寶寶不聽話做家長(zhǎng)的怎么辦

寶寶不聽話做家長(zhǎng)的怎么辦

我們每個(gè)人都是非常的喜歡寶寶的，當(dāng)然了，寶寶們每天能夠可以給我們帶來(lái)許多的快樂(lè)，但是有些時(shí)候?qū)殞殏円彩菚?huì)出現(xiàn)不聽話的現(xiàn)象了，這導(dǎo)致我們?cè)S多的家長(zhǎng)沒有任何的辦法，那么寶寶不聽話怎么辦呢?下面我們就來(lái)看看吧。

1、把任務(wù)變成有趣的游戲。寶寶都喜歡游戲，如果將任務(wù)變成游戲，相信他會(huì)比較樂(lè)于接受。遇到不聽話的寶寶如何應(yīng)對(duì)呢，比如，他總是不想去廁所，并因此總尿濕褲子，父母可以在估計(jì)他要上廁所的時(shí)候，將他扛起來(lái)：“現(xiàn)在我要扛著這把槍，讓他到廁所發(fā)射子彈了。”這樣的建議，會(huì)讓寶寶很快就忘記他的不，乖乖地跟著你走。遇到不聽話的寶寶如何應(yīng)對(duì)呢，于是上廁所的任務(wù)就變成了一種有趣的游戲，他也就不會(huì)說(shuō)不了 。

2、讓寶寶自覺自愿地接受任務(wù)。給寶寶準(zhǔn)備一些圖書，或者給他編一些有趣的故事，讓他的任務(wù)變成他的一種期待。遇到不聽話的寶寶如何應(yīng)對(duì)呢，或者父母做出示范動(dòng)作，寶寶們會(huì)很自然的跟著我們做的哦，但是我們千萬(wàn)不要和寶寶生氣，生氣是解決不了任何問(wèn)題的。

3、來(lái)點(diǎn)小幽默，讓氣氛不再那么緊張嚴(yán)肅。比如你想要寶寶進(jìn)澡盆洗澡，但他就是不肯去，如果你強(qiáng)行將他抱入澡盆，或者訓(xùn)斥他一番，讓他去洗澡，那么事情肯定會(huì)變得很糟糕。這時(shí)，不妨給寶寶來(lái)點(diǎn)小幽默：“洗澡水倒好了，看看誰(shuí)的小腿跑得快，快告訴你的小屁股，讓他坐進(jìn)澡盆?！边@種帶著幽默氣息的語(yǔ)言，既可以逗寶寶開心，更是可以讓寶寶乖乖聽話的哦。

4、冷落寶寶。如果寶寶不聽從父母的建議，遇到不聽話的寶寶如何應(yīng)對(duì)呢，不要理睬他，撤銷父母對(duì)他的注意，讓他覺得很無(wú)趣，過(guò)一段時(shí)間他會(huì)明白這樣不是吸引父母注意的好方式，于是他會(huì)嘗試改變。

上面我們就寶寶不聽話怎么辦這個(gè)問(wèn)題做了詳細(xì)的介紹了，我們可以知道了，在生活中應(yīng)對(duì)寶寶不聽話的方法也是非常多的哦，所以以后如果出現(xiàn)了寶寶不聽話的現(xiàn)象，那么我們就是可以通過(guò)上面的這些方法來(lái)陪寶寶玩耍的哦。

孩子不聽話的情況下家長(zhǎng)應(yīng)該如何解決

很多幼兒園老師會(huì)向家長(zhǎng)們反應(yīng)說(shuō)孩子不聽話，不聽老師的指揮。該怎樣教育孩子們，讓他們乖乖聽話呢？在此提醒，千萬(wàn)不要嚇唬孩子，一方面會(huì)影響雙方的感情，另一方面也會(huì)讓孩子們收到傷害。下面，就來(lái)看看該怎么解決孩子不聽話的問(wèn)題吧！

一、孩子不聽幼兒園老師指揮怎么辦？

1、要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)意識(shí)

如果孩子的傾聽能力不佳，就要想辦法培養(yǎng)孩子的注意力與聽話能力，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，逐步樹立認(rèn)真學(xué)習(xí)的意識(shí)。（孩子上幼兒園報(bào)興趣班好嗎）

2、獎(jiǎng)勵(lì)孩子入園積極表現(xiàn)

如果孩子有入園焦慮，家長(zhǎng)不應(yīng)該批評(píng)，而是提醒孩子講述在幼兒園里發(fā)生的令他（她）開心的事情，對(duì)于他（她）的積極表現(xiàn)要表?yè)P(yáng)，并且給予他 （她）期待的獎(jiǎng)勵(lì)，體驗(yàn)成功的喜悅。從而讓孩子產(chǎn)生對(duì)幼兒園的'美好印象，并且記憶深刻。 只要幫助孩子樹立起學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)注意力，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，對(duì)幼兒教師產(chǎn)生依戀情感，與小伙伴友好相處，就一定能聽從老師指揮，收到良好的教育效果。

3、鼓勵(lì)孩子參與同伴游戲

當(dāng)幼兒隨家長(zhǎng)留在幼兒園之后，應(yīng)積極鼓勵(lì)幼兒參與同伴游戲，教給孩子與人交往的技巧，并且表?yè)P(yáng)同伴的積極表現(xiàn)，讓孩子模仿學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)還可以適當(dāng)?shù)匕l(fā)發(fā)感慨：“幼兒園里真好，環(huán)境優(yōu)美，老師親切，同伴可愛，玩具豐富，比家里好玩多了！”讓幼兒意識(shí)到幼兒園的好處，對(duì)幼兒教師產(chǎn)生依戀情感，與小伙伴友好相處，逐漸喜歡幼兒園。

二、教育孩子千萬(wàn)不要嚇唬他們

1、嚇唬孩子，會(huì)增加孩子的精神壓

孩子容易活在恐懼中，影響孩子的身心發(fā)展。像我小弟那種情況，做噩夢(mèng)，睡不穩(wěn)，其實(shí)都是被“嚇唬”造成的。

2、經(jīng)常被嚇唬的孩子性格會(huì)比較悲觀

凡事容易想到最壞的一面。比如，媽媽今天下班晚回來(lái)了一會(huì)，提前沒打電話通知。孩子就會(huì)想，媽媽是不是出了意外？她怎么還沒回來(lái)？嚇唬孩子本身就是一種悲觀的行為，久而久之，就會(huì)影響孩子的性格。

3、孩子會(huì)失去探索和創(chuàng)造能力

變得謹(jǐn)慎、孤僻、膽小，不利于培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立。（怎么教寶寶和他人分享）

4、會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)撒謊

現(xiàn)在的孩子，多數(shù)都比較聰明，有很強(qiáng)的理解能力。諸如，如果你嚇唬他說(shuō)：“你再哭，妖怪就會(huì)把你吃掉。”孩子會(huì)根本不相信你說(shuō)的話，他會(huì)問(wèn)：“妖怪在哪里？妖怪什么時(shí)候來(lái)吃我？”。孩子知道你是在撒謊，久而久之，孩子也學(xué)會(huì)了撒謊。

5、會(huì)給孩子形成錯(cuò)誤的認(rèn)知

比如，你嚇唬孩子“警察來(lái)了”，實(shí)際上，孩子可能并不知道警察是干什么的，你在嚇唬孩子的時(shí)候裝出的那副“兇相”，讓他感覺到警察很可怕，他是被你那種表情嚇到，從而對(duì)警察形成了一種錯(cuò)誤的認(rèn)知。他會(huì)認(rèn)為警察是兇惡的，是專門抓小孩的壞人。這樣，不利于孩子培養(yǎng)對(duì)事物的正確認(rèn)知能力。

孩子不聽話家長(zhǎng)怎么辦

導(dǎo)語(yǔ)：孩子不聽話，并不只是孩子的問(wèn)題，父母?jìng)円灿胸?zé)任。只有明白了這個(gè)道理，才能正確對(duì)待孩子的一些行為，給孩子一個(gè)公正的評(píng)判。希望廣大的父母都能從心底尊重孩子，善待孩子的行為。先是有了不會(huì)說(shuō)話、不會(huì)影響的父母，才有了不聽話的孩子。那么，孩子不聽話家長(zhǎng)怎么辦?

孩子不聽話家長(zhǎng)怎么辦 1. 友善的態(tài)度—如果你在對(duì)孩子說(shuō)話的時(shí)候使用正常的音調(diào)與和藹的態(tài)度的話，孩子會(huì)更有可能認(rèn)真地聽你說(shuō)。

2. 暫時(shí)—在孩子一時(shí)無(wú)法接受你的要求，甚至與孩子發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，一定要克制自己的情緒，你可以說(shuō)：“我不想現(xiàn)在來(lái)處理這個(gè)問(wèn)題。我們稍后再來(lái)談?wù)撍?。?/p>

3. 教孩子道理—當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤或行為無(wú)禮的時(shí)候，不要立即處罰他，應(yīng)該以友好的口吻來(lái)教育他應(yīng)該注意自己的行為和舉止。“你玩完的玩具不應(yīng)該隨處亂丟，下一次請(qǐng)把它放入它應(yīng)該放的地方，你的玩具架子才是玩具的家。玩完的玩具應(yīng)該讓它回到自己的家，就像你一樣，如果你在外面玩完了，我把你丟在街上不讓你回家，你覺得對(duì)不對(duì)?”

4. 講話的出發(fā)點(diǎn)要積極—不要這樣來(lái)對(duì)孩子說(shuō)，“我要說(shuō)多少次你才會(huì)去刷你的牙齒呢?”而應(yīng)該說(shuō)：“去刷你的牙齒，我想知道你什么時(shí)候能完成，我想看看你是否可以刷得很干凈?！?/p>

5. 向孩子解釋而不是威脅—當(dāng)孩子向你說(shuō)他為什么這樣做的時(shí)候，你應(yīng)該給孩子一種解釋的權(quán)利，讓他簡(jiǎn)短地解釋他為什么需要做這件事，之后向他解釋清楚這樣做錯(cuò)在哪里，他有沒有理由這樣做，以及正確的做法。

6. 珍惜每一個(gè)機(jī)會(huì)—不應(yīng)該將所有的注意力全部集中在孩子的不當(dāng)行為舉止上，其實(shí)每個(gè)沖突發(fā)生的時(shí)候，都是我們教育孩子的機(jī)會(huì)，你不要放過(guò)它，好好利用這個(gè)機(jī)會(huì)因勢(shì)利導(dǎo)教育你的孩子。

7. 給予激勵(lì)—可以通過(guò)一些只語(yǔ)片言來(lái)激勵(lì)你的孩子，通過(guò)合作的方式來(lái)鼓勵(lì)他的進(jìn)取，類似的話語(yǔ)有：“你看，別的小朋友都能做，你一點(diǎn)也不比他們差，你完全能比他們做得更好，對(duì)不對(duì)?”

8. 要有柔性—如果你的小孩問(wèn)“在我們回去之前，我可以看完這一場(chǎng)表演嗎?”如果你還有一些時(shí)間剩余的話，應(yīng)該讓出一些時(shí)間來(lái)給你的孩子。你應(yīng)該尊重孩子請(qǐng)求的權(quán)利。

9. 擺脫武力威脅—當(dāng)出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，不要說(shuō)：“你要是再這樣，你就快該挨打了!”“還記不記得上次我為什么打你?”這種武力威脅實(shí)在是天大的錯(cuò)誤，尤其更不應(yīng)該提起以前給孩子造成的痛苦。武力威脅只能讓孩子認(rèn)為你是一個(gè)專制粗暴的家長(zhǎng)，而越發(fā)拒絕與你合作。

10.因事制宜—教育的方式方法應(yīng)該多樣化，在發(fā)現(xiàn)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，不要每次都用一種面孔、一種說(shuō)理的方式，孩子會(huì)感到厭倦。你完全可以變換一些花樣，因事制宜，嘗試孩子能接受的各種方式。比如問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)先簡(jiǎn)單處理一下，后再有時(shí)間的時(shí)候再通過(guò)講故事、做游戲、去動(dòng)物園、參觀博物館、郊游等等形式，結(jié)合看到聽到的事物深入地闡明你要告訴他的那個(gè)道理。在沖突的當(dāng)口，往往孩子不容易接受批評(píng)，但是在事后進(jìn)行這種耐心的教育，孩子就容易接受了。

孩子不聽話家長(zhǎng)怎么辦 遇事不亂，愛能融化一切。

有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子不聽話，立刻抓過(guò)來(lái)，面壁，打屁股，或者罰站等處罰。其實(shí)都是不對(duì)的做法。

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，家長(zhǎng)需要冷靜下來(lái)，三思后行。孩子自己也許都不知道自己這樣做是不對(duì)的行為。我們需要好好的融化他們，包容他們，給他們偉大的愛。

找個(gè)合適的時(shí)機(jī)比如郊游時(shí)，周末游戲時(shí)，進(jìn)行套話。

溝通是最好的方式。

做父母的放下身份，跟孩子做個(gè)好朋友，以朋友的身份來(lái)聊天，融洽的交流，這樣會(huì)有意想不到的收獲。

從不同的角色分析，能比較快速的找到原因，必要是，做家長(zhǎng)的要做出合適的限度的遷就。

不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

自從鄧小平爺爺提出改革開放政策以后，什么事情都跟這個(gè)改革有關(guān)系。教育也在不斷的`發(fā)展跟進(jìn)步中。

我們做家長(zhǎng)的，不單單需要時(shí)刻準(zhǔn)備著學(xué)習(xí)，充電，掌握一定的育兒知識(shí)，也要與時(shí)俱進(jìn)，跟其他的老師一起交流，獲取更多，更準(zhǔn)確的信息，才能及時(shí)的掌握，撫育孩子的成才計(jì)劃。

如果還是按老革命的那一套教育方式，肯定是行不通，也不可行的。

生活中發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)。

生活很簡(jiǎn)單，也是一本厚厚的書籍。我們平時(shí)要多留意孩子的心理，行為的變化。

挖掘孩子的興趣潛能，引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子多方面發(fā)展。這樣孩子注意力沒那么集中，可以鍛煉他們的人生經(jīng)歷，還能擴(kuò)展思維，早日踏上正軌。

最后尊重孩子自己的選擇權(quán)利。每個(gè)人都有選擇跟不選擇的權(quán)利，哪怕是小孩子也有。我們尊重他們，他們才懂得日后尊重的含義。

鼓勵(lì)是很好的武器。

孩子做錯(cuò)了事情，容易在心里造成創(chuàng)傷跟陰影，這時(shí)，如果家長(zhǎng)暴力是解決不了問(wèn)題。只能合理的運(yùn)用鼓勵(lì)的方式，來(lái)讓孩子從什么地方跌倒，就在什么地方站起來(lái)。

孩子需要家長(zhǎng)給予的鼓勵(lì)。多給孩子一些鼓勵(lì)，孩子會(huì)聽話的。

孩子不聽話家長(zhǎng)怎么辦 1、父母身教的影響會(huì)導(dǎo)致孩子不聽話

父母的錯(cuò)誤示范，也是造成孩子負(fù)面行為的原因。例如，媽媽常一邊忙著做家事，一邊聽孩子說(shuō)話。無(wú)形中，孩子學(xué)會(huì)這種“不用專心聽別人說(shuō)話”的模式，下次他就一邊玩玩具，一邊聽別人說(shuō)話。身教是請(qǐng)他等自己做完事情后再說(shuō)，并可告知大約需要多少時(shí)間及這段時(shí)間他可做些什么，讓孩子不致茫然等待。

2、父母的規(guī)范不合理導(dǎo)致孩子不聽話

若大人本身訂的規(guī)范有問(wèn)題，孩子便難以做到。例如，父母規(guī)定好動(dòng)的孩子不準(zhǔn)出去玩，而孩子天性好動(dòng)，自然無(wú)法控制自己，這時(shí)若父母并未設(shè)計(jì)足以吸引他興趣的室內(nèi)活動(dòng)，就是強(qiáng)人所難。

3、孩子負(fù)面情緒的累積容易導(dǎo)致孩子不聽話

有時(shí)并不是孩子的負(fù)面行為本身有問(wèn)題，而是他累積了一些平日未疏解的情緒。例如，父母規(guī)定不能看晚間六點(diǎn)半的卡通節(jié)目，孩子就每天利用父母不注意時(shí)偷看五分鐘，但沒有一天可以看得完整，情緒沒能得到安撫。日子久了，心情大受影響，就反映在其他事件上，如不好好吃飯、洗澡、睡覺等。由于孩子自己不知道這些負(fù)面行為與看卡通的關(guān)聯(lián)性，故父母須格外用心處理。專家建議，父母應(yīng)每天有固定和孩子聊天的時(shí)間，即使只有五分鐘，也要專心地和孩子交流，這樣有助于了解孩子的心思及問(wèn)題真正癥結(jié)所在。

4、父母太啰嗦，孩子聽不“懂”

當(dāng)父母在孩子面前喋喋不休，把自己真正要講的意思和許許多多“廢話”(如抱怨、絮叨或責(zé)備)都夾雜在一起，或是把要對(duì)孩子說(shuō)的幾件事和幾個(gè)要求都混在一起跟他說(shuō)個(gè)沒完時(shí)，效果反而會(huì)適得其反。這是因?yàn)楹⒆硬⒉磺宄改妇烤挂f(shuō)什么，所以反而會(huì)忽視父母的話。父母在跟孩子說(shuō)話或提要求時(shí)，應(yīng)盡量使自己的話語(yǔ)簡(jiǎn)單明了。每次告訴孩子事情的2～3個(gè)步驟即可，并讓孩子重復(fù)一下父母的話，同時(shí)督促孩子照著去做。

5、父母大喊大叫，孩子聽不“進(jìn)”

許多父母反映，為了讓孩子對(duì)父母的話引起重視，他們不得不對(duì)著孩子大喊大叫地發(fā)布命令。此種做法不明智，雖然此時(shí)孩子的注意力都在父母身上，但他關(guān)注的只是父母臉上的憤怒表情，而不是父母所說(shuō)的話。事實(shí)上，父母越是溫柔和輕聲地說(shuō)話，孩子越是容易關(guān)注父母所說(shuō)的話。如果父母有些生氣了，不妨走到孩子跟前，幫助他停下手里的事情，看著他，用柔和的語(yǔ)氣說(shuō)出自己想說(shuō)的話。這樣做，父母同時(shí)也能讓自己平靜下來(lái)。

6、父母不重視孩子，孩子所以不“聽”話

一些父母說(shuō)，孩子總是說(shuō)個(gè)不停，有些話題，父母根本沒興趣。于是，在孩子說(shuō)話時(shí)父母總顯得心不在焉，或目不轉(zhuǎn)睛地盯著自己喜愛看的電視節(jié)目，或看手中的書。當(dāng)孩子說(shuō)話時(shí)，父母也要用對(duì)孩子的期望來(lái)要求自己，看著孩子的眼睛，認(rèn)真傾聽他說(shuō)的每個(gè)字，用簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)回復(fù)孩子，同時(shí)也可以提一些與此相關(guān)的問(wèn)題，表明你是在認(rèn)真地聽他的話，并已參與其中了。

7、給孩子一點(diǎn)不聽話的空間

父母一定要給孩子一點(diǎn)自由的時(shí)間，隨他怎么支配，不可以每一分鐘都計(jì)算在內(nèi)，分秒必爭(zhēng)，緊迫盯人，這對(duì)孩子內(nèi)心的感受非常重要。

給孩子一點(diǎn)自由的空間，他便不覺得是被逼在做事。一旦他覺得有主控權(quán)、是他自己的決定，他心中就甘愿得多了。更何況，我們自己做事情的方式也不見得就是最完美的，沒有必要強(qiáng)迫孩子完全按自己的方式去做。

孩子慢慢長(zhǎng)大了，有自己的想法，父母要稍微尊重孩子的自主性，如果孩子完全照著大人的方式去做、一成不變的話，人類怎么會(huì)有創(chuàng)新出來(lái)呢?只要目標(biāo)達(dá)到了，請(qǐng)給孩子一點(diǎn)自由發(fā)揮的空間，人類的文明就是來(lái)自不完全聽父母話的孩子的創(chuàng)意上。

8、孩子不聽話不一定就是壞事情

很多家長(zhǎng)和老師認(rèn)為，現(xiàn)在的孩子越來(lái)越不好管了，經(jīng)常不按父母和老師的要求去做，有時(shí)好像故意與父母和老師作對(duì)。

其實(shí)，孩子“不聽話”并非壞事，而是獨(dú)立性個(gè)性品質(zhì)發(fā)展的重要標(biāo)志。我們都知道，孩子出生后要經(jīng)過(guò)一次生理上的斷乳，切乳與母親身體的聯(lián)系。但是在心理方面，孩子仍然與父母聯(lián)為一體，需要父母與成年人的保護(hù)。他們表現(xiàn)出對(duì)成年人較大的依賴性，所以比較聽話。而孩子總要從依賴于父母的心理關(guān)系中獨(dú)立出來(lái)，成為一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)人，因此必須進(jìn)行心理上的斷乳。以心理斷乳為基礎(chǔ)，人的獨(dú)立性和社會(huì)性發(fā)展才能完成。因而，心理斷乳期孩子的“不聽話”則是成長(zhǎng)的必然了。反之，此階段太聽話的孩子則是問(wèn)題的孩子。

在心理斷乳期的孩子，最突出的變化是自我意識(shí)的發(fā)展。用心理學(xué)家依田新的話說(shuō)：“自我的發(fā)現(xiàn)，使之產(chǎn)生追求獨(dú)立的欲望，努力爭(zhēng)取自己的解放，他們開始具有自己的目的，無(wú)論什么都想自己試一試，并且不要他人干涉。”此時(shí)，若是一味地橫加干涉或者責(zé)罵懲罰，他們也可能會(huì)變得聽話，但同時(shí)其自尊心和自信心則受到傷害，獨(dú)立性的發(fā)展更會(huì)停滯不前。何況現(xiàn)在的孩子生活在信息豐富的社會(huì)，每天都可以吸收到很多信息，對(duì)人對(duì)事都會(huì)有自己的想法。如果父母和老師過(guò)早的用成年人的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，是不符合孩子身心發(fā)展規(guī)律的，而且容易扼殺孩子的天性，使孩子從小失去兒童最珍貴的創(chuàng)造性人格，這會(huì)給父母留下難以彌補(bǔ)的悔恨。

9、聽話的孩子并不是好孩子

溫柔的母親總是要求男孩“聽話”，在家聽自己的話，在學(xué)校聽老師的話，在單位聽領(lǐng)導(dǎo)的話，這樣的“聽話”男孩是受到家長(zhǎng)和老師的喜歡。從現(xiàn)實(shí)的角度來(lái)看“聽話教育”出來(lái)的學(xué)生，在社會(huì)上難以成大氣候，反而那些調(diào)皮，有自己主見的學(xué)生，畢業(yè)后在社會(huì)上敢想敢做，大膽冒險(xiǎn)，所以大多成為社會(huì)上的佼佼者。從科學(xué)的層面來(lái)講,“聽話”的男孩思考能力比不聽話的男生弱，畢竟他只聽父母和老師的安排，有時(shí)缺少主見，做事欠少果斷，大多難有獨(dú)當(dāng)一面的氣勢(shì)。

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