目錄孩子叛逆怎么回事孩子叛逆的表現(xiàn)孩子叛逆的危害孩子叛逆怎么辦孩子叛逆期是什么時(shí)候孩子叛逆該如何溝通孩子叛逆注意事項(xiàng)叛逆期時(shí)一個(gè)不可避免的階段,在孩子成長(zhǎng)歷程中也是一個(gè)非常重要的階段,此時(shí)的孩子負(fù)面情緒較多,和家人的爭(zhēng)吵頻繁,如不能正確疏導(dǎo)孩子的負(fù)面情緒,幫助孩子度過(guò)叛逆期,則會(huì)出現(xiàn)較多的家庭矛盾,甚至影響孩子的心理健康,本文將為大家介紹孩子叛逆期怎么辦,如何溝通等內(nèi)容,為家長(zhǎng)父母提供建議。
孩子叛逆怎么回事
人們常常說(shuō),“當(dāng)青春期碰上更年期可不得了。”那么,孩子哭鬧,叛逆的原因到底是什么呢?那孩子叛逆期具體是什么時(shí)候呢?又會(huì)有哪些具體叛逆表現(xiàn)呢?
首先,我們要知道,叛逆期不僅僅指的是青春期的叛逆。人有三個(gè)叛逆期,不同的叛逆期,有不同的個(gè)性發(fā)展、心理生理發(fā)育特點(diǎn),父母應(yīng)對(duì)的方法也要不同。
1、寶寶叛逆期
2-3歲時(shí),出現(xiàn)的叛逆行為是人生第一個(gè)叛逆期的表現(xiàn),稱“寶寶叛逆期”。常表現(xiàn)于破壞性強(qiáng)、愛(ài)摔東西、亂寫亂畫、撕書、故意把東西玩具丟的亂七八糟等表現(xiàn)。其原因是這個(gè)時(shí)候?qū)殞氶_(kāi)始出現(xiàn)“自我”的意識(shí),開(kāi)始認(rèn)識(shí)到“我”就是“我”,表現(xiàn)欲強(qiáng),占有欲強(qiáng),“我的就是我的,不能是別人的”。這個(gè)時(shí)候,家長(zhǎng)要好好加以引導(dǎo),不能過(guò)于責(zé)怪。
2、兒童叛逆期
6-8歲時(shí),則來(lái)到人生第二個(gè)叛逆期,稱為“兒童叛逆期”。常表現(xiàn)于倔強(qiáng)固執(zhí),情緒反映激烈、堅(jiān)持固執(zhí)的要做某一件事情,別人怎么勸說(shuō)也不會(huì)聽(tīng)、如果目標(biāo)達(dá)不到,便要大哭大鬧,在公共場(chǎng)合會(huì)坐地耍賴,甚至動(dòng)手打人。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候孩子的“自我”意識(shí)增強(qiáng),對(duì)“我”的能力開(kāi)始探尋,樂(lè)于表現(xiàn),表現(xiàn)欲強(qiáng),并樂(lè)于觀察他人對(duì)自己表現(xiàn)的反應(yīng)。
3、青春叛逆期
12-18歲時(shí),是人生第三個(gè)叛逆期,這是大家最常見(jiàn)熟知的“青春叛逆期”。常表現(xiàn)于和其他同齡孩子起沖突、與父母有激烈矛盾、想要自己做主、急切想擺脫父母的管教、挑戰(zhàn)規(guī)則和權(quán)威、故意破壞之前訂好的規(guī)矩,和父母談條件,達(dá)到之后才會(huì)做事。其原因孩子“自我”意識(shí)的進(jìn)一步增強(qiáng)。在依賴父母和想擺脫父母的矛盾中糾結(jié)。
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孩子叛逆的表現(xiàn)
我們都知道,孩子的叛逆期不止青春期一個(gè)時(shí)期,可分為寶寶叛逆期、兒童叛逆期和青春叛逆期,那么,各個(gè)時(shí)期孩子的叛逆的表現(xiàn)又有哪些呢?
1、破壞性強(qiáng)
處于第一階段叛逆期的寶貝常有的叛逆表現(xiàn):摔東西、拆玩具、亂寫亂畫、撕書、故意把玩具丟的滿地都是。他們大部分處于2-3歲,能接觸到的人或事情最多的就是父母和家庭,而父母給孩子最多的就是玩具和書本,這些離孩子最近他們也最容易獲得,因此他們會(huì)通過(guò)身邊的這些來(lái)表達(dá)自己的情緒。
2、倔強(qiáng)固執(zhí),情緒反應(yīng)激烈
堅(jiān)持要特定的某一件東西,即使是外表相同的也不要;堅(jiān)持要穿某件衣服某雙鞋,即使不符合季節(jié);想要做的事堅(jiān)決要做到,否則就大哭大鬧。這種叛逆表現(xiàn)大部分出現(xiàn)在“兒童叛逆期”時(shí)期,這期間的寶寶處于6-8歲,已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)自我的意識(shí),喜歡有自己的主見(jiàn),慢慢開(kāi)始反駁父母的意見(jiàn)。
3、和父母唱反調(diào),不理睬
父母要求的事偏不做,越是禁止做的事情越要做;不理睬父母,寧愿自己玩,不要父母一起玩;喜歡挑戰(zhàn)權(quán)威和規(guī)則,極力想要去打破這些;也喜歡和父母講條件,當(dāng)父母答應(yīng)了自己的條件之后,才會(huì)去做父母要求的事情。這是青春叛逆期的主要表現(xiàn),這期間的孩子已經(jīng)形成了自己基本的價(jià)值觀,覺(jué)得自己的想法才是正確的。
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孩子叛逆的危害
有時(shí)候,我們總說(shuō)孩子是一個(gè)最天真可愛(ài)的群體,但是,當(dāng)他們漸漸長(zhǎng)大,當(dāng)他們漸漸變得鬧騰,變得不聽(tīng)話,甚至開(kāi)始叛逆,那時(shí)候,真的讓人很頭疼,而且,當(dāng)他們長(zhǎng)大到開(kāi)始叛逆的時(shí)候,或多或少都會(huì)有一些危害,那么,孩子叛逆的危害有哪些呢?
1、影響孩子性格
當(dāng)孩子進(jìn)入叛逆期的時(shí)候,他的獨(dú)立意識(shí)的自我意識(shí)日益增強(qiáng),迫切地希望擺脫成人對(duì)他地監(jiān)護(hù),他們開(kāi)始介意父母繼續(xù)把他們當(dāng)作孩子,他們希望自己能做決定,開(kāi)始產(chǎn)生一種反其道而行之地心理,這種心理,容易導(dǎo)致孩子養(yǎng)成一種批判的性格,甚至容易導(dǎo)致孩子養(yǎng)成莽撞的性格,因此,孩子叛逆的時(shí)候,一定采取正確的措施。
2、惡化家庭關(guān)系
當(dāng)孩子叛逆的時(shí)候,他們往往喜歡和大人作對(duì),產(chǎn)生一種逆反心理,和父母或者長(zhǎng)輩對(duì)著干,他們有著強(qiáng)烈的自我意識(shí),他們會(huì)把自己的不理解無(wú)限放大,覺(jué)得沒(méi)有人能理解他們,由此伴隨而來(lái)的就是爭(zhēng)吵,這種爭(zhēng)吵會(huì)導(dǎo)致孩子和父母之間的關(guān)系惡化,嚴(yán)重的甚至導(dǎo)致家庭關(guān)系變得緊張,不能緩解。
3、影響學(xué)習(xí)
孩子叛逆時(shí),對(duì)身邊所有的所謂權(quán)威都會(huì)產(chǎn)生一種逆反心理,在學(xué)校也是如此,他們會(huì)反對(duì)老師管著自己,不再把自己約束在每日的作業(yè)里,開(kāi)始和老師對(duì)著干,不再把心思放在學(xué)習(xí)上,導(dǎo)致成績(jī)下降。因此,孩子叛逆會(huì)影響學(xué)習(xí)。
孩子處于叛逆期的時(shí)候,監(jiān)護(hù)人一定要多加注意,盡量減少叛逆對(duì)孩子的危害。
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孩子叛逆怎么辦
孩子總會(huì)長(zhǎng)大,等他們長(zhǎng)大到一定年紀(jì)的時(shí)候,就會(huì)漸漸產(chǎn)生一種逆反心理,也就是所謂的叛逆,孩子處于叛逆期的時(shí)候,往往容易受很多食物的影響,如若處理不好,會(huì)很很多危害,因此,孩子叛逆一定要多注意。
1、尊重他
孩子處于叛逆期時(shí),自我意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)日益增強(qiáng),他希望自己不再是個(gè)小孩,希望自己能夠自己做決定,能夠像個(gè)大人一樣受到別人的尊重,因此,當(dāng)孩子叛逆的時(shí)候,不要一味地去管制他,而是應(yīng)該多給他們一點(diǎn)尊重,可以試著改變一下自己的觀點(diǎn),不要害怕孩子受傷,
多給一點(diǎn)尊重。
2、多交流
交流在任何時(shí)候都是需要的,特別是在孩子逆反這種關(guān)鍵時(shí)刻,因?yàn)榇笕巳绻蛔⒁?,叛逆就?huì)給孩子帶來(lái)很多危害,因此,孩子叛逆的時(shí)候,不要過(guò)多指責(zé)和打壓,可以試著和孩子多交流,搞清楚孩子想要的是什么,適當(dāng)?shù)刈鹬厮麄兊囊恍Q定,稍稍放開(kāi)自己的心,也試著慢慢打開(kāi)他們的心,在交流中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,才能在實(shí)際中去解決問(wèn)題。
3、少做比較
想必大家都知道“別人家的孩子”這個(gè)詞,大人們總習(xí)慣那自己孩子和別人孩子做比較,然后告訴孩子應(yīng)該去學(xué)習(xí)別人的孩子的長(zhǎng)處,其實(shí),當(dāng)孩子叛逆時(shí),這是一種非常錯(cuò)誤的做法,沒(méi)有人想比別人差,一旦大人那孩子們來(lái)做比較,孩子的逆反心理很容易被激發(fā)出來(lái),導(dǎo)致他和大人所希望的背道而馳,這是非常不正確的,應(yīng)該要尊重孩子,了解他的所需,適當(dāng)?shù)亟o他自由。
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孩子叛逆期是什么時(shí)候
養(yǎng)兒方知當(dāng)父母的辛苦,許多父母都曾苦惱于孩子的溝通交流與教育的問(wèn)題。這似乎并不僅僅只是一個(gè)國(guó)家或者種族的事情,而是整個(gè)社會(huì),所有的家庭共同面臨的一個(gè)挑戰(zhàn)。尤其是當(dāng)孩子處于叛逆期時(shí),家長(zhǎng)的教育就顯得尤其不能缺少,那么家長(zhǎng)該如何分辨孩子的叛逆期呢,孩子的帶一個(gè)叛逆期又是在什么時(shí)候呢?
1.自我意識(shí)變得強(qiáng)烈時(shí)
父母總是喜歡為孩子安排好一切,覺(jué)得這樣對(duì)孩子才是最好的??墒窃诟改盖Х桨儆?jì)想為孩子鋪好前路,打點(diǎn)好一切時(shí),卻很有可能會(huì)遭到孩子的抵制。這個(gè)時(shí)候,就意味著孩子的叛逆期到了。更重要的是,如果之前從未出現(xiàn)過(guò)這種狀況時(shí),那么這就意味著這是孩子的第一個(gè)叛逆期。孩子不愿父母插手自己的事情,堅(jiān)持自己完成時(shí),不僅僅意味著孩子已經(jīng)漸漸長(zhǎng)大了,也意味著孩子的自我意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)烈,這就是孩子的第一個(gè)叛逆期。
2.兩歲至三歲期間
很多家長(zhǎng)可能以為孩子比較小,就忽略孩子在日常生活中出現(xiàn)的叛逆現(xiàn)象。一般孩子的第一個(gè)叛逆期出現(xiàn)在兩歲到三歲期間,叛逆期出現(xiàn)的時(shí)候孩子可能會(huì)不吃飯,家長(zhǎng)教育孩子的時(shí)候可能也不專心,這些都是叛逆期的表現(xiàn)。一般這個(gè)時(shí)候,就需要我們好好的觀察孩子,了解孩子,雖然孩子只有幾歲,但是還是要抓好孩子的教育。
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孩子叛逆該如何溝通
孩子叛逆的時(shí)候,往往很令人頭疼,他們有著自己的想法,而且總和大人的想法背道而馳,常和大人對(duì)著干,那時(shí)候,大人可能覺(jué)得他們很不可理喻,但其實(shí),大人和小孩之間只不過(guò)缺少了溝通,溝通有時(shí)是解決問(wèn)題的一個(gè)好方法,但是,溝通也是一門藝術(shù),休要講究方法。
1、換位思考
孩子叛逆時(shí)往往容易導(dǎo)致孩子與家人之間產(chǎn)生矛盾,溝通的時(shí)候千萬(wàn)不能一味的強(qiáng)加說(shuō)教,那樣自能適得其反,因?yàn)殡p方都不能理解,這時(shí)候,需要進(jìn)行換位思考,大人需要站在孩子的角度,去了解孩子為什么叛逆,他們需要的到底是什么,或者他們的叛逆是不是因?yàn)樽约浩饺盏暮雎圆艑?dǎo)致的,只有清楚了其中原因,才能對(duì)癥下藥,因此,換位思考在溝通中是很重要的。
2、傾聽(tīng)和鼓勵(lì)
溝通時(shí),大人要多鼓勵(lì)小孩說(shuō)出自己的想法,要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他們的心聲,孩子的想法有時(shí)很簡(jiǎn)單,可能就是平日里的一些小事,但是家長(zhǎng)們平常沒(méi)注意,不要讓小孩產(chǎn)生一種反正他說(shuō)了你也不會(huì)聽(tīng)的感覺(jué),那樣,他會(huì)越來(lái)越封閉自己,和大人們離得越來(lái)越遠(yuǎn),對(duì)雙方之間的關(guān)系很不好。
3、平等看待
大人和小孩溝通時(shí),不要把自己放在一個(gè)很高的地位,應(yīng)該把自己和小孩看作是平等的,大人有自己的想法,小孩也可以有自己的想法,因此,溝通的時(shí)候要注意平等對(duì)待。
孩子叛逆時(shí),要多溝通,但是溝通時(shí)一門藝術(shù),也需要講究方法。
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孩子叛逆注意事項(xiàng)
每個(gè)人都會(huì)有叛逆的時(shí)候,令家長(zhǎng)老師頭疼,琢磨不透他們到底在想些什么??墒?,安全的渡過(guò)叛逆期,對(duì)孩子正確的人生觀、價(jià)值觀形成會(huì)有重要影響。那么,作為家長(zhǎng)和老師,在孩子叛逆期應(yīng)該有哪些注意事項(xiàng)呢?
1、不要強(qiáng)行和孩子對(duì)著來(lái)
處于青春叛逆期的孩子,情緒不穩(wěn)定,也比較激動(dòng),對(duì)反對(duì)自己意見(jiàn)或看法的人或事比較容易產(chǎn)生厭煩心理,從而變的更加叛逆和難管教。因此,家長(zhǎng)和老師在知道孩子做法行為不正確的時(shí)候,不要強(qiáng)行制止孩子,可以旁敲側(cè)擊的叫其他同齡有話題的孩子和自家孩子提出,讓孩自己知道自己的錯(cuò)誤,從而改正。
2、盛怒時(shí)不管教孩子
在極度憤怒的狀況下,家長(zhǎng)肯定無(wú)法以理性的方式來(lái)管教孩子。所以,當(dāng)家長(zhǎng)無(wú)論如何也平靜不下來(lái)的時(shí)候,建議家長(zhǎng)暫時(shí)離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng),或是轉(zhuǎn)移自己的注意力去做別的事,如聽(tīng)音樂(lè),或者看書。等自己平靜下來(lái)以后,再和孩子好好談?wù)劇?/p>
3、父母的教育要一致
每個(gè)家庭中都應(yīng)該建立固定的習(xí)慣和秩序,父母在孩子的教育問(wèn)題上一定要保持一致。對(duì)孩子的同一個(gè)行為,千萬(wàn)不要爸爸是這種處理方法,而媽媽采取的則是截然相反的方法,這樣會(huì)讓孩子在生活中變得無(wú)所適從。對(duì)待孩子某件事情的處理方法,即便方向大致一樣,有小分歧的存在,也絕對(duì)不要在孩子面前爭(zhēng)論誰(shuí)的教育方法更先進(jìn),更有效。在孩子面前要表現(xiàn)的相愛(ài),和睦。
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一個(gè)孩子的感受。其實(shí),孩子叛逆本身并不是什么大不了的問(wèn)題。每個(gè)人的內(nèi)在都會(huì)有叛逆的傾向。對(duì)于一個(gè)人一生的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō),叛逆也不過(guò)是暫時(shí)的,孩子只有經(jīng)過(guò)了這暫時(shí)的掙扎與痛苦,才會(huì)慢慢成熟,真正地去理解父母的用心。01 尋找自我生理上的成熟使青春期孩子產(chǎn)生一種“成人感”,不愿再像小孩子一樣對(duì)父母、老師事事聽(tīng)從,希望按照自己的方式行事,于是便對(duì)家長(zhǎng)、老師的要求產(chǎn)生叛逆情緒。在青春期之前,孩子一般與父母的關(guān)系較為親密,父母是孩子情感和心理支持的主要來(lái)源,孩子與同伴之間更多的是一種玩伴關(guān)系,不存在穩(wěn)定的依賴關(guān)系。而到了青春期,隨著與同伴相處時(shí)間的增多及青春期生理心理的變化,孩子與父母關(guān)系出現(xiàn)疏離,同伴逐漸成為孩子情感和思想交流。青春期孩子有強(qiáng)烈的探索自我的欲望,他們希望知道“我是誰(shuí)”、“我跟別人有什么不同”、“我的優(yōu)勢(shì)與不足”、“我將來(lái)想做什么”等一系列涉及自身及未來(lái)發(fā)展問(wèn)題的答案。這些探索和嘗試對(duì)自己原有的價(jià)值體系加以批判,作為舊價(jià)值體系代表的父母、老師就成了他們的主要反抗對(duì)象。02 為什么會(huì)叛逆輕狂怎能是年少,不放肆怎么稱天驕!隨著年齡的增長(zhǎng),孩子的身心發(fā)生巨大的變化。叛逆就像一顆等待萌生的種子,在孩子的身體深處蠢蠢欲動(dòng)。孩子渴望被成人的世界認(rèn)同,渴望通過(guò)叛逆的行為來(lái)向世界昭示自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,再也不是父母眼里的小孩子了,再也不是可以隨便操縱的“棋子”了。這時(shí)候家長(zhǎng)一定要結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷,去支持、肯定、相信孩子,用“人性本善”的態(tài)度面對(duì)自己的孩子。一般人都承認(rèn)孩子的叛逆是人生必經(jīng)的過(guò)程,就好像毛毛蟲(chóng)不經(jīng)過(guò)破繭而出,就無(wú)法變成美麗的蝴蝶。然而,對(duì)待自己孩子的叛逆,家長(zhǎng)們大多不能像對(duì)待毛毛蟲(chóng)那樣寬容,能夠同情他的掙扎,期待他的成長(zhǎng)。反而覺(jué)得萬(wàn)分苦惱,深怕這種叛逆,不只是打破成人慣有的權(quán)威,更是打破了成人世界既有的秩序。其實(shí),所有的叛逆,都來(lái)自對(duì)束縛和限制的反抗。孩子所面對(duì)的,除了他本身就有的生理與心理的束縛外,還有周圍成人所刻意營(yíng)建的各種限制。從前他無(wú)法意識(shí)到這種束縛與限制,就算意識(shí)到了也無(wú)力反抗。隨著年齡的增長(zhǎng),他們漸漸能夠清晰地看待這個(gè)世界,一個(gè)新的自我在迷蒙中躍躍欲試。然而,成人的限制是那么的嚴(yán)密和牢不可摧,而成長(zhǎng)的力量又還不足以掙脫自身生理、心理和知識(shí)的束縛。這時(shí)候孩子正承受著蛻變之苦,體會(huì)著前所未有的迷茫,所以就會(huì)產(chǎn)生種種叛逆的舉動(dòng),只是想以此來(lái)顯示自我的存在。03 我們是朋友叛逆是一個(gè)好的開(kāi)始,但好的開(kāi)始并不意味著好的結(jié)束。叛逆對(duì)孩子的發(fā)展有利,不意味著家長(zhǎng)可以對(duì)孩子的叛逆放任自流。只有家長(zhǎng)處理得當(dāng),孩子才能順利度過(guò)青春叛逆期,才能在叛逆中成長(zhǎng)。面對(duì)青春期叛逆的孩子,家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)一些應(yīng)對(duì)方式,抓住肯定、調(diào)整和對(duì)癥下藥這三個(gè)關(guān)鍵詞。要肯定叛逆是孩子成長(zhǎng)的表現(xiàn)。當(dāng)家長(zhǎng)遇到孩子叛逆、不聽(tīng)話、不配合、不溝通時(shí),一定不要認(rèn)為孩子叛逆是對(duì)自己威嚴(yán)的挑戰(zhàn),而要承認(rèn)叛逆是孩子生理成熟、認(rèn)知能力提高、自我統(tǒng)一性發(fā)展的結(jié)果,是他們成長(zhǎng)的表現(xiàn),是一件好事情,至少是好的開(kāi)始。家長(zhǎng)不要盲目否定孩子的不守規(guī)矩,對(duì)孩子勇于自我探索的表現(xiàn)要加以肯定。得到父母的認(rèn)可之后,孩子可能就不會(huì)那么叛逆了,起碼程度不會(huì)更深。要以叛逆為契機(jī),及時(shí)調(diào)整教養(yǎng)角色和教養(yǎng)方式。叛逆意味著孩子長(zhǎng)大了,家長(zhǎng)需要及時(shí)調(diào)整自己的教養(yǎng)角色,應(yīng)該從起主導(dǎo)作用的教育者轉(zhuǎn)變成陪伴孩子成長(zhǎng)的陪伴者。陪伴,就意味著以孩子為主,父母處于非主導(dǎo)地位;就意味著一種無(wú)言的支持和認(rèn)同,意味著一種平等的朋友關(guān)系。青春期的孩子出現(xiàn)叛逆問(wèn)題,既提醒家長(zhǎng)要及時(shí)轉(zhuǎn)變教養(yǎng)角色,也提提醒家長(zhǎng)前期家庭教育的失誤所在,是家長(zhǎng)改變教養(yǎng)方式的重要契機(jī)。心理學(xué)研究表明,權(quán)威型教養(yǎng)方式最有利于青春期問(wèn)題的解決及孩子人格的塑造。權(quán)威型教養(yǎng)方式的特點(diǎn)是對(duì)孩子的行為有明確的規(guī)定和要求,在制定規(guī)則和做決定時(shí)會(huì)考慮孩子的需要和想法,聽(tīng)取并接受孩子的意見(jiàn),會(huì)對(duì)制定的要求作出解釋,說(shuō)明希望孩子服從的原因。要了解孩子的叛逆類型,對(duì)癥下藥。青春期孩子的叛逆行為,主要有三種類型:暴躁型—對(duì)父母、老師的要求劇烈反抗,經(jīng)常跟父母吵架或發(fā)脾氣,有時(shí)跟父母冷戰(zhàn);沉默型—不愿跟大人溝通,對(duì)事情漠不關(guān)心,對(duì)父母的話沒(méi)有反應(yīng),不喜歡跟老師接觸;陽(yáng)奉陰違型—當(dāng)著大人的面贊成大人的要求,但是自己的行為表現(xiàn)卻相反,父母說(shuō)什么都表面答應(yīng),但是依舊我行我素。對(duì)不同類型的叛逆行為,父母可以采用不同的應(yīng)對(duì)方式。對(duì)暴躁型叛逆的孩子,不要硬碰硬;對(duì)沉默型叛逆的孩子,耐心等待慢慢溝通;對(duì)陽(yáng)奉陰違型叛逆的孩子,讓孩子感受到真誠(chéng)。叛逆的背后是孩子特定階段的發(fā)展特點(diǎn)和個(gè)體不同的內(nèi)心需求,希望青春期孩子的家長(zhǎng)都做一個(gè)有心的家長(zhǎng),多去觀察孩子的特點(diǎn)、了解孩子的需求。只要努力做一個(gè)有心的家長(zhǎng),對(duì)孩子的叛逆行為做到心中有數(shù),不往外推自己的孩子,接納孩子,相信孩子的叛逆問(wèn)題只是成長(zhǎng)過(guò)程的問(wèn)題。如果家長(zhǎng)不及時(shí)調(diào)整自己的家教方式,不為孩子的成長(zhǎng)提供助力,孩子也可能在叛逆的道路上越走越遠(yuǎn)。
第一、多和孩子溝通,要了解他們的問(wèn)題,并及時(shí)為他們解決;
第二,要適當(dāng)給孩子歷練的機(jī)會(huì),讓他們展現(xiàn)自我,適當(dāng)滿足他虛榮心;
第三,要用欣賞的眼光來(lái)看待孩子,多夸贊,多鼓勵(lì),使他們有一定的成就感,不要斥責(zé),打罵和埋怨,要多夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)他們。
第四,要避免他們的自尊心受到傷害,不要用嚴(yán)肅的語(yǔ)言批評(píng)責(zé)備,進(jìn)行語(yǔ)言上的攻擊。
第五,要多關(guān)愛(ài)孩子,多花時(shí)間陪他們
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