如何對(duì)待孩子早戀,早戀的危害有哪些

一、家長(zhǎng)如何對(duì)待孩子早戀

（1）當(dāng)孩子進(jìn)入青春期，家長(zhǎng)在對(duì)孩子進(jìn)行性教育的同時(shí)，要進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)男?、戀愛、婚姻教育。?dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有早戀的苗頭時(shí)，家長(zhǎng)不要驚慌失措，如臨大敵，要對(duì)孩子進(jìn)行熱情的幫助，可以告訴孩子：德國(guó)偉大詩(shī)人歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“英俊少年哪個(gè)不善鐘情，妙齡少女誰(shuí)個(gè)不善懷春”，喜歡心目中特定的異性是這個(gè)階段的孩子都會(huì)發(fā)生的，但這種喜歡只能保持在友誼的層面，不能成為“戀愛”，因?yàn)槟銈冋幱陂L(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的黃金年齡階段，生理、心理發(fā)展尚不成熟。如果因?yàn)樵鐟俣膹U學(xué)業(yè)、前途也非?？上У摹?/p>

（2）如果發(fā)現(xiàn)孩子陷入早戀，孩子對(duì)所愛慕的對(duì)象魂不守舍時(shí)，家長(zhǎng)不能用譏諷、責(zé)罵甚至懲罰的方式來(lái)對(duì)待孩子，更不能沖向?qū)W校、對(duì)方家中，或向鄰里訴苦，弄得滿城風(fēng)雨。最好的辦法是理解孩子，體貼孩子，運(yùn)用“冷處理”的辦法。因?yàn)楫?dāng)孩子產(chǎn)生戀愛情感時(shí)，隨著憧憬產(chǎn)激動(dòng)也會(huì)為傷感、社會(huì)環(huán)境壓力、甚至性欲的糾纏而苦惱，父母不但要洞察孩子這種內(nèi)心情感，而且還要從旁加以引導(dǎo)，要耐心地傾聽孩子的訴說(shuō)，并給孩子以熱情、嚴(yán)肅的忠告。要教孩子自尊自愛，區(qū)分友誼與愛情的關(guān)系，適當(dāng)?shù)叵蚝⒆又v講愛情的社會(huì)道德性和愛情的權(quán)力責(zé)任，使孩子對(duì)戀愛、婚姻有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。要告訴孩子初、高中生談戀愛最后“終成眷屬”的還不到3%，成功的可能性非常小，早戀對(duì)中學(xué)生學(xué)業(yè)有影響，如果因談戀愛影響到不能繼續(xù)求學(xué)深造，即使兩人結(jié)婚了，生活也必將充滿坎坷與矛盾沖突，因?yàn)橹R(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨。對(duì)孩子早戀問題，家長(zhǎng)的教育要和風(fēng)細(xì)雨，又要有一定嚴(yán)肅態(tài)度，不能埋怨、責(zé)備，幫助孩子走出“早戀”的困惑是需要一定的時(shí)間的。

（3）家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子積極參加對(duì)身心健康有益的活動(dòng)，以轉(zhuǎn)移其注意力，發(fā)泄其充沛的精力。校內(nèi)豐富多彩的集體活動(dòng)，校外的旅游、交友、公益勞動(dòng)等既可鍛煉身體，又可益智、養(yǎng)性。同時(shí)，鼓勵(lì)孩子根據(jù)個(gè)人興趣，發(fā) 展個(gè)人愛好，如進(jìn)行集郵、讀世界名著、練習(xí)寫作投稿，使課余的時(shí)間充滿情趣，充滿快樂，也許，“早戀”的情感會(huì)適當(dāng)減弱和轉(zhuǎn)移。 對(duì)于中學(xué)生“早戀”問題，筆者想多說(shuō)幾句。因?yàn)榻┠陙?lái)隨著人們生活水平的普遍提高，兒童營(yíng)養(yǎng)供給充分，加之社會(huì)環(huán)境有形無(wú)形的“性”刺激，兒童性成熟年齡明顯提前，這也導(dǎo)致了現(xiàn)在中學(xué)生談戀愛年齡普遍提前，甚至部分小學(xué)高年級(jí)中也出現(xiàn)了談戀愛現(xiàn)象。對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)有一定的思想準(zhǔn)備，不能視中小學(xué)生早戀低齡化和早戀者數(shù)量激增如洪水猛獸。在這個(gè)問題上，家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)習(xí)一些有關(guān)兒童心理學(xué)特別是青春期心理學(xué)、教育學(xué)知識(shí)，提高素養(yǎng)。平時(shí)要對(duì)孩子多留意觀察，多和孩子談心。

二、早戀的危害有哪些

影響學(xué)習(xí) ：首先早戀是極其影響學(xué)習(xí)的,這個(gè)時(shí)間段的孩子都處在學(xué)習(xí)階段,這是為以后的人生打下基礎(chǔ)的時(shí)刻,偏偏早戀的出現(xiàn),讓孩子們花費(fèi)更多的時(shí)間在“談情說(shuō)愛”上,而且是一份注定失敗的情感。上課的時(shí)候難免恍惚,注意力不集中,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)能力也產(chǎn)生較大影響。

錯(cuò)誤感情觀 ：孩子一般都是比較天真卻又執(zhí)著的,發(fā)生了早戀后就會(huì)覺得這就是“愛情”,所以這才有了很多家長(zhǎng)在察覺自己的孩子早戀了后,進(jìn)行阻止而沒有什么效果的原因了,錯(cuò)誤的愛情觀念給予了他們“愛”下去的理由,而每對(duì)相互喜歡的人之間都會(huì)有不愿放棄對(duì)方的一種信念,但是這種信念發(fā)生在了孩子身上,就成為了錯(cuò)誤了信念,更會(huì)在以后的人生中讓他們經(jīng)受更大的挫折。

挫折感增強(qiáng) ：我都知道早戀是注定失敗的,而孩子們承受能力不可能和成年人相對(duì),所以當(dāng)他們真的面臨這種早戀的失敗的時(shí)候,就會(huì)出現(xiàn)一種自暴自棄的情緒,而在我上學(xué)那個(gè)年代的時(shí)候分手的學(xué)生就會(huì)在這種感情受到傷害的時(shí)候抽煙喝酒、不學(xué)習(xí),而沉浸在傷害中的人是不會(huì)在乎別人的感受的,孩子表現(xiàn)的更明顯,一旦性格養(yǎng)成便會(huì)被身邊人孤立成一個(gè)“壞孩子”的圈子里。

身體的危害 ：早戀發(fā)生性關(guān)系的也變得屢見不鮮起來(lái),不管家長(zhǎng)朋友們是多么的不情愿,但是當(dāng)真的發(fā)生的時(shí)候你是否遇見了以后的危害呢?要知道過(guò)早的發(fā)生性關(guān)系會(huì)給人的身體帶來(lái)很大的危害,女性會(huì)極大增加?jì)D科病的幾率,身體也會(huì)因?yàn)橥饨绱碳み^(guò)早的成熟,而男性只是相對(duì)的比女性所受傷害略小一些。

三、早戀的外在信號(hào)

（1）孩子變得特別愛打扮，注意修飾自己，常對(duì)著鏡子左顧右盼。

（2）成績(jī)突然下降，上課注意力不集中。

（3）活潑好動(dòng)的孩子突然變得沉默，不愿和父母多說(shuō)話。

（4）在家坐不住，經(jīng)常找借口外出，瞞著父母在公園、歌廳等場(chǎng)所，有時(shí)還說(shuō)謊。

（5）放學(xué)回家喜歡一個(gè)人躲在房間里，或呆在一邊想心事，時(shí)常走神發(fā)呆。

（6）情緒起伏大，有時(shí)興奮，有時(shí)憂郁，有時(shí)煩躁不安，做事無(wú)耐心。

（7）突然對(duì)描寫愛情的文藝作品、電影、電視感興趣。

（8）突然喜歡談?wù)撃信g的事。

（9）背著家長(zhǎng)偷偷寫信，寫日記，看到別人趕忙掩飾。

處于早戀之中的中學(xué)生，往往表現(xiàn)出一些反常現(xiàn)象。比如上課分心走神、精神恍惚，學(xué)習(xí)成績(jī)突然下降；情緒起伏大，心神不寧；開始注意打扮，突然大手大腳花錢，善于在某個(gè)異性面前表現(xiàn)自己；突然有人寄信、打電話來(lái)，但寄信人、打電話人不留地址、姓名；經(jīng)常與某一異性交往，甚至發(fā)生各種越軌行為。

四、早戀的不同類型

愛慕型

這類青少年是由于互相之間對(duì)對(duì)方的愛慕而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。這類早戀十分常見，而根據(jù)愛慕原因的不同，又可分為下面3類：

（1）儀表型

這類早戀是由于愛慕對(duì)方外在的儀表而產(chǎn)生的，也是最常見，但最難以持續(xù)和穩(wěn)定的。學(xué)校中總有英俊的男生和漂亮的女生備受異性追崇，就是含有這個(gè)因素。

（2）專長(zhǎng)型

這是由于愛慕對(duì)方的某項(xiàng)自己崇尚的能力或?qū)ｉL(zhǎng)而產(chǎn)生的早戀。這類早戀常常是女孩采取主動(dòng)。

（3）品性型

這類早戀是由于愛慕對(duì)方的某些自己崇尚的品性而產(chǎn)生的早戀，這相比而言維持得比較持久。

好奇型

這是因?yàn)閷?duì)異性留有的好奇心而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。性意識(shí)的不斷發(fā)展青少年會(huì)產(chǎn)生對(duì)異性身體、生活、心理和對(duì)自己態(tài)度的好奇，這是青春期青少年的一種心理現(xiàn)象。青少年容易產(chǎn)生性沖動(dòng)，從而對(duì)異性保持一種敏感的態(tài)度，為了滿足這種好奇心，而結(jié)交異性朋友。

模仿型

這是由于模仿社會(huì)上、影視作品和報(bào)刊書籍中的行為而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。

中學(xué)生早戀的危害（中學(xué)生早戀的危害與預(yù)防）

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Ⅰ高中生早戀的危害：

(1)早戀必然投入大量的時(shí)間和精力，直接影響正常求學(xué)、生活。早戀對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)干擾極大，讓他們無(wú)法專心學(xué)習(xí)，上課聽不進(jìn)去老師講的內(nèi)容，課后也沒心思學(xué)習(xí)。尤其是兩者之間出現(xiàn)矛盾，根本就無(wú)法學(xué)習(xí)。所以，會(huì)導(dǎo)致成績(jī)直線下降，對(duì)以后的發(fā)展影響也特別大。

(2)戀愛中的男女同學(xué)情緒都不穩(wěn)定，注意力不集中，尤其戀愛中受挫折，容易誘發(fā)心理疾病，導(dǎo)致不健康心理，嚴(yán)重的導(dǎo)致犯罪。中學(xué)生態(tài)度還不穩(wěn)定，戀愛中容易產(chǎn)生矛盾，心理上不成熟、脆弱且耐受力差，容易在感情的波折中受到傷害。有的青少年因早戀受挫懷疑人生，懷疑是否有真正的愛情，給自己的感情生活投下陰影，影響成年后的婚姻生活。

(3)早戀直接影響青少年的身體健康，一位資深婦產(chǎn)科醫(yī)生說(shuō)，女性過(guò)早發(fā)生性關(guān)系，會(huì)導(dǎo)致陰道炎、盆腔炎等。男女青少年身體發(fā)育不完全成熟，過(guò)早性接觸，對(duì)身體發(fā)育不利。

(4)攀比打扮、約會(huì)、互請(qǐng)客等，加重家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

(5)平時(shí)行為做作，裝腔作勢(shì)，捏腔拿調(diào)，或“傻冒”，以博得異性好感，產(chǎn)生畸形人格。

(6)渙散意志，影響風(fēng)氣。直接影響班風(fēng)、校風(fēng)。

(7)人為地縮小了中學(xué)生自己的社交圈子，使之囿于兩人世界，不利中學(xué)生正確處理人際關(guān)系。早戀的男女學(xué)生熱衷于單獨(dú)與戀人在一起，為避人耳目，他們常我一些沒有熟人、僻靜的曲徑幽巷，與戀人相依相假，討厭別人的干擾。長(zhǎng)此以往，這種二人世界會(huì)逐漸脫離大眾，他們也很少與班級(jí)多數(shù)同學(xué)正常交往，與集體和同學(xué)逐步形成隔閡，把自己推到孤立的位置上去。

(9)學(xué)生因爭(zhēng)風(fēng)吃醋而產(chǎn)生矛盾甚至打架斗毆，據(jù)統(tǒng)計(jì)，其比例要占違紀(jì)事件的40%左右。中學(xué)生性意識(shí)萌發(fā)，對(duì)異性欲望強(qiáng)烈，容易激動(dòng)，感情難以自控，行為容易沖動(dòng)，容易憑一時(shí)興致而不計(jì)行為后果，從而出現(xiàn)一些越軌行為，如未婚性行為、未婚先孕。

青少年正在身體發(fā)育的時(shí)期，所以對(duì)于什么都是好奇的，家長(zhǎng)一定要時(shí)刻的關(guān)心孩子，讓孩子保證心理健康，然后認(rèn)識(shí)到青春期所發(fā)生的事情，這樣才可以健康生長(zhǎng)。家長(zhǎng)或老師在發(fā)現(xiàn)孩子有早戀的時(shí)候不要粗暴對(duì)待，要通過(guò)教育或舉例等方式讓孩子認(rèn)識(shí)到早戀的危害，從而樹立正確的感情觀。

Ⅱ關(guān)于早戀問題的思考:

著名教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)：每個(gè)人，無(wú)論男女，到了一定年齡是要談戀愛，要過(guò)家庭生活的。但是，如樹上的果子，是熟的好吃，還是生的好吃？陶先生這個(gè)比喻非常恰當(dāng)，他生動(dòng)形象地表達(dá)了中學(xué)生早戀的危害。隨著社會(huì)的進(jìn)步，各種各樣誘惑的增加，據(jù)有關(guān)部門全國(guó)城市學(xué)校抽查，現(xiàn)在中學(xué)生“戀愛”出現(xiàn)了低齡化、普遍化、和公開化的趨勢(shì)。受青春期“性問題”困擾的青少年占30%，中學(xué)期間談戀愛的占19.5%，15歲以下談戀愛的占3.7%。

一、什么是早戀。

對(duì)于早戀，沒有一個(gè)準(zhǔn)確的概念，一般認(rèn)為中學(xué)生談戀愛就是早戀。如果男女雙方對(duì)愛情的真實(shí)含義有深刻理解并具有了愛的能力，又能處理愛情和學(xué)業(yè)的關(guān)系，并決心把愛情之樹栽培到收獲的季節(jié)，承諾并有能力兌現(xiàn)愛情帶來(lái)的義務(wù)和責(zé)任，那么此時(shí)的愛，就不算早。反之，則可視為早戀。

廣大的青少年正處在中學(xué)階段，要達(dá)到上述要求實(shí)屬不易。所以，他們一般沒有條件獲得真正意義上的愛情。

中學(xué)生談戀愛一般分為三個(gè)階段：一是接觸階段。兩個(gè)人關(guān)系不錯(cuò)，但沒有什么更深的問題。二是喜歡階段。頻繁的接觸是雙方的感情迅速升溫，“一日不見，如隔三秋”。三是真正的男女意義上的朋友。雙方往往會(huì)定下所謂山盟海誓，并且可能做出一些越軌的行為。

但是與異性同學(xué)交往，并不等于早戀。當(dāng)青少年進(jìn)入青春期之后，由于生理和心理發(fā)育的急劇變化，從而使情緒易于波動(dòng)，活動(dòng)能力增強(qiáng)，人格獨(dú)立要求增加，同時(shí)產(chǎn)生愿意與異性交往的想法，這些都屬于正?，F(xiàn)象，而非是“戀愛”。從心理學(xué)角度看，男女同學(xué)的正常交往活動(dòng)是有益無(wú)害的。男生往往比較剛強(qiáng)、勇敢、不畏艱難、更具獨(dú)立性；而女生則更具細(xì)膩、溫柔、嚴(yán)謹(jǐn)、韌性等特點(diǎn)。男女同學(xué)的正常交往可以促使雙方互補(bǔ)，對(duì)性格發(fā)育和智力發(fā)育(特別是習(xí)慣發(fā)育)都有益。

有人說(shuō)，因?yàn)橛心行裕圆抛兊酶訙厝?；因?yàn)橛信裕行圆抛兊酶觿倧?qiáng)。進(jìn)入青春期的男女同學(xué)都希望自己能夠成為受到異性注目和歡迎的人。為此，他們會(huì)盡力地改變自己、完善自己，這也是一個(gè)自我發(fā)展、自我評(píng)價(jià)、自我完善的最佳心理環(huán)境(另一最佳心理環(huán)境是受挫)，是克服自身缺點(diǎn)及弱點(diǎn)的好機(jī)會(huì)。從小培養(yǎng)青少年與異性建立健康的情感，使他們能夠理解異性，尊重異性，能與異性建立自然的、友愛的關(guān)系，會(huì)為他們今后順利地進(jìn)入戀愛和婚姻關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ)。

二、早戀的原因。

隨著早戀現(xiàn)象的增多，廣大的家長(zhǎng)和老師不禁要問，是什么原因?qū)е铝嗽鐟俚陌l(fā)生，師長(zhǎng)苦口婆心的諄諄教導(dǎo)在孩子們面前為什么顯得那么軟弱無(wú)力?早戀的原因主要有兩個(gè)：孩子自身的原因，社會(huì)環(huán)境的影響。

首先，孩子自身的原因。

中學(xué)生正處于青春期，青春期是指人體從童年向成年過(guò)渡的人生關(guān)鍵時(shí)期。一般是從10歲到20歲。在這一時(shí)期,人的生理和心理都會(huì)發(fā)生顯著的變化。青春期的身體變化主要是身高突增，身體器官迅速發(fā)育。青春期的心理變化主要有以下幾點(diǎn)：

1．有了獨(dú)立意識(shí)，但又有較強(qiáng)的依賴性。

2．喜歡交朋友，對(duì)異性感到好奇，渴望得到異性的欣賞。異性對(duì)他們有一種自然的吸引力。

3．有時(shí)會(huì)出現(xiàn)逆反心理。

4．有時(shí)出現(xiàn)莫名的憂郁、煩惱、空虛，又不愿和家長(zhǎng)老師、訴說(shuō)。

鑒于以上的青春期特點(diǎn)，在中學(xué)階段男女生之間的正常交往如果把握不好很容易走向極端，就是早戀。往往一個(gè)很小的事情就能使雙方的關(guān)系發(fā)生質(zhì)的變化。比如說(shuō)，家長(zhǎng)、老師一次偶然的錯(cuò)誤批評(píng)，就有可能激發(fā)孩子的逆反心理。如果這個(gè)時(shí)候，有一位異性同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)地和他(她)交往，關(guān)心、呵護(hù)他(她)，雙方的關(guān)系就會(huì)迅速升溫，雙方的交往就會(huì)向戀愛的方向傾斜。因此，廣大的家長(zhǎng)、老師在和青春期的孩子交往的時(shí)候，要盡量以平等的身份，朋友的口氣和他們說(shuō)話，及時(shí)地體貼和關(guān)懷，讓他們感受到愛和溫暖。法國(guó)教育家盧梭說(shuō)過(guò)：“只有真心實(shí)意地去愛學(xué)生，才能精雕細(xì)刻地去塑造他們的心靈?！?/p>

其次，社會(huì)的影響。

現(xiàn)代文明在給人民生活帶來(lái)便利的同時(shí)，也帶給廣大的青少年朋友越來(lái)越多的誘惑。相對(duì)枯燥的學(xué)校生活，豐富多彩的社會(huì)，對(duì)涉世未深的孩子而言，犯錯(cuò)誤的幾率越來(lái)越高。網(wǎng)絡(luò)、不健康的書籍、電影、電視等無(wú)時(shí)無(wú)刻不在侵蝕著孩子們的心靈。上文中提到的同學(xué)正是受到了黃色網(wǎng)站的影響，而走上犯罪道路的。因此廣大的家長(zhǎng)和老師們要盡量防止孩子接觸這些不良的東西，加強(qiáng)對(duì)孩子的督促，多介紹和推薦一些優(yōu)秀的文藝作品給孩子，借此來(lái)陶冶孩子們的情操，凈化孩子的心靈。

三、早戀的特點(diǎn)和危害

中學(xué)生談戀愛主要有兩個(gè)特點(diǎn)：情感的不穩(wěn)定性和結(jié)局的不確定性。由于中學(xué)生還處在未成年的階段，還不成熟，他們對(duì)愛情的理解還比較膚淺、幼稚，并且不具備承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任和義務(wù)的能力。兩個(gè)人走在一起往往是一時(shí)頭腦發(fā)熱，一時(shí)的沖動(dòng)，根本不考慮后果，只注重眼前的“幸福和甜蜜”。常言道：“早開的花早謝”。早戀往往難以持久，缺少承諾，大多是沒有結(jié)果的。

據(jù)某婦產(chǎn)醫(yī)院統(tǒng)計(jì)，近三四年來(lái)，到醫(yī)院做人工流產(chǎn)和早孕藥物流產(chǎn)的未婚女青年占45%，其中13歲至18歲的少女占六分之一。尤其是在暑假過(guò)后，來(lái)醫(yī)院做人工流產(chǎn)的女生會(huì)明顯增多。有的女孩15歲輟學(xué)和人同居，20歲抱著已經(jīng)兩三歲的孩子到法院解除同居關(guān)系時(shí)，兩個(gè)人都還不到法定結(jié)婚的年齡。研究顯示，感情糾葛使女孩子發(fā)展成憂郁癥的機(jī)會(huì)增加了三分之一。這一研究結(jié)果可以解釋為何在美國(guó)和英國(guó)，年輕女子患上憂郁癥的機(jī)會(huì)是年輕男子的兩倍，而患相思病的男孩子則比女孩子有更大機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)向犯罪及酗酒。

早戀多半是不理智、不成熟的選擇，容易造成過(guò)度狂熱和癡迷，從而直接影響學(xué)業(yè)。早戀的同學(xué)最明顯的表現(xiàn)就是，注意力不集中、學(xué)習(xí)成績(jī)急速下降，進(jìn)而與老師、家人關(guān)系惡化，嚴(yán)重者甚至?xí)绊懽约阂簧那巴尽?/p>

心理學(xué)家研究顯示，在17歲前便談情說(shuō)愛的少年人，由于無(wú)法應(yīng)付初戀帶來(lái)的情緒困擾，將會(huì)為日后患上精神病埋下伏筆。由美國(guó)康奈爾大學(xué)及北卡羅萊納大學(xué)的專家聯(lián)合進(jìn)行的研究指出，不論這些少年人真的有特定戀愛對(duì)象，還是自我陶醉地迷戀偶像明星，都有可能因?yàn)椴欢锰幚磉@段感情而導(dǎo)致日后出現(xiàn)憂郁癥及酗酒等精神病。早戀在遇到波折---感情轉(zhuǎn)移、爭(zhēng)吵、分離等情況時(shí)，易于產(chǎn)生偏激行為，如殉情、惡性報(bào)復(fù)、離家出走等。

另外，早戀發(fā)于青春期性躁動(dòng)期，自我約束力較弱，有可能在一時(shí)的性沖動(dòng)之下，稀里糊涂地發(fā)生并非自愿的性關(guān)系，更難以承擔(dān)這種關(guān)系造成的懷孕、墮胎的嚴(yán)重后果。研究發(fā)現(xiàn)，無(wú)論在生理還是心理方面，女孩子比男孩子更容易被男女的感情關(guān)系所傷。

由此可見，早戀問題如果處理不好將會(huì)對(duì)青少年的成長(zhǎng)帶來(lái)多么大的傷害!

四、如何避免早戀

既然我們已經(jīng)清楚地認(rèn)識(shí)到早戀的危害，那么怎么才能避免中學(xué)生早戀呢?怎么才能用理智來(lái)戰(zhàn)勝這不成熟的感情呢?

首先，青少年朋友要注意心理衛(wèi)生，不看不適宜的報(bào)刊雜志、影視節(jié)目、不上不健康的網(wǎng)站，把精力投入到學(xué)習(xí)中去。

其次，加強(qiáng)自律，為自己制定明確的目標(biāo)，以目標(biāo)和理想擠出私心雜念。多參加集體活動(dòng)，培養(yǎng)正確的人際交往能力。

目標(biāo)是催人奮進(jìn)的動(dòng)力，你可以想象假如自己可以升入理想的大學(xué)那將會(huì)是多么美好的事情：所有認(rèn)識(shí)我的人可以對(duì)我刮目相看;為自己爭(zhēng)氣，讓父母臉上有光;接受最好的高等教育;找到一份掙大錢的工作;領(lǐng)略大都市的風(fēng)光……?！翱菰锏哪繕?biāo)一旦化為生動(dòng)的想象，自然會(huì)給人一種熱情澎湃的感覺?！敝灰阌凶銐虻淖孕?，美好的未來(lái)一定會(huì)戰(zhàn)勝任何不利于自己成長(zhǎng)的私心雜念。另外，多參加集體活動(dòng)，多接觸比自己優(yōu)秀的人，會(huì)比較容易找到奮斗的具體目標(biāo)。

《山東商報(bào)》3月20日?qǐng)?bào)道：美國(guó)小學(xué)竟要取消課間休息。40%的美國(guó)小學(xué)已經(jīng)或正在取消課間休息以應(yīng)付各種各樣的考試，孩子們緊張起來(lái)，上廁所都沒時(shí)間，只好領(lǐng)“準(zhǔn)許牌”去，吃飯時(shí)間僅有20分鐘。現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，沒有知識(shí)的人在未來(lái)社會(huì)將無(wú)法生存。一向以學(xué)生負(fù)擔(dān)輕而著稱美國(guó)人尚且如此，何況我們?

第三，作為家長(zhǎng)、老師，一定要正確對(duì)待孩子的感情問題。不能不重視孩子的早戀，也不可視早戀為“洪水猛獸”，一旦發(fā)現(xiàn)孩子有早戀跡象便如臨大敵，對(duì)孩子實(shí)施“狂風(fēng)暴雨”般的懲罰。

肖川博士在他的教育隨筆中提到，“沒有任何一種真正的教育可以依靠懲罰與制裁來(lái)實(shí)現(xiàn)。真正的教育只能建立在尊重與信任的基礎(chǔ)之上，建立在寬容與樂觀的期待上?！北迵楹蛻土P會(huì)使孩子從良心的責(zé)備中解脫出來(lái)，把孩子推向教育的另一端。

如果孩子出現(xiàn)了早戀，作為家長(zhǎng)、老師要首先關(guān)心孩子，耐心的說(shuō)服教育，幫助孩子分析問題的利弊，正確引導(dǎo)他們向正常的同學(xué)關(guān)系發(fā)展，用親情、愛心把孩子從早戀的深淵中拉出來(lái)。當(dāng)外在的勸導(dǎo)或影響威脅到人們的自我價(jià)值的時(shí)候，人們就會(huì)有意無(wú)意地進(jìn)行自我價(jià)值保護(hù)，對(duì)外在的影響起反向的反應(yīng)。父母站在權(quán)威的立場(chǎng)上批評(píng)或否定子女，不留面子，子女由于自我價(jià)值保護(hù)逆反，就可能反其道而行之，故意和父母鬧別扭，以顯示自己的自尊和力量。所以，要有效地說(shuō)服別人，就必須給別人留面子，維護(hù)他們的尊嚴(yán)和價(jià)值。如果處理得當(dāng)，不僅不會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)，反而會(huì)大大有利于孩子的心理健康。

人生每個(gè)階段都有每個(gè)階段的使命，廣大的青少年朋友們，你們正處于人生的花季，你們的人生才剛剛開始精彩?！按禾觳徊シN，夏天就不能成長(zhǎng)，秋天就不能收獲，冬天就不能品嘗”。千萬(wàn)不可以在今天就去揮霍明天，莫讓情感航船過(guò)早靠岸。

中學(xué)生戀愛是青少年成長(zhǎng)過(guò)程中常見的問題。在這個(gè)問題上，正確引導(dǎo)，會(huì)有難忘而輝煌的青春記憶，而如果處理不好，可能會(huì)對(duì)青少年一生的發(fā)展產(chǎn)生不良的影響。眼下的青少年生逢盛世，面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)前所未有，這樣的時(shí)代背景注定了他們生活經(jīng)歷的豐富多彩。越來(lái)越多的中學(xué)生開始受到早戀的困擾。本文從中學(xué)生早戀的心理、原因、危害等方面進(jìn)行較為全面的分析，希望對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、老師有所借鑒。

孩子早戀如何處理

在面對(duì)孩子出現(xiàn)早戀的問題，作為家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子早戀應(yīng)該有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到早戀是心理和生理發(fā)育的“正?！边^(guò)程，有幾個(gè)處理方法大家可以參考：

1、家長(zhǎng)要告訴他，早戀對(duì)人生的影響。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)要客觀地幫孩子分析早戀的美好，以及存在的隱患。讓孩子早戀的同時(shí)，不要忘了回歸理性。比如可以告訴孩子說(shuō)青春期產(chǎn)生的懵懂情感是可貴的，但是也存在很多隱患，幫助孩子進(jìn)行分析，然后看看孩子是如何看待這個(gè)問題的。

2、家長(zhǎng)們要做的是幫助孩子去了解一些青春期的一些基本常識(shí)，讓孩子知道自己的底線，認(rèn)識(shí)到人際交往不可越界。

3、盡量淡化這件事情，讓孩子順其自然將心思用在學(xué)習(xí)上，而且要相信孩子自己會(huì)把事情處理好。

我們都知道早戀雖然是不合時(shí)宜的，不應(yīng)提倡，但也不能簡(jiǎn)單粗暴地制止；父母在勸導(dǎo)時(shí)如果不注意，傷害孩子的自尊，反而會(huì)弄巧成拙。孩子到了青春期，生理和心理上都會(huì)有一些變化，所以家長(zhǎng)的及時(shí)引導(dǎo)就變得非常重要。

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