16歲少女綁人致死,,青少年心理健康亟需關(guān)注

【2016年9月20日 訊】近期，黑龍江某地發(fā)生了一起命案：16歲的花季少女殘忍的將自己的親生母親用膠帶、布條等東西綁在家中的椅子上，最終導(dǎo)致母親死亡。該案一發(fā)，立即引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注，青少年的心理健康問(wèn)題被再次提到公眾視野中。那么，我們應(yīng)該怎樣正確應(yīng)對(duì)青少年出現(xiàn)的各種心理健康問(wèn)題呢?

首先，我們應(yīng)該知道，青少年的心理問(wèn)題主要表現(xiàn)為以下幾方面：1，膽小自卑，性格怯懦。2，孤獨(dú)冷漠，不喜與人交際。3，性格暴烈，沖動(dòng)好斗。4，焦慮抑郁，極度痛苦和傷感。5，喜怒無(wú)常，時(shí)而大喜時(shí)而大悲。6，嫉妒心重。我們知道，青少年心理問(wèn)題如果不及時(shí)解決，將會(huì)產(chǎn)生極大的危害，他們或自傷自殘，或?qū)め呑淌?，?yán)重缺乏責(zé)任心和道德感，不僅嚴(yán)重影響患者本身的生活，嚴(yán)重的還會(huì)傷及同學(xué)伙伴及家人，甚至給整個(gè)社會(huì)帶來(lái)危害。因此，若我們身邊有這樣的青少年患者，我們一定要認(rèn)真嚴(yán)肅的對(duì)待，用自己的愛(ài)心去包容和感化他們，而不是歧視和刺激他們。主要可以從以下幾方面著手。

1.關(guān)心他們的日常生活，及時(shí)給予自己力所能及的幫助，為他們營(yíng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境。2.關(guān)注他們的情緒變化，認(rèn)真傾聽(tīng)他們?cè)V說(shuō)并為之保密，幫助他們宣泄情緒。3.幫助他們調(diào)控好情緒，使他們能正確認(rèn)識(shí)自己所存在的心理問(wèn)題并引導(dǎo)他們逐漸擺脫不健康的情緒，樹(shù)立良好的個(gè)人形象，用健康的積極的情緒去影響他們。

總之，青少年心理問(wèn)題是普遍存在的，但是并不可怕，我們要正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待存在心理問(wèn)題的青少年，曉之以理動(dòng)之以情，用愛(ài)心、耐心為他們驅(qū)走心頭的烏云，幫助他們走出不健康情緒的困擾，讓他們也能在藍(lán)天下快樂(lè)的生活。

青少年犯罪的心理【關(guān)于青少年犯罪心理的思考和研究】

關(guān)于青少年犯罪心理的思考和研究

我的發(fā)現(xiàn)

最近看了一部名叫《籃球日記》的電影，電影講述的是一個(gè)熱愛(ài)籃球的少年因?yàn)槿旧?*惡習(xí)，而走上搶劫等犯罪道路的故事，后來(lái)從監(jiān)獄釋放后雖然改了惡習(xí)，可犯罪給他帶來(lái)的惡果不難想象。原本優(yōu)秀的他不但斷送了自己的籃球生涯，自己的以后的人生也抹上不能磨滅的陰影?？赐觌娪拔宜伎剂撕芏?，青少年的犯罪近年來(lái)上升速度讓人擔(dān)憂，他們的犯罪心理也讓我產(chǎn)生了很大興趣。

眾所周知，當(dāng)前我國(guó)社會(huì)犯罪中，青少年犯罪已成為一個(gè)令人關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每100名罪犯中就有約10名是1418歲的未成年人，這顯然說(shuō)明青少年犯罪已占相當(dāng)大的比例，而且人數(shù)逐年上升，這不僅嚴(yán)重危害社會(huì)治安秩序，還影響到國(guó)家的穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安，更影響國(guó)家的未來(lái)。因此預(yù)防和控制青少年犯罪已成為當(dāng)前一項(xiàng)主要任務(wù)，要解決好這個(gè)問(wèn)題，就要了解青少年犯罪的規(guī)律特點(diǎn)、犯罪原因及治理對(duì)策。

面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，我們應(yīng)該從青少年犯罪心理入手，保證青少年心理健康，預(yù)防青少年犯罪，從根本上解決青少年犯罪問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】 青少年犯罪 預(yù)防犯罪 心理健康

我查閱的資料

《青少年犯罪心理》 人民衛(wèi)生出版社 張理義著

《心理健康枕邊書(shū)》新世界出版社 牧之 編著

《影響他人的心理學(xué)》 鄭小蘭 編著

《如何預(yù)防青少年犯罪》 人民出版社

《社會(huì)心理學(xué)》 南開(kāi)大學(xué)出版社

《人格心理學(xué)》 中國(guó)輕工業(yè)出版社 陳會(huì)昌譯

《心理學(xué)》 河北大學(xué)出版社 張彥云

《精神分析引論》 山西人民出版社 佛洛依德

《行為心理學(xué)》 學(xué)苑出版社 馮紹峰

《自我與自我》 上海譯文出版社 佛洛依德

《佛洛依德人格論述》天中學(xué)刊 張書(shū)義

《社會(huì)心理學(xué)》 人民郵電出版社 戴維 邁爾斯

《20世紀(jì)最偉大的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)》中國(guó)人民大學(xué)出版社 勞倫 斯萊特 《人性、人性心理學(xué)與人性化教育》 張海忠

《社會(huì)心理學(xué)》 侯玉波

《心理類(lèi)型》 上海三聯(lián)書(shū)店 榮格

《人格心理學(xué)》 北京作家出版社 郝根漢

《怪誕心理學(xué)》 天津教育出版社 理查德

《人性論》 北京出版社 休謨

我的解讀與科學(xué)上的解釋

引 言

青少年人數(shù)占我國(guó)人口的四分之一，他們是我國(guó)事業(yè)的希望，民

族的未來(lái)。但是自20世紀(jì)90年代以后，我國(guó)青少年犯罪出現(xiàn)長(zhǎng)時(shí)間的高峰期，青少年違法犯罪已成為我國(guó)的嚴(yán)重社會(huì)問(wèn)題，它不僅影響了未成年人的健康成長(zhǎng)，而且影響著社會(huì)的穩(wěn)定和精神文明建設(shè)。青少年犯罪問(wèn)題解決得如何，不僅關(guān)系到國(guó)家的長(zhǎng)治久安，而且關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng)，對(duì)于國(guó)家的未來(lái)，民族的興衰，都具有重要意義。 青少年是否能健康成長(zhǎng)，關(guān)系到我們黨和國(guó)家是否后繼有人，關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的百年大計(jì)。青少年是否能健康成長(zhǎng)，關(guān)鍵在教育。教育是崇高的社會(huì)公益事業(yè)，也是一個(gè)系統(tǒng)工程。有的青少年之所以犯罪，是多方面的原因和多種因素綜合作用的結(jié)果。

一、 相關(guān)概念的概述

（一）犯罪心理

"犯罪心理"（criminal mind）的含義在理論界有廣義和狹義之分：狹義的犯罪心理僅指支配行為人實(shí)施犯罪行為時(shí)的心理活動(dòng)和有關(guān)的心理因素，即犯罪主體實(shí)施犯罪行為時(shí)，其認(rèn)識(shí)、感情和意志的活動(dòng)規(guī)律，以及其性格、氣質(zhì)、能力、需要、動(dòng)機(jī)、價(jià)值觀等有關(guān)心理因素的相互作用規(guī)律。廣義的犯罪心理則是指與犯罪行為的發(fā)生、發(fā)展和完成有關(guān)的各種心理活動(dòng)和心理因素的總稱；廣義的犯罪心理不僅包括狹義的犯罪心理，而且還包括犯罪主體實(shí)施犯罪行為前，預(yù)謀和準(zhǔn)備犯罪過(guò)程的心理活動(dòng)，以及犯罪以后逃避偵察、打擊、處罰的心理活動(dòng)；同時(shí)也包括犯罪人通過(guò)教育改造，悔過(guò)自新的心理活動(dòng)過(guò)程

和行為規(guī)律。

（二）青少年犯罪

青少年犯罪在我國(guó)尚不是嚴(yán)格意義上的法律概念，而是犯罪學(xué)研究中及現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常使用的概念。青少年犯罪，泛指青少年這一特殊主體實(shí)施的犯罪，亦指主體由兒童向成年過(guò)渡這個(gè)特定階段（一般指進(jìn)入青春期至青春期結(jié)束），由于主客觀原因而實(shí)施的各種犯罪的通稱。我們可以將其定義為：已滿14歲不滿25周歲的人實(shí)施了危害社會(huì)、觸犯法律、依法應(yīng)受刑事懲罰的行為，叫做青少年犯罪。

二、青少年違法犯罪案例的思考

（一）青少年犯罪案例

近年來(lái)新聞中不斷爆出青少年犯罪的案例，盜竊、搶劫、強(qiáng)奸、殺人的各類(lèi)犯罪都有。其中著名的馬加爵殺室友案、?我爸是李剛"案、藥家鑫案等等。藥家鑫案是距今較近，影響較大的案件。案件過(guò)程大致是： 2010年10月20日23時(shí)許，被告人藥家鑫駕駛紅色雪佛蘭小轎車(chē)從西安長(zhǎng)安送完女朋友返回西安，當(dāng)行駛至西北大學(xué)長(zhǎng)安校區(qū)外西北角學(xué)府大道時(shí)，撞上前方同向騎電動(dòng)車(chē)的張妙，后藥家鑫下車(chē)查看，發(fā)現(xiàn)張妙倒地呻吟，因怕張妙看到其車(chē)牌號(hào)，以后找麻煩，便產(chǎn)生殺人滅口之惡念，遂轉(zhuǎn)身從車(chē)內(nèi)取出一把尖刀，上前對(duì)倒地的被害人張妙連捅數(shù)刀，致張妙當(dāng)場(chǎng)死亡。殺人后，被告人藥家鑫駕車(chē)逃離現(xiàn)場(chǎng)，當(dāng)車(chē)行至郭杜十字時(shí)再次將兩情侶撞傷，逃逸時(shí)被附近群眾抓

獲，后被公安機(jī)關(guān)釋放。2010年10月23日，被告人藥家鑫在其父母陪同下到公安機(jī)關(guān)投案。經(jīng)法醫(yī)鑒定：死者張妙系胸部銳器刺創(chuàng)致主動(dòng)脈、上腔靜脈破裂大出血而死亡。 只是一件極其惡劣的事件，藥家鑫在撞傷張妙后不但沒(méi)有選擇報(bào)警，撥打120，反而惡魔般的拿出水果刀將受害者活活捅死，叫人難以置信。這樣的案例很容易引發(fā)人們的思考 。

（二）、專家分析

有專家對(duì)15~20 歲的犯罪者進(jìn)行了犯罪心理調(diào)查，了解到青少年犯罪心理是復(fù)雜多方面的。

一）、 青少年犯罪心理綜述

1 ． 父母離異家庭子女犯罪率是健全家庭的 4.2 倍 。據(jù)有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每年夫妻離異超過(guò)百萬(wàn)對(duì)。在父母離婚后， 1/3 的孩子在五年內(nèi)感到壓抑，缺少目標(biāo)的抱負(fù)。父母離異子女常出現(xiàn)品行障礙問(wèn)題。孩子的父母，由于缺乏必要的心理健康知識(shí)，對(duì)這一問(wèn)題缺乏正確的認(rèn)識(shí)，誤認(rèn)為這些出現(xiàn)品行障礙的孩子道德敗壞，就放任自流，使這些孩子的心理與行為越來(lái)越不能適應(yīng)社會(huì)生活環(huán)境，產(chǎn)生危害他人、危害社會(huì)的行為傾向，部分人甚至走上犯罪道路。

2 ． 好勝心理的扭曲和演變 好勝心理是青少年普遍的心理特點(diǎn)，也是他們奮發(fā)上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力。如果在這一時(shí)期給予健康的思想教育，就能使其向正確方向發(fā)展。當(dāng)前，在放像廳、電視節(jié)目中，放映武打片甚多，他們分辨能力差，抵制能力弱，受封建?行幫?思想的影響，甘為哥們赴湯蹈火，兩肋插刀。常常為哥們?nèi)ゴ蚣芏窔?、搶劫?br>
盜竊，甚至行兇殺人。他們視打架斗毆為?英雄?，視冒險(xiǎn)亡命為?快樂(lè)?。將好勝心的滿足，建立在暴力與他人的痛苦之上。這種好勝心的扭曲和演變，是青少年暴力犯罪的又一因素。

3 ． 性心理的扭曲與強(qiáng)化 他們對(duì)性有一種好奇心、神秘感和?嘗試欲?。在人性道德和法律的約束下，少數(shù)青少年的性心理產(chǎn)生了扭曲，偷偷看黃色小說(shuō)、色情報(bào)刊、黃色錄像，甚至想模仿嘗試其中的黃色情節(jié)，尋求剌激。這種扭曲心理的不斷強(qiáng)化，一旦條件適宜，少數(shù)青少年會(huì)失去控制能力，實(shí)施攻擊性的?性發(fā)泄?，走向了性犯罪。 4 ． 利已欲、消費(fèi)早熟心理的惡性膨脹 在現(xiàn)實(shí)生活中，有些孩子的家長(zhǎng)，不對(duì)子女進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?，反而?duì)子女過(guò)分嬌慣、溺愛(ài)，使子女養(yǎng)成任性、自大、自私自利的不良性格。強(qiáng)烈追求個(gè)人吃喝玩樂(lè)往往會(huì)產(chǎn)生低收入高消費(fèi)的矛盾，在心理上出現(xiàn)挫折感，為達(dá)到這種不正常心理的平衡，便走上偷、搶、騙的犯罪道路。

5 ． 道德水準(zhǔn)失調(diào)，守法心理結(jié)構(gòu)不健全 少數(shù)青少年不學(xué)法、不知法，不懂法，不畏法；沒(méi)有建立健全的守法的心理結(jié)構(gòu)，失去了起碼的道德水準(zhǔn)。人們厭惡的事，他們卻贊美；人們贊美的事，他們卻反對(duì)。如的人在失戀后，竟向女友臉上潑**，認(rèn)為是開(kāi)玩笑；有的人認(rèn)為持刀劫錢(qián)是小事一樁。這種心理道德水準(zhǔn)的失調(diào)，導(dǎo)致了行為上的犯罪。

(三)、對(duì)青少年犯罪原因的分析

一）內(nèi)因。

違法犯罪年齡一般集中在14-25歲。此時(shí)正處于少年期或剛進(jìn)入青年初期，這是一個(gè)人生理和心理發(fā)展急劇變化的時(shí)期，也是童年向成年過(guò)渡的時(shí)期。他們雖在生理上、心理上發(fā)育很快，但還未成熟，處在半幼稚半成熟，充滿著獨(dú)立性和依賴性、成熟性和幼稚性錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾。對(duì)于自我意識(shí)控制力不強(qiáng)的青少年，在紛繁的社會(huì)現(xiàn)象和大量社會(huì)信息面前，易受外界的誘因直接引起的欲望所驅(qū)使，強(qiáng)烈追求私欲，容易造成種種不計(jì)后果的違法犯罪行為。

1、錯(cuò)誤的人生觀

人生觀是指人對(duì)人生的根本看法和態(tài)度。犯罪青少年的認(rèn)識(shí)水平極低，對(duì)許多人生問(wèn)題愚昧無(wú)知、觀念模糊，甚至到了顛倒是非的地步。犯罪青少年錯(cuò)誤的人生觀的核心有兩大精神支柱--封建幫派式的江湖義氣和追求感官刺激的享樂(lè)主義；三種錯(cuò)誤觀念--亡命稱霸的英雄觀，隨心所欲的自由觀和低級(jí)下流的樂(lè)趣關(guān)。[2]

2、淡薄的法律意識(shí)

法律意識(shí)包括法律知識(shí)、對(duì)法律的態(tài)度和守法的行為素養(yǎng)三個(gè)層次。它與道德意識(shí)相配合，調(diào)節(jié)人們的社會(huì)行為。違法犯罪的青少年的法律意識(shí)淡薄，少數(shù)人是因?qū)Ψ傻臒o(wú)知而犯罪，多數(shù)人則是因?yàn)榇嬖谥e(cuò)誤的法律觀念，或者對(duì)法律采取蔑視的態(tài)度，缺乏守法的行為素養(yǎng)而犯罪。

3、情緒的易激動(dòng)和外露性

一件微不足道的事情也容易促使犯罪青少年產(chǎn)生激情。當(dāng)激情爆發(fā)

時(shí)，往往會(huì)不顧后果。打架斗毆時(shí)，由于他們愛(ài)虛榮、好逞強(qiáng)、想當(dāng)英雄，就更容易激動(dòng)，動(dòng)刀動(dòng)槍，瘋狂至極，不把對(duì)方打敗決不罷休。當(dāng)他們激情過(guò)后冷靜下來(lái)時(shí)，一般也會(huì)后悔；如果造成了嚴(yán)重的后果，也會(huì)感到恐懼。他們的情緒容易外露，高興時(shí)手舞足蹈，得意忘形；不高興時(shí)則會(huì)惱羞成怒。同時(shí)他們的情感極不穩(wěn)定，表現(xiàn)為情緒變化多端，喜怒無(wú)常，憤怒時(shí)十分兇殘粗暴，高興時(shí)也容易動(dòng)感情。如果教育者對(duì)他們?nèi)狈Ω星椋扇≈S刺挖苦、粗暴的態(tài)度，他們就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)立情緒，甚至與教育者頂嘴、打罵；如果教育者富有情感，往往會(huì)產(chǎn)生好的效果，甚至?xí)顾麄兏袆?dòng)得流淚，表示決心悔改。但是這種情感常常出現(xiàn)反復(fù)，事過(guò)境遷，犯罪青少年會(huì)繼續(xù)進(jìn)行違法犯罪活動(dòng)，給人以口是心非，言行不一的感覺(jué)。

4、意識(shí)的二重性

犯罪青少年在實(shí)現(xiàn)社會(huì)化目標(biāo)方面表現(xiàn)出意志的薄弱性，在實(shí)施反社會(huì)的活動(dòng)中卻表現(xiàn)出意志的頑強(qiáng)性。[3]犯罪青少年大多數(shù)來(lái)自于學(xué)習(xí)差、品德表現(xiàn)差的雙差生和貪圖享樂(lè)、好逸惡勞的頑劣少年，說(shuō)明與其意志薄弱不無(wú)關(guān)系。犯罪青少年在矯治過(guò)程中，無(wú)論在學(xué)文化、學(xué)技術(shù)方面，或在生活、勞動(dòng)方面，往往怕苦、怕累、怕困難，缺乏改正錯(cuò)誤的勇氣，這正是意志薄弱的表現(xiàn)。犯罪青少年的意志薄弱性，很容易在外界不良誘因的影響下，使意志活動(dòng)偏離社會(huì)要求。與意志的薄弱性相反，卻能千方百計(jì)地排除主客觀困難和障礙，顯示出不達(dá)目的決不罷休的頑強(qiáng)意志。如為了私欲的滿足，冒死去犯罪，或膽敢

以身試法；在審訊過(guò)程中，有的犯罪青少年堅(jiān)守同盟拒絕供認(rèn)，堅(jiān)不吐實(shí)；在矯治過(guò)程中，有的犯罪青少年敢與管教人員對(duì)抗，或不顧人身安危實(shí)施逃脫。

5、冒險(xiǎn)性

犯罪青少年在變態(tài)的英雄觀支配下，在犯罪時(shí)表現(xiàn)出狂妄自大、盲目冒險(xiǎn)的不良意志行為。例如有的犯罪青少年說(shuō)："我知道騙錢(qián)是犯罪的，但是要享福，就不能怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)。只有膽子大的人才吃得開(kāi)。撐死膽大的，餓死膽小的。為了弄更多的錢(qián)，即使冒點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)也是值得的。"犯偷竊罪行的青少年大多認(rèn)為，干這一行是靠"三分技術(shù)七分膽"；還認(rèn)為要有"要想當(dāng)小偷，就得不怕揍"的思想準(zhǔn)備。有的犯罪青少年說(shuō)："我寧可為了搶錢(qián)冒險(xiǎn)而死，決不會(huì)碌碌無(wú)為而生。"犯罪青少年在談到自己違法犯罪前后的心理狀態(tài)時(shí)，幾乎都提到了冒險(xiǎn)心理。他們說(shuō)，犯罪前都感到不同程度的恐懼，但是為了吃喝玩樂(lè)，便會(huì)橫下心，敢冒風(fēng)險(xiǎn)，認(rèn)為只要考慮周到，并沒(méi)有什么了不起的；違法犯罪時(shí)，只想到快得手，豁出去了，愛(ài)怎么著就怎么著；發(fā)現(xiàn)后，能擺脫就擺脫，擺脫不來(lái)了就聽(tīng)天由命。審訊時(shí)，或者先編瞎話，實(shí)在不行就說(shuō)點(diǎn)真話，還顯得態(tài)度較好，或是以不回答來(lái)回答一切，以不承認(rèn)來(lái)對(duì)付一切。剛進(jìn)少年管教所時(shí)，他們打算"牢內(nèi)損失牢外補(bǔ)，出去后接著干"

6、易受暗示性

由于犯罪青少年分辨是非的能力很差，很容易接受別人的暗示而盲從。在球迷鬧事、街頭暴力等集群性違法犯罪活動(dòng)中，很容易隨波逐

流，稀里糊涂的跟著干壞事；在青少年犯罪幫伙中，很容易在頭目和其他成員的語(yǔ)言、表情、動(dòng)作的暗示下，進(jìn)行從眾性的犯罪活動(dòng)；有的犯罪少年容易受人挑唆、慫恿，去實(shí)施犯罪行為。凡此種種都說(shuō)明犯罪少年缺乏意志的自覺(jué)性而具有較強(qiáng)的易受暗示性。

（二）外因。

環(huán)境的不良影響和教育不力是青少年違法犯罪的外因。

1、 社會(huì)問(wèn)題

隨著我國(guó)的改革開(kāi)放，影響青少年違法犯罪的不良社會(huì)因素很多。西方一些腐朽思想和沒(méi)落的生活方式；影視上有不顧社會(huì)效果宣揚(yáng)低級(jí)趣味的東西；各種渠道進(jìn)來(lái)的淫穢、暴力的書(shū)刊；此外，社會(huì)違法犯罪團(tuán)伙的誘騙、教唆、威脅、對(duì)缺乏分辨力的青少年具有很大的吸引力、誘惑力、侵蝕性.。另外一些足以造成青少年心里發(fā)生畸變的其他社會(huì)因素和家庭因素 比如學(xué)校教育對(duì)青少年的影響，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年生活環(huán)境的影響等等。

2、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)面效應(yīng)的影響

目前，我國(guó)的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)正在建立的過(guò)程中，因而存在著不完善不健全之處。正是由于這些不完善，不健全，加之市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)其本身不可避免的負(fù)效應(yīng)，造成了很多的空隙和漏洞，使犯罪（包括青少年犯罪）的條件與可乘之機(jī)增多。例如市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)性， 必然會(huì)造成一些企業(yè)虧損或破產(chǎn)，致使一些人下崗，失業(yè)，從而導(dǎo)致社會(huì)不安定因素的增加。當(dāng)許多工人在品嘗下崗，失業(yè)的痛苦的同時(shí)，青少年

們也正忍受著待業(yè)的煎熬。當(dāng)青少年人的熱情、意志在茫然的等待中被消磨時(shí)，"成人感"受挫易使他們產(chǎn)生悲觀失望、自卑等不健康心理，同時(shí)感到被社會(huì)拋棄，產(chǎn)生"破罐子破摔"的心理。

3、社會(huì)思想觀念的變化及不良社會(huì)風(fēng)氣的影響

當(dāng)前，我國(guó)正處在一個(gè)深刻的社會(huì)變革時(shí)期，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，一些人的思想意識(shí)、道德觀念、價(jià)值取向發(fā)生裂變，對(duì)原有的以集體為本位的道德觀、價(jià)值觀產(chǎn)生懷疑和動(dòng)搖，形成了以個(gè)人為本位的道德觀、價(jià)值觀和"金錢(qián)萬(wàn)能"、"有錢(qián)能使鬼推磨"的拜金主義思想。由此產(chǎn)生了諸如**、賭博、貪污腐敗等社會(huì)丑惡現(xiàn)象，其滋生蔓延所形成的社會(huì)不良風(fēng)氣很容易污染青少年脆弱的心理，使一些青少年放棄原有的崇高理想和信念，而變的精神頹廢，唯利是圖，甚至為實(shí)現(xiàn)自己所謂的"人生價(jià)值"而不惜損害國(guó)家、集體和他人的利益，以非法手段撈取錢(qián)財(cái)。可見(jiàn)，當(dāng)今社會(huì)一些青少年在價(jià)值觀上的偏離，確實(shí)刺激著他們犯罪心理的形成與發(fā)展。

我的研究方向

如何抑制青少年犯罪。從根源上解決這個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，保證青少年的健康成長(zhǎng)，保證社會(huì)的長(zhǎng)治久安。

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