為什么說明朝內(nèi)書堂是宦官界的“國子監(jiān)”有何原因

為什么說明朝內(nèi)書堂是宦官界的“國子監(jiān)”有何原因

你們知道明朝的故事嗎?接下來小編為您講解!

對明朝設(shè)立內(nèi)書堂，現(xiàn)代人明顯呈現(xiàn)兩種不同的觀點，支持的人認(rèn)為內(nèi)書堂提高了宦官的文化水平，幫助皇帝制衡了內(nèi)閣;反對的人則認(rèn)為，內(nèi)書堂為宦官專權(quán)擅政提供了能力基礎(chǔ)，是明朝宦官之禍的根源所在。那么，內(nèi)書堂究竟是一個什么樣的存在?為什么能夠引起這么大的爭議呢?今天向大家介紹一下這個深藏于皇宮之內(nèi)的神秘機構(gòu)。

一、內(nèi)書堂的設(shè)立

洪武年間，朱元璋重組中書省、廢除丞相一職后，皇帝直面六部，工作量驟增，需有人幫他干一些基礎(chǔ)性的工作，比如說讀一讀奏折、整理一下文案等，沒有任何根基的太監(jiān)是最好的選擇，但是太監(jiān)多數(shù)不識字，無法勝任這個工作。另外朱元璋設(shè)立十二監(jiān)十局三所等宦官機構(gòu)，也需要一些具備一定文化基礎(chǔ)的人擔(dān)任管事人。

為了解決這個問題，朱元璋的選擇是大范圍遴選凈身前就具備讀書識字能力的太監(jiān)，比如說犯了罪的權(quán)貴子弟、從敵方掠奪的年輕人以及各地主動進(jìn)獻(xiàn)的太監(jiān)。但這種太監(jiān)畢竟是少數(shù)，而且成長背景復(fù)雜。于是，到了永樂年間，朱棣開始有意培養(yǎng)有潛質(zhì)的小太監(jiān)，算是開了主動培養(yǎng)太監(jiān)讀書識字的先河。

朱瞻基繼位時，這種主動培養(yǎng)太監(jiān)讀書識字的情況已經(jīng)非常普遍。于是，他干脆將這種有違祖制的“既成事實”變成一項制度。宣德元年七月，他正式宣布建立內(nèi)書堂。對此，《明通鑒》有記載：

“ 改刑部主事劉翀為翰林修撰，專授小內(nèi)史書， 選內(nèi)史年十歲上下者二三百人讀書其中。其后大學(xué)士陳山亦專是職， 遂定翰林官四人教習(xí)以為常。自此內(nèi)宦始通文墨?！?/p>

可以看出，內(nèi)書堂的設(shè)立其實是政治制度變革的必然產(chǎn)物，設(shè)立的初衷是為了培養(yǎng)一批能夠幫助自己處理簡單事務(wù)的太監(jiān)，只不過隨著時間的推移，內(nèi)書堂培養(yǎng)出來的太監(jiān)，不僅能幫助皇帝處理一些簡單的事務(wù)，還逐漸形成了一種可以制衡內(nèi)閣文臣的政治團(tuán)體，以獨特的方式影響了明朝的歷史進(jìn)程。

二、內(nèi)書堂的制度

內(nèi)書堂作為皇宮內(nèi)一個正式的教育機構(gòu)，除了規(guī)模相對較小外，其他方面與外廷的國子監(jiān)非常類似，可謂是“麻雀雖小五臟俱全”。

1、入學(xué)選拔。內(nèi)書堂一般容納兩三百太監(jiān)，最多時也不過容納四五百人，而明朝的太監(jiān)多達(dá)十余萬，因此想要進(jìn)入內(nèi)書堂學(xué)習(xí)也不是一件容易的事。《酌中志》記載“凡奉旨收入宮人，選年十歲上下者二、三百人、 撥內(nèi)書堂讀書”，可以看出年齡是必須考慮的一個硬性條件。

2、老師選拔。內(nèi)書堂自創(chuàng)建之日起，就非常重視老師的選拔，幾乎所有的講官都出自翰林院，從這點來說，就算是明朝各府州縣學(xué)也比不上。內(nèi)書堂講官的人數(shù)，一般每次選4人，但并不固定，視情況可能是2人，也可能是6人。

3、學(xué)習(xí)內(nèi)容。內(nèi)書堂的教授內(nèi)容，與一般的學(xué)堂并不相同，除了正常的四書五經(jīng)等儒家經(jīng)典之外，還要研習(xí)《忠鑒錄》等警示類的課程，主要是學(xué)習(xí)一些太監(jiān)中正反案例，目的是強化他們的太監(jiān)身份意識。另外，他們還有一門實操課，叫作“判仿”，意思是對具體事務(wù)進(jìn)行模擬處理，主要為以后履行批紅工作做準(zhǔn)備。

4、畢業(yè)條件。太監(jiān)從想要從內(nèi)書堂畢業(yè)，除了參加正常的考試之外，還要面臨皇帝的親自抽考，劉若愚在《酌中志》中就曾記載，崇禎元年冬，皇帝親自面考隨堂、秉筆，以“ 事君能致其身” 為題， 太監(jiān)鄭之惠、曹化淳兩人中式。這套流程頗有點科舉殿試的味道。

5、畢業(yè)去向。《酌中志》記載，“凡各衙門缺寫字者，即具印信本奏討，奉旨撥若干名，即挨名給散”，也就是說內(nèi)書堂的小太監(jiān)根據(jù)需要分散到各個機構(gòu)中去，一般而言也要從最底層干起，不過對內(nèi)書堂畢業(yè)的太監(jiān)而言，已經(jīng)是太監(jiān)界的知識分子，升遷之路還是要比一般的太監(jiān)順利很多。當(dāng)然如果能夠被選為太子侍讀或者進(jìn)入文書房，基本是前程無憂了，畢竟前者是妥妥的天子近臣，后者也有很大可能升任司禮監(jiān)秉筆太監(jiān)。

三、內(nèi)書堂的作用

如同大多數(shù)機構(gòu)一樣，內(nèi)書堂就像是一把雙刃劍，既有好的一方面，也有不好的一方面。

1、正面作用。內(nèi)書堂確實為明朝培養(yǎng)了一大批能夠讀書識字的太監(jiān)，這些太監(jiān)分散到皇宮的很多崗位，這種文化水平的提升帶來了工作能力的提升。且到了明朝中后期，皇帝大量派遣太監(jiān)到地方任職(比如說監(jiān)軍)，對加強皇權(quán)統(tǒng)治提供了幫助。另外，皇帝培養(yǎng)了一大批能讀書識字的太監(jiān)，建立了一個由太監(jiān)組成的政治集團(tuán)，成為皇帝制衡文官手段的重要幫手，對維護(hù)明朝政權(quán)的穩(wěn)定性，也提供了不少幫助。

2、反面作用。讀書識字提高了太監(jiān)工作能力的同時，也造成了太監(jiān)專權(quán)擅政野心的膨脹，致使明朝成為了歷史上遭受宦官之禍最嚴(yán)重的朝代。對此，《明史》該出的評價是，“用事多通文墨， 曉古今， 逞其智巧， 逢君作奸。數(shù)傳之后， 勢成積重， 始于王振， 卒于魏忠賢。考其禍敗， 其去漢唐何遠(yuǎn)哉!”

四、結(jié)束語

內(nèi)書堂作為明朝專門教育太監(jiān)的機構(gòu)，應(yīng)該說還是發(fā)揮了不少積極正面的作用的，只不過明朝出現(xiàn)了魏忠賢、王振、劉瑾這樣臭名昭著的大太監(jiān)，致使很多人以為明朝的太監(jiān)都是如此。事實上，明朝的雖然是宦官之禍最嚴(yán)重的朝代，但與此同時也是享受“宦官福利”最多的年代，只不過明朝這種宦官集團(tuán)與文臣集團(tuán)相互制衡的帝王之術(shù)，對皇帝的要求比較高，而明朝的皇帝，恰好又有那么幾個確實資質(zhì)平平、能力平平的皇帝，導(dǎo)致兩大政治集團(tuán)勢力失衡，妨礙了明朝的發(fā)展。

太監(jiān)代代有，明朝特別多，為什么明朝厲害的太監(jiān)有很多？

縱觀歷史，太監(jiān)好像是宮廷生活中不可或缺的一部分，每一個朝代都有很多的太監(jiān)，但是只有在明朝的時候太監(jiān)得到了重用，這究竟是為什么呢？小編來給大家講一講。

在明朝甚至設(shè)立了專門的太監(jiān)學(xué)校，專門用來給太監(jiān)講解文化和知識，培養(yǎng)他們的政治底蘊，老師是翰林院學(xué)士。明朝的宦官專權(quán)為什么發(fā)展的如此嚴(yán)重？其中有一部分原因是太監(jiān)都有文化。由于很多太監(jiān)是陪伴皇子童年時期的玩伴，往往這些皇子在成為皇帝后，也會對這些太監(jiān)產(chǎn)生一定的同情心，所以就建立了所謂的內(nèi)書堂，內(nèi)書堂就是宦官專門的教育機構(gòu)，是宦官能夠出人頭地的途徑，就和古代的人參加科舉考試做官是類似的。明朝的太監(jiān)為什么厲？，也是因為他們進(jìn)行了學(xué)習(xí)，他們有文化有知識。

如果我們不用一種異樣的眼光去看待太監(jiān)，其實也可以發(fā)現(xiàn)這種所謂的宦官集團(tuán)，其實也是一種政治勢力，可以協(xié)助皇帝去平衡文官帶來的威脅。朱棣在繼位后就開了太監(jiān)干政的先河，最著名的就是六下西洋的鄭和。鄭和下西洋也給當(dāng)時的明朝帶來了偉大的成就，而后就是朱棣設(shè)置的東廠，東廠只對皇帝負(fù)責(zé)，具有一定的權(quán)限，可以干涉政治上面的多個層面。到了朱瞻基時期設(shè)立了很多的學(xué)校讓宦官可以進(jìn)行學(xué)習(xí)。

成化年間的時候，宦官政治就已經(jīng)完完全全地確立了，以汪直還有魏忠賢為代表。這些人物都是以太監(jiān)之身，卻能總領(lǐng)全局，在魏忠賢專權(quán)時就將權(quán)力發(fā)揮到了極致，其實明朝的皇帝都和太監(jiān)有一些牽絆，主要是因為他們之間有幼時的情感、工作需求、政治訴求上面的交匯點。有了皇帝的支持，明朝厲害的太監(jiān)才層出不窮。

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