深圳自閉癥機(jī)構(gòu),,治療自閉癥有哪幾種常用藥(孩子得了自閉癥怎么辦？)

一、哪家自閉癥治療醫(yī)院信譽(yù)好

一、挑選有非常好的醫(yī)生的醫(yī)院：患病后，病人將要把自己委托給，醫(yī)院進(jìn)行診斷、診治，而診治疾病的任務(wù)，是由醫(yī)生、護(hù)士和其他技術(shù)人員，共同完成的，其中醫(yī)生是完成此項(xiàng)工作的主體，在疾病診療活動(dòng)中，居于主導(dǎo)地位。所以，要挑選有非常好的醫(yī)生，也就是在醫(yī)德上、業(yè)務(wù)技術(shù)上都非常好的的醫(yī)生，所在的醫(yī)院去就診。

二、挑選有較好設(shè)備的醫(yī)院：近年來，非常多醫(yī)院的醫(yī)療設(shè)備，都進(jìn)行了更新、充實(shí)。有了好的先進(jìn)的儀器和設(shè)備，還需要專業(yè)技術(shù)人員，正確地運(yùn)用、掌握及操作。所以言就診時(shí)，應(yīng)依據(jù)實(shí)際情況、可能，盡可能挑選醫(yī)療設(shè)備先進(jìn)、檢測(cè)手段先進(jìn)齊全。診斷診治器械完善，專業(yè)技術(shù)力量雄厚的醫(yī)院。

三、挑選診療費(fèi)用較低的醫(yī)院：在今天許多人，不是抱怨"看病難"，而是抱怨"看病貴";另一方面，正在實(shí)施中，過去有病國(guó)家全部包攬待遇，已成為歷史，病人自己要承擔(dān)一部分，甚至全部。所以，就診時(shí)除考慮上述原則外，還需要盡可能降低花費(fèi)，應(yīng)挑選醫(yī)藥費(fèi)用較低的醫(yī)院。

四、挑選離家較近、交通方便的醫(yī)院：就診時(shí)病人期望迅速到達(dá)醫(yī)院，尤其是小孩、老人和殘疾者，在診療、住院期間更需要家屬的看望、照顧。到離家非常遠(yuǎn)、交通不便的醫(yī)院去就診，將會(huì)造成非常大的麻煩，一是可能延誤患病情況，二是更加嚴(yán)重家庭負(fù)擔(dān)。所以，挑選離家近、交通方便的醫(yī)院為好。

五、挑選服務(wù)態(tài)度好的醫(yī)院：目前，因?yàn)椴粩嗉訌?qiáng)思想教育，非常多醫(yī)院的服務(wù)態(tài)度，都有非常大改善，把病人當(dāng)作自己的親人來看待，正在形成風(fēng)氣。但是，各醫(yī)院間發(fā)展不平衡，相互之見。還是有初步差別的。病人更需要的是親切、體貼，對(duì)病人冷眼相看，會(huì)使其情緒低落，于疾病的好轉(zhuǎn)和恢復(fù)不利，所以要挑選服務(wù)態(tài)度好的醫(yī)院。

二、治療自閉癥有哪幾種常用藥

1、抗抑郁藥

一般選用氯丙咪嗪、丙咪嗉和 5-羥色胺再攝取抑制荊( SSRS)，如氟西汀，色曲林、氟伏沙明(蘭釋)等，也有應(yīng)用丁螺環(huán)酮治療兒童自閉癥，可以減少刻板行為、自傷行為、攻擊行為和改善社合交往異常的癥狀。

2、抗精神病藥

診斷明確后，根據(jù)患兒具體情況，選用藥物、按醫(yī)囑用藥及規(guī)律按時(shí)服藥，維持治療，通常可以減輕多動(dòng)、沖動(dòng)、哭鬧及攻擊行為，改善行為，穩(wěn)定情緒等作用。

(1)典型的抗精神病藥，包括氯丙嗪、舒必利，氟哌啶醇等。

(2)非典型的抗精神病藥，包括利培酮(維思通)、氯氮平、奧氮平等。臨床近來常用小刑量利培酮治療自閉癥，可減輕多動(dòng)、沖動(dòng)、攻擊行為、強(qiáng)迫重復(fù)行為癥狀，某些患兒可增進(jìn)社合交往，奧氮平也有類似效果。

3、情緒穩(wěn)定劑

包括丙戊酸納、卡馬西平、碳酸鋰,心得安、氯硝西泮，用藥治療的目的是控制、穩(wěn)定自閉癥兒童的情緒激功、哭同不安、紫張恐俱和自傷行為 等癥狀。

4、維生素和鎂鹽

曾有應(yīng)用大刑量維生素 B6和鎂鹽治療兒童自閉癥，這兩種藥物主要影晌神經(jīng)遞質(zhì)的代榭。結(jié)果意見不一，有認(rèn)為可改善睡眠，減少多動(dòng)和易激惹性，減少攻擊、自傷行為，增強(qiáng)注意力。也有認(rèn)為對(duì)自閉癥無明顯作用，而且劑量過大可能產(chǎn)生不良副反應(yīng)，包括惡心、嘔吐、腹污、激動(dòng)、失眠、停藥征候群等。

三、輕度自閉癥的癥狀表現(xiàn)

1、言語障礙突出

大多數(shù)患兒言語很少，嚴(yán)重的病例幾乎終生不語，會(huì)說會(huì)用的詞匯有限，并且即使有的患兒會(huì)說，也常常不愿說話而寧可以手勢(shì)代替。有的會(huì)說話，但聲音很小，很低或自言自語重復(fù)一些單調(diào)的話。有的患兒只會(huì)模仿別人說過的話，而不會(huì)用自己的語言來進(jìn)行交談。

2、不會(huì)模仿

“模仿”是孩子學(xué)習(xí)的最重要工具，孩子就是通過模仿學(xué)習(xí)說話，學(xué)習(xí)運(yùn)用無聲的身體語言、手勢(shì)和表情進(jìn)行溝通的。但是自閉癥患兒不懂得模仿。

3、語言遲鈍

輕度自閉癥的患兒，大多數(shù)都會(huì)出現(xiàn)言語的減少，或者是終身不說話的情況。并且，疾病患兒說話，也大多數(shù)都用手勢(shì)進(jìn)行交流，而且常常會(huì)分不清你我。

4、交際困難

即是缺乏與人交往、交流的傾向。有的患兒從嬰兒時(shí)期起就表現(xiàn)這一特征，如從小就和父母親不親，也不喜歡要人抱，當(dāng)人要抱起他時(shí)不伸手表現(xiàn)期待要抱起的姿勢(shì)，不主動(dòng)找小孩玩，別人找他玩時(shí)表現(xiàn)躲避，對(duì)呼喚沒有反應(yīng)，總喜歡自己?jiǎn)为?dú)活動(dòng)，自己玩。

5、社交障礙

這是自閉癥患兒面臨的最大問題。他們對(duì)周圍的事物漠不關(guān)心，難以體會(huì)別人的情緒和感受，也無法正確地表達(dá)自己的情緒和感受。自閉癥患兒存在“思維盲區(qū)”（mind blind），他們似乎認(rèn)為凡存在于他們自己腦子里的東西，也一樣存在于別人腦子里，彼此沒有什么區(qū)別。即他們通常認(rèn)為自己的感覺就是別人的感覺，但這并不意味著他們沒有感情。

6、興趣狹窄

自閉癥兒童常常在較長(zhǎng)時(shí)間里專注于某種或幾種游戲或活動(dòng)，如著迷于旋轉(zhuǎn)鍋蓋，單調(diào)地?cái)[放積木塊，熱衷于觀看電視廣告和天氣預(yù)報(bào)，面對(duì)通常兒童們喜歡的動(dòng)畫片，兒童電視，電影則毫無興趣。

有許多患兒會(huì)出現(xiàn)每天吃同樣的飯菜以及走同樣的路線，并且每天所做的所有的事物都是一樣的。而且患兒還出現(xiàn)無目的的活動(dòng)，甚至?xí)霈F(xiàn)自傷的情況。

7、行為刻板

興趣狹窄，對(duì)環(huán)境要求嚴(yán)格，不容許有絲毫改變。患兒通常會(huì)較長(zhǎng)時(shí)間地專注于某種或某幾種游戲，經(jīng)常重復(fù)一些固定刻板的動(dòng)作，甚至有自殘行為。

8、智力障礙

70%的患兒智力落后，但在某些方面可能有比較特殊的能力。20%智力在正常范圍，約10%智力超常，表現(xiàn)為對(duì)音樂、美術(shù)等十分敏感或者記憶力超常等等。但是，令人費(fèi)解的是，即便患兒能毫不費(fèi)力地閱讀或背誦，但他無法用他掌握的語言與人正常交流。

四、孩子自閉癥該如何預(yù)防

第一招：早期發(fā)現(xiàn) 細(xì)察蛛絲

兒童自閉癥在發(fā)病以前往往沒有顯著的異常特征，因此容易被家長(zhǎng)忽視，但這并不意味著自閉癥不能早期發(fā)現(xiàn)。如果孩子在兩歲前出現(xiàn)以下情況，就需考慮請(qǐng)專業(yè)人員進(jìn)一步評(píng)估和密切觀察了：對(duì)語言逗笑缺乏反應(yīng)，卻對(duì)音樂特別敏感，喜歡看廣告；對(duì)普通玩具缺乏興趣，卻對(duì)某些非常規(guī)的玩具物品非常著迷；喜歡來回奔跑或旋轉(zhuǎn)，不會(huì)與人玩互動(dòng)游戲；與人缺乏視覺接觸，呼之無反應(yīng)；不會(huì)主動(dòng)用食指指物，有需要時(shí)即抓著別人的手拖向需要的物品；直到18個(gè)月還不會(huì)叫爸爸媽媽。

第二招：主動(dòng)出擊 無須等待

有些家長(zhǎng)雖然覺得孩子有問題，但往往希望只是暫時(shí)問題；有些家長(zhǎng)甚至相信開口越晚越聰明，采用消極等待法；有些家長(zhǎng)則帶著孩子輾轉(zhuǎn)各大醫(yī)院，尋求名醫(yī)確診，結(jié)果往往錯(cuò)失早期最佳治療期。其實(shí)對(duì)自閉癥患兒，兩歲至三歲的早期干預(yù)對(duì)預(yù)后影響十分顯著。因此，如果懷疑存在自閉癥或其他發(fā)育問題的兒童，主動(dòng)出擊是制勝的重要法寶。家長(zhǎng)應(yīng)積極尋求早期治療干預(yù)。

第三招：多管齊下 綜合治療

自閉癥沒有單一特效的治療方法，多管齊下的綜合治療已被廣泛認(rèn)可。其中訓(xùn)練教育是首選的方法。有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的問題是語言落后，只要進(jìn)行語言訓(xùn)練即可，其實(shí)語言的發(fā)育與運(yùn)動(dòng)和認(rèn)知等其他功能的發(fā)育密切相關(guān)，訓(xùn)練方法也應(yīng)綜合兼顧；其次，自閉癥兒童的刻板特征使得其習(xí)得技能很難泛化，需要在不同場(chǎng)合對(duì)其進(jìn)行訓(xùn)練和教育，使其適應(yīng)不同的要求；對(duì)于出現(xiàn)自傷、攻擊、興奮躁動(dòng)、睡眠障礙等癥狀，可由專科醫(yī)生處方藥物治療。但對(duì)一些未經(jīng)科學(xué)驗(yàn)證的方法不宜盲目采納，以免給兒童帶來不良影響。

第四招：全面評(píng)估 因能而異

自閉癥的治療應(yīng)根據(jù)每個(gè)孩子的具體情況而采用不同治療訓(xùn)練方法，即使是原理相同的治療方法，實(shí)施時(shí)也需根據(jù)發(fā)育狀況加以調(diào)整。同一個(gè)患兒，在不同的發(fā)育階段，應(yīng)采用不同的策略，因此特別強(qiáng)調(diào)個(gè)體化的訓(xùn)練。全面評(píng)估往往是了解兒童特點(diǎn)、選擇有效治療的基礎(chǔ)。如發(fā)育水平未滿三歲的患兒，應(yīng)以個(gè)別訓(xùn)練為主；發(fā)育水平已經(jīng)達(dá)到四五歲的患兒則應(yīng)以集體教育配合個(gè)別訓(xùn)練。定期進(jìn)行復(fù)評(píng)對(duì)調(diào)整治療訓(xùn)練方法十分必要。

第五招：巧妙安排 堅(jiān)持制勝

由于自閉癥是發(fā)育性障礙，不會(huì)自然痊愈，治療的效果往往是在訓(xùn)練的過程中逐漸顯現(xiàn)的，而且隨著兒童的成長(zhǎng)，對(duì)功能的要求也會(huì)逐漸增高，不同階段有不同目標(biāo)，這是個(gè)漫長(zhǎng)的過程。有些家長(zhǎng)舍棄自己所有生活，全身心投入，希望立即見效，結(jié)果往往自己身心疲憊，訓(xùn)練也難以堅(jiān)持，效果難盡如人意。因此，我們建議家長(zhǎng)要先學(xué)會(huì)接受現(xiàn)實(shí)，在做好長(zhǎng)期作戰(zhàn)準(zhǔn)備的前提下，和專業(yè)人員一起，分階段規(guī)劃治療計(jì)劃以及家庭的安排，爭(zhēng)取獲得較多資源的支持。

孩子得了自閉癥怎么辦？

孩子確診自閉癥以后，為了更好地幫助孩子康復(fù)，家長(zhǎng)應(yīng)該齊心協(xié)力，做到這幾件事：

第一，科學(xué)認(rèn)識(shí)自閉癥。

科學(xué)、客觀、全面地認(rèn)識(shí)自閉癥是每個(gè)自閉癥家庭的第一步，真正地了解自閉癥，了解自己的孩子以后，不僅可以規(guī)避一些認(rèn)知誤區(qū)和干預(yù)陷阱，消除焦慮，還有利于家長(zhǎng)重振旗鼓，建設(shè)積極健康的心態(tài)。

第二，做學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)，自學(xué)干預(yù)技能。

自閉癥康復(fù)主要依靠教育和干預(yù)，家長(zhǎng)是否積極作為是對(duì)孩子的預(yù)后有決定性的影響。

孩子確診后，家長(zhǎng)必須要積極行動(dòng)，努力做學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)，多學(xué)習(xí)自閉癥干預(yù)知識(shí)，并懂得如何在日常生活中加以運(yùn)用。重視培養(yǎng)孩子的自理和自立技能，合理期待孩子的未來，以寬容的心態(tài)做到真正意義上的接納孩子。

第三，家庭成員互相理解，互相支持。

自閉癥家庭成員應(yīng)該多溝通，就自閉癥孩子的教育問題，在做任何決定前應(yīng)該互相商量，統(tǒng)一意見。

第三，重視家庭干預(yù)。

強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)注重家庭干預(yù)的一個(gè)重要原因在于，家長(zhǎng)自己干預(yù)孩子可以極大地節(jié)省家庭開支。而且家長(zhǎng)在長(zhǎng)期的干預(yù)和互動(dòng)中，也更容易找到適合孩子的教育和發(fā)展路線，既維持了家庭生活的穩(wěn)定，家長(zhǎng)反過來也會(huì)更從容地看待孩子的障礙。

總之，新家長(zhǎng)需要盡快調(diào)整心態(tài)，積極行動(dòng)，把對(duì)孩子的康復(fù)焦慮細(xì)化到具體的問題上，比如孩子的社交障礙、問題行為等，按照自閉癥早期干預(yù)的原則，堅(jiān)持用科學(xué)的方法來幫助孩子。

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同時(shí)，還有自閉癥干預(yù)機(jī)構(gòu)ALSO·IN總督導(dǎo)帶來的簡(jiǎn)單實(shí)用的“聯(lián)結(jié)4步法”，教新家長(zhǎng)4步入手，5天學(xué)會(huì)改善孩子眼神對(duì)視、叫名應(yīng)答、聽指令、跟著做這4個(gè)基礎(chǔ)課題的干預(yù)技巧，助力新家長(zhǎng)快速樹立信心，和孩子建立有效的聯(lián)結(jié)。

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擴(kuò)展資料:

特殊兒童（exceptional child），是指與正常兒童在各方面有顯著差異的各類兒童。這些差異可表現(xiàn)為智力、感官、情緒、肢體、行為或言語等方面，既包括發(fā)展上低于正常的兒童，也包括高于正常發(fā)展的兒童以及有輕微違法犯罪的兒童。

在《美國(guó)特殊教育百科全書》中分為天才、智力落后、身體和感官有缺陷（視覺障礙、聽覺障礙）、肢體殘疾及其他健康損害、言語障礙、行為異常、學(xué)習(xí)障礙、自閉癥（孤獨(dú)癥）、阿斯伯格綜合癥，感官統(tǒng)合失調(diào)等類型。（2）狹義的理解，專指殘疾兒童，即身心發(fā)展上有各種缺陷的兒童。又稱“缺陷兒童”、“障礙兒童”。

包括智力殘疾、聽力殘疾、視力殘疾、肢體殘疾、言語障礙、情緒和行為障礙、多重殘疾、自閉癥（孤獨(dú)癥）、阿斯伯格綜合癥等類型。各個(gè)國(guó)家規(guī)定的具體種類數(shù)量和名稱不盡相同，例如美國(guó)的法令規(guī)定殘疾兒童有11類，日本的法令規(guī)定有8類。可以在發(fā)現(xiàn)殘疾后即進(jìn)行教育和訓(xùn)練，使其達(dá)到最佳的康復(fù)水平、減少殘疾的不良后果，從而得到全面發(fā)展，能夠適應(yīng)社會(huì)，成為社會(huì)平等的成員。

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