怎么抑制小孩對電視廣告的濃厚興趣

怎么抑制小孩對電視廣告的濃厚興趣

Q：專家你好，我兒子還不到兩歲，表現(xiàn)出對電視廣告的濃厚興趣。只要電視上一有廣告播出，他就目不轉(zhuǎn)睛地盯著看，而且還經(jīng)常用手向電視里指，向我要廣告里宣傳的商品，不給他買或晚買幾天他都要哭鬧。我問過其他朋友的小孩，才得知甚至還有更小的孩子，也對廣告特別感興趣，這是為什么？這樣對孩子是不是不好？

A：這位家長，通常來說，才三四個(gè)月的小嬰兒就會(huì)盯著電視看了，因?yàn)殡娨暤穆曇艉軣狒[，畫面很靈活，尤其是播廣告的時(shí)候；一歲左右的幼兒就會(huì)跟著電視拍手、歡呼了。這些都說明孩子對外界事物很好奇，有強(qiáng)烈的求知欲，這是好事，家長要對孩子的這種表現(xiàn)進(jìn)行引導(dǎo)。

當(dāng)孩子把電視的廣告歌、廣告詞背得滾瓜爛熟，并且開始要買這個(gè)要買那個(gè)的時(shí)候，父母才醒悟不該給幼兒看那么多電視，卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)來不及了，因?yàn)楹⒆铀坪鯇V告已經(jīng)上癮有些不能自拔了，因?yàn)楹⒆油ǔＵJ(rèn)為只要是電視上廣告中講的都是好玩的、好吃的。

建議父母為孩子規(guī)定看電視的時(shí)間和頻道，讓孩子少看令人眼花繚亂的商品廣告。孩子看到廣告并想要廣告上的商品時(shí)，父母盡量堅(jiān)持住，不要輕易承諾給他買，以免孩子欲望膨脹，影響孩子自控力的培養(yǎng)。

如何避免電子產(chǎn)品對孩子的危害？

科學(xué)使用電子產(chǎn)品，“戒”掉對電子產(chǎn)品的過度依賴。

1. 注重與孩子的溝通

可以首先與孩子溝通，例如使用電子產(chǎn)品的方法、用途等，孩子們可能需要利用互聯(lián)網(wǎng)來完成家庭作業(yè)，亦或是喜愛編程或設(shè)計(jì)，如果是這樣，家長就要鼓勵(lì)孩子。

如果適當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò) 娛樂 可以緩解孩子的壓力，家長可以營造一種信任的家庭氛圍，對孩子適當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò) 娛樂 行為表示尊重。此外，鼓勵(lì)孩子談?wù)摶ヂ?lián)網(wǎng)對他們生活的影響，鼓勵(lì)他們提出問題，做孩子的聽眾。

2. 尋找代替電子產(chǎn)品的活動(dòng)

家長對于孩子使用電子產(chǎn)品的時(shí)間限制，一定程度上會(huì)引起孩子的反感。我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多參加其他的活動(dòng)，比如讓他們邀請朋友來家里參加派對，或者鼓勵(lì)他們?nèi)ミ\(yùn)動(dòng)，亦或是嘗試新的興趣愛好。

3. 控制熄燈時(shí)間

研究表明，電子產(chǎn)品會(huì)對睡眠造成不良影響。對于青少年而言，在睡前使用社交網(wǎng)站、做作業(yè)，或者玩電腦 游戲 都會(huì)對大腦造成刺激，并造成入睡困難。此外，藍(lán)光的刺激也會(huì)影響生物鐘，并抑制褪黑素的產(chǎn)生，而這些對于睡眠 健康 都是至關(guān)重要的。

家長應(yīng)在入睡前的一小時(shí)打造一個(gè)零電子產(chǎn)品的時(shí)段，讓孩子關(guān)掉手機(jī)，并鼓勵(lì)他們閱讀或聽音樂。

4. 以身作則

最后，身為父母的我們應(yīng)該樹立一個(gè)好榜樣。一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，70%的孩子認(rèn)為自己的父母花太多的時(shí)間在電子產(chǎn)品上。在晚餐和家庭活動(dòng)期間，放下自己的手機(jī)并確保在家人需要的時(shí)候自己能夠隨時(shí)來到家人身邊。

科技 的進(jìn)步，讓我們更多地了解世界。電子產(chǎn)品，也應(yīng)該恰當(dāng)?shù)厥褂?，方便學(xué)習(xí)與生活、兼顧 娛樂 。和孩子們一起行動(dòng)，不被網(wǎng)絡(luò)所“奴役”，拒做低頭族，更好地?fù)肀畎蓗

全球范圍內(nèi)，越來越多的兒童接觸電視手機(jī)等電子設(shè)備，開始接觸的年齡也越來越小，兒童玩電子設(shè)備的時(shí)間也越來越長。

孩子看電視玩手機(jī)真的“傷腦” ！

卡爾加里大學(xué)的研究結(jié)果顯示， 屏幕時(shí)間過長會(huì)導(dǎo)致 兒童發(fā)育遲緩 。

研究團(tuán)隊(duì)從2008年就開始跟蹤近2400名兒童，調(diào)查他們?nèi)粘Ｆ聊皇褂脮r(shí)間，并且在兩歲、三歲和五歲這三個(gè)節(jié)點(diǎn)測試兒童們的 溝通能力 、 運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力 和 解決問題的能力 。

跟蹤結(jié)果表明大多數(shù)兒童的屏幕時(shí)間都超過了加拿大兒科學(xué)會(huì)提供的“每天一小時(shí)”指導(dǎo)意見，尤其在兒童三歲時(shí)，平均屏幕時(shí)長甚至達(dá)到了 3.6小時(shí)/天 。

調(diào)查顯示，屏幕時(shí)間越長的兒童在與人溝通、精細(xì)運(yùn)動(dòng)以及表達(dá)自我需求方面的能力越差。

研究團(tuán)隊(duì)認(rèn)為，這是因?yàn)楫?dāng)孩子坐在屏幕前時(shí)，他們往往什么都不做，也就不能鍛煉到以上任何一種能力。

面對同樣的問題，美國皮尤研究中心則用更“實(shí)錘”的方式證明了這一事實(shí)。

研究中心利用核磁共振成像技術(shù)掃描了 4500名 9-10歲兒童的大腦，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：

每天屏幕時(shí)間超過 7 小時(shí)的兒童，大腦結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了明顯的差異——大腦皮層提早變薄了。

而研究證明大腦右半側(cè)的皮層越薄，人就會(huì)遭受越多的認(rèn)知問題，難以正常處理社交刺激，甚至加重抑郁癥的風(fēng)險(xiǎn)。

孩子看電視玩手機(jī) “破壞注意力”！

其實(shí)，孩子長期看電視玩手機(jī)除了大腦之外，注意力也會(huì)受到影響。

很多家長都有這樣的誤區(qū)

其實(shí)，長時(shí)間的看電視玩手機(jī)，恰恰是對孩子注意力的破壞！

看電視玩手機(jī)時(shí)，屏幕上鮮艷的色彩、繽紛的動(dòng)畫效果，吸引的是注意類型里的“ 被動(dòng)注意 ”，不需要孩子的意志控制，是“被吸引”的注意。

而上課學(xué)習(xí)，需要孩子主動(dòng)將注意集中到老師的講課內(nèi)容上，也就是注意類型里的” 主動(dòng)注意 “，調(diào)動(dòng)聽覺注意、視覺注意，并過濾無用的干擾信息，比如窗外鳥叫聲、門外走路聲等等。

沉浸在電視、手機(jī)、平板 游戲 里的孩子，長期刺激被動(dòng)注意，導(dǎo)致孩子控制注意的能力越來越弱，習(xí)慣于豐富、高頻的信息刺激，而對于書本、黑板以及課堂上老師講課的聲音，就容易“聽而不聞、視而不見”。

巧用這6招

輕松戒掉孩子電視手機(jī)癮！

曾經(jīng)網(wǎng)上流行這樣一段話

人類發(fā)展的 歷史 證明： “ 沒有任何力量能毀掉下一代，除了上一代 ?！?/p>

導(dǎo)致孩子沉迷電視手機(jī)的行為，不是手機(jī)電視這些介質(zhì)，而是父母本身。

所以，父母要從自身開始改變，爭取做到以下6點(diǎn)：

1 在孩子的視線范圍，跟手機(jī)分家

因此與孩子處在同一空間時(shí)，請把手機(jī)靜音并留在別的房間，也不要開著電視當(dāng)背景音樂；最好等孩子上床睡覺后，才去看3C電子產(chǎn)品。

幫助全家學(xué)會(huì)和電子產(chǎn)品分離不焦慮的做法是：

2 不能 讓電視手機(jī)成為 電子保姆

每天抽時(shí)間陪伴孩子，天氣好晚飯后可以陪孩子散步半小時(shí)，或者一起進(jìn)行家庭 游戲 、家庭討論、親子共讀等活動(dòng)。

盡量陪伴孩子投入地玩 游戲 ，參與他的 游戲 ，引領(lǐng)他玩得更深入、更長久、更有創(chuàng)意。孩子自然可以將注意力更長時(shí)間地集中于某項(xiàng)活動(dòng)。

3 孩子在 吃飯時(shí)不準(zhǔn)看電視 玩手機(jī)

很多家長在吃飯的時(shí)候喜歡讓孩子看電視或者是玩手機(jī)，餐桌上還會(huì)放很多玩具，這樣的話孩子注意力是很容易分散的。

吃飯的時(shí)候就是吃飯，把所有的東西都收起來，甚至要把電視手機(jī)關(guān)掉拿走，讓孩子一次只做一件事，專注地吃飯。

4 采用一些 量化的獎(jiǎng)勵(lì) 　

例如每天游泳6圈，每超過2圈，可以換取看電視玩手機(jī)的時(shí)間為5分鐘。

每天畫畫時(shí)間1小時(shí)，如果超過30分鐘，就可以換取看電視玩手機(jī)5分鐘等。

這樣既可以有效控制孩子玩電子產(chǎn)品，也能在一定程度上提升孩子注意力的穩(wěn)定性。

5 發(fā)放看電視玩手機(jī)通行票

每天給孩子發(fā)30分鐘一張的電視手機(jī)票4張，由孩子自行安排，看電視玩手機(jī)時(shí)交票，但票用完后就不能再看了。

最好和孩子一起制作電視手機(jī)票：

6 嘗試問一些 開放式 的 問題

在看電視玩手機(jī)時(shí)問一些開放式問題，如果孩子能清晰地回答你的問題，這就說明孩子的大腦已經(jīng)能夠加工具體的信息。

把看到的畫面轉(zhuǎn)變成文字，再抓住關(guān)鍵點(diǎn)概括出來。概括能力好了，對額葉的刺激更豐富，孩子的注意力也會(huì)更好。

電子屏幕不僅僅是寶寶眼睛的“殺手”，影響孩子正常的視力發(fā)育，還會(huì)造成注意力不集中，從而影響到生活和學(xué)習(xí)。另外，電子產(chǎn)品是具有一定輻射的，如果孩子長時(shí)間呆在電子產(chǎn)品前不動(dòng)，長期受到電子產(chǎn)品的電磁輻射，對孩子的腦細(xì)胞發(fā)育也是很不利的，從而直接影響到孩子的思維能力和記憶力發(fā)展。

電子產(chǎn)品對孩子的身體和心理影響，許多父母都是了解的，比較電子產(chǎn)品不能替代親自互動(dòng)，只有親子溝通才是最好的教育方式，父母還是應(yīng)該多抽出寫時(shí)間，增加和孩子的互動(dòng)活動(dòng)，如陪孩子聊天、運(yùn)動(dòng)，帶孩子去戶外走走等，孩子注意力也就會(huì)慢慢被轉(zhuǎn)移，減少孩子對電子產(chǎn)品的沉迷。

應(yīng)網(wǎng)友腐男一回的邀請回復(fù)此問題。

現(xiàn)代 社會(huì) ，各種電子產(chǎn)品特別是智能手機(jī)的盛行，對兒童的成長產(chǎn)生了全方位的影響。在拓展了學(xué)習(xí)的空間，實(shí)現(xiàn)寓教于樂，給童年生活帶來全新的體驗(yàn)的同時(shí)，對孩子的負(fù)面影響也非常明顯。

一、對身體 健康 的影響

1、經(jīng)常低頭玩手機(jī)等，損傷頸椎。

2、長時(shí)間盯著屏幕傷害眼睛。

3、比成年人更高的大腦電磁輻射。

二、對心理 健康 的影響

1、逐漸遠(yuǎn)離大自然與 社會(huì) 生活。春捉蝴蝶、夏打水仗、秋放風(fēng)箏、冬堆雪人的兒時(shí) 游戲 已淡出兒童的視線。

2、真實(shí)的人際關(guān)系變得疏離。親子關(guān)系變得疏離，親子間缺乏陪伴、溝通與交流。

3、電子產(chǎn)品特別是 游戲 有成癮性，自制力更小的孩子對 游戲 更容易成癮。今年世界衛(wèi)生組織(WHO)將 游戲 成癮列入精神疾病，于6.19日生效，從一個(gè)側(cè)面也反映出其危害性之大。

4、更容易接觸到性、金錢、暴力等負(fù)面信息，也更易受其影響。甚至走向犯罪道路。

5、使精力下降，上課無法集中精神，學(xué)習(xí)成績下降。

三、如何減少不良影響

家庭和學(xué)校應(yīng)該做出努力，成為監(jiān)督和指導(dǎo)電子產(chǎn)品使用和傳播、保護(hù)孩子童年的主要力量。

1、家長應(yīng)以身作則，在孩子面前盡量少玩或者不玩手機(jī)。為孩子做出榜樣。

2、及時(shí)了解孩子的興趣，規(guī)范、監(jiān)督、指導(dǎo)孩子的手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用行為，挑選適宜孩子接觸的內(nèi)容，控制孩子手機(jī)使用的頻率與時(shí)間，注意使用手機(jī)時(shí)的正確姿勢。

3、抽出時(shí)間，跟孩子來一場家庭 游戲 、給孩子講有趣的故事、跟孩子畫畫、跟孩子共同閱讀，或者帶孩子外出去散步逛公園，增加大人陪伴的時(shí)間。

4、幫助兒童重拾經(jīng)典的 游戲 。比如打彈珠、滾鐵圈、跳格子、跳皮筋、拍洋畫、捉迷藏、溜冰、下棋等，承載著一代又一代人童年美好的記憶。

5、幫助兒童走進(jìn)大自然、大 社會(huì) 。來一次外出徒步、在夜晚觀察星轉(zhuǎn)斗移、嘗試學(xué)習(xí)野生動(dòng)植物攝影、觀察一次螞蟻的遷徙、挖沙戲水釣魚、走上街頭當(dāng)一回報(bào)童、去福利院做一次志愿者……拉近兒童與自然、 社會(huì) 的距離，重建兒童與自然、 社會(huì) 的聯(lián)結(jié)，讓孩子在真實(shí)的世界玩耍、學(xué)習(xí)、 探索 、思考。

我是一個(gè)30多歲的母親，以前一直認(rèn)為自己是個(gè)稱職的媽媽，自從孩子出生我就辭職在家當(dāng)全職媽媽，孩子所有的事情都親力親為，雖然我的孩子不是特別優(yōu)秀的聰明孩子，但也不是調(diào)皮搗蛋惹事生非的“熊孩子”。

直到一次家長會(huì)老師找我談話，說我家孩子最近迷上了網(wǎng)絡(luò) 游戲 ，而且經(jīng)常逃課外出上網(wǎng)，學(xué)習(xí)成績一落千丈，甚至有一次還撞到和校外問題少年蹲在角落抽煙，老師的講話讓我大吃一驚，她建議我在家教育好再送回學(xué)校。

現(xiàn)在是信息化時(shí)代，電子產(chǎn)品越來越多，電子化產(chǎn)品的使用也越來越趨于低齡化。由于電子產(chǎn)品很多都是視頻+音頻的形式，小孩天生對亮的、會(huì)動(dòng)、會(huì)發(fā)聲的東西感興趣。所以電子產(chǎn)品成了新一代小孩最喜愛的玩具。

我們在聊天時(shí)經(jīng)常會(huì)聽到有的家長會(huì)很驕傲的說“我家小孩才8個(gè)月就會(huì)用遙控器打開電視了，而且好像能看懂似的，偶爾還會(huì)笑?！?；“我家小孩6個(gè)月都會(huì)用手滑動(dòng)Ipad屏幕了”；“我家小孩不到一歲就會(huì)玩手機(jī)了?！钡鹊?。似乎很小會(huì)玩這些電子產(chǎn)品是智商高的體現(xiàn)，是思維先進(jìn)的體現(xiàn)。然而，這些家長們卻沒有認(rèn)識(shí)到這背后的隱患。

1.視力問題。長時(shí)間對視高亮度的屏幕對孩子視力的發(fā)育有很大的危害，特別是小孩在視覺系統(tǒng)還沒有發(fā)育成熟的情況下，極易讓小孩發(fā)生近視、散光、弱視及斜視。設(shè)想一下如果你家孩子有著一雙明亮又好看的大眼睛，這么小就要被遮在眼鏡下，而且眼睛會(huì)變的越來越小、越來越?jīng)]神，先不說視力變?nèi)鯇ψ约荷畹挠绊懀紫阮佒瞪暇鸵蟠蛘劭邸?/p>

2.性格問題。雖然說性格有天生的一部分，如果經(jīng)?？匆恍]有經(jīng)過篩選的動(dòng)畫片，很可能會(huì)受其中一些言語動(dòng)作影響。小孩天生的會(huì)模仿也喜歡模仿，他們看到的很可能就會(huì)在自己的言行舉止中體現(xiàn)，久而久之就形成了自己的思維習(xí)慣。比如動(dòng)畫片上出現(xiàn)兄弟姐妹之間爭搶東西、打鬧，或者跟父母爭寵，小孩看了之后很可能就會(huì)反對父母生二胎；反之如果他們看到的是兄弟姐妹怎樣在一起開開心心的玩耍，可能會(huì)鼓勵(lì)父母再生個(gè)弟弟妹妹。

3.身體問題。喜歡玩電子產(chǎn)品更多的可能就是看電視、玩 游戲 。不管是看電視還是玩 游戲 都是會(huì)長期坐著保持一個(gè)姿勢，時(shí)間久了對小孩的身體發(fā)育是不 健康 的。很可能會(huì)導(dǎo)致彎腰駝背，甚至導(dǎo)致肩頸問題，身體變形。同時(shí)經(jīng)常不活動(dòng)，身體素質(zhì)也會(huì)變差，經(jīng)常生病感冒，整個(gè)人也少了些青春的活力。

4.社交問題。經(jīng)常埋頭玩電子產(chǎn)品，與身邊人和環(huán)境的接觸少，就會(huì)導(dǎo)致 社會(huì) 交流能力和適應(yīng)環(huán)境能力差。專家表示，9歲前的孩子，特別需要培養(yǎng)他們與人的社交能力。需要通過跟人之間的交流，學(xué)會(huì)分辨交流對象的表情、觀察對方的動(dòng)作等等來全面的認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，認(rèn)識(shí)人與人之間的關(guān)系和 情感 的表達(dá)。才不至于使孩子的性格變得冷漠、孤僻和缺乏合作精神。

5.學(xué)習(xí)問題。小孩的控制力差，經(jīng)常玩 游戲 容易沉迷，更多的時(shí)間浪費(fèi)在玩 游戲 上，雖然說有的 游戲 是益智的，甚至 游戲 玩的越好可能智商也高，但是智商再高也要學(xué)習(xí)啊，你說你家小孩聰明就是不學(xué)有什么用，現(xiàn)在還是應(yīng)試教育，拿成績說話，沒有成績就上不了好學(xué)校，沒有好的教育環(huán)境就很難成才，沒有好的學(xué)歷就是難就業(yè)。所以不能把美好的青春時(shí)間都浪費(fèi)在 游戲 或者電視劇上。

要想讓孩子完全跟電子產(chǎn)品隔絕是不可能的，現(xiàn)在電子產(chǎn)品已經(jīng)遍布家里的各個(gè)角落，根本無法做到不讓小孩接觸。我們只能合理的控制，盡量將這個(gè)影響降低到最低。我們可以從這樣幾個(gè)方面來嘗試：

1. 從自身做起。 不能自己整天在客廳抱著電視機(jī)看電視劇而不讓旁邊的小孩看。現(xiàn)在的裝修風(fēng)格基本都是在客廳放著一個(gè)很大的電視機(jī)，小孩主要的活動(dòng)空間就在客廳，如果你打開電視機(jī)，在旁邊的小孩怎么可能不看呢。所以從自身做起，盡量趁小孩不在旁邊的時(shí)候再看電視。還有使用手機(jī)、電腦也一樣，如果你拿出手機(jī)、電腦一直在那玩，小孩看了肯定要跟你搶。

2.多跟孩子互動(dòng)、帶孩子出去玩。 小孩天性都愛玩，如果做為家長能經(jīng)常跟孩子玩玩 游戲 、帶孩子外出，小孩自然就不會(huì)把精力都放在電子產(chǎn)品上了。如果在出去玩跟看電視或者用手機(jī)玩 游戲 上選擇，他們還是愿意出去玩的。多帶孩子外出，不僅能讓孩子多接觸外面的世界長見識(shí)，學(xué)習(xí)之外得到放松，還能培養(yǎng)親子關(guān)系，跟孩子培養(yǎng)好感情才能更好的讓孩子接受你的教育。

3.合理的控制時(shí)間和玩的內(nèi)容。 現(xiàn)在的教育也跟互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合起來了，所以有時(shí)使用電子產(chǎn)品也是為了更好的學(xué)習(xí)。很多有教育性的軟件做得還不錯(cuò)，比如 幼兒識(shí)字軟件【貓小帥學(xué)漢字】 ，課程以冒險(xiǎn)故事為主，寶寶使用時(shí)有一種聽人講故事的體驗(yàn)，不僅可以培養(yǎng)寶寶的閱讀能力，而且還有各種小 游戲 作為復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，可重復(fù)學(xué)習(xí)，加深寶寶的記憶。讓孩子開心地學(xué)習(xí)漢字。擔(dān)心寶寶眼睛的家長也可在設(shè)置中設(shè)置學(xué)習(xí)休息時(shí)間。

這些方法說起來容易，其實(shí)做起來真的很難，作為家長我們需要給孩子從小就培養(yǎng)良好的性格習(xí)慣，不能等沉迷之后再糾正就難上加難。良好的家庭成長環(huán)境對孩子未來的發(fā)展是至關(guān)重要的，所以為了孩子能夠 健康 的成長，我們需要努力的去制造這樣一個(gè)環(huán)境。

一、父母以身作則，給孩子做好榜樣

很多孩子看電視手機(jī)，都是受了大人的影響，那么，要想讓孩子少看一些，我們大人就得首先自己做出榜樣，少看電視，少看手機(jī)，時(shí)間久了，自然就好了！

二、讓孩子控制看電視的時(shí)間

孩子小，自控能力差，就需要我們家長輔助孩子控制時(shí)間，可以每次縮短5——10分鐘，慢慢的增加時(shí)間，而且時(shí)間一到，必須關(guān)掉電視，要遵守諾言，否則受相應(yīng)的處罰，這個(gè)由家長根據(jù)情況來定！

三、多觀看有益的節(jié)目

現(xiàn)在的很多兒童視頻也很暴力，包含很多對兒童生長不利的因素，家長要多幫助孩子刪選，多看一些兒童文學(xué)或者益智類的節(jié)目，都是可以的！

四、還是強(qiáng)調(diào)家長要多陪陪孩子

哪怕自己在忙，也要抽空陪陪孩子，哪怕自己再累，也要陪陪孩子，我們大人之所以努力奮斗。不就是為了孩子嗎？？陪伴，勝過一切！

現(xiàn)在都是電子產(chǎn)品的天下，人類的生活已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)離不開電子產(chǎn)品了，要想一點(diǎn)不接觸也是不可能的，我們能做的就是盡量少接觸，帶領(lǐng)孩子親近自然，不要讓他們過早接觸，要科學(xué)合理的引導(dǎo)他們正確的使用電子產(chǎn)品，

為什么小孩喜歡看電視廣告？

孩子的注意時(shí)效有限，天性讓我們喜歡明亮的顏色，變化的圖像。而相比于電視劇，廣告的畫面切換很快，完美的滿足了孩子的短時(shí)注意，不斷刺激視網(wǎng)膜和大腦帶給他們新鮮感。人的發(fā)育是階段性的，由短時(shí)注意到長時(shí)注意發(fā)展。簡單的來說:“幼兒園的課程小班15分鐘以內(nèi)，中班20分鐘以內(nèi)，大班30分鐘左右?！弊⒁饬κ锹囵B(yǎng)的，就像你不可能在學(xué)齡前認(rèn)認(rèn)真真坐下來讀一本書，而長大后經(jīng)過培養(yǎng)卻能“枯燥”的在圖書館泡一天。

如何才能讓小孩減少玩手機(jī)看電視次數(shù)有什么好方法？

小孩子沉迷手機(jī)電視，已經(jīng)成為近年來 社會(huì) 的熱點(diǎn)問題，引起各方面的焦慮和關(guān)注。如何才能讓小孩減少玩手機(jī)看電視的次數(shù)？對此，很多家長憂心忡忡。

01.小孩經(jīng)常沉迷于手機(jī)、電視的危害。

一是影響 健康 。 造成視力受損，尤其是每天玩手機(jī)、看電視在一小時(shí)以上的，會(huì)導(dǎo)致視力嚴(yán)重下降。對脊柱發(fā)育造成影響，長時(shí)間會(huì)導(dǎo)致小孩得頸椎病。

二是影響學(xué)習(xí)。 導(dǎo)致專注力下降，電視、手機(jī)上 游戲 和動(dòng)畫內(nèi)容太精彩，孩子沉迷其中，自然在學(xué)習(xí)上靜不下心，提不起勁。

三是影響交流。 經(jīng)常沉迷于手機(jī)、電視等電子產(chǎn)品的孩子，大多數(shù)不喜歡和別人說話，非常封閉，他們已經(jīng)習(xí)慣電子產(chǎn)品給自己帶來的快感。

02.是誰讓小孩長時(shí)間捧起手機(jī)、看起電視？

小孩沉迷于手機(jī)、電視，看似問題發(fā)生在孩子身上，但根子在我們家長。

很多家長，自己一下班回到家就手機(jī)不離手；很多家長怕小孩吵鬧，自己主動(dòng)的把手機(jī)扔給孩子，把電視給孩子打開，只求自己圖個(gè)清閑；很多一家三口在家，爸爸玩電腦，媽媽玩手機(jī)，孩子看電視，各求相安無事?？此仆谝粋€(gè)屋檐下， 但僅僅存在于空間的陪伴，沒有心靈的溝通，并不是有效的陪伴。

家長們捫心自問一下：你有多久沒有陪孩子讀一本書、講一個(gè)故事、做一個(gè) 游戲 、開開心心的聊個(gè)天、

03.讓孩子放下手機(jī)、電視有方法

一是想讓小孩放下，家長首先自己先放下。 家長在家在孩子面前盡量少掏手機(jī)，少玩手機(jī)。沒事的時(shí)候，多看看書，少追點(diǎn)劇。只有家長放下了，孩子才能真正的放下。

二是不讓手機(jī)和電視陪伴，只有家長自己多陪伴。要想一塊地不長雜草，最好的方式是種上莊稼。 同理，要使孩子放下手機(jī)、少看電視，只有家長多陪伴。家長的陪伴，能讓孩子盡快從沉迷手機(jī)和電視中走出來。

三是要約法三章，訂好規(guī)矩嚴(yán)格執(zhí)行。 手機(jī)和電視不是洪水猛獸，不能一禁了之。手機(jī)讓孩子偶爾玩一玩，電視讓孩子適當(dāng)?shù)目匆豢匆彩强梢缘摹榉篮⒆映撩?，家長可以和孩子約法三章，多久玩一次，一次玩多久，立下規(guī)矩，嚴(yán)格執(zhí)行。

1、父母作好榜樣。 榜樣的力量是無窮的，說的是好榜樣，當(dāng)然也包括不好的榜樣。如果我們作為成人，整天手機(jī)不離手，上網(wǎng)玩 游戲 ，然后要求孩子不用手機(jī)、不玩 游戲 ，這當(dāng)然是很難的，而且憑什么我們自己玩卻要求孩子不玩。反過來，如果我們堅(jiān)持有節(jié)制地使用手機(jī)、不上網(wǎng)玩 游戲 、不刷屏，相信孩子也會(huì)控制手機(jī)的。

2、保持家庭關(guān)系和睦，多關(guān)心陪伴孩子，特別是父親。 讓孩子感受到愛，感受到家的溫暖，如果確實(shí)沒有時(shí)間，也要經(jīng)常打電話或通過視頻多關(guān)心。

3、多找孩子的優(yōu)點(diǎn)、進(jìn)步的表現(xiàn)，多給予肯定、贊賞、鼓勵(lì)，或者找機(jī)會(huì)讓孩子獲得成就感，這一點(diǎn)很重要。 孩子的優(yōu)點(diǎn)很多，重要的是我們有一顆贊美的心和發(fā)現(xiàn)的眼光，那怕是很小的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步，都可以加以贊賞。或者找找跟孩子有關(guān)的成功、快樂的往事，重新喚起孩子的快樂感受和成就感。

4、跟孩子協(xié)商，制定公約或協(xié)議，包括罰則。 在保證完成作業(yè)、不影響正常生活和身體的情況下可以上網(wǎng)，而且一定要在家里上網(wǎng)，包括使用電腦，電腦也無需設(shè)置密碼。這樣孩子會(huì)感到受到尊重和信任，也會(huì)有一些撐控感，會(huì)對自己更負(fù)責(zé)任的，也更愿意遵守規(guī)則，并在我們期待的方面做得更好，如學(xué)習(xí)。電腦、手機(jī)目前已是普及的學(xué)習(xí)、工作工具，如果孩子不會(huì)用電腦，那跟不會(huì)用筆并沒有太大差別； 而如果孩子都不會(huì)、不懂一點(diǎn) 游戲 的話，也可能會(huì)在同學(xué)中被孤立而感到自卑， 游戲 也是未成年人的一種 時(shí)尚 ，類似我們成人趕潮流，趕不上就會(huì)讓人覺得落伍了。

5、溫柔干擾。 孩子上網(wǎng)，特別有沉迷網(wǎng)絡(luò)的傾向或者已沉迷時(shí)， 不要著急、也不要生氣，先接納這種現(xiàn)實(shí)，然后找方法，方法更重要。 在孩子玩手機(jī)時(shí)，給予一些溫柔的干擾，比如送水、水果，并偶爾叮囑孩子要注意多喝水、注意身體等。

6、巧妙地、或者按約定，拆除或減少各種玩手機(jī)、上網(wǎng)的便利條件， 包括費(fèi)用、電源、手機(jī)性能等。

7、通過示弱，請教孩子電腦、手機(jī)及網(wǎng)絡(luò)問題、請幫忙查資料等，同時(shí)多欣賞他 ，讓孩子獲得成就感， 并因而中斷孩子正在進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò) 游戲 活動(dòng)，這種中斷能有效阻止孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)或戒除已形成的網(wǎng)癮。

8、通過巧妙引導(dǎo)，讓孩子在純粹的玩 游戲 、聊天等當(dāng)中插進(jìn)了學(xué)習(xí)， 比如學(xué)習(xí)修電腦、用電腦設(shè)計(jì)、創(chuàng)作及模仿各種學(xué)習(xí)生活知識(shí)，比如查地圖、查各地的 美食 、地理特征、查 旅游 攻略等等，當(dāng)孩子將電腦從純玩變成了學(xué)習(xí)的工具時(shí)，孩子當(dāng)然也獲得了成就感，也就能更好更正確地使用電腦網(wǎng)絡(luò)、智能手機(jī)了了。

9、通過正規(guī)的書本、影像、以及父母或老師課堂傳播對孩子進(jìn)行性教育， 包括性生理、性心理和性 社會(huì) 等方面的教育，消除孩子對網(wǎng)絡(luò)性信息的好奇心。這個(gè)主題將另外專門探討。

10、讓孩子承擔(dān)自然后果和規(guī)則后果， 比如玩手機(jī)不按時(shí)吃飯，就讓他餓著，一定要等到下一餐才能吃飯或者自己去做飯，但這要事先明確告知孩子這樣的后果和規(guī)則。

11、培養(yǎng)孩子的目標(biāo)意識(shí)， 讓孩子自己能去尋找活動(dòng)的目標(biāo)，而不會(huì)經(jīng)常處于無聊的狀態(tài)。

12、多讓孩子走出家門，走進(jìn)大自然，多出去運(yùn)動(dòng)， 多提供機(jī)會(huì)、引導(dǎo)孩子發(fā)展一些的 健康 的課余興趣，比如運(yùn)動(dòng)、 娛樂 、文藝、科學(xué)等方面的?，F(xiàn)在這方面的種類很多，總有一種是孩子興趣的，包括可以讓孩子找同伴在線下討論 游戲 或參加正規(guī)的 游戲 比賽，孩子有更開心的、有成就感的活動(dòng)，自然也就不會(huì)迷戀網(wǎng)絡(luò)了。

總之，預(yù)防和解除網(wǎng)癮很重要，但使用電腦、手機(jī)上網(wǎng)學(xué)習(xí)、查找資料等，包括玩 游戲 ，也都是必須的，很重要的。預(yù)防或戒除網(wǎng)癮并不會(huì)太困難，重要的還是父母要用心，并掌握一些方法，讓孩子利用先進(jìn) 科技 的同時(shí)，避免受到危害。

希望大家積極討論、評價(jià)我的回答。

我是愛小豬的媽媽，很高興回答您的問題。

如何才能讓小孩減少玩手機(jī)和看電視的次數(shù)，有什么好方法？

手機(jī)和電視作為現(xiàn)代家庭的常用品和必需品，是普遍存在的，要想完全杜絕是不可能的，但孩子們玩多了，看多了，對視力和學(xué)習(xí)都不好，嚴(yán)重時(shí)，還會(huì)形成手機(jī)依賴癥，故而，孩子從小就要盡量減少他們玩手機(jī)和看電視的時(shí)間，增加他們的實(shí)際動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

那么，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們有哪些切實(shí)可行的方法可以操作呢？

一、家長的榜樣作用。

家庭是孩子學(xué)習(xí)的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師。如果這個(gè)家庭中，父母每天抱著手機(jī)不是聊天就是玩 游戲 ，那么，你能教育孩子不玩手機(jī)嗎？恐怕，即使你說了不要看，孩子也不會(huì)聽的。

家長要帶好這個(gè)頭，很重要。你想讓孩子成為什么樣的人，你就用什么方法教育他。

所以，家長在要求孩子不玩手機(jī)，不看電視的時(shí)候，自己一定要做好表率作用。除了正常的接打電話外，不隨意聊天，玩 游戲 ，刷屏；看電視要有時(shí)間限制等。

二、搜尋資料以工具書等為主，網(wǎng)絡(luò)為輔。

孩子們在做作業(yè)或家長在輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)，以查找資料或工具書為主，鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手或向人請教，不建議動(dòng)則搜尋手機(jī)找答案，讓孩子從小養(yǎng)成動(dòng)手又動(dòng)腦的好習(xí)慣。

三、課余時(shí)間多帶孩子看故事書、做 游戲 等，盡量避免長時(shí)間看電子產(chǎn)品。

完成作業(yè)后，家長可多帶孩子讀讀課外書、故事書、繪本等。帶孩子做一做手工`小 游戲 ，也是很好的選擇。

這樣，既可讓孩子多學(xué)習(xí)了知識(shí)，又開發(fā)了他們的智力。

四、適當(dāng)?shù)?體育 鍛煉。

家長可抽時(shí)間帶孩子做做適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，短跑、爬坡、跳繩、打球等，鍛煉孩子的體魄，增強(qiáng)孩子的體質(zhì)。

五、有針對性的補(bǔ)習(xí)和輔導(dǎo)。

針對自家孩子的興趣愛好，有選擇性的進(jìn)行輔導(dǎo)，也是一種好選擇。

舞蹈班、美術(shù)班、音樂班、書法班等，適合的就是最好的。

通過這些補(bǔ)習(xí)，一方面可以讓孩子學(xué)習(xí)一門技能，更多的時(shí)候，可以讓孩子感受學(xué)習(xí)的快樂，提高孩子的認(rèn)知能力。

總之，教育孩子，沒有統(tǒng)一固定的方法， 只要家長不推卸，不偷懶，對孩子多點(diǎn)細(xì)心與耐心，相信每個(gè)孩子都能 健康 快樂的成長。

你好，很高興回答你這樣一個(gè)問題。希望這樣一個(gè)視頻回答望能幫到你。

我們要了解孩子的行為習(xí)慣

其次要分析孩子為什么喜歡玩電子產(chǎn)品

作為家長也是影響孩子的一部分，所以這個(gè)時(shí)候我們應(yīng)該檢討自己，以身作則給孩子樹立一個(gè)好的榜樣。

這個(gè)問題也是大多數(shù)甚至我自己都頭疼的問題，每個(gè)孩子都喜歡看電視，也有的小孩直接不喜歡看電視。

最好的辦法就是帶出去玩，到時(shí)間回來睡覺，然后做吃的，出去玩也有很多好處的總比在家看電視強(qiáng)，可以認(rèn)識(shí)很多小朋友，膽子也變大了，變活潑，可是如果看電視的話就要有選擇性的看，選擇孩子年齡段適合看的。

我相信每個(gè)父母都會(huì)遇到如何才能讓小孩減少玩手機(jī)看電視次數(shù)的問題？這個(gè)問題令父母非常頭疼，孩子就像一張白紙，父母怎么樣孩子就會(huì)有樣學(xué)樣，要想孩子少玩手機(jī)、看電視，我們當(dāng)父母的要給孩子樹立好的榜樣，平時(shí)在家的時(shí)候自己就要少玩手機(jī)和看電視，平常沒事的時(shí)候不要把孩子單獨(dú)放在一旁不管，多跟孩子多玩耍、互動(dòng)，可以帶孩子去戶外多活動(dòng)活動(dòng)。

首先想問你～你在娃娃面前玩手機(jī)的次數(shù)多嗎？？？如果多～那我想提醒你～從你做起吧！如果少～你很優(yōu)秀

7歲孩子不會(huì)寫字不看電視喜歡自己玩，行為反常喜歡看廣告

什么是自閉癥（又稱孤獨(dú)癥）
兒童自閉癥又稱孤獨(dú)癥，是一種較為嚴(yán)重的發(fā)育障礙性疾病。該病男女發(fā)病率差異顯著，在我國男女患病率比例為6—9：1。其主要癥狀為：
1.社會(huì)交流障礙一般表現(xiàn)為缺乏與他人的交流或交流技巧，與父母親之間缺乏安全依戀關(guān)系等。
2.語言交流障礙語言發(fā)育落后，或者在正常語言發(fā)育后出現(xiàn)語言倒退，或語言缺乏交流性質(zhì)。
3.重復(fù)刻板行為。
4.智力異常70%左右的孤獨(dú)癥兒童智力落后，但這些兒童可能在某些方面具有較強(qiáng)能力，20%智力在正常范圍，約10%智力超常，多數(shù)患兒記憶力較好，尤其是在機(jī)械記憶方面。
5.感覺異常表現(xiàn)為痛覺遲鈍、對某些聲音或圖像特別的恐懼或喜好等。
6.其他常見行為包括多動(dòng)、注意力分散、發(fā)脾氣、攻擊、自傷等。這類行為可能與父母教育中較多使用打罵或懲罰有一定關(guān)系。
自閉癥（又稱孤獨(dú)癥）的詳細(xì)表現(xiàn)：
(1)孤獨(dú)離群，不會(huì)與人建立正常的聯(lián)系。
即是缺乏與人交往。交流的傾向，有的患兒從嬰兒時(shí)期起就表現(xiàn)這一特征，如從小就和父母親不親，也不喜歡要人抱，當(dāng)人要抱起他時(shí)不伸手表現(xiàn)期待要抱起的姿勢，不主動(dòng)找小孩玩，別人找他玩時(shí)表現(xiàn)躲避，對呼喚沒有反應(yīng)，總喜歡自己單獨(dú)活動(dòng)，自己玩。有的患兒雖然表現(xiàn)不拒絕別人，但不會(huì)與小朋友進(jìn)行交往，即缺乏社會(huì)交往技巧，如找小朋友時(shí)不是突然拍人一下，就是揪人一下或突然過去摟人一下，然后自己就走了，好像拍人、揪人不是為了找人聯(lián)系而只是一個(gè)動(dòng)作，或者說只存在一個(gè)接觸的形式，而無接觸人的內(nèi)容和目的。他們的孤獨(dú)還表現(xiàn)在對周圍的事不關(guān)心，似乎是聽而不聞，視而不見，自己愿意怎樣做就怎樣做，毫無顧忌，旁若無人，周圍發(fā)生什么事似乎都與他無關(guān)，很難引起他的興趣和注意，目光經(jīng)常變化，不易停留在別人要求他注意的事情上面，他們似乎生活在自己的小天地里。另外他們的目光不注視對方甚至回避對方的目光，平時(shí)活動(dòng)時(shí)目光也游移不定，看人時(shí)常瞇著眼，斜視或余光等，很少正視也很少表現(xiàn)微笑，也從不會(huì)和人打招呼。
(2)言語障礙十分突出。
大多數(shù)患兒言語很少，嚴(yán)重的病例幾乎終生不語，會(huì)說會(huì)用的詞匯有限，并且即使有的患兒會(huì)說，也常常不愿說話而寧可以手勢代替。有的會(huì)說話，但聲音很小，很低或自言自語重復(fù)一些單調(diào)的話。有的患兒只會(huì)模仿別人說過的話，而不會(huì)用自己的語言來進(jìn)行交談。不少患兒不會(huì)提問或回答問題，只是重復(fù)別人的問話。語言的交流上還常常表現(xiàn)在代詞運(yùn)用的混淆顛倒，如常用“你”和“他”來代替他自己。還有不少孤獨(dú)癥兒童時(shí)常出現(xiàn)尖叫，這種情況有時(shí)能持續(xù)至5～6歲或更久。
(3)興趣狹窄，行為刻板重復(fù)，強(qiáng)烈要求環(huán)境維持不變。
孤獨(dú)癥兒童常常在較長時(shí)間里專注于某種或幾種游戲或活動(dòng)，如著迷于旋轉(zhuǎn)鍋蓋，單調(diào)地?cái)[放積木塊，熱衷于觀看電視廣告和天氣預(yù)報(bào)，面對通常兒童們喜歡的動(dòng)畫片，兒童電視，電影則毫無興趣，一些患兒天天要吃同樣的飯菜，出門要走相同的路線，排便要求一樣的便器，如有變動(dòng)則大哭大鬧表現(xiàn)明顯的焦慮反應(yīng)，不肯改變其原來形成的習(xí)慣和行為方式，難以適應(yīng)新環(huán)境，多數(shù)患兒同時(shí)還表現(xiàn)無目的活動(dòng)，活動(dòng)過度，單調(diào)重復(fù)地蹦跳、拍手、揮手、奔跑旋轉(zhuǎn)，也有的甚至出現(xiàn)自傷自殘，如反復(fù)挖鼻孔、摳嘴、咬唇、吸吮等動(dòng)作。
(4)大多智力發(fā)育落后及不均衡。
多數(shù)智力發(fā)育比同齡兒遲鈍，少數(shù)患兒智力正?；蚪咏?。但其在智力活動(dòng)的某一方面有的又出奇地好，令人不可思議，有不少患兒的機(jī)械記憶能力很強(qiáng)，尤其對文字符號(hào)的記憶能力。如有位3、4歲患兒特別喜歡認(rèn)字，見字就主動(dòng)問念什么，并且只問一次就記住，為此他能毫不費(fèi)力地流利地閱讀兒童故事書，說明他掌握不少詞匯，但當(dāng)他要用詞來表達(dá)自己的意思時(shí)則存在明顯的困難，說明他們存在理解語言和運(yùn)用語言能力方面的損害。
自閉癥（孤獨(dú)癥）應(yīng)早期治療：
一般說來，孤獨(dú)癥患兒的預(yù)后好壞與發(fā)現(xiàn)疾病苗頭早晚、疾病嚴(yán)重程度、早期言語發(fā)育情況、認(rèn)知功能、是否伴有其它疾病、是否用藥、是否訓(xùn)練等多種因素有關(guān)。
心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，孤獨(dú)癥的實(shí)質(zhì)的損害是認(rèn)知障礙，表現(xiàn)在早期的分享性注意和扮演行為上。分享性注意是指與他人共同分享對某種事物的興趣，當(dāng)孤獨(dú)癥面對一種物品時(shí)不是與他人分享興趣，而是要得到它，這種障礙是孤獨(dú)癥的早期癥狀之一。就象在前面第一部分中講到的那樣，不會(huì)進(jìn)行扮演性游戲也是孤獨(dú)癥的早期表現(xiàn)之一。如果能發(fā)現(xiàn)早期癥狀，進(jìn)行早期診斷、早期治療無疑會(huì)對預(yù)后產(chǎn)生積極而有效的影響。
孤獨(dú)癥患兒沒有獨(dú)立交往的能力，不會(huì)根據(jù)環(huán)境要求改變自己的行為方式來適應(yīng)環(huán)境，這種障礙隨著年齡增大顯得更為突出。伴有嚴(yán)重智力低下者，無任何言語功能、無法克制和難以治療的尖叫、自傷等行為持續(xù)存在，直接威脅著生存，給教育和干預(yù)帶來障礙，作為家長，是很容易辨認(rèn)出孩子的這些異常的。
一部分患兒到青春期以后癥狀可有改善，古怪刻板的行為減少，社會(huì)交往和適應(yīng)社會(huì)的能力或多或少地提高。但仍表現(xiàn)為與人交往困難，獨(dú)來獨(dú)往，回避他人；在不涉及社交能力時(shí)，也能干好某些簡單、機(jī)械的事情。
早期或在確診為孤獨(dú)癥之前已有較好的語言或言語功能者預(yù)后較好。盡管疾病本身使他們發(fā)展語言的潛能受到限制，但他畢竟是具有這種潛能或基礎(chǔ)，使用藥物效果比較好。
觀察到高功能水平孤獨(dú)癥預(yù)后較低功能水平為好，報(bào)道16名6歲以下，IQ大于65的孤獨(dú)癥患兒，有半數(shù)可完成大學(xué)學(xué)業(yè)，能獨(dú)立生活。即使是高功能水平孤獨(dú)癥兒童，其業(yè)余活動(dòng)面或活動(dòng)內(nèi)容也是有限制的，不會(huì)做建設(shè)性的決策或提建設(shè)性意見。
伴有其它疾病者如嚴(yán)重先天性心臟病、癲癇、肝腎損害、結(jié)節(jié)性硬化等預(yù)后較差，伴有聽力受損、特殊生活技能問題者預(yù)后較差。
自閉癥（又稱孤獨(dú)癥）的類型
1．無語言：通常會(huì)被認(rèn)為聽力有問題或是失語癥
2．立即仿說：有變化的仿說被視為自閉癥兒童表達(dá)溝通的意圖，而沒有彈性的仿說多半不具有溝通意圖。
3．延宕仿：在一段時(shí)間之后喋喋不休的重復(fù)某些字、成語、句子、整首詩或是歌曲，同樣也會(huì)有溝通性或是非溝通性之分，而這種行為通常和情境、壓力有所聯(lián)系。
4．說話不帶感情：只是在告訴你，而不是和你談話，也沒有一般人說話時(shí)一問一答、一來一往的特性。
5．無法掌握音調(diào)、音量：說話時(shí)有如木偶一般，十分機(jī)械化，無法通過語音的音調(diào)、節(jié)奏、抑揚(yáng)頓挫來表現(xiàn)情緒或是感受。也不能在不同的情境中使用不同的音量。
6．字義無法變化：如學(xué)校和校正，不能分辨其讀音。
7．代名詞反轉(zhuǎn)：“你”、“我”、“他”等代名詞有混淆的現(xiàn)象。
8．不清楚肯定與否定的概念：常使用“不”，而較少使用甚至不會(huì)使用“是”或“好”。
9．文法結(jié)構(gòu)不成熟：會(huì)使用自己的語言，通常只有常跟他接觸的人才了解其語言所隱藏的涵義。
10．很少發(fā)問：除了強(qiáng)迫性的行為表現(xiàn)外，他們很少會(huì)提出問題來發(fā)問。
11．固著性：不管情境的變化，重復(fù)的念著某句話。
12．不會(huì)使用因果性的語言：如因?yàn)椤⑺?、因此、如果等詞匯。
為何單純訓(xùn)練對自閉癥效果不明顯
目前國內(nèi)外許多人認(rèn)為，治療自閉癥唯一有效的方式是訓(xùn)練。把它歸結(jié)到教育問題。 單純由教育界人士來對自閉癥進(jìn)行行為訓(xùn)練，以期望能達(dá)到正常人的行為標(biāo)準(zhǔn)，回歸社會(huì)。雖然有大批的社會(huì)教育工作者，投身到其中，但效果往往是很令人失望的。其中關(guān)鍵原因是他們還沒有真正認(rèn)識(shí)自閉癥。更為荒謬的是提出了：“連小貓小狗都能訓(xùn)練，人為何不能訓(xùn)練？”的理論。在此理論指導(dǎo)下對病兒進(jìn)行大體力的強(qiáng)化訓(xùn)練。不但沒有達(dá)到預(yù)期效果，反而產(chǎn)生了許多負(fù)作用。有一句中國成語最恰當(dāng)形容了此種做法，那就是“拔苗助長”。
單純依靠大體力強(qiáng)化訓(xùn)練的做法是錯(cuò)誤，它誤導(dǎo)我們走向另一個(gè)極端。所以我們要區(qū)別對待訓(xùn)練問題，即看?

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