父母過多爭(zhēng)吵對(duì)孩子的傷害極大

中學(xué)生正處于青春期，心理尚未成熟，自我保護(hù)心理”在他們當(dāng)中極為常見，所謂“自我保護(hù)心理”是指不承認(rèn)自己的缺點(diǎn)或弱點(diǎn)，甚至用各種方法給予抵制，想方設(shè)法把“自我”形象維護(hù)起來，以免自己的自尊心受到威脅的心理特征。中學(xué)生正處于青春期，刻意追求自我形象的完美，故常陷入“自我保護(hù)心理”的誤區(qū)。例如，當(dāng)老師指出學(xué)生的缺點(diǎn)，對(duì)他們誠(chéng)懇地批評(píng)時(shí)，有的學(xué)生就以粗暴的行為對(duì)待老師，同老師吵架，頂嘴;有的學(xué)生就以不正常的心理去猜度老師，認(rèn)為老師故意同他過不去;有的學(xué)生想方設(shè)法去尋找種種主客觀原因，為自己的缺點(diǎn)辯解或開脫，企圖給自己的錯(cuò)誤行為披上一層“合理化”的外衣?？傊?，擁有“自我保護(hù)心理”的學(xué)生，他們聽不進(jìn)老師、家長(zhǎng)的意見，對(duì)自己的缺點(diǎn)視而不見，盲目追求所謂的“自尊”，沉醉在高高在上的“自我”形象中。

對(duì)于這些陷入“自我保護(hù)心理”誤區(qū)的中學(xué)生，教師要給予足夠的重視并對(duì)其正確地引導(dǎo)。要教育學(xué)生懂得“自我保護(hù)心理”從表面上看似乎可增強(qiáng)自尊，其實(shí)正是自己自尊不強(qiáng)的體現(xiàn)。一個(gè)真正擁有自尊的人是不會(huì)去回避或掩飾自己的缺點(diǎn)的。例如，一個(gè)患了病的人愿意讓醫(yī)生治好，一個(gè)先決條件就是病人要承認(rèn)自己有病，如果病人諱病忌醫(yī)，不承認(rèn)自己有病，就是醫(yī)生守在他身旁也束手無策。同樣，我們要擁有自尊，追求上進(jìn)，就要對(duì)自己的思想和行為進(jìn)行反省，同自己身上存在的一切缺點(diǎn)進(jìn)行毫不留情的較量，直至最終打垮它，戰(zhàn)勝它。

總之，老師要教育學(xué)生正確對(duì)待自己的缺點(diǎn)，使學(xué)生明白，反省是走向成功的開始，從而使他們擺脫“自我保護(hù)心理”的困擾，為自己良好品質(zhì)的形成奠定基礎(chǔ)。

父母過多爭(zhēng)吵對(duì)孩子的傷害極大

嬰兒期

嬰兒出生第一天就有聽覺反應(yīng)，嬰兒對(duì)聽覺的感受有撫慰、警覺、痛苦。嬰兒如聽到父母強(qiáng)烈的吵鬧聲，他的感覺是痛苦，身體會(huì)變得僵硬，收縮神經(jīng)，封閉起來自我保護(hù)。嬰兒期如果經(jīng)常受到痛苦感受的刺激，勢(shì)必影響嬰兒聽知覺、視知覺發(fā)育，嚴(yán)重的將來會(huì)出現(xiàn)感覺統(tǒng)合失調(diào)，由于視-動(dòng)覺協(xié)調(diào)發(fā)育不好，將導(dǎo)致考試卷面成績(jī)差。

幼兒期

孩子在幼兒期老見父母吵架、打架，心里緊張恐懼，由于認(rèn)知水平低，幼兒不能理解父母為什么像仇人一樣互相攻擊，他不能辨別誰是誰非，更不愿認(rèn)定誰是壞的。有的孩子會(huì)認(rèn)為是自己不好，自己是壞孩子，因此有心理負(fù)擔(dān)，會(huì)引起生理反應(yīng)，如哮喘、上呼吸道感染、免疫功能降低。如果家長(zhǎng)中有一方是沖動(dòng)型、情緒失控的人，還會(huì)導(dǎo)致孩子由于受驚嚇而長(zhǎng)期尿床。如果母親遭暴力打擊，孩子會(huì)感到極度不安全，因?yàn)楸Ｗo(hù)弱小生命的他的媽媽都自身不保，他還怎么“活”下去?本能的害怕，令孩子在幼兒園里退縮，不合群，害怕與媽媽分離，主動(dòng)參與活動(dòng)的欲求低。在小朋友當(dāng)中，各種心智和行為發(fā)育顯得相對(duì)落后。

兒童期

兒童階段父母常大吵大鬧，會(huì)給孩子帶來羞辱感。如果父母是為他的事爭(zhēng)吵，孩子就會(huì)顯得很難受，覺得自己是壞孩子，做惡夢(mèng)，在其他小朋友面前低人一等，上課時(shí)心事重重。如果父母一直在孩子面前說離婚，那就像有把劍懸在孩子的頭上了，他的生活似乎就在等著這把劍掉下來，真正生活在恐懼和擔(dān)憂中，這樣的孩子，學(xué)習(xí)沒心思，做什么事都興趣索然，成績(jī)?cè)絹碓讲?，自尊感低，由此又引來了老師的低評(píng)價(jià)的打擊，進(jìn)入惡性循環(huán)，對(duì)他今后的人格成長(zhǎng)產(chǎn)生一定影響。

美國(guó)一項(xiàng)歷時(shí)17年的心理研究發(fā)現(xiàn)：夫妻鬧矛盾時(shí)，吵架可能更有益身心健康，壓抑憤怒的夫妻日后的死亡率是表達(dá)憤怒的夫婦的5倍。吵架是夫妻表達(dá)內(nèi)心的感受和需求，也是對(duì)自己和對(duì)方的內(nèi)心的探索，而吵架是一種藝術(shù)，夫妻雙方都需要掌握吵架的目的和表達(dá)的規(guī)律。

那么，如何減少夫妻吵架給孩子的傷害?搖籃論壇網(wǎng)友hulin_999說“為了孩子的健康做父母的一定要忍”，搖籃網(wǎng)友半夜淘提醒說“孩子的性格一定要家長(zhǎng)耐心培養(yǎng)的，否則等成型了就遲了”，搖籃網(wǎng)友仔仔H媽媽說“父母是孩子的啟蒙老師，以后一定要注意這些問題”……

父母吵架的學(xué)問

學(xué)問一：吵架時(shí)盡量避開孩子，有什么問題要等孩子離開后，再進(jìn)行溝通。但千萬不要冷戰(zhàn)，因?yàn)槟菢訒?huì)給孩子帶來更大的心理傷害，孩子會(huì)不知所措，甚至認(rèn)為是自己的原因造成了父母的不和，長(zhǎng)此以往，便會(huì)形成孤僻自卑的性格。

學(xué)問二：吵架后要當(dāng)著孩子面和好，輕輕松松“一笑泯恩仇”，并好好安慰一下受驚孩子的情緒。并要鼓勵(lì)孩子把自己的感受說出來，再有針對(duì)性地加以寬慰解釋。

學(xué)問三：要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，父母是孩子的榜樣，語(yǔ)言、行為、甚至連“吵架”都可能成為孩子們模仿的對(duì)象。

學(xué)問四：把握程度，盡量不要讓爭(zhēng)吵發(fā)展到無法收拾的地步，這樣也能減輕孩子的恐懼感。讓孩子生活得有安全感是為人父母最起碼的責(zé)任，大人不要認(rèn)為感情是兩個(gè)人的事，便相互攻擊、謾罵，這對(duì)孩子心理造成的負(fù)面影響將終生難以彌補(bǔ)。

一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是生物遺傳和環(huán)境交互作用的結(jié)果，不良的環(huán)境生活會(huì)給孩子造成心理創(chuàng)傷，有些創(chuàng)傷終身難以愈合。

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