現(xiàn)在的兒童中有很多是具有抑郁癥的表現(xiàn)的。很多孩子由于一些自身或者外在的一些原因,漸漸形成了一種心理——抑郁心理。一旦發(fā)現(xiàn)兒童有抑郁癥,一定要幫他渡過難關(guān)。父母更要多理解孩子,照顧孩子。那么,兒童抑郁癥有哪些表現(xiàn)呢?
拒絕吃飯
許多家長覺得孩子不吃飯只是習(xí)慣不好,但如果長期厭食,很可能是孩子們的情緒出了問題,家長應(yīng)認(rèn)真對待。如果對此忽視,就有可能發(fā)展成飲食節(jié)律紊亂。作為父母此時(shí)千萬不要強(qiáng)迫你的孩子吃飯,而是應(yīng)該經(jīng)常改變飯菜的種類,鼓勵(lì)孩子幫你做飯,幫你準(zhǔn)備他們愛吃的飯菜。如果他在飲食方面的不良傾向持續(xù)很長時(shí)間或體重減輕很多,應(yīng)及時(shí)看醫(yī)生。
情感低落
常表現(xiàn)為愁眉不展,心煩意亂,自我評價(jià)過低,自責(zé)或有內(nèi)疚感,對前途悲觀失望,反復(fù)出現(xiàn)想死的念頭或有自殺、自傷行為,情感低落有晝重夜輕的特點(diǎn)。
不安的睡眠
夜晚對孩子來講是很難度過的。把嬰兒或咿呀學(xué)語的孩子和他們的父母分開,他們會很自然地感到焦慮。如果你的孩子長期失眠,那一定是有什么事情在困擾著他。在睡覺前和你的孩子聊天,給他一個(gè)機(jī)會說出心里話,這有可能會改善他的睡眠。
語言動(dòng)作減少與遲緩
語言少、聲音低,經(jīng)常獨(dú)坐一處不與他人交往,愛好和生活樂趣喪失,精力減退、疲乏,走路時(shí)行動(dòng)緩慢,嚴(yán)重時(shí)可以達(dá)到不吃不喝、不言不動(dòng)的抑郁性木僵的程度。
反抗父母
患者在童年時(shí)對父母的管教言聽計(jì)從,到了青春期或走上社會后,不但不跟父母溝通交流,反而處處與父母鬧對立。一般表現(xiàn)為不整理自己的房間,亂扔衣物,洗臉慢,梳頭慢,吃飯慢,不完成作業(yè)等。較嚴(yán)重的表現(xiàn)為逃學(xué),夜不歸宿,離家出走,跟父母翻過去的舊賬(童年所受的粗暴教育,父母離異再婚對自己的影響等),要與父母一刀兩斷等。
那么兒童抑郁癥該怎么辦呢?
耐心傾聽孩子的煩惱,做孩子真正的好朋友
留心觀察孩子的神情與言行,及時(shí)察覺孩子的不良情緒;不要以家長的姿態(tài)自居,而要蹲下身子,認(rèn)真傾聽孩子的煩惱,像孩子的朋友一樣,讓他們有一個(gè)傾訴與宣泄負(fù)面情緒的渠道。
為孩子創(chuàng)造一個(gè)愉快的環(huán)境
要努力為他們創(chuàng)造一個(gè)愉快的環(huán)境,盡量安排他們參加集體活動(dòng),增進(jìn)他們與同齡兒童的交往,豐富他們的精神生活,開闊他們的心理境界。
理解孩子
要改變對孩子的不正確的態(tài)度。要多關(guān)心他們,更重要的是要理解他們,對他們多加開導(dǎo),避免專制的家長作風(fēng),讓孩子把自己心中的積郁傾吐出來,想辦法解決或合理地解釋,使孩子滿意。讓孩子能從內(nèi)心深處感到父母是他最親近的人,是世上最疼愛他的人,這樣,孩子的憂郁心境就會得到改善。
堅(jiān)持正?;顒?dòng)
實(shí)際上患者有能力完成工作任務(wù), 有能力搞好家務(wù), 只要該干的堅(jiān)持干, 自己的情緒就不會日益低落。
軀體癥狀
兒常有睡眠障礙、食欲減退、體重下降或頭昏、頭痛、疲乏無力、胸悶、氣促、胸痛等各種軀體不適。睡眠障礙可表現(xiàn)為早醒,一般比平時(shí)早醒2-3h,醒后不能再入睡;有的入睡困難,睡眠不深,早上醒不來;少數(shù)睡眠過多。一些患兒出現(xiàn)遺尿,也有少數(shù)患兒出現(xiàn)食欲增強(qiáng)、體重增加。
心理上的表現(xiàn)
情感 低落 ,心境惡劣患者表現(xiàn)為顯著而持久的情緒低,不愉快,悲傷,經(jīng)??奁?,患者自述感到心里壓抑,高興不起來,心里難受,很不快樂,失去往日的興趣和歡樂,言語活動(dòng)減少,常感覺“無意思”、“沒勁”、“精力不足”。
自我評價(jià)低 ,自卑感及無助感強(qiáng)認(rèn)為自己腦子笨,自卑感強(qiáng),白責(zé)自殘,將所有的過錯(cuò)歸咎于自己,常產(chǎn)生無希望、元助感。對日常 娛樂 活動(dòng)和學(xué)習(xí)喪失興趣,不愿上學(xué),另外,抑郁癥息兒常表現(xiàn)為抗挫能力差。
逐漸產(chǎn)生自殺觀念 ,輕者感到生活沒意思,不值得留戀,“想到自殺”。隨抑郁加重,自殺觀念日趨強(qiáng)烈,尋找或準(zhǔn)備一些自殺方法,最后實(shí)施自殺。國外的研究也表明青少年抑郁癥可導(dǎo)致自殺的發(fā)生。
行為上的表現(xiàn)
情緒激動(dòng)、易怒研究表明,兒童抑郁情緒不一定通過言語表現(xiàn)出來,有時(shí)可能突發(fā)的表現(xiàn)為發(fā)脾氣、易激怒。
經(jīng)??奁捎谟變赫Z言表達(dá)能力受限制,他們的抑郁表現(xiàn)體現(xiàn)在多方面,其中一些患兒表現(xiàn)為經(jīng)常哭泣,并且不易接受安撫舊。
思維、言語遲緩思維速度緩慢,反應(yīng)遲鈍,思路閉塞。語速明顯減慢,主動(dòng)言語減少。自覺“腦子好像是生了銹的機(jī)器”、“腦子像涂了一層漿糊一樣開不動(dòng)了”。感到腦子不能用了,學(xué)習(xí)能力下降。
運(yùn)動(dòng)遲滯,沖動(dòng)攻擊行為行為遲緩,不愿和周圍人接觸交往,不愿外出,不愿參加平常喜歡的活動(dòng)和業(yè)余愛好。少數(shù)患兒的行為表現(xiàn)為不聽從管教、對抗父母、沖動(dòng)行為、攻擊行為或違紀(jì)行為。
如何辨認(rèn)抑郁癥孩子的求救信號
目前大眾對抑郁癥的認(rèn)識度較低,往往很難判斷孩子是不是患上抑郁癥,要么是過度“診斷”,要么是太過掉以輕心,又或者是把其它的表現(xiàn)誤以為是抑郁癥。
1、抑郁情緒VS抑郁癥。抑郁情緒是人類的一種正常情緒,當(dāng)一件悲傷的事情發(fā)生,孩子又把它歸咎為自己的責(zé)任時(shí),抑郁情緒便會發(fā)生。抑郁情緒區(qū)別于抑郁癥的三個(gè)特點(diǎn)是:持續(xù)時(shí)間不那么長、 社會 功能損害不嚴(yán)重、并發(fā)癥相對較少。準(zhǔn)確判斷孩子抑郁情緒的嚴(yán)重程度,需要父母擁有良好的心態(tài),避免判斷得過重或過輕。
2、內(nèi)向羞澀VS抑郁癥。我的孩子都不和人說話、也不愛和小伙伴玩,整天就喜歡自己一個(gè)人呆在家里,他是不是得抑郁癥了?不一定。一部分孩子天生膽小,呈現(xiàn)出社交回避的特征,這種性格往往在5歲之前就觀察得出,如媽媽離開時(shí)會嚎啕大哭,遇到親戚和大人不敢打招呼,第一次送去幼兒園時(shí)一整天都在喊媽媽,在小伙伴里經(jīng)常是不入群的那個(gè)等。抑郁癥是在某個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)突然就患上的,可以觀察到明顯的變化,而內(nèi)向羞澀性格卻是一個(gè)從小開始、連續(xù)變化的過程。
3、對立違抗行為VS抑郁癥。兒童的抑郁癥具有兩極性,一部分兒童的抑郁情緒會通過易激惹、情緒爆發(fā)等形式表現(xiàn)出來,稱為破壞性心境障礙。這種特殊的抑郁表現(xiàn)是與他人具有對立性的,同時(shí),抑郁癥的一些表現(xiàn)也可能被敏感的父母捕捉為對父母的反抗,如下課就把自己關(guān)在房間里、不和父母說話、學(xué)習(xí)成績下降、不配合父母的要求等,這需要父母仔細(xì)地鑒別。
當(dāng)孩子出現(xiàn)一些抑郁癥的表現(xiàn)時(shí),需要父母及時(shí)拉響警鐘,同時(shí)又需要結(jié)合以上的一些情況進(jìn)行鑒別,以免錯(cuò)誤判斷。
那么當(dāng)孩子出現(xiàn)哪些情況時(shí),需要引起父母的注意呢?
1、社交回避。放學(xué)后就把自己反鎖在門里,小伙伴叫他出去玩兒也不去,父母問他情況也不搭理,不玩電腦也不玩玩具,有時(shí)能在床上躺一整天。
2、學(xué)習(xí)成績突然下降。抑郁情緒會影響孩子做任何事情的動(dòng)力,會令孩子難以完成一些原本能夠完成的任務(wù),尤其是那些需要專注力和耐心的任務(wù)。因此,當(dāng)孩子持續(xù)地抑郁,學(xué)習(xí)成績會收到大幅度的影響。
3、軀體化癥狀。抑郁癥會引起一些生理上的并發(fā)癥,如頭暈、食欲不振、乏力、嗜睡、入睡困難、體重下降等。這些情況不一定是由于軀體疾病引起的,要注意觀察孩子有無其它軀體疾病的一些特征性癥狀,如發(fā)熱、咳嗽、紅疹等,同時(shí)也要留心孩子有沒有抑郁癥的行為和心理癥狀表現(xiàn)。
4、悲觀消極。經(jīng)常感到自卑,覺得自己這也辦不好,那也辦不好,或者感到前途無望,成績不會變好的、小伙伴不會對我好的,老師也不會表揚(yáng)自己的,就連父母也說不定差不多放棄自己了。當(dāng)孩子的注意力一直放在這些消極面上時(shí),就需要父母們多多注意啦。
5、自殘自殺。當(dāng)長期處于痛苦的情緒中無法擺脫時(shí),可能會采取傷害自己的方式來發(fā)泄,經(jīng)常采取的方式是掐自己或者割腕,當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子手上有傷疤時(shí),父母需要想到,孩子被人虐待的傷痕一般是不會出現(xiàn)在手腕上的,可能是孩子在暗中傷害自己。另外,結(jié)束自己的生命也是抑郁癥患者擺脫漫無止境的痛苦方式,如果你的孩子有輕生的念頭,請務(wù)必拉響警鐘。
兒童抑郁癥的外在表現(xiàn)不同于成年人,不會主動(dòng)用語言表示“情緒低落”,而是表現(xiàn)為其他形式:
1、情緒上的改變:表現(xiàn)為相較于以往更愛哭鬧、發(fā)脾氣,不愿意與其他小朋友玩耍,變得孤僻、自卑,甚至有一些自傷的想法;
2、行為上的改變:變得更為沖動(dòng)、暴躁,如不上學(xué)、逃學(xué)、容易和其他小朋友發(fā)生爭執(zhí)、與家長老師對著干等;或者變得退縮,表現(xiàn)為變得更為孤獨(dú)、內(nèi)斂。
3、軀體上的改變:抑郁兒童會出現(xiàn)一些身體上的不適,如頭痛肚子疼等。
兒童為什么會得抑郁癥?
一、望子成龍,過分施壓: 家長對孩子的期望過高,造成孩子壓力過大。尤其是有些家長對孩子不滿意時(shí)會指責(zé)和過度批評,孩子的心理承受力本就弱,這樣會讓孩子缺乏自信,產(chǎn)生自卑,甚至更嚴(yán)重的心理傷害。
二、家庭環(huán)境問題: 家庭環(huán)境不和諧,缺少溫暖,如父母離異,吵架等等,都會對兒童的弱小心靈構(gòu)成傷害,引發(fā)抑郁情緒。
三、留守兒童”問題: 研究顯示,留守兒童中,大部分存在情緒問題。而且,現(xiàn)在除了真正的留守兒童外,還有更多的隱性留守兒童,也就是父母工作忙,孩子完全交給老人的情況。希望我的回答可以幫助到你。
要明確孩子是不是有抑郁,除了結(jié)合上述三個(gè)方面去觀察,還要結(jié)合孩子過往的表現(xiàn)來看,找出里面的差異性,看看是暫時(shí)性的情緒狀態(tài)不穩(wěn)定,還是真的有心理問題。如果確實(shí)有這方面擔(dān)心,還是去求助專業(yè)人士比較放心一點(diǎn)。
首先,小孩是有患抑郁癥的可能的,在美國精神障礙診斷手冊中,也是有對應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)的。但是孩子的發(fā)病率較低,需要持續(xù)時(shí)間較長,一般持續(xù)兩個(gè)月以上,破壞性心境等持續(xù)時(shí)間需要1年(成年人兩周),發(fā)病率一般在2%-5%。抑郁癥的癥狀有很多,核心的癥狀是心境低落,興趣減退,情緒低落,睡眠問題等。但是抑郁癥狀誰都有,但是不是誰都有抑郁癥。因?yàn)橐钟舭Y狀其實(shí)就是我們每個(gè)人都會有的消極體驗(yàn),而抑郁癥是這個(gè)表現(xiàn)程度更重,時(shí)間更長。對于孩子,可能還有其他表現(xiàn),比如持續(xù)的心境低落,易激惹等等。
精神障礙很復(fù)雜,不是只有抑郁癥這一種,相似的癥狀,也有可能是其他的精神障礙。要予以重視,但是也不要過于焦慮和主觀。孩子患精神障礙的可能性是比較小的。精神障礙原因不明,但是遺傳,神經(jīng)遞質(zhì)改變,應(yīng)激事件等等,都是可能的誘因。
對于障礙的確定,一定是醫(yī)生的診斷是最主要的。孩子的精神障礙比較少見,建議帶孩子去精神障礙專科醫(yī)院,比如北大六院,安定醫(yī)院,回龍觀醫(yī)院等。醫(yī)療資源更好,醫(yī)生的經(jīng)驗(yàn)更豐富,更有可能做出準(zhǔn)確的判斷和進(jìn)行有針對性的治療。既不要過于擔(dān)心,同時(shí)也不要掉以輕心,一切都是以專業(yè)醫(yī)生的判斷為主,其他任何的知識,都是作為科普和對于疾病的了解。
其實(shí)很多孩子是不知道自己處在抑郁的情緒中,同時(shí)我們在學(xué)咨詢的時(shí)候,很多老師有時(shí)候會說,很多孩子或者說兒童,兒童出現(xiàn)危機(jī)干預(yù)的概率也是比較低的。不過這是題外話,我們繼續(xù)來看孩子如果抑郁的話有什么樣的表現(xiàn)。
1)情緒狀態(tài):
2)行為問題:
很多孩子在有焦慮或者抑郁的狀態(tài)下,一般會表現(xiàn)在行為上。比如,你會發(fā)現(xiàn)孩子早上變得起床比較難了,或者做事情拖拖拉拉。有一些更加直接的行為上,比如你發(fā)現(xiàn)她沒有辦法很好得完成自己的作業(yè)了。以及你發(fā)現(xiàn)孩子的成績下降了,注意力不太集中。一般情況下父母會認(rèn)為孩子很懶,不努力,但是沒有想到孩子現(xiàn)在正在被情緒所困擾。
3)其他的一些變化
比如你發(fā)現(xiàn)孩子變得反應(yīng)有點(diǎn)遲鈍了。胃口不好,變得不愛吃飯了。晚上睡得也不好,很晚你發(fā)現(xiàn)孩子還沒有睡著。孩子本來對很多東西都感興趣,但是現(xiàn)在好像對什么東西都有點(diǎn)郁郁寡歡,都不太感興趣的樣子。
這是我知道的關(guān)于孩子的抑郁的一些可能的表現(xiàn),還是那句話,孩子的抑郁或者焦慮很多時(shí)候都會很直接得表現(xiàn)在他的行為上,父母很多時(shí)候不要直接得去歸因說是孩子的品行問題,現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候可能你的孩子正在遭遇到情緒的困擾。
兒童的抑郁主要表現(xiàn)為一些比較過激的情緒,或者是對一些愛好的強(qiáng)烈需求,同時(shí)還伴隨著不穩(wěn)定的情緒與時(shí)而悲傷的心情,兒童抑郁是非常影響孩子長大之后對身心 健康 的。
過激的情緒表現(xiàn)為孩子的叛逆,有些時(shí)候他們自己明明知道別人說的才是對的,但是為了一些偏執(zhí)的自尊心,他們會非常強(qiáng)烈的否定對方,并且將這一否定發(fā)展成為言語或者肢體上的沖突。
由于在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中可能得不到足夠的 情感 需求,一部分孩子會將自己的需求轉(zhuǎn)移到外界的一些事物,比如說喜歡捏橡皮泥的孩子,他們會花很長的時(shí)間來捏橡皮泥,并且不愿意聽父母的勸誡,只有沉溺在自己的世界里,他們才能獲得片刻而且短暫的興奮,對這部分孩子來說,這可能就是他們生命意義的全部。
大部分有抑郁的孩子往往會呈現(xiàn)出一種病態(tài),但是如果說他真的有病又是不對的,因?yàn)獒t(yī)生也無法確定他是否有病,醫(yī)生可以開一些抗抑郁以及其他的藥物給孩子服用,并且進(jìn)行一些所謂的心理輔導(dǎo),然而能夠起到的作用與成效卻是微乎其微的。
可能是由于生活中在某些地方遭受了苦難,所以這部分孩子會給自己下達(dá)一些負(fù)面的潛意識,比如說他在自己的班級里遭受了同學(xué)欺負(fù)或者是其他事情,他就會下意識的對班級進(jìn)行反感,沒有上學(xué)的時(shí)候她一切都好,來到學(xué)校之后瞬間整個(gè)人就會變得病殃殃的。
Hello親愛的寶爸寶媽,蜜桃姐姐來咯!
許多人將抑郁與青春期晚期或成年期聯(lián)系在一起,但據(jù)美國國家精神疾病聯(lián)盟(National Alliance on Mental disease)的數(shù)據(jù),估計(jì)有2%的學(xué)齡兒童也患有這種疾病。能發(fā)現(xiàn)問題并及早尋求治療對孩子來說才是好的。
雖然有些孩子可能有更高的風(fēng)險(xiǎn),但重要的是要記住,任何孩子都會經(jīng)歷抑郁。我們認(rèn)為做一個(gè)孩子很容易,但對于一個(gè)孩子來說,生活是充滿挑戰(zhàn)和痛苦的。那些因?yàn)殚L相或興趣而感到“與眾不同”的孩子,以及患有學(xué)習(xí)障礙或?qū)W業(yè)失敗的孩子,更有可能患上兒童抑郁癥,那些面臨嚴(yán)重 健康 問題、長時(shí)間住院、家庭問題(如離婚、家庭暴力或藥物濫用)的孩子也是如此。遺傳因素也起著重要作用。有一級生物學(xué)親屬患有抑郁癥的兒童患抑郁癥的風(fēng)險(xiǎn)是沒有一級生物學(xué)親屬患有抑郁癥的兒童的兩到四倍。
通常抑郁癥沒有一個(gè)直接的原因,它是由不同因素的組合造成的。尋找‘確鑿的證據(jù)’或推卸責(zé)任是沒有幫助的,而且在治療過程中可能適得其反。通常情況下,孩子們會因?yàn)樯钪械膲毫κ录兊靡钟?,比如?yán)重的疾病,或者心愛的親戚、同伴或?qū)櫸锏娜ナ?,尤其是在這些事件發(fā)生的時(shí)間相對較短的情況下。如果孩子們在學(xué)校的學(xué)習(xí)或社交方面沒有取得成功,或者家里有沖突,比如父母之間經(jīng)常吵架,或者即將離婚,他們也會變得抑郁。并不是所有的孩子都會對這些事件產(chǎn)生抑郁的反應(yīng),但重要的是,如果孩子確實(shí)出現(xiàn)了抑郁癥狀,就應(yīng)該尋找他們的癥狀和體征。抑郁癥是可以治療的,在大多數(shù)情況下,患者在癥狀開始后的3個(gè)月到1年內(nèi)就會得到緩解。
那么,怎么知道孩子是抑郁還是有點(diǎn)憂郁呢?孩子們沒有真正的抑郁測試,所以很難判斷。父母需要依靠自己的直覺。任何情緒或行為的變化——睡眠時(shí)間變長、飲食習(xí)慣變了、注意力難以集中、總是很悲傷等,在一段時(shí)間內(nèi)持續(xù)一周或更長都需要引起注意。
了解孩子的抑郁癥狀很重要,這樣父母才能準(zhǔn)確地了解孩子的痛苦。需要注意的是,有任何抑郁癥狀的孩子實(shí)際上可能并不抑郁。一些年齡較大的孩子可能會寫故事或詩歌,或畫畫,以洞察他們的情緒。如果孩子在表達(dá)自己的感受,這是一種治療,應(yīng)該鼓勵(lì)。但如果父母關(guān)心孩子寫了什么或畫了什么,那就尋求專業(yè)建議。
家長們還應(yīng)該注意兒童的這些抑郁癥狀,這些癥狀是由美國焦慮與抑郁協(xié)會和美國兒童與青少年精神病學(xué)學(xué)會匯編的。
如果擔(dān)心孩子可能情緒低落,那就試著溫柔地接近他。找個(gè)時(shí)間,讓你們倆都能心無旁騖地交談——身邊沒有電子設(shè)備或兄弟姐妹,而且不是在飛奔上學(xué)或上床睡覺前的兩分鐘。
比如“我注意到你對足球不那么感興趣,這是怎么回事?”或“你在學(xué)校時(shí)感覺如何?”孩子可能會回答:“我只是不再喜歡足球了。我想試試足籃球?!钡绻f:“我不知道為什么我現(xiàn)在不喜歡足球?!奔议L最好試著讓他放心,慢慢想,隨時(shí)都可以跟自己說話。
然而,并不是所有的孩子都想談?wù)撍麄兊?情感 。留意孩子的表現(xiàn),繼續(xù)說:“我想聽聽你的感受。需要我怎么做呢?”如果孩子的行為或情緒限制了生活或(影響)家庭活動(dòng),如果他不能表現(xiàn)出正常的快樂,不能入睡,那么是時(shí)候?qū)で髱椭恕?/p>
當(dāng)世界發(fā)生糟糕的事情時(shí)——自然災(zāi)害、名人死亡、恐怖襲擊——孩子們會感受到影響,尤其是焦慮的孩子。與其假設(shè)他會忘記這件事,不如談?wù)勥@件事。告訴他基本事實(shí),并準(zhǔn)備好應(yīng)對任何額外的擔(dān)憂。如果他已經(jīng)在學(xué)?;虿賵錾下犝f過這件事,問問他:“到目前為止,你對XXX了解多少?你有什么問題嗎?”家長需要冷靜,并解釋說討論這件事是可以的。如果家長自己不知道答案,也告訴他。讓孩子放心,這個(gè)事件已經(jīng)被解決,有相關(guān)部門采取了安全措施,以防止再次發(fā)生。
治療兒童抑郁癥有兩種主要方式:心理療法和藥理學(xué)。心理療法,或談話療法,依靠心理學(xué)家(或精神病學(xué)家或 社會 工作者)幫助孩子克服負(fù)面情緒。
藥理學(xué)依靠藥物治療抑郁癥。和所有藥物一樣,抗抑郁藥物也會有副作用,如果孩子的醫(yī)生推薦使用藥物,家長們應(yīng)該警惕地詢問這些藥物的益處和潛在風(fēng)險(xiǎn)。
一說到抑郁癥,很多人會覺得害怕,因?yàn)檫@是會嚴(yán)重影響健康的疾病,需要合理的治療?,F(xiàn)在不僅是大人會得這樣的疾病,就連兒童也有得病的可能,那么兒童抑郁癥的表現(xiàn)有哪些:
1.哭泣。如果兒童一直哭泣非常不好帶,有可能是饑餓導(dǎo)致的,也有可能是在減壓,這屬于情緒減壓的一種方法,如果出現(xiàn)這樣的情況,父母就需要多多關(guān)注,給他們更多陪伴,正確的對待這個(gè)問題。
2.總是叫身上疼。如果兒童經(jīng)常說自己這里疼,那里疼,但是卻沒有明顯的表現(xiàn),這時(shí)不要懷疑兒童是在裝病,需要帶他們到醫(yī)院檢查下,查看是否是抑郁癥。
3.出現(xiàn)厭食的情況。兒童不注意飲食出現(xiàn)厭食,要認(rèn)真對待,可能以為兒童癥通過不健康方式來控制自己的壓力。
4.經(jīng)常亂發(fā)脾氣。兒童都會發(fā)脾氣,但如果總是頻繁的出現(xiàn),就可能源于心情壓抑。做好自己想做的事情。
5.憂慮過度。過度的憂慮也是他們害怕的表現(xiàn),也是抑郁癥的表現(xiàn),家長應(yīng)該正視他們。
大概在了解了兒童抑郁癥的表現(xiàn)以后,如果出現(xiàn)以上癥狀,就請重視起來。要從小給孩子一個(gè)好的生活環(huán)境,這樣才會對他們健康成長與心理有幫助。
對于每個(gè)孩子來說,他們都希望自己的未來可以更好,所以我們看到很多的孩子,他們都是非常認(rèn)真,也是非常努力,他們會努力去學(xué)習(xí),因?yàn)橥ㄟ^學(xué)習(xí)可以讓他們更加的優(yōu)秀。最終也會讓孩子未來,可以更好
而作為孩子的父母,我們看到很多的父母對于孩子的學(xué)習(xí)也是非常的關(guān)注。因?yàn)楦改钢篮⒆觽兣W(xué)習(xí)才會讓孩子更加優(yōu)秀,所以我們看到很多的父母在孩子很小的時(shí)候就會給孩子報(bào)很多的培訓(xùn)班,輔導(dǎo)班。目的就是希望自己的孩子能夠?qū)W到更多知識,掌握更多技能,這樣最終就會讓孩子未來可以更好。
但是我們一看到正是因?yàn)楹芏嗟母改附o孩子報(bào)了太多的培訓(xùn)班,輔導(dǎo)班這樣就會讓孩子非常辛苦。甚至很多的功課,孩子一點(diǎn)興趣都沒有,這樣時(shí)間久了,孩子難免就會厭學(xué),甚至?xí)a(chǎn)生一些心理問題。所以我們也看到了,現(xiàn)在有很多孩子都非常的抑郁。
最近有一個(gè)學(xué)霸媽媽,她擅自的換掉了孩子的抗抑郁藥。所以有些人就認(rèn)為青少年的抑郁真的是孩子自己在作。
的確有些人認(rèn)為孩子之所以是因?yàn)楹⒆幼约旱膯栴},因?yàn)楹芏嗟暮⒆铀麄兌紱]有辦法去很好的緩解自己的壓力。而且很多的孩子其實(shí)也是非常容易去鉆牛角尖,有了問題之后,他們自己不懂得緩解更不會去想開問題,所以這就使得孩子出現(xiàn)了心理問題也讓他們自己有了抑郁的癥狀。
但是我們看到其實(shí)大部分孩子之所以和父母也有很大的關(guān)系,因?yàn)楹芏嗟母改杆麄兘o孩子有了太多的壓力,他們給孩子報(bào)了太多的培訓(xùn)班,輔導(dǎo)班,其實(shí)很多的功課。孩子一點(diǎn)興趣沒有這樣時(shí)間久了,不僅僅讓孩子非常有壓力,而且也讓孩子造成了抑郁的情況。
所以我們希望父母還是應(yīng)該好好的和孩子進(jìn)行溝通和交流。通過溝通和交流,這樣父母才可以了解孩子的心里真實(shí)想法,而且孩子也可以把他們內(nèi)心和父母好好的交流,這樣也可以緩解孩子的壓力。
相信通過這樣的溝通和交流啊,就可以讓父母和孩子更好的在一起,相處這樣孩子即便是有些抑郁。你能夠在父母的幫助之下,更好的緩解。這樣不僅僅可以更好的幫助孩子們?nèi)ソ鉀Q抑郁的問題。也可以讓孩子能夠在父母關(guān)心和愛護(hù)之上更加健康快樂的成長。
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