【釋義】
歧解
某俱樂部召開主題為“怎樣使婚姻幸福?”的討論會,海報中有這樣一句話:“你和你丈夫之間有什么共同之處?”有人在這句話下面加了一個批注:“我們倆都是同一天結(jié)婚的?!?/p>
“共同之處”有多種理解,在特定的上下文中有特定的含義。戲謔者故意用“同一天結(jié)婚”來揶揄,這種修辭方法叫歧解。
傳統(tǒng)修辭學(xué)中有一種辭格,慣稱“曲解”,它是指在寫文章或說話時,對某些詞語的意思有意進行歪曲解釋。其實,除了“曲解”之外,還有“誤解”。曲解是有意的,誤解是無意的。傳統(tǒng)修辭學(xué)未能將“誤解”拈出。我們提出“歧解”一格,它包括了“曲解”和“誤解”兩類。
曲解是對某些語句的意思有意地加以歧解。
例如:有一次朱熹去會他的老朋友盛溫如,盛溫如正提著一只籃子準備上街。他們互相招呼后,朱熹問道:“你上哪兒去?”“去買東西?!敝祆溆謫枺骸半y道不能買南北?”盛溫如說:“東方屬木,西方屬金,凡屬木類、金類,這個籃子就裝得,南方屬火,北方屬水,火類、水類,這個籃子就裝不得。所以只能買東西,不能買南北?!?/p>
“東西”一詞有兩種解釋:一為方位,一為物體。朱熹在這里故意將“東西”歧解為方位,引出了“難道不能買南北?”的發(fā)問,而盛溫如順手牽羊,就“東西”的“方位”意義加以闡發(fā),自圓其說,妙趣橫生。
又如:林肯在學(xué)校讀書時,有一次考試,老師問他:“林肯,你是愿意考一道難題呢,還是考兩道容易的題呢?”“考一道難題吧?!薄昂冒?,那你回答,”老師問:“蛋是怎么來的?”“雞生的唄!”林肯答道?!半u又是從哪里來的呢?”“老師,這已是第二個問題了?!绷挚险f。
“蛋是怎么來的”和“雞又是從哪里來的”,本是一道題中的兩個相關(guān)聯(lián)的問題,林肯有意加以曲解,故意回避“雞又是從哪里來的”這樣的問題。
誤解是指無意之中形成的歧解。
例如:有一個人跑到警察局報告他的家被盜了,警官問他:“您親眼看見那個小偷了嗎?”“看見了,當(dāng)時我正在屋里睡覺?!薄澳莻€人有什么特征?”他想了一會兒,回答說:“那個人左耳上叮著一只可怕的大綠頭蒼蠅?!?/p>
報案人不理解“特征”的含義,誤解了“特征”一詞,將非本質(zhì)的東西當(dāng)作本質(zhì)的東西來敘述。
又如:督學(xué)到學(xué)校巡視,與學(xué)生交談間隨口問道:“你知道阿房宮是誰燒的嗎?”學(xué)生一臉惶恐,連聲說:“不是我燒的。”校長雖不解“阿房宮”是怎么回事,但很平靜地說:“鄙校學(xué)生一向誠實,既然他說不是他燒的,就一定不是他燒的?!笔⑴拢綄W(xué)寫了一封信給教育局局長,稟明原委,局長即刻復(fù)函說:“燒掉就算了,再撥經(jīng)費重建阿房宮。”
“學(xué)生”、“校長”和“局長”都不理解“阿房宮”為何物,小品用誤解法巧妙地諷刺和抨擊了腐朽的封建教育制度。
曲解和誤解都可以產(chǎn)生歧解的表達效果,但在具體的言語活動中,曲解和誤解是可以套用的。
例如:有個轎夫不會說客套話,有一次他和另外幾個轎夫把一位秀才抬上山后,轎夫問道:“請問相公,‘令尊’是什么意思?!毙悴抛脚f:“這‘令尊’二字么,是稱呼人家兒子的。”說完偷偷地掩嘴而笑。轎夫信以為真,就同秀才講起客套話來:“相公家里有幾個‘令尊’呢?”秀才氣得臉發(fā)白,但又不好發(fā)作,只好說:“我家里沒有‘令尊’?!鞭I夫以為他真的沒有兒子,很替他難過,便懇切地安慰道:“相公沒有‘令尊’,千萬不要傷心,我家有四個兒子,挑一個去做‘令尊’吧?!?/p>
秀才曲解“令尊”以戲轎夫,而轎夫誤解了“令尊”,產(chǎn)生了一連串的笑話。
歧解是利用了言語的歧義性,言語的歧義性是歧解的基礎(chǔ)。構(gòu)成歧解的方式主要有以下5種。
1.利用同音詞構(gòu)成歧解
如:從前有一位先生,想考一考學(xué)生。他問學(xué)生:“鄭成功這個人熟悉嗎?”許多學(xué)生一時答不出來,只有一個學(xué)生說:“先生,鄭成功這個人我不熟悉,鄭成功的母親我熟悉,她是失敗,失敗是成功之母?!睂W(xué)生聽了都張嘴大笑起來。
這兩個“成功”是同音詞,詞義相異,作者正是利用了這一特點,故意曲解“成功”一詞,達到幽默詼諧的效果。
2.利用多義詞構(gòu)成歧解
如:媽媽叫兒子到食品商店去買兩斤雞蛋,再三囑咐:“要認真挑選,不要壞的?!辈灰粫?,兒子把雞蛋買回來了,媽媽一看,吃驚地問:“怎么都打破了?”兒子說:“我怕有壞的,一個個都打開看了,沒有壞的?!?/p>
“不壞”在這里有兩種理解:媽媽理解的“不壞”是指“不變質(zhì)”和“不破損”;兒子理解的“不壞”僅僅是“不變質(zhì)”,而忽略了“不破損”,結(jié)果將雞蛋一個個打破了。
3.利用句法關(guān)系的不確定性構(gòu)成歧解
(1)修飾關(guān)系。如“幾個營的干部都來到前沿”。在語義表達上可產(chǎn)生兩種理解:第一,“幾個”修飾“營”,可以理解成“來自幾個營的干部(不一定是營級)來到前沿”。第二,“幾個”修飾“營的干部”,可以理解成“幾個營級干部來到前沿”。
(2)動賓關(guān)系。如“處分了你的班長”。如果“處分”和“你”構(gòu)成動賓關(guān)系,就可以理解成“處分了你的那個班長”;若“處分”和“你的班長”構(gòu)成動賓關(guān)系,則可以理解成“受處分的是你的班長”。
(3)并列關(guān)系。如:“小李和小張的朋友”。該句有兩種理解:A.小李和一位朋友,這位朋友是小張的朋友。B.這位朋友既是小李的朋友,又是小張的朋友。
(4)介賓關(guān)系。如“關(guān)于魯迅的著作”?!瓣P(guān)于”所涉及的范圍如果是“魯迅”,則可理解為“關(guān)于魯迅生平事跡思想等方面的著作”;如果“關(guān)于”涉及的范圍是“魯迅的著作”,則可理解為“關(guān)于魯迅自己寫的著作”或“關(guān)于魯迅自己擁有的著作?!?/p>
(5)施受關(guān)系。如“反對的是他?!薄八弊魇┦拢硎尽八磳Α保弧八弊魇苁?,則表示“他被反對?!?/p>
4.利用句讀構(gòu)成歧解
如:有一位秀才應(yīng)聘到財主家做私塾先生,秀才深知財主的吝嗇,立契時寫道:“無雞鴨也可無魚肉也可素菜一碟足矣?!睎|家聽后大為高興,即刻在契約上簽了字。秀才幾天后到任,見招待甚差,便拿契約找財主理論:“契約上明明寫著‘無雞,鴨也可;無魚,肉也可,素菜一碟足矣。’你怎么不按契約行事呢?”
秀才在立契約時,故意使用白文,即不加標點,并口頭斷句,讓財主在契約上簽字后,再做另一種斷句,以戲弄財主。
5.利用特定語境構(gòu)成歧解
如:姐夫個性木訥寡言,與內(nèi)向的姐姐正好是天生的一對,婚前兩人同事三年,彼此雖然有意,卻沒有勇氣表白,后來在同事的安排下,他們開始約會了。姐姐羞怯地問道:“為什么每次我們四目相投的時候,我總覺得你的眼里有很特別的東西?”姐夫臉紅紅地回答:“哎呀!你怎知道我有沙眼的?不過請放心,醫(yī)生說差不多已經(jīng)痊愈了”。
在特定的語境中,姐夫聽到“你的眼里有很特別的東西”的問話,心慌意亂地道出了自己曾患過沙眼病。
歧解法利用了語言的歧義性,這種歧義性可以表現(xiàn)于詞、短語、句子、語境中。巧妙地運用歧解,能產(chǎn)生理想的交際效果,或造成幽默詼諧的言語特色,或輕松愉快的談話氣氛,或達到辛辣諷刺的藝術(shù)效果。
伸縮
四位考生想知道考試成績?nèi)绾?,就前去算命,算命先生只說了一個字“一”??荚嚦煽児己?,有一位考生成績不及格。有人問算命先生為什么算得那么準,“很簡單?!彼忝壬f:“如果一位及格,就是一個及格;如果兩位及格,就是一半及格;如果三位及格,就是一個不及格;如果全及格,就是一個也沒有不及格?!?/p>
算命先生用“一”字概括了有可能發(fā)生的四種情況。在言語表達時,故意不把話說得絕對,理解上可上可下、可寬可窄、可此可彼、留有余地,這種修辭方法叫作伸縮。伸縮有兩種情況。
1.用語義不確定的語句構(gòu)成伸縮
如:李子不一定落在李子樹周圍,蘋果不一定落在蘋果樹附近。
少言寡語不一定大智若愚,談笑風(fēng)生未必就是不嚴肅認真。
美人兒不一定心靈空虛,傻大姐不一定能有好命。
戀人兒不一定一帆風(fēng)順,單身漢不一定永遠不幸。
真正的愛情不一定就只有一次,兩次三次的愛情也有可能。
真理不總在長者手里,年輕人的話有時也不妨聽聽。
金錢不一定帶來不幸,兩手空空就值得高興?
這首題為《不一定》的短詩使用了“不一定”、“未必”、“有可能”、“有時也不妨”等意義不確定的詞語,分層闡述了可能發(fā)生的情況。這首詩采用意義不確定的詞語構(gòu)成伸縮,全詩蘊含著豐富的生活哲理。
2.對要談及的對象避而不談
甲:你干什么?寫信嗎?
乙:是的,這封信真難寫!我姨媽前幾天寄來一件禮物,祝賀我的生日,現(xiàn)在我想寫一封信感謝她,但我記不起她寄來的是什么禮物。
甲:這有何難的?你這樣寫:“親愛的姨媽,謝謝你寄給我的極好的禮物。你給我的禮物正是我夢寐以求的,我真奇怪,你怎么知道我的心思?祝您健康!”
寫信人要給姨媽回信,感謝她寄來的禮物,但記不起是什么禮物了,只好在信中避而不談,用“極好的禮物”來搪塞以構(gòu)成伸縮。
伸縮法的基礎(chǔ)是利用了言語的模糊性。事物的大小、多少、高低、長短、快慢、粗細、深淺、寬窄、厚薄、濃淡、遠近等是相對的,像“早晨、上午、下午、傍晚”這些表示時間概念的詞語就沒有嚴格的界限??陀^事物的相對性帶來了人們主觀認識的模糊性。如“黃昏”一詞,《現(xiàn)代漢語詞典》和《四角號碼詞典》對它的解釋都不一致。
《現(xiàn)代漢語詞典》:日落以后星出之前的時候。
《四角號碼詞典》:日落天將晚的時候。
客觀事物的相對性和由此產(chǎn)生的認識上的模糊性為伸縮法的運用提供了基礎(chǔ)。言語交際中既需要精確的表述,也需要模糊的表述,模糊表述在言語交際中起著不可忽視的作用。我們可以藝術(shù)地運用伸縮法,把話說得留有余地,或故意不把話說死,以達到特定的表達效果。
【辨析】
歧解與伸縮
歧解是有意或無意地歧解某些語句的意思,有意的歧解叫曲解,無意的歧解叫誤解,兩者的區(qū)分是以表達者的主客觀意圖為依據(jù)的。伸縮是故意不把話說得絕對,理解上可上可下,可寬可窄、可此可彼,它是一種留有余地的表達方法;歧解的基礎(chǔ)是利用了言語的歧義性,伸縮的基礎(chǔ)是利用了言語的模糊性。
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