了解自閉癥心理測(cè)試,認(rèn)識(shí)自閉癥心理疾病(如何判斷孩子患有自閉癥)

一、自閉癥心理的測(cè)試方法

自閉癥是一個(gè)醫(yī)學(xué)名詞，又稱(chēng)孤獨(dú)癥，被歸類(lèi)為一種由于神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)導(dǎo)致的發(fā)育障礙，其病征包括不正常的社交能力、溝通能力、興趣和行為模式。自閉癥是一種廣泛性發(fā)展障礙，以嚴(yán)重的、廣泛的社會(huì)相互影響和溝通技能的損害以及刻板的行為、興趣和活動(dòng)為特征的精神疾病。

基本特征

(一)社交發(fā)展方面： 對(duì)外界事物不感興趣，不大察覺(jué)別人的存在; 與人缺乏目光接觸，未能主動(dòng)與人交往，分享或參與活動(dòng); 在群處方面，模仿力較弱，未能掌握社交技巧，缺乏合作性; 想象力較弱，極少通過(guò)玩具進(jìn)行象征性的游戲活動(dòng)。

(二)溝通方面： 語(yǔ)言發(fā)展遲緩和有障礙，說(shuō)話內(nèi)容，速度，及音調(diào)異常; 對(duì)語(yǔ)言理解和非語(yǔ)言溝通有不同程度的困難; 可能欠缺口語(yǔ)溝通的能力。

(三)行為方面： 在日常生活中，堅(jiān)持某些行事方式和程序，拒絕改變習(xí)慣和常規(guī)，并 且不斷重復(fù)一些動(dòng)作; 興趣狹窄，會(huì)極度專(zhuān)著于某些物件，或?qū)ξ锛哪承┎糠只蚰承┨囟?形狀的物體特別感興趣。

通過(guò)上面的介紹大家現(xiàn)在對(duì)自閉癥的一些特征表現(xiàn)，都了解得很清楚了吧!那么在生活中掌握了這方面的健康知識(shí)，我們就可以有效的去檢測(cè)自己，是否有這方面的疾病。在這里小編也提醒大家還是要保持愉悅的心情，開(kāi)心的面對(duì)一切才能，更好的健康生活。

二、自閉癥是怎么形成的

一般認(rèn)為自閉癥的形成和遺傳是有一定關(guān)系的，另外圍產(chǎn)期如果出現(xiàn)一些并發(fā)癥也是可能導(dǎo)致孩子出現(xiàn)自閉癥的，另外孕婦出現(xiàn)免疫系統(tǒng)異常也會(huì)導(dǎo)致孩子自閉癥的形成。

自閉癥可能與以下因素有關(guān)：

1.遺傳

遺傳因素對(duì)孤獨(dú)癥的作用已趨于明確，但具體的遺傳方式還不明了。

2.圍產(chǎn)期因素

圍產(chǎn)期各種并發(fā)癥，如產(chǎn)傷、宮內(nèi)窒息等較正常對(duì)照組多。

3.免疫系統(tǒng)異常

發(fā)現(xiàn)T淋巴細(xì)胞數(shù)量減少，輔助T細(xì)胞和B細(xì)胞數(shù)量減少、抑制-誘導(dǎo)T細(xì)胞缺乏、自然殺傷細(xì)胞活性減低等。

4.神經(jīng)內(nèi)分泌和神經(jīng)遞質(zhì)

與多種神經(jīng)內(nèi)分泌和神經(jīng)遞質(zhì)功能失調(diào)有關(guān)。研究發(fā)現(xiàn)孤獨(dú)癥患者的單胺系統(tǒng)，如5-羥色胺(5-HT)和兒茶酚胺發(fā)育不成熟，松果體-丘腦下部-垂體-腎上腺軸異常，導(dǎo)致5-HT、內(nèi)啡肽增加，促腎上腺皮質(zhì)激素(ACTH)分泌減少。

上文我們介紹了自閉癥怎么形成的，我們知道導(dǎo)致自閉癥的形成是有很多種原因的，雖然我們目前對(duì)于自閉癥是怎么形成的還不是非常清楚，但是一般認(rèn)為自閉癥的形成和免疫功能的異常以及異常等因素有直接的關(guān)系。

三、自閉癥的危害

面對(duì)自閉癥這種情況，你們?cè)谏钪袘?yīng)該要及時(shí)的接受治療，這樣有助于你們?cè)谏顪p輕自閉癥的危害。自閉癥對(duì)于患者的大腦判斷能力和社會(huì)交際能力是影響比較大的，而且他們經(jīng)常是生活在自己的世界里。

孤獨(dú)癥，也被稱(chēng)為自閉癥，是嚴(yán)重的發(fā)展障礙，以明顯的缺乏社會(huì)交往能力、溝通技能存在缺陷及刻板的興趣和行為模式為特征。孤獨(dú)癥一般起病于嬰幼兒期，通常在5歲以?xún)?nèi)癥狀已經(jīng)很明顯，以后可有緩慢改善。多數(shù)孤獨(dú)癥兒童存在不同程度的智力發(fā)育遲滯，大約25%的孤獨(dú)癥同時(shí)患有癲癇。

孤獨(dú)癥影響兒童與世界相互作用的方方面面，尤其是對(duì)兒童的人際交往有質(zhì)的損害孤獨(dú)癥兒童幾乎沒(méi)有社交行為，對(duì)他人的行為沒(méi)有反應(yīng)。他們不能把他人理解成具有社會(huì)屬性的人，只是把人當(dāng)物體對(duì)待。例如，你不小心踩到他的玩具，他會(huì)憤怒地攻擊那只踩著玩具的腳，而不會(huì)對(duì)你這個(gè)人發(fā)脾氣。

孤獨(dú)癥兒童在言語(yǔ)交流方面存在嚴(yán)重缺陷，主要是言語(yǔ)運(yùn)用功能的損害。他們的語(yǔ)言發(fā)展通常比較慢，詞匯少，對(duì)語(yǔ)句的學(xué)習(xí)也比一般兒童落后許多，常有鸚鵡式語(yǔ)言或如回聲般模仿他人說(shuō)話，以及代名詞反轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。

興趣狹窄，活動(dòng)刻板、重復(fù)，堅(jiān)持環(huán)境和生活方式不變，是孤獨(dú)癥兒童的又一典型特征。孤獨(dú)癥兒童常專(zhuān)注于某種形狀或模式，如旋轉(zhuǎn)的電扇、固定的樂(lè)曲、天氣預(yù)報(bào)等。他們的自發(fā)性活動(dòng)相當(dāng)有限，常常只是到處閑逛，刻板地轉(zhuǎn)動(dòng)手指、在空中交叉手指，搖動(dòng)身體。他們的大部分行為準(zhǔn)確地重復(fù)原先所做的方式。

在生活中，自閉癥這種疾病的危害是很大的，希望你們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)身邊的人存在自閉癥的情況，你們可以多去開(kāi)導(dǎo)一下他們，并且?guī)麄內(nèi)メt(yī)院治療，這樣對(duì)于減輕自閉癥的危害是很好的，希望父母?jìng)冊(cè)谏钪幸嗳ブ敢媚銈兊暮⒆印?/p>

四、行為矯正技術(shù)能治療自閉癥嗎

行為矯正技術(shù)可以治療自閉癥，治療上最重要的是教育和行為治療，目的是促進(jìn)對(duì)患兒正常行為的教育，特別是社會(huì)性行為的矯正，糾正異常行為，如刻板支作等，消除睡眠障礙，發(fā)脾氣，多動(dòng)等繼發(fā)性癥狀等?；純旱募彝コ蓡T也要注意克服焦慮，自責(zé)，急躁情緒，方能對(duì)患兒的治療產(chǎn)生良好的效果。

同時(shí)患者還可采取其它的方法治療，如：

感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練：

感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練療法是由美國(guó)Ayres創(chuàng)立，起初主要應(yīng)用于兒童多動(dòng)癥和兒童學(xué)習(xí)障礙的治療，孤獨(dú)癥兒童普遍存在感知覺(jué)方面的異常，因此該方法也廣泛運(yùn)用于孤獨(dú)癥兒童的治療。該療法主要運(yùn)用滑板、秋千、平衡木等游戲設(shè)施對(duì)兒童進(jìn)行訓(xùn)練，有報(bào)道和觀察稱(chēng)對(duì)于減少孤獨(dú)癥兒童的多動(dòng)行為、增加語(yǔ)言等有一定療效。此外類(lèi)似于感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的療法還包括聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練、音樂(lè)治療、捏脊治療、擠壓療法、擁抱治療、觸摸治療。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練治療的療效在國(guó)外存在爭(zhēng)議，未被主流醫(yī)學(xué)所認(rèn)可。

藥物治療：

目前無(wú)特效藥可以治愈孤獨(dú)癥，但以下藥物可能改善該癥的部分癥狀，并有利于教育訓(xùn)練。具體包括：

(1)抗精神病藥常用氟哌啶醇(0.5mg-4.0mg/日)、硫利噠嗪(12.5mg-50mg/日)、舒必利(100 mg-400mg/日)。前兩者可減輕多動(dòng)、沖動(dòng)、自語(yǔ)、自傷和刻板行為，穩(wěn)定患兒情緒;舒必利則可改善孤僻、退縮，使患兒活躍、言語(yǔ)量增多，并改善情緒。以上藥物均需從小量開(kāi)始服用，根據(jù)癥狀改善情況和藥物不良反應(yīng)逐漸加量。目前尚有報(bào)道利培酮、奧氮平、喹硫平、阿立哌唑也可改善該癥的部分癥狀，但此方面有待于進(jìn)一步研究和探討。

自閉癥(2)抗抑郁藥該類(lèi)藥可改善該癥的刻板重復(fù)行為，改善情緒，并緩解強(qiáng)迫癥狀?？蛇x用氯丙帕明(25mg-150mg/日)、舍曲林(25mg-150mg/日)、氟伏沙明(50-200 mg/日)等。該類(lèi)藥也應(yīng)從小量開(kāi)始服用，根據(jù)癥狀改善情況和藥物不良反應(yīng)逐漸加量。

行為矯正技術(shù)包括很多方面，患者在治療時(shí)要選擇適合自己病情的醫(yī)治方案，如果行為矯正技術(shù)治療的效果不佳，患者還可使用其它方法進(jìn)行醫(yī)治，這樣多方面進(jìn)行治療病情的控制會(huì)更好。而患者在治療期間家長(zhǎng)要多關(guān)心孩子，多與孩子溝通交流，對(duì)疾病的治療也有幫助。

如何判斷孩子患有自閉癥

如何判斷孩子患有自閉癥

如何判斷孩子患有自閉癥？每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己孩子健康成長(zhǎng)，沒(méi)病沒(méi)痛。但是這世上不幸的事情很多，有的孩子被發(fā)現(xiàn)患有自閉癥。目前自閉癥的孩子除了康復(fù)治療，還沒(méi)有確診的治療方法。下面就讓我?guī)憧纯慈绾闻袛嗪⒆踊加凶蚤]癥。

如何判斷孩子患有自閉癥1自閉癥從本質(zhì)上講，是一種發(fā)育障礙，是一種生理因素起主導(dǎo)作用，在語(yǔ)言、社會(huì)交往和智力等多方面發(fā)展遲緩的疾病。雖然小部分自閉癥孩子在記憶、音樂(lè)等領(lǐng)域有超能發(fā)揮，但是大腦的其它功能總體上還是嚴(yán)重發(fā)育不良的。如果確定是自閉癥，其實(shí)是無(wú)法得到根本治愈的，目前的醫(yī)學(xué)和心理學(xué)都只能略微提高孩子的一些自理能力和社會(huì)適應(yīng)能力。

如果你和真正的自閉癥孩子接觸，其實(shí)第一感覺(jué)往往是這孩子的智力有問(wèn)題。自閉癥的孩子無(wú)法用語(yǔ)言交流，最多也是發(fā)出“哦、哦”聲，極少能說(shuō)出“爸爸”、“媽媽”，因?yàn)樗麄冊(cè)谶@一塊大腦區(qū)域根本沒(méi)有得到發(fā)展；孩子的社會(huì)交往也基本為零，和任何人都沒(méi)辦法表現(xiàn)出依戀和親近。這兩個(gè)條件都完全滿足后，再加上一些其它診斷標(biāo)準(zhǔn)，這孩子才可能是自閉癥。如果社會(huì)交往正常，只是語(yǔ)言發(fā)展遲緩肯定就不符合自閉癥的診斷標(biāo)準(zhǔn)，而語(yǔ)言能力和智力正常，社會(huì)表現(xiàn)退縮也不是自閉癥，不存在輕度和輕微一說(shuō)！而且自閉癥基本上可以稱(chēng)得上是先天性疾病，3歲之前已經(jīng)呈現(xiàn)出相當(dāng)?shù)陌Y狀，凡是3歲之后再突然呈現(xiàn)出一些問(wèn)題的，也不是自閉癥。

大部分家長(zhǎng)是把孤僻內(nèi)向和自閉癥混淆了起來(lái)，就像早些年家長(zhǎng)會(huì)把一些注意力不夠集中的孩子和多動(dòng)癥混淆起來(lái)一樣?，F(xiàn)在的孩子獨(dú)生子女居多，很多也是生活在鋼筋水泥的都市中，往往還是隔代教養(yǎng)的，這樣的孩子或多或少會(huì)有一些不合群、內(nèi)向、自理能力差等小毛病，一旦到了幼兒園中，往往有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。和那些適應(yīng)能力特別強(qiáng)的孩子相比，有些家長(zhǎng)就會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，懷疑是不是孩子得了自閉癥了。

內(nèi)向和孤僻的孩子通過(guò)父母引導(dǎo)，環(huán)境適應(yīng)等辦法一般來(lái)說(shuō)都會(huì)有一些改善，具體辦法得根據(jù)孩子的具體情況而定，沒(méi)有一個(gè)通用的辦法，但毫無(wú)疑問(wèn)的是家長(zhǎng)一定不能給孩子貼標(biāo)簽，而是得放平心態(tài)，多鼓勵(lì)孩子。

最好再把自閉癥的診斷標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)一下，以下標(biāo)準(zhǔn)都滿足才能稱(chēng)為自閉癥。如果家長(zhǎng)有不明確的，還是得去醫(yī)院做專(zhuān)業(yè)的診斷，不能隨隨便便就把孩子歸為自閉癥了。

自閉癥的診斷標(biāo)準(zhǔn)

1、語(yǔ)言障礙

語(yǔ)言與交流障礙是孤獨(dú)癥的重要癥狀，通常在兩歲和三歲時(shí)仍然不會(huì)說(shuō)話，往往表現(xiàn)為終身沉默不語(yǔ)或在極少數(shù)情況下使用有限的語(yǔ)言。

2、社會(huì)交往障礙

患者不能與他人建立正常的人際關(guān)系。對(duì)待親人與對(duì)待其他人都是極其冷漠的態(tài)度，不能與父母建立正常的依戀關(guān)系，也沒(méi)有去觀看或去參與社會(huì)活動(dòng)的愿望。

3、興趣范圍狹窄和刻板的行為模式

固執(zhí)地要求保持日?；顒?dòng)程序不變，若這些活動(dòng)被制止或行為模式被改變，患者會(huì)表示出明顯的不愉快和焦慮情緒，甚至出現(xiàn)反抗行為。

4、不同程度的智力障礙

75%的患者智商低于70，智力發(fā)展遲滯狀況明顯。

如何判斷孩子患有自閉癥2 什么是自閉癥？

自閉癥是因腦部功能異常而引致的一種發(fā)展障礙，征狀通常在幼兒三歲前出現(xiàn)。自閉癥常伴隨有智障、癲癇、過(guò)度活躍、退縮及鬧情緒等問(wèn)題?；加凶蚤]癥的學(xué)生在日常生活中有三大障礙：人際關(guān)系障礙、語(yǔ)言表達(dá)障礙及行為障礙。

每一個(gè)自閉癥患者的癥狀皆呈現(xiàn)不一樣的組合（例如：自閉兒A的`癥狀表現(xiàn)在行為固著以及口語(yǔ)表達(dá)上；自閉兒B的癥狀則表現(xiàn)于社交互動(dòng)與行為固著上），每一種癥狀又依不同程度有輕度到重度的差別（例如在自閉兒A身上表現(xiàn)較為輕度的癥狀在自閉兒B身上卻是屬于重度的），而這些因素也造成每個(gè)自閉癥患者之間的差異是非常不同的。

自閉癥的表現(xiàn)

1、言語(yǔ)障礙突出，難以正常語(yǔ)言交流

大多數(shù)患兒言語(yǔ)很少，嚴(yán)重的病例幾乎終生不語(yǔ)，會(huì)說(shuō)會(huì)用的詞匯有限，并且即使有的患兒會(huì)說(shuō)，也常常不愿說(shuō)話而寧可以手勢(shì)代替。有的會(huì)說(shuō)話，但聲音很小，很低或自言自語(yǔ)重復(fù)一些單調(diào)的話。有的患兒只會(huì)模仿別人說(shuō)過(guò)的話，而不會(huì)用自己的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行交談。不少患兒不會(huì)提問(wèn)或回答問(wèn)題，只是重復(fù)別人的問(wèn)話。語(yǔ)言的交流上還常常表現(xiàn)在代詞運(yùn)用的混淆顛倒，如常用你”和他”來(lái)代替他自己。還有不少孤獨(dú)癥兒童時(shí)常出現(xiàn)尖叫，這種情況有時(shí)能持續(xù)至5-6歲或更久。

2、孤獨(dú)離群，沉迷自我，交際困難

即是缺乏與人交往、交流的傾向。有的患兒從嬰兒時(shí)期起就表現(xiàn)這一特征，如從小就和父母親不親，也不喜歡要人抱，當(dāng)人要抱起他時(shí)不伸手表現(xiàn)期待要抱起的姿勢(shì)，不主動(dòng)找小孩玩，別人找他玩時(shí)表現(xiàn)躲避，對(duì)呼喚沒(méi)有反應(yīng)，總喜歡自己?jiǎn)为?dú)活動(dòng)，自己玩。有的患兒雖然表現(xiàn)不拒絕別人，但不會(huì)與小朋友進(jìn)行交往，即缺乏社會(huì)交往技巧。他們的孤獨(dú)還表現(xiàn)在對(duì)周?chē)氖虏魂P(guān)心，似乎是聽(tīng)而不聞，視而不見(jiàn)，自己愿意怎樣做就怎樣做，周?chē)l(fā)生什么事似乎都與他無(wú)關(guān)，很難引起他的興趣和注意，他們似乎生活在自己的小天地里。另外他們的目光不注視對(duì)方甚至回避對(duì)方的目光，平時(shí)活動(dòng)時(shí)目光也游移不定，看人時(shí)常瞇著眼，斜視或余光等，很少正視也很少表現(xiàn)微笑，也從不會(huì)和人打招呼。

3、大多智力發(fā)育落后及不均衡

多數(shù)智力發(fā)育比同齡兒遲鈍，少數(shù)患兒智力正?；蚪咏?。但其在智力活動(dòng)的某一方面有的又出奇地好，令人不可思議，有不少患兒的機(jī)械記憶能力很強(qiáng)，尤其對(duì)文字符號(hào)的記憶能力。如有位3、4歲患兒特別喜歡認(rèn)字，見(jiàn)字就主動(dòng)問(wèn)念什么，并且只問(wèn)一次就記住，為此他能毫不費(fèi)力地流利地閱讀兒童故事書(shū)，說(shuō)明他掌握不少詞匯，但當(dāng)他要用詞來(lái)表達(dá)自己的意思時(shí)則存在明顯的困難，說(shuō)明他們存在理解語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言能力方面的損害。

4、興趣狹窄，行為刻板重復(fù)，反對(duì)環(huán)境變化

孤獨(dú)癥兒童常常在較長(zhǎng)時(shí)間里專(zhuān)注于某種或幾種游戲或活動(dòng)，如著迷于旋轉(zhuǎn)鍋蓋，單調(diào)地?cái)[放積木塊，熱衷于觀看電視廣告和天氣預(yù)報(bào)，面對(duì)通常兒童們喜歡的動(dòng)畫(huà)片，兒童電視，電影則毫無(wú)興趣，一些患兒天天要吃同樣的飯菜，出門(mén)要走相同的路線，排便要求一樣的便器，如有變動(dòng)則大哭大鬧表現(xiàn)明顯的焦慮反應(yīng)，不肯改變其原來(lái)形成的習(xí)慣和行為方式，難以適應(yīng)新環(huán)境，多數(shù)患兒同時(shí)還表現(xiàn)無(wú)目的活動(dòng)，活動(dòng)過(guò)度，單調(diào)重復(fù)地蹦跳、拍手、揮手、奔跑旋轉(zhuǎn)，也有的甚至出現(xiàn)自傷自殘，如反復(fù)挖鼻孔、摳嘴、咬唇、吸吮等動(dòng)作。

兒童自閉癥智商會(huì)低下嗎

智力異常70%左右的孤獨(dú)癥兒童智力落后，但這些兒童可能在某些方面具有較強(qiáng)能力，20%智力在正常范圍，約10%智力超常，多數(shù)患兒記憶力較好，尤其是在機(jī)械記憶方面。

自閉癥和弱智常常連在一起。但并不是所有的自閉癥兒童智商都是低下的，有個(gè)別自閉癥兒童在某些領(lǐng)域如繪畫(huà)、計(jì)算的表現(xiàn)極為出色。自閉癥兒童雖然伴有全面性發(fā)育遲緩現(xiàn)象，但發(fā)育次序異常，且各方面發(fā)育不平衡。如：有的兒童大小便完全不能自理，卻能有很強(qiáng)的計(jì)算、繪畫(huà)能力；有的兒童完全沒(méi)有或只有極少的語(yǔ)言，卻在記憶力方面、識(shí)別顏色方面表現(xiàn)突出。

研究顯示許多自閉癥者的智商都在70以下，有研究指出，大約有69﹪的自閉癥者的智商低于55。不過(guò)，在歐洲方面，有另外的研究則樂(lè)觀指出只有44﹪的自閉癥者智商在70以下，而智商在50以下的只有27﹪。

自閉癥是一種廣泛發(fā)育障礙性的疾病，患自閉癥的孩子通常會(huì)在語(yǔ)言、智力、生活技能等方面有一定的發(fā)展障礙，也就是說(shuō)他們不能像普通的孩子那樣成長(zhǎng)和生活。自閉癥兒童由于社會(huì)適應(yīng)性極差，人際交往的能力和主動(dòng)性方面的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于弱智兒童，目前尚沒(méi)有準(zhǔn)確測(cè)量自閉癥兒童智商的工具。

正如一位同時(shí)教過(guò)弱智兒童和自閉癥兒童的培智學(xué)校老師所體會(huì)到的：智力低下（弱智)兒童愿意學(xué)，卻學(xué)不會(huì)；自閉癥兒童是能學(xué)會(huì)，卻不愿意學(xué)。

如何判斷孩子是否自閉癥

如何判斷孩子是否自閉癥

如何判斷孩子是否自閉癥，自閉癥又稱(chēng)孤獨(dú)癥，自閉癥分很多類(lèi)型，越小的孩子，越難確診，但在早期，自閉癥孩子的社交不足和部分刻板行為就會(huì)出現(xiàn)，下面就來(lái)看看如何判斷孩子是否自閉癥。

如何判斷孩子是否自閉癥1 1. 不（少）看：

就是指目光接觸異常，對(duì)人尤其是人眼部的注視偏少；

2. 不（少）應(yīng)：

包括叫名反應(yīng)和共同注意。孩子對(duì)父母的呼喚聲充耳不聞；

3. 不（少）指：

即缺乏恰當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作，無(wú)法對(duì)感興趣的東西提出請(qǐng)求。如不會(huì)點(diǎn)頭表示需要、搖頭表示不要、有目的的指向、手勢(shì)比劃等。

4. 不（少）語(yǔ)：

就是語(yǔ)言出現(xiàn)延遲。

5. 不當(dāng)：

指不恰當(dāng)?shù)奈锲肥褂眉跋嚓P(guān)的感知覺(jué)

異常，很多孩子從12月齡起可能會(huì)出現(xiàn)對(duì)于物品的不恰當(dāng)使用，包括旋轉(zhuǎn)、排列以及對(duì)物品的持續(xù)視覺(jué)探索。比如將小汽車(chē)排成一排，旋轉(zhuǎn)物品并持續(xù)注視等。言語(yǔ)的不當(dāng)也應(yīng)該注意，表現(xiàn)為正常語(yǔ)言出現(xiàn)后言語(yǔ)的倒退，難以聽(tīng)懂、重復(fù)、無(wú)意義的語(yǔ)言。

如何判斷孩子是否自閉癥2 對(duì)視差

自閉癥普遍對(duì)視差，但這里要講述兩個(gè)特殊情況：一是部分孩子有可能會(huì)在一歲半前眼神好，但是當(dāng)邏輯思維覺(jué)醒后眼神丟失；

二是有些家長(zhǎng)錯(cuò)誤的抱起孩子觀察眼神，這個(gè)行為本身是錯(cuò)的，因?yàn)榻嚯x對(duì)視成年人也會(huì)回避眼神，所以要觀察眼神需保持一定距離。

喚名不應(yīng)

在孩子做一件事情時(shí)，呼喚孩子的名字并給予指令，觀察孩子是不是會(huì)抬頭響應(yīng)。這里有兩個(gè)重點(diǎn)，一是不能在孩子看專(zhuān)注于另一件事時(shí)測(cè)試；

二是一定要給指令，光喊名字孩子可能會(huì)忽略，這個(gè)錯(cuò)誤很多家長(zhǎng)都在重復(fù)，認(rèn)為不應(yīng)名就是不應(yīng)名字。

不會(huì)尋求幫助

比如孩子要開(kāi)門(mén)開(kāi)不開(kāi)，于是就拿起家長(zhǎng)的手嘗試開(kāi)門(mén)。這就是聯(lián)合關(guān)注的問(wèn)題，當(dāng)他想開(kāi)門(mén)時(shí)，聯(lián)想不到是人給他開(kāi)的門(mén)，于是拿著家長(zhǎng)的手去開(kāi)，同時(shí)不會(huì)跟家長(zhǎng)有眼神和動(dòng)作的互動(dòng)。

物權(quán)不清

比如孩子看到人的玩具也會(huì)去玩，占有。具有自閉特質(zhì)的孩子，由于缺乏聯(lián)合關(guān)注，注意力全程都在玩具上，會(huì)意識(shí)不到主人的存在。同理，當(dāng)自閉特質(zhì)的`孩子在玩玩具時(shí)，其他人孩子面拿走他面前的玩具（不是手上正在玩的），同樣也不會(huì)保護(hù)。

舉止不合時(shí)宜

孩子會(huì)不合時(shí)宜地怪叫、怪笑或自言自語(yǔ)。因?yàn)樗麄內(nèi)菀缀鋈幌肫鹨郧暗哪硞€(gè)場(chǎng)景，然后陷入高專(zhuān)注度，不在乎別人的眼光。

其中，自言自語(yǔ)就是回聲語(yǔ)言，如果仔細(xì)傾聽(tīng)，自言自語(yǔ)的內(nèi)容往往是重現(xiàn)過(guò)去的某個(gè)場(chǎng)景，這可能與鏡像神經(jīng)元差異有關(guān)。

對(duì)人缺乏興趣

有自閉癥特質(zhì)的孩子，都會(huì)對(duì)自己比較喜歡的玩具、食物等滿足基礎(chǔ)需求的物品比較專(zhuān)注，而不會(huì)關(guān)注于身邊的人和事。

延伸一下：孩子不愿意指物、分享、炫耀都是對(duì)人缺乏興趣，所以孩子有沒(méi)有頻繁的分享、炫耀行為，就是用來(lái)判斷與人互動(dòng)的意愿。

刻板行為

自閉癥最具代表性的癥狀之一，比較典型的刻板行為有：轉(zhuǎn)圈走路、觀察手、觀察輪胎、看電風(fēng)扇、拉移門(mén)、反復(fù)洗手、踩井蓋看下水道、來(lái)回坐電梯、走固定的路線等具有重復(fù)性的行為。

當(dāng)孩子出現(xiàn)刻板行為往往伴隨著高專(zhuān)注度，從而陷入沉浸狀態(tài)，不做干預(yù)可以持續(xù)很久。

如何判斷孩子是否自閉癥3 一是注視

正常寶寶不到半歲就會(huì)注視他人的臉，大約半歲左右，寶寶開(kāi)始認(rèn)生，表現(xiàn)為不愿意與媽咪或者親近的監(jiān)護(hù)人分離，如果有陌生人靠近，會(huì)哭鬧或表現(xiàn)出明顯的不高興。

自閉癥寶寶不會(huì)注視***臉，也不會(huì)對(duì)人微笑，眼睛也不正視摟抱他的人，對(duì)他人的逗弄與親近沒(méi)有反應(yīng)。

二是交流

正常寶寶周歲之后比較粘人，喜歡跟著父母或其他親近的監(jiān)護(hù)人，模仿他們的動(dòng)作，并以眼神、動(dòng)作、簡(jiǎn)單的詞句主動(dòng)與人交流。

一旦遇到困難或者感覺(jué)身體不舒服、情緒不好等都會(huì)尋求成人的安慰。

自閉癥寶寶對(duì)父母沒(méi)有依戀的感覺(jué)，與陌生人相處也沒(méi)有畏縮的感覺(jué)，更不懂得與人主動(dòng)交流，遇到困難或者感覺(jué)身體不舒服通常也會(huì)顯得無(wú)動(dòng)于衷或者不知道該如何尋求幫助，從不粘人。

三是反應(yīng)

正常寶寶兩歲以上會(huì)對(duì)周?chē)囊磺谐錆M了好奇，熱衷于各種有趣的游戲與活動(dòng)，玩玩具和游戲時(shí)內(nèi)容豐富，花樣繁多，并且和其他小朋友玩耍時(shí)已經(jīng)懂得遵循游戲規(guī)則。

自閉癥寶寶對(duì)周?chē)l(fā)生的一切漠不關(guān)心，以自己獨(dú)特的方式玩耍，對(duì)一些不是玩具的物件十分迷戀，特別喜歡作單調(diào)、重復(fù)的動(dòng)作，對(duì)物品擺放的位置十分敏感，不喜歡任何形式的變化。

如果有人試圖改變他，會(huì)表現(xiàn)得非常煩躁。有時(shí)候也想與小朋友交流，但是不懂得交流技巧。

比如，可能突然跑去拍人一下、打人一下或者揪人一下，然后又若無(wú)其事地離開(kāi)。他的行為看起來(lái)顯得毫無(wú)意義。

關(guān)于自閉癥，以下三點(diǎn)不可不知！

1、自閉癥先天會(huì)有，但若后天沒(méi)有進(jìn)行教導(dǎo)，會(huì)導(dǎo)致二次行為障礙，自閉癥患者與家庭環(huán)境和父母教導(dǎo)不無(wú)關(guān)系，比如父母關(guān)系不和諧，經(jīng)常當(dāng)著孩子的面前爭(zhēng)吵就會(huì)對(duì)孩子的心理造成傷害，從而患有自閉癥。

2、自閉癥患者應(yīng)該采取早發(fā)現(xiàn)早治療的原則，治療的越早康復(fù)的可能性越大，并且要促進(jìn)家庭參與，父母悉心教導(dǎo)孩子，多親近孩子，給他們帶來(lái)溫暖，多陪伴患兒，對(duì)孩子的康復(fù)會(huì)有很大的好處。

3、應(yīng)該堅(jiān)持以家庭教育為主，藥物治療為輔，自閉癥更是一種心理疾病，要讓孩子走出病痛的陰影，在醫(yī)生的指導(dǎo)下對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)，多和孩子交流，經(jīng)常外出活動(dòng)，和陌生人接觸。

什么叫自閉癥（帶你詳細(xì)了解自閉癥）

自閉癥的基本知識(shí)

孤獨(dú)癥譜系障礙是一類(lèi)發(fā)生于兒童期的神經(jīng)發(fā)育障礙性疾病。目前國(guó)際上沒(méi)有醫(yī)學(xué)的治療方法，學(xué)術(shù)界對(duì)孤獨(dú)癥譜系障礙達(dá)成的共識(shí)就是：早篩查、早診斷和早干預(yù)。

孤獨(dú)癥譜系障礙( Autism Spectrum Disorder，ASD)又叫自閉癥、孤獨(dú)癥，是一類(lèi)發(fā)生于兒童期的神經(jīng)發(fā)育障得性疾病。目前每59名兒童中就有1名被診斷為孤獨(dú)癥譜系障礙(美國(guó)疾病控制和預(yù)防中心)。世界各國(guó)報(bào)道其發(fā)病率有不明原因的遞增趨勢(shì)。且ASD迄今在臨床上缺乏特異性生物學(xué)標(biāo)記物可供甄別，亦無(wú)特異性醫(yī)學(xué)治療方法終身致殘率很高，已成為影響這類(lèi)兒童健康與發(fā)展的公共衛(wèi)生問(wèn)題。因此，學(xué)界達(dá)成的共識(shí)是應(yīng)對(duì)ASD實(shí)施“三早”原則，即早篩査、早診斷和早干預(yù)。美國(guó)精神醫(yī)學(xué)會(huì)(2013)頒布的《精神障礙診斷與統(tǒng)計(jì)手冊(cè)第5版》(DSM-5)中，將自閉癥界定為：基本特征為交互性社交交流和社交活動(dòng)的持續(xù)性損害(診斷標(biāo)準(zhǔn)A)和受限的、重復(fù)的行為、興趣或活動(dòng)模式(診斷標(biāo)準(zhǔn)B)。這些癥狀發(fā)生于兒童早期，并限制和損害其日常功能(診斷標(biāo)準(zhǔn)C和D)。根據(jù)新診斷標(biāo)準(zhǔn)，將ASD主要根據(jù)癥狀的嚴(yán)重程度分為三個(gè)水平(即輕度、中度和重度)，水平1為“需要支持”，水平2為“需要多的支持”，水平3為“需要非常多的支持”。

自閉癥的醫(yī)學(xué)診斷主要依據(jù)癥狀來(lái)判定，其中包括詢(xún)問(wèn)兒童生長(zhǎng)發(fā)育史、患兒行為觀察以及各種心理行為評(píng)估分析等;通常也做一些相應(yīng)的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)(如遺傳、神經(jīng)影像學(xué)、代謝等)予以輔助診斷。

目前，自閉癥的治療主要靠康復(fù)訓(xùn)練和教育訓(xùn)練。該癥的治療不僅是醫(yī)學(xué)問(wèn)題，還涉及康復(fù)醫(yī)學(xué)、教育心理學(xué)、家長(zhǎng)指導(dǎo)咨詢(xún)、社區(qū)干預(yù)、學(xué)校協(xié)同/融合教育、撫養(yǎng)機(jī)構(gòu)等諸多環(huán)節(jié)，最終還需輔以職業(yè)培訓(xùn)和就業(yè)指導(dǎo)等。實(shí)踐表明，通過(guò)上述各環(huán)節(jié)的有效協(xié)同介入，就能夠極大改善自閉癥兒童的癥狀，提高其社會(huì)適應(yīng)能力和回歸社會(huì)的概率，也能夠提高父母應(yīng)對(duì)自閉癥問(wèn)題的技能。

早期自閉癥

美國(guó)醫(yī)生里奧·肯納通過(guò)對(duì)11位有自閉癥傾向兒童進(jìn)行觀察，首次對(duì)自閉癥的表現(xiàn)進(jìn)行了詳細(xì)的描述，并在1943年發(fā)表相關(guān)文章?？霞{醫(yī)生將這11位兒童描述為“天生的情感接觸干擾”(例如：一些兒童家長(zhǎng)形容“孩子在不被他人干擾的情況下最開(kāi)心”“好像被催眠一樣”“好像周?chē)鷽](méi)有別人”)“對(duì)變化的抵觸”或“對(duì)千篇一律的執(zhí)著”(例如：堅(jiān)持穿同樣的衣服、吃同樣的食物、每天回家的路線保持一致)。里奧·肯納還指出，自閉癥患者擁有不同于一般人的語(yǔ)言發(fā)展(例如：仿說(shuō)癥、代名詞的混淆)和在行為上的刻板(例如：拍手、晃動(dòng)身體)?？霞{醫(yī)生把這些觀察到的現(xiàn)象稱(chēng)為“早期自閉癥”，并把這個(gè)新名詞列入醫(yī)學(xué)詞典。

1943年至今，人們不斷地在自閉癥領(lǐng)域取得新的研究結(jié)果，但是里奧·肯納醫(yī)生對(duì)自閉癥的最初形容與歸納，依舊影響著現(xiàn)今人們對(duì)自閉癥的了解與診斷。

自閉癥的四個(gè)標(biāo)志性特征為：

(1)與一般人群不同的社會(huì)交流障礙;

(2)語(yǔ)言與交流方面的障礙;

(3)對(duì)變化的拒絕，對(duì)規(guī)律的遵守，動(dòng)作怪異，重復(fù)性行為;

(4)在兒童時(shí)期出現(xiàn)癥狀。

在中國(guó)，第一篇有關(guān)自閉癥的報(bào)告出自陶國(guó)泰教授，1982年發(fā)表。報(bào)告中描述了4例自閉癥，證明了自閉癥在中國(guó)真實(shí)存在。這篇報(bào)告發(fā)表幾年后，陶教授的另一篇題為《簡(jiǎn)短報(bào)告：中國(guó)的嬰兒自閉癥》的文章在美國(guó)的《自閉癥與發(fā)展障得期刊》發(fā)表，講述了我國(guó)從1982年到1987年識(shí)別的15例(包括1982年報(bào)告的4例)自閉癥兒童的特征、自閉癥早期判斷的問(wèn)題，以及中國(guó)的社會(huì)與文化背景對(duì)于自閉癥發(fā)病率的影響。對(duì)其他國(guó)家來(lái)說(shuō)，這是第一次讀到有關(guān)自閉癥在中國(guó)的發(fā)病情況的報(bào)告。

家長(zhǎng)網(wǎng)上填寫(xiě)那些自閉癥/孤獨(dú)癥檢測(cè)內(nèi)容，有用嗎？判斷準(zhǔn)確嗎？

網(wǎng)上給的測(cè)量鏈接，有一定的效果，它是基于自閉癥孩子典型癥狀做的測(cè)題，但有的孩子有了一些癥狀就可以斷定孩子是自閉癥患兒，只能說(shuō)可能是，要想確診的話，建議去專(zhuān)業(yè)的機(jī)構(gòu)或者醫(yī)院的精神科進(jìn)行檢測(cè)。不要輕易的去相信網(wǎng)上的“尋醫(yī)問(wèn)診”，這后果可能很?chē)?yán)重，耽誤孩子的未來(lái)也給家庭帶來(lái)重?fù)?dān)。所以，如果孩子有一些癥狀，比如刻板行為、社交交流障礙，語(yǔ)言障礙等行為問(wèn)題的話，建議去醫(yī)院或機(jī)構(gòu)做專(zhuān)業(yè)的測(cè)評(píng)。不說(shuō)貨比三家，有條件的話可以去兩個(gè)或兩個(gè)以上的醫(yī)院做檢查

基本上測(cè)量一般都只做參考作用，并不是判斷標(biāo)準(zhǔn)。

此外，很多自媒體都會(huì)在平臺(tái)上利用各種測(cè)量來(lái)吸引目光，很多不了解的，會(huì)輕易對(duì)號(hào)入座，造成不良的心理影響。

有心理問(wèn)題是正常的，一般人都會(huì)有細(xì)微的情緒波動(dòng)。

如果非常長(zhǎng)期的心理壓抑而導(dǎo)致身體機(jī)能出現(xiàn)問(wèn)題，也不要擔(dān)心，生病了就看醫(yī)生，這才是正確的。

希望大家安好[玫瑰][玫瑰]

網(wǎng)上的心理測(cè)驗(yàn)都是不準(zhǔn)確的，最多只能作為一個(gè)參考，更不能做為診斷的標(biāo)準(zhǔn)。

網(wǎng)上的心理測(cè)驗(yàn)與科學(xué)心理測(cè)驗(yàn)有差距。在網(wǎng)絡(luò)情景下人們的反應(yīng)也會(huì)受到暗示，從而導(dǎo)致測(cè)驗(yàn)結(jié)果的偏差。而且人工智能機(jī)器人對(duì)測(cè)驗(yàn)結(jié)果的分析也不準(zhǔn)確。

精神疾病的診斷是非常復(fù)雜的。醫(yī)生一般一定要見(jiàn)來(lái)訪者本人。對(duì)來(lái)訪者進(jìn)行臨床的行為觀察，包括會(huì)談了解相關(guān)信息，收集資料，指導(dǎo)完成測(cè)驗(yàn)(要想做出一個(gè)醫(yī)學(xué)診斷，可能要做好多個(gè)測(cè)驗(yàn)，花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間)。有了這些數(shù)據(jù)，醫(yī)師還要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的分析，做出評(píng)估，然后才能做出診斷。

你要是不放心可以找專(zhuān)業(yè)的心理治療師。

網(wǎng)上不少自媒體為了增加瀏覽量設(shè)計(jì)一些測(cè)試題，平時(shí)無(wú)聊當(dāng)做 娛樂(lè) 可以，但是不能作為心理疾病的診斷，甚至可能誤導(dǎo)家長(zhǎng)的判斷。如果懷疑孩子有自閉癥或者抑郁癥的可能，建議找專(zhuān)業(yè)的心理醫(yī)生就診，心理醫(yī)生可能也會(huì)提供專(zhuān)業(yè)的人格測(cè)驗(yàn)、心理與行為問(wèn)題評(píng)估等?？傊灰p信甚至依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)的測(cè)試。

網(wǎng)上的心理測(cè)試只能起參考作用，做一般了解是可以的，不能太當(dāng)真，不能以測(cè)試結(jié)果做判斷，否則容易被誤導(dǎo)。

建議家長(zhǎng)帶患者去看心理醫(yī)生，由專(zhuān)業(yè)人士做測(cè)試判斷，并提出防治方案。

您好，自閉癥需要專(zhuān)業(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)用專(zhuān)門(mén)的測(cè)評(píng)工具由專(zhuān)業(yè)的人員進(jìn)行評(píng)估才能做出診斷喲。網(wǎng)上的您如果是當(dāng) 游戲 放松下可以玩。如果當(dāng)真就不建議您去做。

基本沒(méi)用。認(rèn)識(shí)自己更難。

家長(zhǎng)您好，我是黑龍江沃桑教育的首席行為指導(dǎo)師David，建議您還是帶孩子到醫(yī)院或者專(zhuān)業(yè)的康復(fù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行檢查，要相信專(zhuān)業(yè)人員給出的診斷。

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