一、小孩說話晚有什么引發(fā)原因
"小孩語言發(fā)育遲緩的生理原因主要有遺傳因素,此外,通常還有以下生理因素
1、聽力障礙:因?yàn)槁牪坏街車穆曇?,小孩不具備學(xué)習(xí)發(fā)音的生理?xiàng)l件,也就不可能理解特定聲音所代表的意義,因而無法用語言交流。如果小孩聽力異常發(fā)現(xiàn)臺(tái)灣,就會(huì)對(duì)小孩智力,情緒能力的發(fā)展造成嚴(yán)重影響。
2、智力發(fā)育障礙:智力發(fā)育有障礙的小孩語言發(fā)展也比同齡人差。
3、發(fā)音器官發(fā)育異常:在確認(rèn)寶寶聽力完全正常之外,還需要進(jìn)一步檢查寶寶的發(fā)音器官是否正常,以確定是否需要對(duì)其進(jìn)行專門的發(fā)音與說話訓(xùn)練。
除生理原因之外,小孩說話晚還可能存在以下心理或教養(yǎng)環(huán)境方面的原因
1、父母少言寡語,小孩缺乏學(xué)習(xí)與模仿語言的環(huán)境。
2、父母對(duì)小孩說話的要求高,一旦寶寶出現(xiàn)錯(cuò)誤,父母總是急于糾正他的發(fā)音,或催促寶寶趕緊改正,父母的這種行為導(dǎo)致適得其反的結(jié)果,無形中抑制了小孩的表達(dá)欲望。
3、父母說話速度偏快、偏長、偏于復(fù)雜,以致小孩模仿困難。
4、父母喜歡包辦小孩的一切,對(duì)小孩照顧極為細(xì)致,常常在寶寶發(fā)出需求信號(hào)之前就已經(jīng)滿足了小孩的需求,或者習(xí)慣替小孩表達(dá)需要,因此,寶寶無需通過語言來表達(dá)自己,他學(xué)說話的動(dòng)機(jī)受到抑制。"
二、小孩說話晚有什么影響
孩子的語言發(fā)育進(jìn)程,一般是出生或孕末期就能聽到外界的聲音并可以對(duì)聲音做出相應(yīng)的反應(yīng),從出生以后對(duì)撫養(yǎng)人有意識(shí)的互換或人的語言就有了更明確的回應(yīng),1個(gè)月以內(nèi)就可以一些喉音,之后慢慢出現(xiàn)簡單的輔音、元音,到8個(gè)月左右就能很好的發(fā)出唇音,如爸爸”媽媽”噠噠”等,1歲左右會(huì)出現(xiàn)有意識(shí)的叫爸爸、媽媽,10個(gè)月到1歲2個(gè)月之間會(huì)出現(xiàn)較多語音的句子但成人不能聽懂,常常以自言自語的方式出現(xiàn);1歲半左右語量開始明顯增多,2歲左右可出現(xiàn)300個(gè)詞,2歲半左右能清楚的表達(dá)自己的意愿。
但是,語言發(fā)育還是會(huì)有一些個(gè)體差異,每個(gè)寶寶都有自己發(fā)育的速度,只要寶寶一切健康,說話早晚只是個(gè)時(shí)間問題。這和寶寶聰明與否無必然聯(lián)系,說話早的有可能成為科學(xué)家,說話晚的也可能大器晚成”。家長不要太心急,只要正確引導(dǎo)一般就可以了。"
三、改變小孩說話晚的幾點(diǎn)措施
1、為小孩創(chuàng)造良好的語言環(huán)境
小孩一般都是憑感覺學(xué)語言的,父母的神情、動(dòng)作、聲音,都能幫助他領(lǐng)會(huì)其中的意義。父母與小孩之間的語言交流越多,小孩的語言能力就越強(qiáng)。小孩學(xué)習(xí)語言有一個(gè)積累的過程,因此,有時(shí)候即便父母說了很多,他也可能無法及時(shí)回應(yīng)。但是父母不要就此放棄,總有一天,你會(huì)發(fā)現(xiàn),你所有的努力都沒有白費(fèi)。
2、激發(fā)小孩說話的愿望
和小孩一起游戲,一邊游戲一邊帶著寶寶說兒歌或者向?qū)殞毭枋鲇螒蜻^程中發(fā)生的這種情景。當(dāng)寶寶有什么要求,媽媽可以適當(dāng)?shù)馗鶕?jù)小孩年齡延遲滿足,逼迫”小孩學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的需求,然后再滿足他的要求。
3、鼓勵(lì)小孩與年齡大的孩子玩
跟年齡大一點(diǎn)的孩子玩,因?yàn)樵谕娴倪^程,小孩學(xué)習(xí)語言的積極性就會(huì)在游戲中得到有效的激化,對(duì)促進(jìn)小孩語言表達(dá)能力的發(fā)展具有不可低估的作用。
四、父母在開發(fā)孩子語言學(xué)習(xí)過程中要注意的幾點(diǎn)事項(xiàng)
1、要注意發(fā)音和用詞的準(zhǔn)確性
盡量用標(biāo)準(zhǔn)的普通話和孩子交流,而不要用兒語及方言和孩子說話。與孩子說話時(shí)要速度緩慢,發(fā)音清晰。
2、鼓勵(lì)孩子用語言表達(dá)意愿
當(dāng)孩子想表達(dá)自己的意愿時(shí),父母不要馬上替孩子說出來,應(yīng)該引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)和使用新詞匯。當(dāng)孩子需要父母幫助的時(shí)候,父母不要過分勤快地滿足孩子的需求,也要鼓勵(lì)孩子用語言來表達(dá)自己的意愿。讓孩子感受到語言的力量,從而為孩子使用語言提供正面的體驗(yàn)。
3、營造良好的親子溝通氛圍
在日常生活中,要把孩子當(dāng)成大人一樣,凡事多與孩子溝通。外出的時(shí)候,也可以鼓勵(lì)孩子把看到的東西告訴父母。與孩子說話時(shí),盡量不要使用命令、要求、否定等語氣,多使用請(qǐng)求、協(xié)商、肯定等語氣,讓孩子在交流中獲得尊重感。
4、語言環(huán)境不要過于復(fù)雜
有些家庭,祖輩、父輩及保姆使用的語言各不相同,年幼的孩子根本無法理解這些各不相同的語言,表達(dá)自然也會(huì)滯后。當(dāng)然,在沉默后,孩子語言爆發(fā)時(shí)也容易掌握更多的語言。但是,多語言環(huán)境的直接后果就是導(dǎo)致孩子說話晚。所以,建議想讓孩子掌握多種語言的家庭,最好先讓孩子掌握母語,然后再學(xué)習(xí)其他語言。
5、測試孩子的語言發(fā)展系統(tǒng)
如果父母發(fā)現(xiàn)孩子的語言發(fā)展比較遲緩,可以在家里對(duì)孩子進(jìn)行一定的測試。比如,在聽覺方面,檢查孩子的聽力是否有問題;在發(fā)音方面,檢查孩子的舌系帶或者聲帶等發(fā)音器官有沒有問題;在語言理解方面,檢查孩子對(duì)父母、對(duì)周圍其他人的簡單語言能否理解;在表達(dá)意愿方面,檢查孩子是否會(huì)用非語言來表達(dá)自己的意愿,比如會(huì)不會(huì)拉著父母去做一件事情,會(huì)不會(huì)用肢體動(dòng)作表示反抗等。
咱們所謂的孩子說話晚,可能就是一般過了兩歲,一些簡單的句子或簡單的詞都很少說,或者不會(huì)說。這種咱們一般都說說話晚了,或者醫(yī)學(xué)上叫語言發(fā)育遲緩。這也要分病理的因素和其他一些社會(huì)環(huán)境因素的影響。
?病理因素
病理因素就是一些疾病導(dǎo)致的,而這種單純的病理語言發(fā)育遲緩很少見,一般都是和智力低下連在一起的。
?社會(huì)環(huán)境因素
隨著電子產(chǎn)品的普及,孩子玩手機(jī)的、看電腦的、看電視的多了,也就出現(xiàn)了一些所謂的電腦寶寶或者電視寶寶,這種情況其實(shí)在門診還是比較常見的。這個(gè)孩子可能天天和電視電腦為伴,家人跟他溝通的很少,語言刺激也很少,這個(gè)孩子相應(yīng)的表現(xiàn)出來就是說話晚,或者詞匯少,或者是干脆就不說。
????治療方法
孩子說話晚的治療方法需要根據(jù)病因進(jìn)行治療。如果孩子除了語言發(fā)育以外,能夠聽懂家人的話,理解能力沒有問題,可以用肢體語言來表達(dá),那么這種問題需要家長和醫(yī)生一起進(jìn)行治療。
寶寶現(xiàn)在的情況大致有三種可能,一種是器質(zhì)性改變,比如聽力、喉聲帶及舌頭聲帶有問題;一種是自閉癥;最后一種比較多見,說話晚。
?器質(zhì)性改變
建議您到當(dāng)?shù)卣?guī)兒童醫(yī)院就診,檢測一下孩子聽力、聲帶、舌頭等方面,排除一下器質(zhì)性問題。
?自閉癥
如果孩子平常不喜歡跟小朋友交流,性格比較內(nèi)向,建議您到醫(yī)院做一下相關(guān)檢查,排除自閉癥的可能性。
?說話晚
臨床上很多三四歲才開口說話但是正常且及其聰明的孩子。您可以觀察一下孩子平常是否喜歡跟小朋友交流,性格是否活潑,應(yīng)該沒有什么問題。
寶寶說話是家長最關(guān)心的問題之一,但是有時(shí)候?qū)殞殨?huì)出現(xiàn)說話遲緩的情況,這是什么原因呢?本文將為您解答。
?寶寶說話的時(shí)間節(jié)點(diǎn)
當(dāng)寶寶大概5個(gè)月時(shí)就可以控制聲帶的肌肉了,6-7個(gè)月左右開始發(fā)出咿咿呀呀的聲音,10-12個(gè)月時(shí)就會(huì)開始冒話,會(huì)開始說一些疊詞。
?孩子遲遲不肯說話的原因
寶寶1歲半或2歲還不開口說話,我們首先要看看家里是否具備語言環(huán)境,如果寶寶的語言信息接收的比較少,說話就會(huì)相對(duì)晚一些。如果家里同時(shí)說普通話和方言兩種不同的發(fā)音方式,會(huì)混淆寶寶的學(xué)習(xí)。家長一定要充分給寶寶表達(dá)的機(jī)會(huì),不要“替”寶寶說話。
?家長應(yīng)該如何幫助寶寶說話
在寶寶試著講話時(shí),家長一定要及時(shí)關(guān)注并回應(yīng),寶寶處在認(rèn)知階段時(shí),家長一定要告訴寶寶所指認(rèn)的東西是什么,并描述感受,讓寶寶漸漸將看到的物品和聽到的語言聯(lián)系在一起。寶寶開口遲,家長不要給寶寶過大的壓力,家里要給寶寶健康積極的環(huán)境。
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