孩子多動癥會治好嗎,治療方法有哪些

一、小兒多動癥能治愈的治療方法

1、心理治療。這是糾正兒童偏常行為，培養(yǎng)他的良好行為，增進(jìn)學(xué)習(xí)能力和社會適應(yīng)能力的主要方法。在訓(xùn)練的過程中，家長要有正確的態(tài)度，兒童多動癥是病態(tài)，不應(yīng)歧視和打罵，以免加重精神創(chuàng)傷。這是很重要的兒童多動癥的治療方法。

模仿和教育：兒童的新行為都是通過學(xué)習(xí)而獲得的，是從日常生活中的談話、活動、學(xué)習(xí)中不知不覺地學(xué)習(xí)到許多行為和習(xí)慣。父母是孩子最早最直接的老師，父母對孩子的教育有著重大的責(zé)任。對孩子必須隨時進(jìn)行教育，使他們懂得應(yīng)該做什么和不應(yīng)該做什么，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在養(yǎng)成教育中父母的榜樣作用是十分重要的，父母的一言一行，極易被多動癥兒童模仿，尤其是不良行為學(xué)習(xí)得更快。

2、飲食治療。目前還沒有足夠證據(jù)肯定哪些食物與多動癥的發(fā)生有關(guān)，但在孩子的食物中應(yīng)盡量避免加入人工色素調(diào)味品、防腐劑和水楊酸酯等。

3、運(yùn)動療法。即感覺綜合訓(xùn)練來進(jìn)行矯治。運(yùn)動療法不是直接訓(xùn)練弱智兒童的學(xué)習(xí)和認(rèn)知技能，而是基于學(xué)習(xí)障礙是由于大腦組織協(xié)調(diào)功能不良的認(rèn)識，提出加強(qiáng)對感覺器官的訓(xùn)練。特別是對前庭平衡和觸覺的訓(xùn)練，使弱智兒童能綜合這些感覺，并能作出適應(yīng)性反應(yīng)。

4、藥物治療。藥物治療要謹(jǐn)慎小心，用藥的種類、劑量及時間應(yīng)由專家指導(dǎo)，密切觀察。

二、誘發(fā)多動癥的因素有什么

1、患兒的母親常在孕期或圍產(chǎn)期有較多并發(fā)癥，常有大量吸煙或酗酒史。

2、嚴(yán)重的鉛中毒可產(chǎn)生致命的中毒性腦病、癡呆等神經(jīng)系統(tǒng)損害，但輕微鉛中毒是否可產(chǎn)生多動癥，至今尚無結(jié)論。

3、誘發(fā)多動癥的因素之遺傳因素，如：患兒的血緣兄弟、父親等有較多多動或注意不集中表現(xiàn);雙生子中單卵雙生子的患病率高達(dá)51%～64%;親屬中酒精中毒、反社會人格及癔癥者也較多。

4、神經(jīng)遞質(zhì)、酶的研究結(jié)果雖然?；ハ嗝?，但不失為對誘發(fā)多動癥的因素的一種研究途徑。

5、社會、家庭、心理因素的影響，如不良的社會環(huán)境或家庭條件(破裂家庭、經(jīng)濟(jì)貧困、住房擁擠，父母性格不良、酗酒、吸毒、有精神病等)，均可成為誘發(fā)多動癥的因素，并影響病程的發(fā)展與預(yù)后。

6、其他誘發(fā)多動癥的因素：營養(yǎng)問題、維生素缺乏、食物過敏、食品的調(diào)味劑或添加人工色素等可能使兒童容易產(chǎn)生多動癥。

三、怎么判斷是否是兒童多動癥癥狀呢

兒童多動癥癥狀的發(fā)病的主要是10歲以前的孩子，除了很小的一部分是由于孩子大腦功能紊亂引起以外，絕大多數(shù)是由于孩子自身的性格所造成的?；加袃和鄤影Y癥狀具有以下特征：

1、學(xué)習(xí)成績差。這些兒童智力與學(xué)習(xí)成績不成比例，也就是智力正常而學(xué)習(xí)成績很差，學(xué)習(xí)成績差往往是上課注意力不集中所致的兒童多動癥癥狀。

2、其他的行為問題。絕大多數(shù)的兒童多動癥癥狀都是各種各樣的不良行為，比如打架、惡作劇、說謊、偷竊、離家出走等等。

3、注意力難以集中。這是兒童多動癥癥狀最突出的問題。比如，患兒常常不能專心地做任何事情，有的家長反映孩子做事基本上都是有始無終，就是玩玩具也是東一個，見異思遷，做作業(yè)沒有父母的督促根本無法完成。

4、好動?；純簾o論在什么場合，做什么事情都坐不定，站不定，活動常常無目的性，上課經(jīng)常做小動作，自控力很差，這也是兒童多動癥癥狀。

好動的孩子與患兒童多動癥癥狀的孩子是有明顯區(qū)別的，雖然注意力也不那么集中，但是，兒童多動癥癥狀并不表現(xiàn)在任何的場合中。如果您對兒童多動癥癥狀還有什么問題，歡迎咨詢我們的在線專家。

四、兒童多動癥的危害都有哪些

(1)對個人的危害：輕癥多動癥只是學(xué)習(xí)不能專心，不主動學(xué)習(xí)，造成學(xué)習(xí)成績下降：行為上不能自控，表現(xiàn)多動或幼稚.重癥多動癥，則成績明顯下降，擾亂秩序、干擾他人，隨年齡增長，活動范圍逐步擴(kuò)大，因自制能力差，易受不良影響和引誘，可發(fā)生斗毆、偷竊、破壞、甚至走上犯罪道路。

這些兒童主觀毅力薄弱、往往事與愿違，而很多一部分家長、老師、同學(xué)對此方面表現(xiàn)認(rèn)識不足，指責(zé)為“差生”。愚笨、品德不良、不好好學(xué)習(xí)的壞孩子，家長責(zé)罵、老師批評、同學(xué)奚落，使他們心理上遭受極大的壓力、在這種壓抑的心理狀態(tài)下，他們破罐破摔更容易走上歧途，性格沖動，自信心差等很難在社會上立足、不能成為一個有用人才。

(2)對家庭的危害：多動癥兒童因?qū)W習(xí)困難，而容易厭學(xué)，逃避學(xué)習(xí).表現(xiàn)幼稚，擾亂課堂秩序，家長因此被老師常叫去批評，說家長家庭教育差.缺乏輔導(dǎo)，沒盡家長責(zé)任.使家長又羞愧，又惱火，回家就對小孩責(zé)罵、毒打、棍棒教育.在此專家特別強(qiáng)調(diào)，因?yàn)榇蟛糠旨议L包括老師對多動癥認(rèn)識上的不足，而非正確對待，其實(shí)小孩主觀上愿意好好學(xué)習(xí)，所以做為家長或老師，一定要分析原因，看小孩是否患有多動癥，并及時有效醫(yī)治.有的家長望子成龍，希望自己的孩子能好好學(xué)習(xí)，將來考上大學(xué)，接受高等教育，將來做有用之材，可孩子偏偏學(xué)習(xí)不好、不專心、不主動，家長只能每天督促，還有的高價請家教教，盡管如此也無濟(jì)于事。

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