家長是孩子的第一位老師,模仿是孩子的本能,家長的行為對孩子的影響是最直接的。
孩子的不良飲食習(xí)慣如偏食、挑食,喜吃零食等多是受家長影響。父母喜歡吃的,孩子也喜歡吃,父母不愛吃的,孩子也不愛吃。
家長遷就孩子的不合理要求,吃飯要哄著、逗著、追著,邊吃邊玩。把孩子要吃飯變成父母要孩子吃飯的被動吃飯方式,家長累得很,孩子還吃不好飯。
有的家長喜歡端起飯碗訓(xùn)孩子,放下筷子打孩子,飯前飯后的不良刺激,常導(dǎo)致孩子心理緊張、情緒壓抑、消化液分泌減少,食欲不振。
有的家長下班回家后,怕孩子餓著,先讓孩子吃點點心,結(jié)果飯上來時,孩子已經(jīng)飽了。
孩子的進食量一般自己能掌握,可是有的父母總以為孩子吃得少,左勸右哄一定要孩子多吃些,使孩子覺得吃飯很累,這對孩子的消化功能有不良影響。
為使孩子食欲旺盛,必須改變不良的育兒行為。家長應(yīng)不偏食、不挑食,不遷就孩子,對孩子要有一些基本要求。吃飯前后不要責(zé)怪孩子,要講些高興的。一般不要干預(yù)孩子的進食,必要時,可作些提醒,如慢點,別燙著;多嚼一會兒;先喝點湯;不要吃得太飽等。
對待孩子的教育,每個家庭都是不一樣的,那么怎樣的教育才是對幼兒最好的呢?以下是我為大家?guī)淼挠齼航逃趺醋龅南嚓P(guān)內(nèi)容,希望能幫助到大家。
1:爸媽是孩子1生中最重要的不可代替的教導(dǎo)者
0~6歲是孩子品質(zhì)及良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵時期。兒童生命的最初兩年,是與爸媽建立牢固情感紐帶的關(guān)鍵期,是兒童未來心理成長并與她人建立信任和愛的關(guān)系的基礎(chǔ)。
所有關(guān)于生命知識的50%,是在生命的第1年學(xué)習(xí)的,生命的第2年,學(xué)習(xí)25%,這里的生命知識主要是指愛的能力和情感的發(fā)展
2:假如想要改變孩子的行為,爸媽應(yīng)先改變自己
教導(dǎo)孩子就是教導(dǎo)自己的1個過程,孩子的不良行為,往往是從環(huán)境或爸媽那兒直接傳授下來的。樹立榜樣來教導(dǎo)是發(fā)展孩子道德行為的最可靠的辦法。
3:培養(yǎng)兒童的靈性品質(zhì)其重要性遠遠超過智力開拓
靈是樹,心智是果;靈是燈,心智是光。人的智力是靈性品質(zhì)的反射。假如只注重技能的培養(yǎng)<如各種5花8門的早期智力開拓興趣班>,而忽視兒童的精神品質(zhì)的培養(yǎng),只能是本末倒置,孩子長大成人后,她們的人格就會有缺陷,道德發(fā)展受到阻礙。
4:合理的管束
管束孩子是告訴她們行為的標準,即神馬樣的事情可以去做,神馬樣的事情不能做。管束要有權(quán)威:當(dāng)孩子可能要犯錯誤,大家不得不進行管束的時候,1定要有權(quán)威性。讓孩子曉得您是嚴肅的,而且您們提的要求是將伴隨懲罰或獎賞的。合利地限制孩子可以培養(yǎng)孩子的紀律觀念,當(dāng)然,對孩子的管束必須是負責(zé)任的。而且要告訴孩子您提出要求的原因。和孩子的爸爸保持1致性:爸媽在管束孩子時保持1致,這樣孩子可以建立統(tǒng)1的行為標準。即使對爸爸的管束有異議,也最好在以后孩子不在場時,再與她進行討論。這樣做,也可以樹立起爸媽雙方的權(quán)威性。不要懲罰得太多:不可從生理和心理上虐待孩子,要把孩子管好,上策就是對她好的表現(xiàn)進行獎勵。
5:用積極鼓勵的辦法,使孩子建立良好的自我價值觀
爸媽需要主動地將大部分的價值觀和行為方式教給孩子。以便于孩子在社會上成長。當(dāng)然,在這方面,身教勝于言傳,大家可以做孩子的好榜樣。創(chuàng)建良好的家庭氛圍是非常重要的。因此,大家不可以讓孩子去做大家不愿意的事,也不可以自己做1套,讓孩子去做另1套。只有大家以身作則,注重孩子價值觀與禮貌的培養(yǎng),才能教導(dǎo)出品德高尚的下1代。
6:設(shè)立明確家規(guī),定期召開家庭會議
孩子需要曉得界限在哪里,哪些是該做的,哪些是不該做的,沒有規(guī)則孩子反而沒有安全感。家規(guī)不超過5條到6條,應(yīng)適合于家里的特定需要,而且必須用肯定句來陳述,將家規(guī)貼出來。假如違反家規(guī)應(yīng)明確相應(yīng)的處罰措施。1旦建立,就應(yīng)堅決執(zhí)行,每隔1段時間,應(yīng)對家規(guī)作調(diào)整和修補。定期召開家庭會議,使全家1起分享生命發(fā)展的過程,發(fā)展民主,相互尊重,享受愛的氛圍。
7:在1定范圍內(nèi)給孩子抉擇權(quán)
隨著孩子的成長,給她越來越多的自由和控制自己生活的權(quán)力是非常重要的。必須有意識地要求自己;甚至是克制自己的那種神馬事都為孩子做的想法,來給孩子1些自由度。給孩子1定的自由,表明大家信任和尊重孩子,孩子也會因此更加尊重大家,愛大家。
8:游戲是兒童的主要活動,兒童通過游戲?qū)W習(xí)
兒童通過接觸具體的、仿真的與生活有關(guān)的東西學(xué)習(xí),需要與同伴、成人和環(huán)境互動交流,游戲使兒童放松且發(fā)展專注的工作態(tài)度。在5歲之前不應(yīng)過早開始對字母數(shù)字等符號的專門練習(xí),這樣會限制孩子的思維,因為幼童的心智還沒成熟,對抽像的概念還沒有辦法理解。
9:正面告訴孩子應(yīng)當(dāng)做神馬,而不是不該做神馬
傳統(tǒng)型教導(dǎo)者的居高臨下的姿態(tài),總是對孩子說"不準打人,不準在沙發(fā)上吃東西"等等,這種負面的口氣只會將注意力引向并集中于負面的`行為;而孩子仍然不曉得好的行為是神馬,自己應(yīng)當(dāng)做神馬。積極的說法是用美德修正孩子的行為,如"您忘記了與人和平相處"或"大家是在餐桌上吃東西的!"
10:每天抽時間跟孩子單獨相處,1起做點雙方都感興趣的事情
每個孩子都需要從爸媽那里得到足夠的重視。在每天工作之余,大家要騰出1些時間參加孩子的游戲。要為孩子提供各種各樣的經(jīng)歷,盡可能讓孩子接觸到各類東西。爸媽作為孩子的傾聽者、支持者、精神的陪伴者,當(dāng)孩子遇到挫折時,應(yīng)尊重孩子的感受,以超脫且同情的態(tài)度陪伴在孩子的身邊。
11:不要忘了給自己留下1點休息時間
大家應(yīng)當(dāng)主動地找尋1點時間,暫把孩子放在1邊。這是為孩子創(chuàng)造更好的心理環(huán)境。撫養(yǎng)孩子并不意味著大家要放棄大家個人的需要和夫妻間的交流,夫妻關(guān)系的和諧對家庭穩(wěn)定至關(guān)重要。另外,大家需重心空閑時間做自己喜歡的事情,遠離繁瑣的家務(wù)和工作。要有1點幽默感,不要為自己的1點點錯誤懊悔不已。調(diào)整1下自己的心情,放松1下緊張的神經(jīng),善于休息,才能更善于工作。
12:讓孩子的爸爸發(fā)揮作用
心理學(xué)家研究表明,爸爸對孩子的成長非常重要,爸爸不但是1個監(jiān)督者,更需要成為積極的參與者。爸媽作為1個集體,討論教導(dǎo)的原則,與孩子1起游戲,1起談話,這樣會收到更好的效果。讓周邊的人幫助您,使您自己的生活輕松。
13:享受孩子帶來的快樂
成功的爸媽們深刻的感覺到伴隨孩子成長帶來的快樂。由于孩子使大家的生活變得偉大,使大家變得更有理解力,使大家生活有了期待。因此,大家不要去抱怨自己的辛苦,而要用心去發(fā)現(xiàn)和享受孩子帶來的快樂!
您好,孩子不愛吃飯的常見原因有:
1、甜食影響食欲
甜食中大量的糖分攝入體內(nèi),使糖濃度升高,血糖達到一定的水平,會興奮飽食中樞,抑制攝食中樞,因此,孩子難有饑餓感,也就沒有進食的欲望了。
2、季節(jié)變化影響。
夏季腸胃蠕動減緩,消化液分泌不足。人體通過出汗的方式散熱,血液流向體表,胃腸道的血流量相對減少,胃腸道消化液的分泌也隨之減少,食欲自然會降低。
3、營養(yǎng)元素缺乏對食欲的影響
臨床發(fā)現(xiàn),缺鈣、缺鐵、缺鋅等營養(yǎng)元素缺乏都會引起孩子食欲下降。特別是,孩子生長發(fā)育快,如果出現(xiàn)缺鈣是,很容易導(dǎo)致食欲不振消化不良。
4、心理因素不容忽視
許多父母強迫進食影響孩子食欲。
5、父母挑食影響孩子
對付孩子不吃飯的步驟和方法:
育兒專家建議家長注意以下幾點:
1、家人以身作則,讓孩子了解吃東西和用餐禮儀的重要性。
2、良好的就餐和飲食習(xí)慣必須從小養(yǎng)成,在孩子還不會走路時就固定餐桌、餐位,愉快進餐,長期堅持就會形成行為定勢。
3、飯前避免劇烈運動,飯前運動劇烈,容易肚子疼。
4、安靜進餐,不要邊吃飯邊玩,或者邊看電視邊吃飯。
5、如果孩子實在不想吃,說明孩子確實不餓,不要勉強,餓一兩頓不會把孩子餓壞,而勉強地逼迫孩子吃卻會使孩子厭食。
6、用餐前盡量不要讓幼兒吃零食,尤其是甜點心、巧克力、冰激凌等,使孩子空著肚子等待吃飯,饑腸轆轆渴望吃飯。
如果上述飲食習(xí)慣調(diào)理后,孩子吃飯還沒有改善,可以給孩子服用些龍牡壯骨顆粒,龍牡壯骨顆粒是專門針對兒童生理特點設(shè)計的補鈣藥。它是中西藥復(fù)方制劑,西藥含有乳酸鈣、葡萄糖酸鈣等多鈣源,還能補充維生素D,適合不同體質(zhì)的孩子,既補鈣又促進鈣的吸收。中藥成份是經(jīng)典名方龍骨牡蠣湯和參苓白術(shù)散加減化裁而來,能有效改善孩子食欲不振、消化不良、發(fā)育遲緩及缺鈣等癥狀。
注意事項
育兒專家提醒家長注意進餐環(huán)境很重要,不要讓孩子進食時分散注意力;喂養(yǎng)時要注意追著孩子吃飯是不好的;還有,家長飯桌上訓(xùn)孩子也容易引起孩子食欲下降消化不良;最后家長要注意不要讓孩子放任自由“吃無吃相”。
祝您孩子健康快樂成長O(∩_∩)O~。
【小學(xué)綜合教育論文】摘 要:小班幼兒挑食、偏食、邊吃邊玩等不良的進餐習(xí)慣很普遍,因此培養(yǎng)幼兒良好的進餐習(xí)慣極為重要。關(guān)鍵詞:培養(yǎng)幼兒; 進餐習(xí)慣; 有效方法中圖分類號:G610 文獻標識碼:A 文章編號:1006-3315(2013)06-118-001
小班幼兒在沒上幼兒園前絕大多數(shù)都是由家長喂食,所以他們就養(yǎng)成了挑食、偏食、邊吃邊玩等不良的進餐習(xí)慣,進入幼兒園后,就會出現(xiàn)各種各樣的進餐問題。因此,培養(yǎng)幼兒良好的進餐習(xí)慣極為重要,其方法如下:
一、餐前誘導(dǎo)法
根據(jù)小班幼兒喜模仿的特點,利用集體氛圍的渲染,用情緒感染他們,為他們樹立榜樣。在進餐前,教師有意識的吸吸鼻子,夸張的說:“哇,今天的菜好香啊,看!有木耳炒肉片,多香?。I養(yǎng)很豐富,肯定好吃極了?!苯處煙崆?、親切的語氣引發(fā)了幼兒的食欲,這樣,小朋友們也學(xué)著我的“饞”樣,動手吃起飯來。班里有的孩子不喜歡吃蔬菜,我就拿了一個玩偶“小山羊”來幫忙,以“小山羊”的口吻說:“喲,今天有我最喜愛的青菜呀,青菜營養(yǎng)好,可以讓我長的棒棒的,我要吃,我要吃!”孩子們一看,小山羊要來搶他們的菜吃,一下子來勁了,都低下頭吃起了青菜,吃得又快又香。同時,也可利用幼兒愛模仿動畫人物的特點,告訴他們哪種食物是哪個動畫人物愛吃的,從而讓幼兒也愛上吃這種食物。比如吃菠菜湯時,有的小朋友不愛吃菠菜,我就問了幾個問題激勵幼兒,例如:“小朋友有沒有看過《大力水手》的動畫片啊?”小朋友都說看過,我再問:“那么大力水手最喜歡吃的食物是什么呢?”許多小朋友馬上說是菠菜,我說:“是啊,大力水手吃了菠菜會變的很神通,能完成很多本來做不了的事,吃了菠菜它能飛上天,還能變出宇宙飛船讓小朋友到天上游玩?!甭犃宋疫@些話,幼兒心已有所動了,我再引導(dǎo)幼兒了解菠菜湯味道鮮美、營養(yǎng)豐富,幼兒已經(jīng)等不及想吃了,這次的菠菜湯空前暢銷。再如吃西紅柿?xí)r教師可以說,天眼神牛最愛吃西紅柿,吃了西紅柿力氣會變的很大,美人魚最愛吃海帶,所以才長的這么漂亮等。利用幼兒愛看動畫片愛模仿動畫人物的心理,激勵幼兒吃各種食物,從而保證了幼兒食物有均衡的營養(yǎng),效果很好。
二、少盛多添,逐漸加量的方法
小班幼兒總有一個心理就是“吃不下”,無論多少的飯,他都想吃剩下。所以,為提高幼兒吃飯的積極性,教師在給幼兒盛飯時,可以有意不盛得太多太滿,留一點菜和飯等到吃完時再添。一次性給幼兒盛太多的飯會讓幼兒有恐懼感,面對太多、太滿的飯菜會加重幼兒的心理負擔(dān),產(chǎn)生畏難情緒。而且孩子對盛飯、添飯很感興趣,每添一次都會很自豪,增加了孩子的信心。所以我在給幼兒盛飯時,有意不盛得太多太滿,鼓勵幼兒吃完再添。這樣既不減少飯量,又不會使孩子對吃飯有畏懼感。有些幼兒挑食,如果要他一下子改過來難度很大,對這類幼兒可采用“逐漸加量”的方法。還有的幼兒不吃綠色蔬菜,開始少給他盛點,以后逐漸增加,讓他慢慢的逐漸適應(yīng),教師及時鼓勵:“今天你真棒!再盛點吧!”“今天,你學(xué)會吃胡蘿卜了,真了不起啊?!痹诶蠋煼磸?fù)鼓勵下,可以激起幼兒的食欲,幫助孩子逐漸改掉挑食的毛病。
三、座位安排法
教師在安排用餐位置的時候,可以有意識的在每組上安排吃飯快的和慢的幼兒一起吃,表現(xiàn)好的幼兒與偏食、吃的慢的幼兒座位安排在一起,用身邊的榜樣影響帶動他們。吃飯的時候,孩子們喜歡比較,別人吃的快了,感覺自己落后以后會產(chǎn)生競爭意識,因此這樣做可增加幼兒吃飯的主動性。同伴的榜樣能引起幼兒注意,更能激發(fā)幼兒模仿的興趣。進餐時,老師應(yīng)為幼兒樹立正面榜樣。對不挑食,一口菜一口飯,不掉飯粒,細嚼慢咽的幼兒當(dāng)作典型榜樣,去教育其他幼兒,讓他們主動調(diào)整自己的不良行為。
四、表揚、獎勵法
每個孩子都喜歡并希望得到老師的表揚。表揚對于幼兒來說是一種極大的心理認同,當(dāng)幼兒的某些方面有了進步的時候,教師給予及時的肯定與鼓勵,能有效地激發(fā)幼兒積極的情感,使之已有的一些良好習(xí)慣、技能得到進一步的鞏固。在進餐的過程中,對于幼兒好的行為,哪怕是一點點進步,教師都給予鼓勵,如獎給孩子一朵小紅花、五角星、小貼紙或是一個和藹的微笑、親切的擁抱等精神獎勵,都可調(diào)動幼兒的積極性,促使幼兒良好行為的鞏固。同時開展“吃飯誰最棒”活動。教師利用自制表格,把幼兒的進餐表現(xiàn)分為幾個方面(不挑食不偏食、細嚼慢咽、三凈習(xí)慣、按時吃完),把此表制作成一個個小天使模型,并張貼在墻面上,根據(jù)幼兒的進餐表現(xiàn)在自己相應(yīng)的照片下面貼五角星,一個月之后看誰得的五角星最多,連續(xù)幾月后,得的最多的小朋友將在“本月之星”上榜上有名。
當(dāng)幼兒用餐過后,教師也可組織幼兒進行餐后的活動。為培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣以及衛(wèi)生習(xí)慣,教師可引導(dǎo)孩子吃完后將自己餐桌上、碗里的事物殘渣清理干凈,倒在指定的地方,并把碗輕輕地放在固定位置,養(yǎng)成飯后漱口、用毛巾擦嘴的好習(xí)慣,告訴幼兒餐后漱口、擦嘴不僅能使幼兒的牙齒得到保護,而且也會養(yǎng)成整潔、干凈的好習(xí)慣。
五、家園同步法
單純靠幼兒園的教育還遠遠不夠,因此必須借助家庭的力量,使家園同步,一同對幼兒的飲食情況進行教育,才會收到預(yù)期的效果。家長的生活習(xí)慣直接影響著幼兒進餐習(xí)慣的建立,我們利用多種渠道,例如家長宣傳欄、短信、電話、班級網(wǎng)站等向家長介紹了孩子在園進餐中普遍存在的問題,以及偏食、挑食對孩子帶來的嚴重后果,以引起家長的重視。并經(jīng)常與個別進餐習(xí)慣差的幼兒家長交流尋找原因取得共識,尋求解決方法。要求家長在家也要以身作則,謹言慎行,幫助幼兒改善不良的進餐習(xí)慣。教師及時把幼兒在園的表現(xiàn)反饋給家長,請家長也將幼兒在家情況如實轉(zhuǎn)告老師,這樣雙方配合積極施教,讓幼兒在和諧的環(huán)境中建立良好的飲食習(xí)慣。經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng),小班幼兒的進餐習(xí)慣就會有明顯的好轉(zhuǎn)。絕大部分幼兒能獨立進餐,大部分幼兒都能自覺的將一份飯菜吃完并做到桌面、地面、自身保持干凈整潔,幼兒挑食、偏食的行為會明顯減少,孩子的自主管理能力及自我服務(wù)能力也會在不同程度上有所提高,幼兒會逐步懂得珍惜他人的勞動,打翻碗,掉落調(diào)羹的現(xiàn)象也慢慢減少,真正從老師要我吃轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙浴?br>幼兒良好進餐習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的,只要通過各方面的努力,孩子都能養(yǎng)成良好的進餐習(xí)慣。
本文地址:http://www.soujuw.cn/ertong/16461.html.
聲明: 我們致力于保護作者版權(quán),注重分享,被刊用文章因無法核實真實出處,未能及時與作者取得聯(lián)系,或有版權(quán)異議的,請聯(lián)系管理員,我們會立即處理,本站部分文字與圖片資源來自于網(wǎng)絡(luò),轉(zhuǎn)載是出于傳遞更多信息之目的,若有來源標注錯誤或侵犯了您的合法權(quán)益,請立即通知我們(管理員郵箱:602607956@qq.com),情況屬實,我們會第一時間予以刪除,并同時向您表示歉意,謝謝!
上一篇: 為什么要從小接種疫苗?