孩子需要培養(yǎng)的幾個(gè)好習(xí)慣(哪幾個(gè)好習(xí)慣一定要培養(yǎng)，能讓孩子一生受用？)

可能很多媽媽擔(dān)心孩子跟不上別人。幼兒園什么都不教，小學(xué)跟不上怎么辦，又不忍心把孩子送去興趣班，給孩子太大壓力。其實(shí)，與其過早教孩子學(xué)知識(shí)，不如趁暑假，教孩子掌握一些重要的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)然，已經(jīng)上了小學(xué)的孩子們也可以借此機(jī)會(huì)，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1.做計(jì)劃的習(xí)慣

幼兒園高年齡段或小學(xué)階段的孩子，都需要培養(yǎng)這個(gè)習(xí)慣。規(guī)劃好假期時(shí)間，安排具體的學(xué)習(xí)時(shí)段。比如，外出旅行期間讀什么書，大概讀多少。在家時(shí)每天做多少暑假作業(yè)、具體做什么，列出學(xué)習(xí)計(jì)劃表。每天要做的事情可以分為必須要做的、機(jī)動(dòng)完成的，完成的事件可以用“√”標(biāo)記，激勵(lì)自己。如果當(dāng)天因有重要的事情沒完成必須要做的，就順延到第二天補(bǔ)上，機(jī)動(dòng)事件可以酌情完成。

計(jì)劃要留出足夠的余地，孩子努力一下就可以完成，難度不要太高。沒有順利完成計(jì)劃時(shí)，不要過多指責(zé)孩子。制定計(jì)劃是為了更好地進(jìn)行時(shí)間管理，強(qiáng)化行為效率，如果成為一個(gè)印證失敗的例子，打擊孩子做事情的信心和積極性，就得不償失了。家長(zhǎng)也不要過分監(jiān)管孩子的一舉一動(dòng)，像個(gè)考官一樣檢查所謂的計(jì)劃完成情況。

2.專注的習(xí)慣

許多孩子注意力容易分散，做什么事情都是3分鐘熱度。這是因?yàn)闆]有培養(yǎng)起專注的好習(xí)慣。提醒家長(zhǎng)，孩子學(xué)習(xí)時(shí)，最好不要去打擾，比如送杯水、看看學(xué)習(xí)情況、說句話等要少做。另外，書房要布置得簡(jiǎn)單有序，不要放擺件、玩偶等容易分散注意力的物品。孩子的學(xué)習(xí)桌上，最好視線之內(nèi)不要有太多雜物，或者在開始學(xué)習(xí)之前收拾好。也可以定個(gè)鬧鐘，15分鐘之內(nèi)專心學(xué)習(xí)，不說話、不喝水或吃東西、不亂動(dòng)，時(shí)間結(jié)束后才可以隨意活動(dòng)。

3.朗讀的習(xí)慣

一日之計(jì)在于晨。帶有感情的大聲朗讀不僅可以培養(yǎng)閱讀興趣，還可以鍛煉口部肌肉及大腦協(xié)調(diào)性，訓(xùn)練了演講表達(dá)能力，一舉多得。

低齡兒童可以每天早晨讀讀拼音、詞語，認(rèn)識(shí)漢字的可以讀簡(jiǎn)單的文章。大些的孩子可以讀小說、詩歌等，內(nèi)容選自己感興趣的。朗讀時(shí)，自然站立，兩腳與肩同寬，聲音適當(dāng)放大，字正腔圓，注意斷句重音等，帶有感情地讀出文章的意境來。注意朗讀時(shí)間不要太長(zhǎng)，以孩子喜歡的程度為準(zhǔn)。

4.寫讀書筆記的習(xí)慣

會(huì)寫字的孩子，可有意識(shí)地培養(yǎng)寫讀書筆記的習(xí)慣。家長(zhǎng)也可以和孩子討論讀后的感受，培養(yǎng)從不同角度看問題，獨(dú)立思考，真實(shí)表達(dá)的習(xí)慣。比如，小朋友讀的某一篇兒童文學(xué)作品，可以寫出主人公的性格特點(diǎn)，他喜歡的特質(zhì)和不喜歡的特質(zhì)，如果他就是主人公，在某些場(chǎng)景下會(huì)怎么做等。家長(zhǎng)平時(shí)也可以和孩子討論這些內(nèi)容。

5.寫日記或總結(jié)的習(xí)慣

竹子是中空的，卻可以長(zhǎng)得很高，那是因?yàn)樗砍砷L(zhǎng)一步就“做一個(gè)小結(jié)”，每一個(gè)竹節(jié)可以很好地承上啟下支撐起竹子的高度。人也一樣，那些善于總結(jié)的人，總能從自己的言行中，找出閃光點(diǎn)和需要修正的地方，讓第二天更從容。晚上寫日記或總結(jié)也是對(duì)事件的梳理和情緒的宣泄，能減少負(fù)面情緒。

6.養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣

回歸到書本知識(shí)，可以引導(dǎo)孩子進(jìn)行預(yù)習(xí)，對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行瀏覽和略讀，并分享具體的心得、感受。對(duì)之前的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，如果有新的感受也要記下來。

哪幾個(gè)好習(xí)慣一定要培養(yǎng)，能讓孩子一生受用？

讓孩子一生受用的好習(xí)慣有很多，這里簡(jiǎn)單推薦幾個(gè)：

1、從不停止學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)并不僅僅限于考試、讀書，知識(shí)的提升，還有于對(duì)生活更多的了解，更強(qiáng)的適應(yīng)，更好的解讀。我們生活的環(huán)境每一天都會(huì)涌現(xiàn)出一些新鮮的事物，我們的生活正在漸漸地變得新穎和復(fù)雜。

學(xué)習(xí)不該是一個(gè)階段的事，而是貫穿一生的事。想讓孩子從小好好學(xué)習(xí)，不用父母操心，最好的辦法是讓孩子看到父母每天都在學(xué)習(xí)。

父母要熱愛讀書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，或是安排一個(gè)固定的時(shí)間段每天和孩子一起閱讀，做到這些，有利于孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，也有利于父母自身的學(xué)習(xí)。

2、生活自律

好的生活習(xí)慣，是該從小培養(yǎng)的。想讓孩子生活自律，父母就要早睡早起，少吸煙多運(yùn)動(dòng)，合理分配好時(shí)間。

找一個(gè)恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，爸爸媽媽與孩子一起聊天，或者鄭重其事地召開一次家庭會(huì)議，給孩子講清不按時(shí)作息的危害。比如：影響睡眠，損害身體健康；影響父母上班......

家長(zhǎng)與孩子一起商議，制定合理的作息制度，明確規(guī)定在什么時(shí)間該干什么事情，全家共同遵守。同時(shí)，配套制定獎(jiǎng)懲措施，遵守制度就獎(jiǎng)勵(lì)，違反制度就懲罰。

3、懂得感恩

一個(gè)家庭的物質(zhì)條件對(duì)孩子的成長(zhǎng)固然十分重要，但是傾注了真誠(chéng)和愛養(yǎng)大的孩子，未來一定更懂得好好愛自己愛生活，更容易懂得尊重并感恩別人的付出。

要讓孩子懂得感恩，最好父母先行。有父母的榜樣，孩子也更樂于學(xué)習(xí)和實(shí)踐，將感恩和愛的種子種在自己的心里。

從小立規(guī)矩，從小讓孩子懂得愛自己愛家人，以恰當(dāng)?shù)姆绞郊右砸龑?dǎo)和教育，遠(yuǎn)比長(zhǎng)大了不聽話再生硬地打罵管教重要得多。

4、有錯(cuò)必改

人非圣賢、孰能無過，每個(gè)人都會(huì)做錯(cuò)，我們就是不斷的在錯(cuò)誤當(dāng)中長(zhǎng)大，我們只能培養(yǎng)他有錯(cuò)必改的勇氣這樣就好了。

我們父母應(yīng)該包容和安慰孩子，而不是批評(píng)和指責(zé)。批評(píng)和指責(zé)不僅無濟(jì)于事，還會(huì)造成孩子對(duì)父母的感情疏遠(yuǎn)。對(duì)于孩子我們要允許其犯錯(cuò)誤，允許其改正錯(cuò)誤，同時(shí)還要耐心細(xì)致的做思想工作，幫助孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的危害性及如何加以改正。

同樣的錯(cuò)誤不再犯第二次，這就是成人也很難做到，所以要求孩子有錯(cuò)必改的關(guān)鍵是培養(yǎng)孩子自省的習(xí)慣，經(jīng)常反省自己的言行。

5、堅(jiān)持讀書

對(duì)于孩子來說，讀書可能是一件枯燥乏味的事情。孩子們常常更加容易被電子產(chǎn)品或是一些娛樂活動(dòng)吸引注意，不愿意去閱讀。

這就需要家長(zhǎng)不懈的努力，去幫助孩子、引導(dǎo)孩子培養(yǎng)起閱讀的好習(xí)慣。

保持良好的閱讀習(xí)慣不僅能讓孩子在氣質(zhì)上更加突出，更是能給孩子更多的知識(shí)儲(chǔ)備，和更開闊的視野。

6、信守承諾

守信是一種有責(zé)任感的表現(xiàn)，一個(gè)說到做到的人是一個(gè)能夠?qū)ψ约旱难孕胸?fù)責(zé)的人，能獲得別人的信任和尊重。孩子容易被其他事情吸引而忘記自己的承諾，如果此時(shí)能有成人從旁引導(dǎo)，將有助于孩子從小學(xué)會(huì)對(duì)自己說過的話負(fù)責(zé)。

不要逼迫孩子許諾，當(dāng)孩子覺得承擔(dān)了許許多多的承諾，實(shí)在無法兌現(xiàn)的時(shí)候，他反而會(huì)把那些諾言看得不再重要。所以媽媽讓孩子意識(shí)到：承諾即責(zé)任，不能輕易地許諾。

那么，如果能讓孩子養(yǎng)成以上的6個(gè)好習(xí)慣的話，相信是能夠讓孩子受用一生的。而作為家長(zhǎng)在其中的作用就非常關(guān)鍵和重要的，不僅需要引導(dǎo)，更需要關(guān)心和陪伴，讓孩子能夠有意識(shí)的去養(yǎng)成這一些習(xí)慣。

小孩要養(yǎng)成哪些方面的好習(xí)慣?

生活上的習(xí)慣：
1、自己的事情自己做（從收拾玩具開始）
2、做爸媽的小幫手。孩子也會(huì)意識(shí)到自己長(zhǎng)大了可以幫忙做什么了，不要拒絕他，讓他表現(xiàn)。我小孩就是幫忙洗青菜才開始接受吃青菜的。
3、把自己的意愿表達(dá)出來。小孩有自己的意愿，也會(huì)對(duì)周圍的事物有自己的看法，讓他表達(dá)出來。一個(gè)學(xué)習(xí)表達(dá)能力，再一個(gè)家長(zhǎng)也才能知道小孩的想法。
4、積極地想事情。這是靠父母的引導(dǎo)的，養(yǎng)成了這個(gè)習(xí)慣，無疑孩子受益一生。
學(xué)習(xí)上的習(xí)慣：

所謂預(yù)習(xí)，就是讓學(xué)生在老師未教學(xué)新知識(shí)前提前自學(xué)。學(xué)生可根據(jù)已有的知識(shí)水平或經(jīng)驗(yàn)來自學(xué)新的知識(shí)，在這個(gè)過程中，學(xué)生可動(dòng)用已有的知識(shí)儲(chǔ)備或經(jīng)驗(yàn)來理解新知識(shí)。老師還可對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)提出適當(dāng)?shù)囊螅瑢?duì)難以理解的內(nèi)容打上“？”，并提醒自己在上課時(shí)著重聽自己不理解的知識(shí)。
通過自學(xué)，一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，另一方面，也讓學(xué)生在上課聽講時(shí)有的放矢，達(dá)到事倍功半的聽課效率。由于預(yù)習(xí)要在家里進(jìn)行，習(xí)慣的培養(yǎng)也不是一蹴而就的事情。
因此，教師要注意與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極參與，讓家長(zhǎng)進(jìn)行配合與監(jiān)督，經(jīng)過一定時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生就可形成習(xí)慣，一旦形成了習(xí)慣，孩子就自然而然地在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)了。
二、注重培養(yǎng)孩子收拾書本文具的習(xí)慣。
收拾自己的書本文具看似一件小事，其實(shí)這對(duì)學(xué)生的一輩子影響非常大，在工作中，我經(jīng)常會(huì)遇到學(xué)生不按時(shí)交家庭作業(yè)或忘帶書本文具的情況，一問學(xué)生，很多學(xué)生的回答都是家長(zhǎng)忘給自己裝進(jìn)書包里了，顯然，這樣的孩子經(jīng)常讓自己的家長(zhǎng)給收拾書包。
現(xiàn)在的學(xué)生都是獨(dú)生子女，父母都寵愛有加，什么事情都不讓孩子做，自己包辦代替，以至于出現(xiàn)了有的孩子上了大學(xué)，父母都要跟在身邊幫著料理生活，這樣的孩子今后怎樣能適應(yīng)社會(huì)生活呢？這樣的孩子什么時(shí)候能自立呢？父母什么事情都代替孩子做，這其實(shí)不是愛孩子，而是害孩子。
孩子長(zhǎng)大以后，始終要融入這個(gè)社會(huì)，始終要獨(dú)立面對(duì)或解決很多問題，如果父母從小什么都代替孩子做了，那么孩子就習(xí)慣了什么事情都依賴父母，可想而知，孩子是無法自立的。因此，父母如果是真正愛孩子，就應(yīng)該培養(yǎng)孩子自己能做的事情自己做。
收拾自己的書本文具完全可以讓孩子從小就自己收拾，孩子做完作業(yè)以后，就讓孩子自己將書本文具收拾進(jìn)書包，并且放整齊，長(zhǎng)期訓(xùn)練，孩子就會(huì)形成習(xí)慣，這樣孩子不至于交不了家庭作業(yè)或忘帶課本了。
三、注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講的習(xí)慣。
一些成績(jī)差的孩子并不是因?yàn)槟X子笨不聰明，而是因?yàn)槁犞v的習(xí)慣差。要么上課愛和同學(xué)講話，要么上課愛搞東西，要么上課看課外書，要么上課老愛走神……
總之，這類學(xué)生的注意總是集中不起來聽課，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)拿不上去，因此，要想讓孩子學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，關(guān)鍵是要注意培養(yǎng)孩子認(rèn)真聽講的習(xí)慣，但要培養(yǎng)孩子認(rèn)真聽講的習(xí)慣，也不能靠單純地說教。
一方面老師或家長(zhǎng)都要給孩子講明學(xué)習(xí)的目的，要幫助孩子樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，另一方面，老師或家長(zhǎng)可經(jīng)常給孩子講一些勤奮刻苦學(xué)習(xí)的偉人的故事，讓學(xué)生從中受到潛移默化的影響，培養(yǎng)自己克服困難、戰(zhàn)勝自己的堅(jiān)強(qiáng)的意志力，努力把精力集中在聽課上，努力學(xué)習(xí)。
四、注重培養(yǎng)學(xué)勤于思考的習(xí)慣。
在工作中，我也經(jīng)常會(huì)遇到有的學(xué)生在學(xué)習(xí)上一遇到難題就退縮的情況。有的孩子，在學(xué)習(xí)中，一遇到難題就懶于思考。在家里，一遇到不會(huì)做的就馬上叫爸、媽幫助解決，在學(xué)校，一遇到不會(huì)做的就不做或去照抄同學(xué)的，久而久之，這樣的孩子就養(yǎng)成了一遇困難就退縮的不好習(xí)慣。
在學(xué)習(xí)上，老師或家長(zhǎng)都要鼓勵(lì)孩子敢于向困難挑戰(zhàn)，勤于思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子遇到困難家長(zhǎng)不要急于幫忙解決，要多鼓勵(lì)孩子通過自己的勤于思考去完成，如果孩子是通過自己的思考去戰(zhàn)勝難題的，那么，孩子就會(huì)體驗(yàn)到自己戰(zhàn)勝困難后的快樂，那種快樂是任何高興的事情都無可代替的。
老師或家長(zhǎng)還可經(jīng)常給孩子講一些成功人士在學(xué)習(xí)上如何勤于思考、戰(zhàn)勝難題的故事，鼓勵(lì)孩子向他們學(xué)習(xí)，這樣長(zhǎng)期訓(xùn)練，孩子就會(huì)養(yǎng)成遇到困難自己想辦法解決的習(xí)慣。
五、注重培養(yǎng)學(xué)生課后自覺復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
課后復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)生提高學(xué)習(xí)的效率也是非常有幫助的，因此，老師或家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。老師對(duì)學(xué)生的課后復(fù)習(xí)要提出一定的要求，要求學(xué)生在一天的學(xué)習(xí)結(jié)束后先將當(dāng)天的知識(shí)進(jìn)行梳理、消化、鞏固，看看哪些地方是弄懂了的，哪些地方還不是很明白，然后想辦法把不清楚不明白的地方弄懂。
等知識(shí)脈絡(luò)清晰明了后再下筆做家庭作業(yè)，這樣就會(huì)提高學(xué)習(xí)的效率，要養(yǎng)成好習(xí)慣，也需要家長(zhǎng)的密切配合與監(jiān)督，經(jīng)過長(zhǎng)期反復(fù)的訓(xùn)練，才能養(yǎng)成習(xí)慣。
六、注重培養(yǎng)學(xué)生做完作業(yè)后自查的習(xí)慣。
一般情況下，很多學(xué)生做完作業(yè)之后都不愿意自己檢查，嫌麻煩，做完作業(yè)之后，負(fù)責(zé)一點(diǎn)的家長(zhǎng)就讓家長(zhǎng)檢查，久而久之，孩子就養(yǎng)成了依賴性，這樣做的結(jié)果是不利于學(xué)生終身的發(fā)展。
教師和家長(zhǎng)要互相溝通，共同督促孩子養(yǎng)成作業(yè)自查的習(xí)慣，以提高作業(yè)的正確率，教師和家長(zhǎng)還可以制定一些獎(jiǎng)懲的制度，作業(yè)書寫漂亮，正確率高的可獎(jiǎng)勵(lì)孩子紅花或是五星，以提高孩子自查的積極性。
尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科，經(jīng)常與計(jì)算打交道，如果孩子不養(yǎng)成自查習(xí)慣，那么作業(yè)的正確率可想而知了。

好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，要靠老師和家長(zhǎng)長(zhǎng)期不懈地堅(jiān)持督促孩子進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練和強(qiáng)化，孩子的好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，家長(zhǎng)就可以對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)省不少心，對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展也能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

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