帕金森故事：村里“能耐人”的回歸之旅

這是一位被醫(yī)生稱為“行走的藥罐子”的陜西農(nóng)民，他震驚了整個神經(jīng)醫(yī)學界，為了控制帕金森病引起的顫抖和僵直，他在一天內(nèi)要服用40多片美多芭！“患帕金森病8年，每天吃四十片美多芭”，震驚！2015年10月21日，交大一附院西北帕金森關(guān)愛中心疑難病例研討會在門診會議室舉行，如醉酒般蹣跚的步態(tài)和舞蹈般的扭曲動作，坐著的椅子吱呀作響，會場的患者家屬紛紛投來異樣的目光。對于坐在專家席上的神經(jīng)內(nèi)外科教授而言，見到因使用藥物而引起異動的帕金森患者并不會像在場其他人那樣“大驚小怪”，然而當這位患者用含糊不清的口齒講述到了自己的病情后，讓在場的從事帕金森病診療20多年的專家們還是震驚！“一天40片美多芭！我還真沒遇到過?！痹趫龅奈靼步淮笠桓皆荷窠?jīng)外科王茂德教授感慨地說，“這個患者目前的藥量等于每時每刻都在做著左旋多巴的沖擊試驗呀！”這樣一個大量服用中樞神經(jīng)調(diào)控藥物的患者，藥物帶來的神經(jīng)損傷和肝腎損傷都是難以計量的，他時刻存在在危險之中。怎樣才能救助這位患者呢？這個讓帕金森病專家們震驚的人就是楊凱（化名）。據(jù)楊凱自述，為了控制帕金森病引起的顫抖和僵直，他在一天內(nèi)要服用40多片美多芭！美多芭屬于作用與中樞神經(jīng)系統(tǒng)的藥物，是治療帕金森病最常用的藥物，但此類神經(jīng)系統(tǒng)藥物，一旦大量服用，將會引起異動、抑郁甚至幻覺等嚴重的并發(fā)癥，大部分帕金森患者一天服用4片以上的劑量時都會出現(xiàn)嚴重的副作用，像李明這樣一個每日服用常人用藥量數(shù)十倍的活生生的藥罐子，簡直是個醫(yī)學奇跡。那么到底他為何要服用這么大劑量的藥物呢？曾經(jīng)的“能耐人”變“廢人”，痛苦+無奈！說起這位楊凱，在楊凌區(qū)五泉鎮(zhèn)附近的十里八鄉(xiāng)可算是小有名氣的“能耐人”，他心靈手巧，是附近有名的建筑師傅。不說普通的房屋院舍，村里的三十多米高的水塔，就是他和另一個師傅兩個人一磚一瓦完成的?？恐@門手藝，楊軍的生活也算殷實，夫妻和睦，更有一雙懂事的兒女，小日子過得很舒心。然而在八年前，四十歲不到的他，竟發(fā)現(xiàn)自己出現(xiàn)了一些“小毛病”，那就是右手不知為何經(jīng)常難以控制的“哆嗦”。瓦匠砌磚講究的是橫平豎直，然而這難以抑制的手抖卻讓他經(jīng)常擺不好磚塊的位置，讓他非常的煩惱。隨著時間的推移，這種顫抖的幅度越來越大，還經(jīng)常會肢體僵直到不能活動，這給他帶來了極大的困擾。在家人的建議下他到醫(yī)院進行了檢查，醫(yī)生告知疑似帕金森病，讓他服用美多芭來觀察效果。結(jié)果，開始吃四分之一，效果很明顯，所有的癥狀都沒了，這讓他如釋重負。然而和很多農(nóng)村患者一樣，他對帕金森病并沒有一個正確的認識：這種疾病目前在醫(yī)學上并沒有根治的辦法，而且隨著患病時間的推移，病情會越來越重。美多芭確實能夠暫時緩解他的癥狀，但隨著疾病的進展，藥效會越來越差。對楊凱來說，兒女需要上學，整個家庭都要靠他來支撐，他不能停止勞動。隨著病情的加重，他只有擅自增加美多芭的服用量，直至發(fā)展成每小時都要服用2片藥物來維持！藥物的副作用讓他產(chǎn)生了嚴重的異動，拖著扭曲的身影日復一日的工作，整個鎮(zhèn)上都知道他得了怪病！鄉(xiāng)親們不懂疾病，但卻有一份淳樸的感情，他們都一直感激著這位曾經(jīng)幫助他們筑造水塔的巧手師傅，在村支書的帶領(lǐng)下，鄉(xiāng)親們紛紛為他捐款，這才幫助他維持著吃藥的費用。救命的“起搏器”，希望！神經(jīng)外科專家，西安交大一附院王茂德教授指出：每位帕金森患者在發(fā)病后都有一個最好的藥物治療時機，通常稱之為治療帕金森病的“蜜月期”，指的是患者患病早期服用較少種類和較小劑量的藥物即可獲得良好效果，正常的工作、生活不受影響。但隨著帕金森病情的進展、長期服藥產(chǎn)生的耐藥性，及藥物劑量加大后產(chǎn)生的副作用等，患者常不能耐受藥物的治療，服藥后的副作用甚至比疾病本身的癥狀更難受。那么藥物蜜月期結(jié)束后，患者到底該如何進行治 關(guān)神經(jīng)核團，抑制引起帕金森病癥狀的異常腦神經(jīng)信號，從而消除帕金森病的癥狀，使病人恢復原有活動能力和自理能力。腦起搏器已是治療中晚期帕金森病的首選外科療法。這也是目前可能幫助李明改善癥狀、減小藥量的最佳方法。現(xiàn)在術(shù)后的楊先生，身體恢復的相當不錯，又當起了村里的“能耐人”。

幫我提供一下克里斯汀·斯圖爾特和羅伯特·帕金森的戀愛情況，從最開始講起，好嗎？

好萊塢電影《暮光之城》男女主角羅伯特-帕丁森、克里斯汀-斯圖爾特被傳假戲真作戀情加溫，還將約會紐約。兩人最近成為美國多家八卦刊物的封面焦點。據(jù)傳克里斯汀考慮為了羅伯特斬斷和男星邁克爾-安格拉諾的感情，羅伯特和克里斯汀雖各自在紐約、洛杉磯拍新片，距離卻讓彼此更增思念，羅伯特已邀克里斯汀到紐約相聚，兩人的戀情即將化暗為明。對于戀情的進度，克里斯汀-斯圖爾特與羅伯特-帕丁森，跟美國媒體各有不同的認定：克里斯汀還在掙扎是否甩掉舊男友、羅伯特依舊不承認自己橫刀奪愛、媒體則根本確認兩人就是一對情侶。一路緊盯“暮光”戀曲的《Life&Style》雜志，早在上個月底就以封面故事報道兩人戀情正熾，難分難舍。近來跟進的《OK》雜志也報道，兩人日日互傳短信，羅伯特更巴不得克里斯汀馬上飛到紐約，陪在身旁。而Hollyscoop網(wǎng)站則引述不具名消息來源，表示羅伯特剛開始與克里斯汀合作就為她著迷，兩人早就秘密約會了好一陣子，只是堅持不對外公開，現(xiàn)在兩人也很難一起上街不被狗仔隊注意，戀情遲早會浮出水面。 (2)《暮光之城》（Twilight）里貝拉和愛德華的人與吸血鬼之戀讓人覺得浪漫唯美而又蕩氣回腸?，F(xiàn)實生活中，名草有主——憂郁王子羅伯特·帕丁森的正牌女友一直被傳是電影《史前一萬年》的性感女主角卡米拉·貝爾，但羅伯特不斷對媒體否認此說法；而克里斯汀·斯圖爾特也已“名花有主”——與《威爾與格蕾絲》的男星邁克·安格拉諾（Michael Angarano）相愛?？死锼雇》裾J與羅伯特·帕丁森的戀情的同時，還曾表示男友邁克·安格拉諾才是她的最愛。雖然如此，《暮光之城》之后，第二部《新月》(New Moon)拍攝之中，兩人亦真亦假的緋聞此起彼伏。而近日，兩人共同的好友“赫敏”艾瑪·沃特森親自向媒體爆料稱“羅伯特·帕丁森跟克里斯汀·斯圖爾特在一起?！彪m然羅伯特和克里斯汀都否認彼此在戀愛，不過從種種證據(jù)看來，這對吸血鬼情侶，戀情貌似已從戲里發(fā)展到戲外。有人說，兩人之間的緋聞完全是因為電影的成功，不過也有人說，日久生情嘛，修成正果也是指日可待的事情。(3)，《暮色》男、女主角羅伯特-帕丁森和克里斯汀-斯圖爾特一同現(xiàn)身意大利，傳聞在交往的兩人在意大利Montepulciano（離羅馬很近的一座城市）當?shù)匾患也宛^吃飯，但兩人并不是單獨在一起的，在場的還包括兩人的一些朋友。

斯汀已決定嫁人 將與男友帕丁森喜結(jié)連理

明星資訊騰訊娛樂[微博]嘟嘟2013-04-27 14:31

[導讀]好萊塢女星克里斯汀·斯圖爾特的“劈腿門”，險些導致她與男友帕丁森分手，經(jīng)過長達數(shù)月的努力，這對暮色情侶終于和好如初。據(jù)外媒報道稱克里斯汀甚至已經(jīng)做好了嫁給男友帕丁森的準備。

克里斯汀和羅伯特

騰訊娛樂訊（文/嘟嘟） 不到一年之前，好萊塢女星克里斯汀·斯圖爾特（Kristen Stewart）的“劈腿門”，險些導致她與男友羅伯特·帕丁森（Robert Pattinson）分手，經(jīng)過長達數(shù)月的努力，這對《暮色》（Twilight）情侶終于和好如初。而根據(jù)國外娛樂媒體的報道，克里斯汀甚至已經(jīng)做好了嫁給男友帕丁森的準備。

前些天，克里斯汀·斯圖爾特和羅伯特·帕丁森結(jié)伴參加了科切拉音樂藝術(shù)節(jié)（The Coachella Valley Music and Arts Festival），兩人在音樂節(jié)上還險些遭遇克里斯汀劈腿導演的前妻。不過，或許就是因為這次在音樂節(jié)上的尷尬，才讓克里斯汀死心塌地的決定嫁給男友帕丁森。

克里斯汀的一位密友向《Grazia》雜志曝料稱：“從音樂節(jié)回來之后，克里斯汀告訴很多朋友：‘我和羅伯特將會結(jié)婚。’”而對于克里斯汀最近被曝光的戒指，該知情人也表示這是男友帕丁森送給她的，不過這并非訂婚戒指，而且克里斯汀收到的生日禮物。

然而，也有媒體對克里斯汀和帕丁森的復合甚至結(jié)婚持質(zhì)疑態(tài)度——首先，盡管兩人最近經(jīng)常結(jié)伴外出，但總有一群朋友在他們身邊，兩人單獨外出的時候很少；再者，前段時間曾有消息稱，兩人計劃今夏來一次浪漫的度假之旅，但同時他們卻邀請很多朋友一起旅行，兩人似乎并不想享受浪漫的二人世界。

因為本人要組織一次活動，故要收集有趣的小游戲！請大家多多幫忙！

游戲名稱：趣味跳繩
大家都跳過繩吧，在玩的時候會發(fā)生很多事，不同的人會有不同反應，為什么呢？這是一個典型的團隊活動，需要大家共同配合，怎樣取得最佳合作效果？這些問題，您是否想過。讓我們帶著這些問題，再玩一次跳繩。
目標：使學員互助合作形成共識，完成低難度活動。
規(guī)則：請兩個人各握住繩子的一端，其他人要一起跳過繩子，所有人都跳過算一下，數(shù)一數(shù)整個團隊總共能跳多少下。
討論：
（1） 當有人被絆倒時，各位當時發(fā)出的第一個聲音是什么？
（2） 發(fā)出聲音的人是刻意指責別人嗎？
（3） 想一想自己是否不經(jīng)意就給別人造成壓力？
（4） 接下來我們應該怎么做，剛才的感覺才不會發(fā)生？
注意：
（1） 提醒膝蓋或腳部有傷者，視情況決定是否參與。
（2） 場地宜選擇戶外草地進行，以免受傷。
（3） 合組跳繩時應注意伙伴位置及距離，以免踏傷伙伴或互相碰撞。
變化：
（1） 可考慮不同的跳繩方式，如：每個學員依序進入。
（2） 可用兩條繩子，或變換用繩方向。
教具：粗棉繩一條。
游戲名稱：蒙眼三角形
蒙著眼睛做游戲，一個團隊還能合作愉快嗎？因為我們是一家人，因為我們有著共同的目標，所以我們能行！
目標：使學員互助合作形成共識，完成低難度活動。
規(guī)則：用眼罩將所有學員的眼睛蒙上，在蒙上前先觀察一下四周的環(huán)境。然后，將雙手舉在胸前，像保險桿般保護自己與他人。目標是整個團隊找到一條很長的繩子，并將它拉成正三角形，且頂點必須對著北方。完成時每個人都能握住繩子。
討論：
（1） 回想一下發(fā)生過什么事？
（2） 各位是怎么找到繩子的？
（3） 各位是如何拉正三角形的？
（4） 想象和蒙上眼之前看到的差異大嗎？其他人當時的想法如何？
（5） 各位覺得繩子像什么？
（6） 這個游戲和工作類似嗎？
（7） 游戲最有價值之處是什么？
（8） 如果再玩一次你會怎么做？
注意：場地應選擇在戶外草地上進行，以免跌倒受傷。
變化：
（1） 可以排列不同隊形。
（2） 繩子可以用盡（難），可以不用盡（易）。
教具：粗棉繩一條、眼罩（依人數(shù)而定）。
人人都認為睜著眼睛畫畫比閉著眼要畫得好，因為看得見，是這樣嗎？在日常工作中，我們自然是睜著眼的，但為什么總有些東西我們看不到？當發(fā)生這些問題時，我們有沒有想到可以借助他人的眼睛？試著閉上眼睛，也許當我們閉上眼睛時，我們的心敞開了。
目標：
1． 使學員明白單向交流方式與雙向交流方式可以取得不同效果。
2． 說明當我們集中所有的注意力去解決一個問題時，可以取得更好的結(jié)果。
游戲過程：
所有學員用眼罩將眼睛蒙上，然后分發(fā)紙和筆，每人一份。要求蒙著眼睛將他們的家或者其他指定東西畫在紙上。完成后，讓學員摘下眼罩欣賞自己的大作。
討論：
1． 為什么當他們蒙上眼睛，所完成的畫并不是他們所期望得那樣？
2． 怎樣使這一工作更容易些？
3． 在工作場所中，如何解決這一問題？
變化：
1． 讓每個人在戴上眼罩前將他們的名字寫在紙的另一面。在他們完成圖畫后，將所有的圖片掛到墻上，讓學員從中挑選出他們自己畫的那幅。
2． 教員用語言描述某一樣東西，讓學員蒙著眼睛畫下他們所聽到的，然后比較他們所畫的圖并思考，為何每個人聽到是同樣的描述，而畫出的東西卻是不同的，在工作時呢？
所需時間：10－15分鐘
教具：眼罩，紙，筆

圓球游戲

游戲規(guī)則：

1、所有的人分成三組，每個小組約20人，分別配有1、2、3號球
2、游戲要求將球按1、2、3號的順序從發(fā)起者手里發(fā)出，最后按此順序回到發(fā)起者手里。在傳遞過程中，每一人都必須觸及到球，所需時間最少的獲勝。
3、球掉在地上一次額外加10秒
培訓師必讀：

1、游戲開始時，三組人一般會不約而同地圍成了三個圈，一個接一個地傳遞，計下三組的成績，例如分別為17秒、18秒和50秒。
2、“有沒有更好的辦法讓時間變得頊短些？這個游戲的最好成績?yōu)?秒。”培訓師可以向所有小組提出挑戰(zhàn)。（參考思路：用手圍成一個圓筒狀，讓三個球分別從上面滑下，所用時間僅為4秒！這是一個絕妙的想法！當然可能還有更快的方法，培訓師需要不斷啟發(fā)學員去思考新的方法。）
培訓師點評：

有的隊員在看到成績連自己都不敢相信--“開始覺得三十秒已是不可思議的！”“能不能再快些？”一個又一個想法從隊員們的腦中蹦出來，游戲過程中不斷傳來喜訊……"9秒"、"5秒"、"4秒"，最快的居然只用了0.58秒！通過這個游戲讓學員感受到：每一件看似不可能的事情擺到面前時，這種“不可能”的心理定勢，使每個人都會想到放棄。做了才能成功，但最終的成功不是因為你做了，而取決于你怎樣去做。發(fā)揮團隊智慧，集合團隊的創(chuàng)意，一件不可能完成的事情奇跡般的成功了，這就是團隊的力量！思維可以指導人們的行動，同時也約束人們的行動。要想成功唯有敢于超越自己的思維。
對一家企業(yè)而言，也許你的條條框框為你的發(fā)展立下了汗馬功勞，但一味的遵循就易淪為守舊。為員工建立一種啟發(fā)創(chuàng)造性和"沖破框架"的環(huán)境條件：鼓勵創(chuàng)新精神，從而開發(fā)突破性的解決方案與策略，也就為企業(yè)創(chuàng)造更多地意想不到的機會。

道具：依人數(shù)多少給予大、中、小的塑膠帆布
說明：參加游戲的人都必須站在塑膠帆布上，然后需要將塑膠帆布翻過來。
規(guī)則：
1、所有人都必須站在葉子上（包含討論）
2、只要有人的身體任何部分碰觸到地面就要重來
討論：
1、我們怎么辦到的？在過程中聽到什么？有何感受？
2、各位覺得葉子象什么？而整個過程又是什么？
3、在生活中有無類似感受？
4、從過程中你學到什么？
變化：
帆布面越小越難，可計算難度系數(shù)。

游戲方法：
1、將學員分成5-6個組，每個組將分別代表一家航空公司在市場經(jīng)營；
2、市場經(jīng)營的規(guī)則就是：所有航空公司的利潤率都維持在9%；如果有三家以下的公司采取降價策略，降價的公司由于薄利多銷，利潤率可達12%，而沒有采取降價策略的公司利潤率則為6%；如果有三家和三家以上的公司同時降價，則所有公司的利潤都只有6%
3、每個小組派代表叫到小房間里，交代上述游戲規(guī)則。并告訴小組代表，你們需要初步達成協(xié)商。初步協(xié)商之后小組代表回到小組，并將情況向小組匯報；
4、小組經(jīng)過討論五分鐘之后，需要作出最終的決策：降還是不降？并將決定寫在紙條上，同時交給講師。
5、講師公布結(jié)果
點評：
1、本游戲看似簡單，但結(jié)果往往出人意料但又在意料之中，因為大部分公司都會選擇降價，結(jié)果降價會導致兩敗拒傷；
2、還告訴我們兩個道理：1）不要假定競爭對手比你傻；2）不要打價格戰(zhàn)，因為價格戰(zhàn)沒有贏家；
核彈頭
形式：12人一組為最佳
類型：問題解決，團隊合作
時間：30分鐘
材料及場地：25米長的繩子一條，20米長的繩子2條，水桶一只，短竹2條，磚頭1個及空地
游戲目的：讓學員體驗自己團隊解決問題的能力，計劃能力及團隊合作精神。
操作程序：
1、 培訓師讓學員把25米長的繩拉成一個圈，并把水桶裝9成滿的水放在圓圈的中間，用磚頭把水桶墊起來。
2、 培訓師開始給學員們講下面一段故事：“在伊拉克的一個山村中有一枚沒有引爆的核彈頭，給該地區(qū)造成了威脅。你們作為美國的特工人員將去該地區(qū)取出核彈頭，并進行引爆。圓圈內(nèi)為輻射區(qū)，所有人員都不得進入圈中，2條20米長的繩子及2條竹子為防輻射物品，故可以進入輻射區(qū)，但不能碰到地上。”
3、 全團成員必須在30分鐘內(nèi)把水桶提出，水不能灑出來。
有關(guān)討論：
1、 全隊中共出現(xiàn)多少個主意，為什么采納了現(xiàn)在所使用的主意來執(zhí)行任務？
2、 在全過程中你認為最佳表現(xiàn)在哪里，團隊的合作精神體現(xiàn)在哪里？
3、 團隊在解決問題時，采取的是什么步驟，這些步驟有什么地方可以改進？

道具：準備長短不一的繩子若干條（依人數(shù)而定）
說明：
1、 訓練師將平結(jié)的打法教會學員，（注意平結(jié)是一種繩子的活結(jié)打法，節(jié)點可以任意伸縮）
2、 學員將平結(jié)打好后成一繩圈，放在地上，然后學員將腳放在繩圈之內(nèi)
3、 訓練師提醒學員：“你們的腳在繩圈之內(nèi)了嗎？確認安全了嗎？”
4、 學員確認之后，訓練師說：“開始換位”，學員全部離開自己的繩圈并到其他的繩圈之內(nèi)；三次之后，開始逐漸減少繩圈的數(shù)量，每次減少一個，并經(jīng)常提醒學員：“你們的腳在繩圈之內(nèi)了嗎？確認安全了嗎？”；但要求就是所有學員不得在繩圈之外。（可能是幾個人同時擠在同一個繩圈里）
5、 到最后只剩下一個繩圈的時候，所有人都站在一個繩圈里，不段縮小圓圈，直到所有人都緊緊擠在一起；游戲第一階段結(jié)束
6、 游戲第二階段：當訓練師不斷地將繩圈縮小至極限范圍，并不斷詢問所有人有沒有信心挑戰(zhàn)極限。學員不斷地會進行挑戰(zhàn)，當?shù)竭_極限的時候，往往會出現(xiàn)一些意想不到的結(jié)果：比如，有人會提示出我們有沒有辦法尋找新的思路來挑戰(zhàn)極限。記住，培訓師要注意把握學員的場上氣氛，及時加以引導。如果學員沒有辦法解決問題的時候，培訓師視情況將解決方法公布——所有學員可以坐在地上，將腳放在繩圈內(nèi)，就符合游戲的要求：“腳在繩圈之內(nèi)” 游戲點評：
該游戲可以分為兩個階段：第一階段可從團隊的角度挖掘游戲的內(nèi)涵；第二階段可以從創(chuàng)新的角度挖掘游戲的內(nèi)涵。培訓師應注意把握分寸，否則會起不到游戲的效果。

游戲方法：
1)準備一根2-3米左右的輕質(zhì)塑料棍(最好可伸縮)；
2)讓小組成員站成相對的兩列/并排一列亦可，讓小組成員全部將雙手舉到自己的眉頭的位置；
3)將輕質(zhì)塑料棍放在每個人的雙手上(可以是平行伸出的兩個食指），注意：必須保證每雙手都接觸到輕質(zhì)塑料棍的,并且手都在輕質(zhì)塑料棍下面；
4)要求小組成員將輕質(zhì)塑料棍保持水平，小組成員的任務是：
在保證每個人的手都在輕質(zhì)塑料棍下面的情況下將輕質(zhì)塑料棍完全水平的往下移動。一旦有人的手離開輕質(zhì)塑料棍或輕質(zhì)塑料棍沒有水平往下移動，任務就算失敗。
用圈亦可代替做本游戲。
游戲的啟示：
1、看似游戲很簡單，但要成功的完成非常不容易；
2、如果一個人去完成這個任務是相當簡單的一個事情，但是一個人做的工作由幾個人來作，它比一個人干時還要不容易完成，因為幾個人之間將形成許多的相互關(guān)系，制造出許多新工作，因此團隊的力量不容忽視，可以引伸到帕金森定律；
3、如果小組中有任何一個人不同于組織的共同節(jié)奏，輕質(zhì)塑料棍將無法保持水平下降
交通阻塞
道具：比參加人數(shù)多一個塑膠地墊
說明：
1、將塑膠地墊呈一字型在地上鋪開，讓學員全部站在地墊上，留中間一個地墊不站人；
2、學員分成兩邊相對而站，通過中間的空格進行移動，
3、移動的方式是只能前進一格或跳一格，不能后退
4、完成兩邊人的互換，并且大家維持同一個方向。
規(guī)則：
1、學員只能前進不能后退，只要有人后退就要重來
2、當有人知道答案時，我們要每個人都知道答案
形式：先以個人形式，之后再以5人的小組形式完成
類型：團隊建設
時間：30分鐘
材料及場地：迷失叢林工作表及專家意見表，教室及會議室
適用對象：所有學員
活動目的：通過具體活動來說明，團隊的智慧高于個人智慧的平均組合，只要學會運用團隊工作方法，可以達到更好的效果。
操作程序
1、培訓師把“迷失叢林”工作表發(fā)給每一位學員，而后講下面一段故事：
你是一名飛行員，但你駕駛的飛機在飛越非洲叢林上空時飛機突然失事，這時你必須跳傘。與你們一起落在非洲叢林中有14樣物品，這時你們必須為生存作出一些決定。
2、在14樣物品中，先以個人形式把14樣物品以重要順序排列出來，把答案寫在第一欄。
3、當大家都完成之后，培訓師把全班學員分為5人一組，讓他們開始進行討論，以小組形式把14樣物品重新按重要順序再排列把答案寫在工作表的第二欄，討論時間為20分鐘。
4、當小組完成之后，培訓師把專家意見表發(fā)給每個小組，小組成員將把專家意見轉(zhuǎn)入第三欄。
5、用第三欄減第一欄，取絕對值得出第四欄，用第三欄減第二欄得出第五欄，把第四欄累加起來得出一個個人得分，第五欄累計起來得出小組得分。
6、培訓師把每個小組的分數(shù)情況記錄在白板上，用于分析：
小組 全組個人得分 團隊得分 平均分
1
2
3
4

7、培訓師在分析時主要掌握兩個關(guān)鍵的地方：
1）找出團隊得分低于平均分的小組進行分析，說明團隊工作的效果（1+1大于2）；
2）找出個人得分最接近團隊得分的小組及個人，說明該個人的意見對小組的影響力。
有關(guān)討論：
1、你對團隊工作方法是否有更進一步的認識？
2、你的小組是否有出現(xiàn)意見壟斷的現(xiàn)象，為什么？
3、你所在的小組是以什么方法達成共識的？
將以下內(nèi)容打印給學員
物品清單1個人順序2小組順序3專家排列個人和專家比較（3-1）小組與專家比較（3-2）
1藥箱
2手提收音機
3打火機
4三只高爾夫球桿
5七個大的綠的垃圾袋
6指南針
7蠟燭
8手槍
9藥箱 一瓶驅(qū)蟲劑
10大砍刀
11蛇咬藥箱
12一盒輕便食物
13一張防水毛毯
14一個熱水瓶
第6步：計算個人得分（第4步總和）
第7步：計算團隊得分（第5步總和）
第8步：統(tǒng)計小組中最低個人得分
第9步：計算個人得分低于團隊得分的總和
第10步：計算個人得分的平均數(shù)
專家選擇
藥箱6手提收音機13打火機23支高爾夫球桿117個大綠色垃圾袋7指南針（羅盤）14蠟燭3手槍12一瓶驅(qū)蟲劑5大砍刀1蛇咬藥箱10 一盒輕便食物8一張防水毛毯4一個熱水瓶9
解手鏈

形式：10人一組為最佳
時間：20分鐘
材料：無
適用對象：全體人員
活動目的：讓學員體會在解決團隊問題方面都有什么步驟，聆聽在溝通中的重要性，以及團隊的合作精神。
操作程序
1、培訓師讓每組圈著站成一個向心圈。
2、培訓師說：先舉起你的右手，握住對面那個人的手；再舉起你的左手，握住另外一個人的手；現(xiàn)在你們面對一個錯綜復雜的問題，在不松開的情況下，想辦法把這張亂網(wǎng)解開
3、告訴大家一定可以解開，但答案會有兩種。一種是一個大圈，另外一種是兩個套著的環(huán)。
4、如果過程中實在解不開，培訓師可允許學員決定相鄰兩只手斷開一次，但再次進行時必須馬上封閉。
有關(guān)討論
你在開始的感覺怎樣，是否思路很混亂？
當解開了一點以后，你的想法是否發(fā)生了變化？
最后問題得到了解決，你是不是很開心？
在這個過程中，你學到了什么？

游戲方法：
將學員分成兩組，一組學員排成一排，站在凳子上。給每位凳子上的學員發(fā)一支牙簽銜在嘴里，給第一位學員的牙簽上套一個橡皮筋，要求第二名學員用牙簽接住后向下傳。第三名接住后再往下傳……直到最后。而站在地上的一組學員除了不能推凳子上的人外，可以用任何辦法進行干擾，如果橡皮筋掉了的話，就要重新開始。
一組傳完后，兩組隊員交換角色。
分析：體現(xiàn)團隊合作的重要性、方法。
游戲方法：
兩人一組（如A與B）
A先閉上眼睛，將手交給B，B可以虛構(gòu)任何地形或路線，口述注意事項指引A行進。如：“向前走，……邁臺階……跨過一道小溝……向左手拐……”
然后交換角色，B閉眼，A指引B走路
分析：
通過親身體驗，讓學員體會信任與被信任的感覺
作為被牽引的一方，應全身心信賴對方，大膽遵照對方的指引行事
而作為牽引者，應對伙伴的安全負起全部的責任，對一舉一動的指令均應保證準確、清楚
另外，萬一指令有錯，信任受到懷疑后很難重建

道具：七彩積木
參加人數(shù)：20-30人
用時：約1小時
游戲前準備：培訓師先自己用積木做好一個模型。
過程：
1、將參加人員分成若干組，每組4-6人為宜。
2、每組討論三分鐘，根據(jù)自己平時的特點分成兩隊，分別為“指導者”和“操作者”。
3、請每組的“操作者”暫時先到教師外面等候。
4、這時培訓師拿出自己做好的模型，讓每組剩下的“指導者”觀看（不許拆開），并記錄下模型的樣式。
5、15分鐘后，將模型收起，請“操作者”進入教室，每組的“指導者”將剛剛看到的模型描述給“操作者”，由“操作者”搭建一個與模型一模一樣的造型。
6、培訓師展示標準模型，用時少且出錯率低者為勝。
7、讓“指導者”和“操作者”分別將自己的感受用彩筆寫在白紙上。
游戲點評：
1、身為指導者的你，體會到什么？
2、身為操作者的你，體會到什么？
3、當操作者沒有完全按照你的指導去做的時候，指導者的你有什么感覺？
4、當感覺到你沒能完全領(lǐng)會指導者意圖的時候，操作者的你有什么感覺？
5、當競爭對手已經(jīng)做完，歡呼雀躍的時候，你們有什么感受？
6、當看到最后的作品與標準模型不一樣的時候，你們有什么感受？
7、是效率給予的壓力大，還是安全性給予的壓力大？
8、指導者和操作者感受到的壓力有什么不一樣？
適用課程：《職業(yè)壓力》、《團隊建設》。

帶眼罩行走，兩人一組
第一階段：一個人帶眼罩行走，另一人手牽手，可以提示；
第二階段：一人帶眼罩行走，另一人在其左右，但不能身體接觸，也不能使用語言提示；
第三階段：一人帶眼罩行走，另一人與你保持一定距離，不能使用語言提示。
游戲說明：
1．領(lǐng)導行為、觀點的連續(xù)性、一致性，保持溝通，是信任建立的根本保障
2．手把手教—引導—建立信任，授權(quán)，同時不斷給予指導

所需時間：30-60分鐘，由團隊的人數(shù)的多少決定，培訓者打算用多少時間做此練習。
小組人數(shù)：越多越好
所需物品：秒表
游戲概述：一個關(guān)于促進團隊效率游戲
目的：
1、 使團隊通過競爭提高他們的效率。
2、 使隊員看到團隊的責任心
步驟：
1、游戲第一步就是將所有參加的人，要求在兩分鐘之內(nèi)分成平均分成兩組。
2、挑選男女隊長各一名，組織團隊進行比賽（隊長不參加比賽。）
3、教練要求隊長宣誓，問三個問題：“有沒有信心戰(zhàn)勝對手”、“如果失敗，敢不敢于面對隊員的指責”、“如果失敗，愿不愿意承擔由此所帶來的一切責任”
4、教練宣布比賽規(guī)則：
1）全隊學員進行報數(shù)，速度越快越好；
2）分別進行8輪比賽，每輪比賽間隔休息3分鐘、2分鐘（2次）、1分半鐘2次、1分鐘（2次）
3）每輪比賽進行獎懲。輸者，由隊長率領(lǐng)隊員向?qū)Ψ奖硎菊\服，并對對方隊員說：“愿賭服輸，恭喜你們！”并有男女隊長做俯臥撐10次，如果以后再輸，俯臥撐的次數(shù)將會乘倍遞增。贏者，將全隊哈哈大笑，以示勝利。
4）將每輪比賽的結(jié)果記錄在白板上。
5、游戲結(jié)束，播放抒情音樂（熄燈），誦讀一篇散文（記述文，并在最后一輪失敗的人當中在做俯臥撐的時候，讓學員深深感受到責任是一種非常重要的人生）。
6、誦讀結(jié)束，教練引導大家討論：
討論題目：
1、 每個人都同意所有的意見嗎？如果不是，為什么？
2、談談責任心對我們?nèi)松捏w會？

課間休息，林先生在每個桌子分別放上6盒冰紅茶，紅的、綠的，煞是好看。但是他說：“先不要喝哦，待會兒我們用它來做個游戲。”
30名學員分成4個小組，每兩個小組又編成兩個競賽小隊。一個競賽小隊中的一個組，背著另一組先將自己桌上的6盒冰紅茶擺成任意形狀，然后，通過語言描述給同隊中的另一組，另一組聽到描述后即開始擺放。另一隊亦然。10分鐘后，哪一組擺放圖形最相似，就算哪一隊為勝者。

6盒冰紅茶拼圖？太“小兒科”了。我們組的7個人個個是“賽孔明”，14只手把它們擺成一個立體的“天”字，上下三層，前后三層，夠水平的吧？再看看另一隊的那個組，他們擺了個最簡單正六邊形，既沒有層次，又缺乏“藝術(shù)”，真夠笨的。正美哩，我們隊另一組的阿紅著急了：快點說吧，下一步工序是我們聽你們的遙控啦！

我們這幅夠藝術(shù)的拼圖確實難模仿！7張嘴嚷開了：“有三層”、“是立著的”、“前邊不出頭”、“兩個擺成一橫”，……等到阿紅她們手忙腳亂地聽我們指揮，將6盒冰紅茶擺得剛有點模樣時，時間到了。

大家先一起評判另一隊。他們隊的兩個拼圖完全一樣，都是立著的正六邊形，漢字標簽一律朝外，拼音字母一律向內(nèi)，紅、綠顏色相間，字頭咬字尾按順時針有規(guī)律地排列。一 目了然。

再看看我們這一隊，大伙兒全樂了，兩個組的“天”字怎么比較也不像：一組是紅盒，一組是綠盒，一組漢字朝外，一組漢字朝內(nèi)，一組盒頭朝前，一組盒頭向后……。

最后，當然我們輸了。阿紅氣得直瞪我們：“就你們能耐，自作聰明！” 這時，林先生開始講解“溝通的技巧”，他說：“上級給下屬布置任務，要簡單明了，內(nèi)部流程不要故意弄得很復雜，人為地設置障礙。指令一定要明確，描述一定要到位……”

游戲方法：
參加游戲人員在10人以上，在規(guī)定的時間（由講師視人數(shù)多少而定）內(nèi)全部站到1開的報紙上，（特別說明，全部的腳不能站出報紙的邊界）
分析：
解決問題的思路要突破限制，要敢于嘗試、大膽想象，并善于實驗學員的建議，排除不可行的方案

這是個帶有些性格測試的小游戲，可以用來訓練團體合作、找尋問題的解決途徑。游戲可安插在培訓課程的任何時段中進行，還可安排在等待遲到者的間隙。
目標：
1． 說明大多數(shù)人是具有競爭性的。
2． 訓練團隊協(xié)作。
3． 尋求問題的解決方式。
游戲過程：
告知所有學員他們要做的是個小游戲，讓每人選擇一位同伴組成小組，分發(fā)給每個小組一張帶有許多黑點的圖片（如圖1）和筆。講述任務：每組中第一位組員首先將兩個橫向或豎向的黑點相連，小組中第二位成員依樣連點，但必須接著前一位所連線的任一段。然后再由第一位組員繼續(xù)完成相同的動作。
在游戲過程中，整個線條的首尾不能相連。如有必要，可以出示樣圖（如圖2）。游戲時間限定于2分鐘左右。當所有人完成游戲，看看他們的成果，哪個小組中的哪位成員連的點最多。一些人在描述中會提到諸如輸、贏這類的問題，而這些在游戲開始時并沒有提及。然后討論，為什么他們會將一個簡單的游戲看作是一個競賽。還可以進一步探討如假設、團隊合作等問題。
討論：
1． 為什么人們會假設這是一個競賽？
2． 我們能否得到雙贏的結(jié)果？
3． 在工作中有類似情況嗎？
變化：
可以將所有人分成兩個小組，在一塊寫字板上進行連點游戲。
所需時間：5－10分鐘
教具：樣圖(圖2)，每個小組一幅圖(圖1)和筆
圖1
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創(chuàng)造力游戲

形式：全體學員
類型：學習類課程
時間：10分鐘
材料：白板
場地：教室

活動目的：
學習如何通過排除不相關(guān)的事物而只著眼于相關(guān)的依據(jù)來評判事物或人物的方法。

操作程序：
將下頁所示的圖表發(fā)給學員或用投影儀展示給全體學員看。請大家判斷一下這個點的位置是：
1.更靠近三角形的頂部
2.更靠近三角形的底部
3.在三角形底部和頂部的中間（正確答案）

其它可選操作方法：
給學員一張紙，上面已繪有一個空白的三角形。請大家在三角形的頂部和底部的正中間畫一個點。然后展示一張正確的樣張，請大家用直尺來核對自己所畫的正確性。

有關(guān)討論：
1、為什么有些人所畫的點會錯位？（可能的原因：受到了三角形的兩條斜邊的影響）為什么有些人畫對了？（不看斜邊而只看底部和頂部來進行判斷）
2、這個游戲是否說明了在現(xiàn)實生活中我們所設想的往往也會有所偏差？
3、我們?nèi)绾尾拍芸朔蚍乐惯@種情況的發(fā)生？（引導方向：用客觀的具體標準和依據(jù)來分析判斷事物而非僅憑感性。）

時間：20分鐘
人數(shù)：不限
適用范圍：創(chuàng)造力
案情：一個男人，走到湖邊的一個小木屋，同一個陌生人交談以后，就跳到湖里死了。
過程：
1、由培訓師交代案情，學員通過問封閉性問題的方式去判斷案情的起因。
2、培訓師只負責學員的問題，但只能說“是”或“不是”
3、計時間。
故事的起因：
在一個夏夜的湖邊，一對熱戀男女談情說愛，由于夏夜炎熱，男人去買飲料解渴，留下小姐在湖邊等。結(jié)果十五分鐘之后，等男人回來之后，發(fā)現(xiàn)小姐已經(jīng)不在原來的地方，于是這個男人在湖的周圍大聲呼喚她愛人的名字，沒有人回映。時間一分一秒過去，男人越想越擔心，一種不祥的預感已經(jīng)籠罩在他的心頭。“撲通”一聲，男人跳下湖里，在湖里尋找愛人的足跡，他在湖底摸索了許久，什么

年輕人患上帕金森的幾率大嗎，有希望治愈嗎？

有些年輕人出現(xiàn)帕金森疾病后，積極治療是可以治愈的。因為引起帕金森疾病的原因很多，如是藥物中毒、食物中毒等疾病引起，針對病因進行心理治療、藥物治療、手術(shù)治療等，病情可以的得到有效的控制，甚至達到臨床治愈的目的。


一說起帕金森病，許多人的腦海中可能首先都想到的是中老年人，確實65歲以上的老年人當中出現(xiàn)這種疾病的幾率會更高。但是也有一些年輕人因為食物中毒、藥物中毒、代謝性疾病等引起帕金森疾病，這會對正常的生活和工作造成很嚴重的影響，那么，年輕人帕金森能治愈嗎？
一、年輕人帕金森能治愈嗎
有些年輕人出現(xiàn)了帕金森疾病后是可以治愈的，因為引起帕金森疾病的原因很多，如果是藥物中毒、食物中毒、代謝性疾病引起的，積極針對病因治療，如果能把原發(fā)疾病治好，帕金森病也能得到緩解，甚至達到治愈目的。而且無論是哪一種原因?qū)е碌呐两鹕?，越早治療，預后效果越好，可以讓患者回歸社會，正常的進行工作等。
二、年輕人患帕金森病怎么治愈
1.心理治療
出現(xiàn)帕金森疾病后，患者的心理壓力往往會比較大，這對于病情的緩解不利。所以年輕人出現(xiàn)帕金森后，首先要進行心理疏導，讓他們充分了解帕金森病，明白在積極的選擇綜合治療方法，完全可以正常的參加工作。樂觀的面對疾病，治愈的幾率會更高一些。
2.藥物治療
然應用藥物并不能徹底治愈帕金森病，但是在患病早期應用一些藥物，對于病情的緩解很有幫助。目前比較常用的藥物有鹽酸苯海索、金剛烷胺、鹽酸普拉克索、恩他卡朋、托卡朋等，合理用藥，可以讓患者的病情得到控制，有望重新回歸社會。
3.手術(shù)治療
當帕金森的病情特別嚴重，出現(xiàn)可全身僵硬、生活不能自理等情況時，可以選擇手術(shù)治療，目前比較常用的手術(shù)有神經(jīng)毀損術(shù)、腦深部電刺激術(shù)等，就可以有效的減輕病痛，延緩病情的發(fā)展，提高生活質(zhì)量，還有望實現(xiàn)臨床治愈的目的。

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