duì)小孩全部人體的生長(zhǎng)發(fā)育都是會(huì)發(fā)生不良影響，八九歲的時(shí)間范圍是小孩人體長(zhǎng)個(gè)子的黃金階段之一，切不可由于偏食造成營(yíng)養(yǎng)成分不平衡，造成鈣和蛋白供給量不足，不然后面為了更好地填補(bǔ)可能投入大量的勤奮。要均衡飲食。想懷孕可以看起來(lái)高，平衡而充足的養(yǎng)分?jǐn)z取是不可缺少的，這一原理是十分簡(jiǎn)單明了的，也就是人們常說(shuō)的，吃得多才可以長(zhǎng)高。針對(duì)食材，醫(yī)師強(qiáng)烈推薦日常要確保食材的多元性，那樣營(yíng)養(yǎng)成分才可以平衡。

在確保食材多元性的基本上，做為父母還應(yīng)當(dāng)督促自身的小孩子多吃一些動(dòng)物蛋白的，例如雞脯肉牛羊肉，一旦蛋白質(zhì)攝入不夠，會(huì)直接影響到后面?zhèn)€子的提高。要保重身體里的營(yíng)養(yǎng)元素和鈣的成分。有一些父母常常會(huì)注意到小孩沒(méi)有食欲，對(duì)食材主要表現(xiàn)出不來(lái)以往的興趣愛(ài)好，很可能是身體欠缺了銅鐵鋅等營(yíng)養(yǎng)元素，胃口遭受干擾而減少。由于鐵是生成血紅蛋白濃度不可或缺的，假如身體內(nèi)血紅蛋白濃度欠缺，很可能會(huì)影響到個(gè)子和智力。

而鈣則是骨骼生長(zhǎng)不可或缺的原素，十二三歲的小孩還處在十分繁盛的發(fā)育過(guò)程，假如這一階段針對(duì)鈣的攝入量不合格，對(duì)個(gè)子的直接影響是十分立即的。因而，父母在為寶寶提前準(zhǔn)備日常餐飲業(yè)時(shí)，一定要留意為寶寶給予富含鈣高的食物，以保障其鈣的供給量，例如生雞蛋、牛乳。

了解“關(guān)鍵期”的概念，找到特點(diǎn)才能助力孩子成長(zhǎng)

兒童發(fā)展關(guān)鍵期的概念，已經(jīng)成為一種新型學(xué)科在家長(zhǎng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域廣泛流傳。

尤其是經(jīng)歷過(guò)早教培訓(xùn)的幼兒家長(zhǎng)，對(duì)關(guān)鍵期和敏感期更加熟知，比如1歲的口唇期，2歲的叛逆期等等。

但隨著年齡的增長(zhǎng)，很多敏感期變得不再那么獨(dú)特，家長(zhǎng)們也就慢慢忘記了兒童正常的心理發(fā)展歷程。

關(guān)鍵期的概念，應(yīng)該伴隨孩子一生。

從心理學(xué)的角度看，人的某種行為和技能、知識(shí)的掌握，在某個(gè)時(shí)期發(fā)展最快，最容易受影響。

如果在這個(gè)時(shí)期施加正確的教育可收到事半功倍的效果，一旦錯(cuò)過(guò)這個(gè)時(shí)期，就需要花費(fèi)幾倍的努力才能彌補(bǔ)，或者將永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)。

教育的“關(guān)鍵期”也叫教育的關(guān)鍵年齡、最佳年齡、敏感期，是指人生學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期。

在這個(gè)年齡段發(fā)展各種智力、能力、成效最大。

對(duì)于塑造孩子來(lái)說(shuō)，關(guān)鍵期就像一包熔化了的鐵水，可以澆鑄成各式各樣的形狀；等孩子長(zhǎng)大了，就像冷卻了的鐵水變成了一塊鐵坨，再改變就困難了。

關(guān)鍵期對(duì)與孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)非常重要，它如同一個(gè)助力器，為他提供天時(shí)地利人和的狀態(tài)，讓他輕松搞定一項(xiàng)能力。

在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中，存在著各種能力發(fā)展的關(guān)鍵期。

心理學(xué)家曾經(jīng)做過(guò)追蹤研究，如果人的智力17歲達(dá)到100%，那么4歲會(huì)達(dá)到50%，4-7歲達(dá)到80%，8-17歲又獲得另外20%。

因此7歲以前是兒童智力發(fā)展的關(guān)鍵期，3歲之前尤為重要。

對(duì)兒童早期智力發(fā)展的關(guān)鍵，就是抓住關(guān)鍵期。

所以，我們一定要抓好孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，并用科學(xué)的教養(yǎng)方式陪伴孩子度過(guò)成長(zhǎng)的關(guān)鍵期。

那么，入學(xué)后的孩子又將經(jīng)歷哪些關(guān)鍵期呢？

比如，學(xué)習(xí)關(guān)鍵期。

在學(xué)習(xí)關(guān)鍵期內(nèi)，兒童能夠?qū)W得好，發(fā)展其特殊的能力，如數(shù)學(xué)能力、語(yǔ)言能力、藝術(shù)方面的唱歌和演奏能力等。

過(guò)了學(xué)習(xí)關(guān)鍵期，相關(guān)的學(xué)習(xí)就會(huì)變得非常困難，甚至不可能進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)。

兒童早期學(xué)習(xí)過(guò)程中的具體機(jī)能有不同的關(guān)鍵期，與神經(jīng)突觸的生長(zhǎng)和修剪有關(guān)。

早期經(jīng)驗(yàn)對(duì)大腦突觸的聯(lián)結(jié)起到了調(diào)節(jié)作用，由于豐富的環(huán)境刺激，突觸數(shù)量增多，為腦高級(jí)功能模塊的構(gòu)建創(chuàng)造了前提條件，關(guān)鍵期是大腦獲取和學(xué)習(xí)一系列技能特別有效的時(shí)期。

如果錯(cuò)過(guò)了某些功能發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，雖然后來(lái)的一些補(bǔ)救措施有效，但是大腦功能的組建和相關(guān)能的發(fā)展卻受到了影響，也就意味著教育要付出更大的代價(jià)。

如果一個(gè)班級(jí)的老師對(duì)關(guān)鍵期的相關(guān)理念和知識(shí)體系能夠不斷理解和消化，并與家長(zhǎng)溝通時(shí)能夠很好地傳達(dá)和講授，那么這個(gè)班級(jí)的家長(zhǎng)們無(wú)疑是幸運(yùn)的。

但是，由于教師與家長(zhǎng)雙方的經(jīng)濟(jì)、政治、文化背景的不同，教育素養(yǎng)水平不同，教育觀(guān)念、態(tài)度與教育方式也不盡一致，因此對(duì)兒童出現(xiàn)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)、理解也不同，使雙方產(chǎn)生心理分歧，產(chǎn)生矛盾。

所以，更多時(shí)候，關(guān)鍵期的理論知識(shí)，仍然需要家長(zhǎng)們通過(guò)更多學(xué)習(xí)途徑，去進(jìn)行梳理和了解，從而才能更好理解孩子在此時(shí)期的部分問(wèn)題和心理狀態(tài)。

我們要切記，教育的本質(zhì)要遵循規(guī)律，家庭教育亦然如此。

比如6歲到12歲這個(gè)階段，我們稱(chēng)之為學(xué)齡期。

學(xué)齡期的孩子，面臨著很多新的任務(wù)，從原來(lái)主要在家庭生活，轉(zhuǎn)化到主要在學(xué)校生活。

生活環(huán)境變了，交往的對(duì)象變了，生活的內(nèi)容也變了。

學(xué)習(xí)狀況的好壞，影響著孩子對(duì)生活的整體感覺(jué)，也影響著老師和家長(zhǎng)對(duì)孩子的評(píng)價(jià)。

尤其我們現(xiàn)在的孩子，面臨的學(xué)習(xí)壓力，學(xué)校壓力，升學(xué)壓力都很大，家長(zhǎng)又望子成龍、望女成鳳，所以在學(xué)齡期，特別是學(xué)齡初期，學(xué)校和老師往往都比較注重孩子的心理 健康 。

目前很多優(yōu)秀的小學(xué)，已經(jīng)實(shí)行一年級(jí)班主任年輕化的政策，目的就是為了讓孩子在一年級(jí)充滿(mǎn)陌生和壓力的環(huán)境下，有更加溫柔、活潑、快樂(lè)的年輕老師作為陪伴和指引，使他們更容易適應(yīng)校園生活。

那么，在學(xué)齡期，好的父母應(yīng)該什么樣？

幾乎所有的家長(zhǎng)，都希望自己的孩子是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、努力學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)成績(jī)還特別好的孩子。

但很多家長(zhǎng)忽視的心理 健康 方面的建樹(shù)，在隨著年齡增長(zhǎng)的過(guò)程中，往往給孩子帶來(lái)不可彌補(bǔ)的危害。

隨著青少年校園欺凌、自殘自殺等 社會(huì) 新聞的不斷增多，也逐漸引起 社會(huì) 各界的高度重視。

但問(wèn)題歸根到底并非學(xué)習(xí)壓力所導(dǎo)致，終究是我們的原生家庭和親子關(guān)系發(fā)生了眼中的畸形。

望子成龍并沒(méi)有錯(cuò)，錯(cuò)的是對(duì)孩子內(nèi)心的呵護(hù)和急功近利的教育方式。

所以作為家長(zhǎng)，我們不僅要了解兒童的發(fā)展普遍規(guī)律，認(rèn)識(shí)并遵循兒童成長(zhǎng)的正常軌跡，還要擁有正確的教育理念和教養(yǎng)方式。

好的父母，應(yīng)該是在孩子小時(shí)候全身心、全方位、全時(shí)空地呵護(hù)，隨著他一天天長(zhǎng)大，不斷地退后、不斷地放手、不斷地拉開(kāi)距離的父母。

伴隨著孩子不斷的成長(zhǎng)，只要他會(huì)的就不要再主動(dòng)幫他。

所以，學(xué)齡期的孩子，家長(zhǎng)只保持跟孩子感情上的聯(lián)系就可以了，生活上的照顧盡量減少，學(xué)習(xí)上的幫助盡可能不給。

學(xué)齡期孩子的教育，更強(qiáng)調(diào)身教重于言教。

自己率先垂范，給孩子樹(shù)立一個(gè)熱愛(ài)生活、勇于拼搏，不向困難低頭的家長(zhǎng)形象，就能讓孩子發(fā)展這些積極的品質(zhì)。

每一個(gè)孩子都是不一樣的花朵！

我們要遵從每一個(gè)孩子都是不一樣的花朵的原則，用心去呵護(hù)他們的成長(zhǎng)。

我們應(yīng)該在滿(mǎn)足兒童成長(zhǎng)發(fā)展的共性需求前提下，尊重孩子的成長(zhǎng)關(guān)鍵期的同時(shí)，堅(jiān)持因材施教提升個(gè)性化指導(dǎo)。

每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，也就注定在其發(fā)展的過(guò)程中，將遵循兒童整體發(fā)展趨勢(shì)，但同時(shí)也擁有自己獨(dú)特的發(fā)展特點(diǎn)。

尊重孩子的獨(dú)有的發(fā)展特點(diǎn)，才是一個(gè)家長(zhǎng)智慧的象征。

也許我們一個(gè)鼓勵(lì)和肯定得眼神，可以讓他們思維無(wú)限跳躍；

一句溫暖的話(huà)語(yǔ)，可以讓他們重新振作；

一個(gè)不經(jīng)意的小動(dòng)作，讓他們銘記永遠(yuǎn)。

每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，共性化的培養(yǎng)和統(tǒng)一的課程，與真正的個(gè)性化相去甚遠(yuǎn)。

教育的目標(biāo)是讓每一個(gè)孩子都有 探索 其內(nèi)心喜好的自由，讓孩子成就他自己。

而家庭教育的目的，就是希望我們的孩子，能夠在未來(lái)找到自己擅長(zhǎng)又喜愛(ài)的事情，幸福 健康 地生活下去。

面對(duì)已經(jīng)沉睡的孩子，我們相約守護(hù)他的世界，讓他的內(nèi)心永遠(yuǎn)沉靜淡然。

不讓他的天賦潛能埋沒(méi)，不讓短板成為他人生道路的遺憾。

孩子在成長(zhǎng)發(fā)育的時(shí)候有哪些關(guān)鍵時(shí)期，家長(zhǎng)應(yīng)該如何做？

隨著生活成本的增加，“養(yǎng)個(gè)孩子真難”成為很多家長(zhǎng)吐槽的話(huà)題：即使是一個(gè)孩子，從他的吃喝拉撒，到以后的教育，每一項(xiàng)都是大支出，沒(méi)人敢有懈怠的心思。但是，在養(yǎng)育孩子的道路上，還是有捷徑可以走的，如果是抓住孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，可以起到事半功倍的效果，家長(zhǎng)也會(huì)省心很多，不然錯(cuò)過(guò)了孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，彌補(bǔ)會(huì)花費(fèi)更多的時(shí)間，效果也不一定好。

而以下三個(gè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期對(duì)于孩子的成長(zhǎng)影響很大，家長(zhǎng)要提前了解：

0到1歲快速成長(zhǎng)期

要說(shuō)孩子成長(zhǎng)最快的階段，肯定是從出生后到一歲這段時(shí)間，別小看孩子什么都不懂，但是大腦和身體的各項(xiàng)發(fā)育卻是最快的；同時(shí)，孩子跟大人親密關(guān)系的建立關(guān)鍵時(shí)期也是在這一階段完成的。

孩子在一歲之前會(huì)經(jīng)歷多個(gè)猛漲期，也會(huì)有很多技能方面的提升：比如翻身、獨(dú)坐、爬行到走路，從這些技能方面的掌握情況也能看出孩子發(fā)育是否在標(biāo)準(zhǔn)范圍之內(nèi)，也是幫助孩子糾正的最佳時(shí)期。

3到6歲規(guī)則形成期

心理學(xué)家李玫瑾教授也多次強(qiáng)調(diào)，3到6歲的孩子也是培養(yǎng)孩子規(guī)則意識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，而在六歲之前規(guī)則意識(shí)比較健全的孩子，家長(zhǎng)在以后的教育中會(huì)少操很多心。而一旦在這段時(shí)期，錯(cuò)過(guò)了最佳培養(yǎng)孩子規(guī)則的時(shí)期，會(huì)給以后的教育埋雷。

很多孩子之所以叛逆比較嚴(yán)重，不把父母的話(huà)當(dāng)回事，多是因?yàn)樵?歲之前這段時(shí)期家長(zhǎng)沒(méi)給孩子確立好規(guī)則。而孩子在班級(jí)里或者是跟別的孩子交往過(guò)程中，沒(méi)有規(guī)則意識(shí)往往是會(huì)吃虧的，受到別人的排擠對(duì)于孩子的成長(zhǎng)很不利。

12歲到14歲青春期

而每個(gè)孩子的青春期也是家長(zhǎng)最頭疼的階段，而青春期的孩子也算是定性的關(guān)鍵時(shí)期，在孩子叛逆時(shí)家長(zhǎng)的態(tài)度對(duì)孩子的影響很大。

跟孩子對(duì)著干的家長(zhǎng)，也會(huì)收獲更叛逆的孩子，親子之間的感情出現(xiàn)裂縫，會(huì)影響到孩子的健康成長(zhǎng)；而明智的家長(zhǎng)，前期做的準(zhǔn)備比較充足，在面對(duì)孩子青春期時(shí)多一些理解和民主，孩子經(jīng)歷過(guò)一段時(shí)期的蛻化，反而容易跟父母關(guān)系親近。

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，這三個(gè)階段非常關(guān)鍵，能夠把握好，讓孩子能夠有健康的身體和心理，同時(shí)也能明白規(guī)則意識(shí)，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)更能發(fā)揮好的作用。而孩子也會(huì)因?yàn)橛辛己玫乃仞B(yǎng)，收獲幸福的人生而感激你。

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