寶寶自閉癥治療有哪些注意事(自閉癥的小孩有什么表現(xiàn)？怎么干預(yù)治療？)

寶寶自閉癥治療有哪些注意事

孩子是一個(gè)家庭的希望，如果孩子有什么意外，那么對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，可能算是滅頂之災(zāi)。而自閉癥就是一種讓很多家庭破碎的疾病。如果孩子患上了自閉癥，不僅生活不能夠自理，而且還會(huì)影響智力發(fā)育。很多家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子患上了自閉癥之后，都想盡辦法想要治愈。那么，寶寶的自閉癥到底能不能治愈呢?在治療的時(shí)候需要注意哪些事項(xiàng)呢?

什么是自閉癥?

自閉癥是一種嚴(yán)重的神經(jīng)系統(tǒng)疾病(也有的機(jī)構(gòu)將自閉癥劃歸到心理發(fā)育障礙疾病一類))，患上自閉癥的患者，在與他人的情感交流以及行為交流等方式上存在嚴(yán)重的障礙。

自閉癥最佳的治療時(shí)機(jī)是什么時(shí)候?

一般而言，孩子患上自閉癥之后，在3~6歲的時(shí)候接受正規(guī)的治療的話，治愈的可能性比較大。有研究發(fā)現(xiàn)，患有自閉癥的孩子其病情與溝通障礙會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而加重，如果孩子接受治療的時(shí)候越晚，那么治療的難度越大、治愈的可能性也越低，而且所花費(fèi)的治療費(fèi)用也就越高。如果家長(zhǎng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的疾病，并且能夠在3歲左右的時(shí)候讓孩子接受治療，其治愈的可能性是比較大的。

寶寶自閉癥治療有哪些注意事項(xiàng)?

1、治療的方法不能單一。一般治療自閉癥的方法有行為引導(dǎo)、康復(fù)訓(xùn)練或者物理治療等。有些家長(zhǎng)給孩子選擇治療方式的時(shí)候，是選擇單一的治療方式，這就導(dǎo)致治療的效果不明顯。所以家長(zhǎng)在治療之前，一定要聽(tīng)取專家的建議，再搭配以康復(fù)訓(xùn)練等方式，這樣才能夠達(dá)到最佳的治療效果。

2、多與孩子溝通。雖然患有自閉癥的兒童對(duì)于外界的刺激基本沒(méi)什么反應(yīng)，但是對(duì)于看護(hù)的父母會(huì)有很大的依賴習(xí)慣，所以家長(zhǎng)一定要注意多與孩子溝通，這樣有助于孩子的康復(fù)。

3、不要聽(tīng)信偏方。很多家長(zhǎng)病急亂投醫(yī)，道聽(tīng)途說(shuō)了一個(gè)偏方，就想要給孩子試一試。這樣往往會(huì)加重孩子的病情，給醫(yī)治增加了難度。

家長(zhǎng)在給孩子治療自閉癥的時(shí)候，一定要有足夠的耐心，多站在孩子的角度去想問(wèn)題，不要給孩子過(guò)大的壓力，這樣才能有利于孩子的康復(fù)。

自閉癥的小孩有什么表現(xiàn)？怎么干預(yù)治療？

自閉癥是兒童孤獨(dú)癥的簡(jiǎn)稱，屬于心理疾病，因此需要前往省級(jí)醫(yī)院心理科由醫(yī)生進(jìn)行診斷。

如果在醫(yī)院確診，那么須按醫(yī)囑進(jìn)行治療。

自閉癥的表現(xiàn)必須符合孤獨(dú)癥三聯(lián)征癥狀，包括 社會(huì) 交往障礙、言語(yǔ)交流障礙、動(dòng)作刻板重復(fù)，這三種表現(xiàn)必須一同存在。同時(shí)，必須是三歲以內(nèi)發(fā)病。

因此自閉癥有嚴(yán)格嚴(yán)謹(jǐn)專業(yè)的診斷標(biāo)準(zhǔn)，絕不建議自行根據(jù)一些表現(xiàn)，望文生義的去自行評(píng)估。

至于干預(yù)治療的方式，據(jù)我所知一般為教育訓(xùn)練和藥物治療。

教育訓(xùn)練的目的在于教會(huì)患者有用的 社會(huì) 技能。

而藥物治療的目的在于改善孤獨(dú)癥癥狀和提高環(huán)境適應(yīng)的能力。

這個(gè)世界那么大，存在著很多不同的群體，其中就有一個(gè)特殊的群體，我們稱他們是來(lái)自“星星的孩子”，他們相比起群體活動(dòng)更加喜歡一個(gè)人靜靜地、孤寂地獨(dú)自以自己的方式取悅著自己，他們不懂得如何很好的融入到群體中去，他們也叫做“自閉癥患者”。

因?yàn)楹芏嗳瞬涣私膺@個(gè)病癥，所以經(jīng)常會(huì)對(duì)這些孩子用一種異樣的眼光去看他們，越是如此，對(duì)這群孩子的傷害更是大，便形成了一種惡性循環(huán)，我在網(wǎng)上查找了一些資料，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)自閉癥患兒至少有幾千萬(wàn)，其中自閉癥兒童已經(jīng)突破了160萬(wàn)之多，而且呈逐年上升的趨勢(shì)， 自閉癥的情況大多都比較特殊，患者發(fā)病多發(fā)生在嬰幼兒時(shí)期。

因此，家長(zhǎng)們還是要多加注意孩子的日常生活，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的異常，以便及時(shí)治療。同時(shí)知道自閉癥孩子的癥狀也是很重要的。

社交障礙 社交障礙是自閉癥患兒最核心的缺陷，也是最難發(fā)現(xiàn)的，很多父母覺(jué)得孩子不愛(ài)說(shuō)話是因?yàn)樾愿駜?nèi)向、天生不善交際，并沒(méi)有意識(shí)到可能是自閉癥，自閉癥患兒的社交障礙有很多種不同的表現(xiàn)形式，各位家長(zhǎng)們要細(xì)心觀察。

當(dāng)孩子可以慢慢有情緒反應(yīng)的時(shí)候，患兒對(duì)他人的逗弄沒(méi)有反應(yīng)，例如在6個(gè)月大的時(shí)候?qū)e人的逗趣很少表現(xiàn)出快樂(lè)、愉悅的表情，在9個(gè)月后有時(shí)候會(huì)毫無(wú)緣由地大哭或大笑。在孩子一歲左右的時(shí)候面對(duì)別人，即使是親人都會(huì)回避目光、呼喚孩子的姓名的時(shí)候也不做出反應(yīng)，對(duì)撫養(yǎng)者幾乎沒(méi)有什么依戀心理，即使面對(duì)父母離開(kāi)也沒(méi)有表現(xiàn)出哭鬧等焦慮表現(xiàn)，面對(duì)陌生人的時(shí)候缺少恐懼感，更不會(huì)跟同齡兒童玩耍等。對(duì)于自閉癥的孩子來(lái)說(shuō)，他們更加喜歡自?shī)首詷?lè)、獨(dú)來(lái)獨(dú)往。

以上這些都是自閉癥患兒們的極其典型社交障礙的表現(xiàn)，可能他們?cè)谟變簳r(shí)期不太明顯，可是當(dāng)他們踏入到幼兒園，有了群體生活的時(shí)候，一對(duì)比就很明顯的看出孩子的不同了。例如他們?cè)谡n間玩耍的時(shí)候，不愿意參加集體活動(dòng)，也不愿跟其他人分享自己的玩具或者玩 游戲 ，而且經(jīng)常無(wú)視老師，老師在旁邊說(shuō)話，他們可以當(dāng)作老師不存在那樣，如果老師或是同學(xué)沒(méi)有順著他們的意思行事，可能他們就會(huì)尖叫、發(fā)脾氣。

語(yǔ)言障礙 語(yǔ)言，是人類本能的一項(xiàng)東西，所以說(shuō)話也是能夠判斷孩子是否為自閉癥的其中一個(gè)重要依據(jù)，有一點(diǎn)要注意的就是，不要以為孩子說(shuō)話遲就是自閉癥的表現(xiàn)，因?yàn)楹⒆拥恼Z(yǔ)言系統(tǒng)是慢慢發(fā)展起來(lái)的，不會(huì)一蹴而就，因?yàn)槊總€(gè)人的發(fā)育速度都不同，所以家長(zhǎng)需要仔細(xì)區(qū)分自閉癥導(dǎo)致的語(yǔ)言障礙與“貴人語(yǔ)遲”。

說(shuō)話這一動(dòng)作，看似很簡(jiǎn)單很自然，但完成這個(gè)動(dòng)作需要許多個(gè)器官一起合作，如果其中一個(gè)器官?zèng)]有發(fā)育完全，都可能出現(xiàn)發(fā)音障礙的現(xiàn)象，但是這種現(xiàn)象一般來(lái)說(shuō)都會(huì)隨著器官的發(fā)育完全而慢慢變好。

如果發(fā)現(xiàn)孩子到了2、3歲的時(shí)候，除了發(fā)音有問(wèn)題，還存在跟人相處時(shí)，出現(xiàn)目光閃躲、不愿意甚至抗拒跟周圍人交流，說(shuō)話也只能說(shuō)些簡(jiǎn)單的東西等情況的時(shí)候，家長(zhǎng)們就要注意了，因?yàn)檫@樣的孩子大多是自閉癥。

自閉癥患兒還有一個(gè)較為明顯的缺陷，那就是經(jīng)常反復(fù)做同一件事情，例如撕紙等，而且如果一旦被打擾了，就會(huì)尖叫、抓狂，一恢復(fù)他原來(lái)的行為，他就會(huì)停止尖叫。

自閉癥孩子，不僅他們自己痛苦，對(duì)他們的父母、整個(gè)家庭來(lái)說(shuō)都是一種負(fù)擔(dān)，面對(duì)自閉癥孩子，要怎么預(yù)防生出這樣的孩子呢？

父母?jìng)兏啐g生子，早產(chǎn)或是生出低體重的孩子等，這些孩子相對(duì)來(lái)說(shuō)都是患自閉癥的高危家庭，孩子的發(fā)病幾率會(huì)比普通家庭更高一些，還有一種就是家里已經(jīng)有一個(gè)孩子患病了，再生一個(gè)孩子再次患病的幾率也會(huì)提高，同卵雙胞胎中，一個(gè)寶寶患病，一般來(lái)說(shuō)另外一個(gè)寶寶患病的幾率也很高。

上述家庭，且家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)孩子的行為比較古怪，建議在孩子出生后18~24個(gè)月之內(nèi)，盡早進(jìn)行常規(guī)的自閉癥篩查，以免錯(cuò)過(guò)最佳治療時(shí)間。

如果已經(jīng)確診是自閉癥，家人們也不要太過(guò)傷心，要盡早打起精神來(lái)，在平時(shí)的生活上對(duì)孩子也要多多費(fèi)心：

飲食： 很多自閉兒童的偏食的習(xí)慣比較嚴(yán)重，父母?jìng)円嗉酉朕k法均衡孩子的飲食，在孩子不想吃的時(shí)候也不要強(qiáng)迫他們，多花一些心思在飲食上，讓他們?nèi)娴臄z入營(yíng)養(yǎng)。

生活： 自閉癥的孩子會(huì)比正常孩子多一些不良習(xí)慣，父母?jìng)円膊灰庇谧尯⒆痈恼?，要慢慢引?dǎo)孩子改正，這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，大人們都很難改掉一個(gè)習(xí)慣，何況是孩子呢，父母?jìng)冊(cè)诖酥靶枰茸龊眯睦頊?zhǔn)備，幫助孩子建立自信心，多多陪伴他們玩一些他們感興趣的 游戲 ，并結(jié)合心理醫(yī)生的輔導(dǎo)，慢慢幫助孩子走出來(lái)那片他自己腦海中構(gòu)造的星空。

自閉癥通常在孩子1歲就會(huì)發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)言障礙在2歲時(shí)會(huì)比較明顯，男孩女孩比例約為4:1，多見(jiàn)于男童，有的寶寶可能有較好的語(yǔ)言能力，但社交能力弱，不懂得怎樣與人溝通！一下內(nèi)容可以自查一下：

1.到寶寶12月的時(shí)候，當(dāng)那一個(gè)物品并對(duì)孩子說(shuō)“看”的時(shí)候，寶寶可以看著這個(gè)東西；做一些簡(jiǎn)單動(dòng)作，例如揮手表示再見(jiàn)；叫爸爸媽媽或者至少能發(fā)一些其他單音。

2.到寶寶一歲半的時(shí)候，想你指出他感興趣的事物；至少可以正確使用10個(gè)以上的詞語(yǔ)。

3.24個(gè)月的時(shí)候，能夠指出幾個(gè)身體部位、物品及圖片；模仿他人行為；說(shuō)出2個(gè)詞語(yǔ)以上的短語(yǔ)，詞匯量達(dá)到50。

4.36個(gè)月的時(shí)候，喜歡和其他孩子玩；說(shuō)出含有3個(gè)詞的句子；可以在假扮 游戲 中扮演一個(gè)角色。

5.48個(gè)月，當(dāng)被問(wèn)到時(shí)，可以說(shuō)出朋友的名字；可以回答疑問(wèn)句（什么？誰(shuí)？在哪里？）；能清楚的說(shuō)含有5-6個(gè)字的句子。

如果您發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)類似情況，請(qǐng)立即告知醫(yī)生，越早越好，并多看幾個(gè)專業(yè)醫(yī)生確診病情。

對(duì)于自閉癥，目前還沒(méi)有根治方法，一般常見(jiàn)治療方法包括行為分析、地板時(shí)間療法、結(jié)構(gòu)化教學(xué)法！

最有效的方法是強(qiáng)化訓(xùn)練和針對(duì)具體行為問(wèn)題的訓(xùn)練，并且?guī)椭⒆娱_(kāi)發(fā)溝通和社交能力！越早訓(xùn)練越好！

形容自閉癥到寶寶都是天使寶寶，這就要求家長(zhǎng)展現(xiàn)出頑強(qiáng)毅力，在訓(xùn)練班如何培訓(xùn)小孩的，大人就需要在家里如何不斷的重復(fù)培訓(xùn)效果，家長(zhǎng)不斷堅(jiān)持，小孩也會(huì)越來(lái)越好，加油！

先確定是不是自閉癥在問(wèn)怎么治療吧。

天氣預(yù)報(bào)剛說(shuō)完下雨，就開(kāi)始準(zhǔn)備感冒藥了。

過(guò)度焦慮對(duì)孩子沒(méi)好處。

1.溝通障礙

自閉癥患兒并非不愿與他人交流，而是自閉癥患兒的語(yǔ)言邏輯及思維方式都與他人不同。因此，在溝通時(shí)常常會(huì)表現(xiàn)得異常冷漠或所問(wèn)非所答！他們也無(wú)法正確表達(dá)自己內(nèi)心的想法和訴求。

2.行為障礙

自閉癥患兒常有不同于其他孩子的興趣愛(ài)好和 異常行為 如反復(fù)跺腳或長(zhǎng)時(shí)間注視某物;同時(shí)，自閉癥患兒缺乏威脅意識(shí)如過(guò)馬路時(shí)并不會(huì)注意來(lái)往車輛。因此，自閉癥患兒常表現(xiàn)的不合群或?qū)λ诵袨榧疤嵝岩暥灰?jiàn)。

3.智力發(fā)育障礙

自閉癥患兒智力水平發(fā)育異常緩慢。因此，很多人也都認(rèn)為自閉癥患兒天性“癡傻”。雖然部分患兒在某一方面常表現(xiàn)得異常突出，但是這種概率非常低！據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，約70%的自閉癥患兒都存在智力落后的問(wèn)題。

自閉癥多發(fā)于男性幼兒，由遺傳、生長(zhǎng)環(huán)境所導(dǎo)致。常有的癥狀為語(yǔ)言發(fā)育遲緩、不與人正常交流、智力發(fā)育緩慢或不平衡，有一部分的患者會(huì)有超出常人的天賦。

小兒自閉癥的干預(yù)需要父母花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，在愛(ài)和耐心的呵護(hù)下，孩子們學(xué)會(huì)與他人互動(dòng)。然而在機(jī)構(gòu)中，大多數(shù)是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，很少有一對(duì)一的認(rèn)知訓(xùn)練。因此就會(huì)對(duì)自閉癥兒童的培訓(xùn)應(yīng)以家庭為中心，其次是機(jī)構(gòu)培訓(xùn)。對(duì)待孩子的疾病，應(yīng)該做到早發(fā)現(xiàn)早治療。希望我的回答可以幫助到您。

自閉癥孩子的表現(xiàn)，首先會(huì)出現(xiàn)有語(yǔ)言的障礙，她無(wú)法與人正常的交流和溝通，而且不能區(qū)分親疏遠(yuǎn)近，無(wú)法正常的與人進(jìn)行交流。同時(shí)還沒(méi)有興趣愛(ài)好，興趣方面缺乏，可以長(zhǎng)時(shí)間的維持同一種動(dòng)作，還會(huì)出現(xiàn)有智力方面的障礙，智力缺乏程度有所不同。

輕度自閉癥兒童怎樣治療

對(duì)于輕度自閉癥兒童，家長(zhǎng)在使用任何手段或借助其它任何渠道來(lái)幫助孩子之前，需要意識(shí)到這兩點(diǎn)：

第一，自閉癥癥狀伴隨人終身，無(wú)法完全根除。

自閉癥以腦神經(jīng)發(fā)育異常為基礎(chǔ)，本質(zhì)是行為能力的缺失和表現(xiàn)上的偏離，目前還無(wú)法借助包括教育干預(yù)在內(nèi)的任何醫(yī)學(xué)或非醫(yī)學(xué)手段達(dá)到治愈的效果，即客觀上無(wú)法消除自閉癥的癥狀。

無(wú)論是對(duì)待哪種程度的自閉癥孩子，家長(zhǎng)首先要糾正一個(gè)觀念，即認(rèn)為自閉癥既然是一種被醫(yī)生確診的疾病，那就必須要“治愈”“治好”。

第二，自閉癥康復(fù)的核心目標(biāo)是提高孩子的社會(huì)適應(yīng)能力，不是為了讓孩子恢復(fù)成普通人。

自閉癥的嚴(yán)重程度有輕有重，對(duì)個(gè)體社會(huì)功能造成的損害也有大小之分。如果自閉癥孩子的行為異常和偏離程度沒(méi)有達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有對(duì)個(gè)人的生活成長(zhǎng)造成負(fù)面影響，家長(zhǎng)完全可以對(duì)這類自閉癥譜系特質(zhì)保持寬容的態(tài)度，允許它們存在。

尤其是對(duì)于輕度自閉癥人士，比如阿斯伯格綜合征人士身上，他們的某些自閉癥特質(zhì)往往具有兩面性，比如局限的興趣對(duì)應(yīng)的是高度的專注和專研、探索精神；堅(jiān)持固定的生活程式、注重細(xì)節(jié)，會(huì)讓他們?cè)谧鍪碌臅r(shí)候更少出錯(cuò)，能時(shí)刻保持嚴(yán)謹(jǐn)且追求完美等。

所以，并不是自閉癥孩子的每項(xiàng)行為都需要干預(yù)，家長(zhǎng)對(duì)自閉癥孩子實(shí)施訓(xùn)練前應(yīng)該先判斷干預(yù)的必要性，比如該行為是否影響到了孩子的學(xué)習(xí)和生活，是否對(duì)他人和環(huán)境造成干擾，是否是他人完全不能接受的。

影響自閉癥孩子融入集體或社會(huì)的不是外在的自閉癥癥狀，而在于社會(huì)功能上的不足。自閉癥康復(fù)的目標(biāo)是盡可能地增強(qiáng)他們的社會(huì)適應(yīng)能力，只要具備了相應(yīng)的融合技能，他們也可以帶著自閉癥特質(zhì)融入普通生活，而不是變得和普通人一樣。

針對(duì)輕度自閉癥孩子的家庭干預(yù)，家長(zhǎng)應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

（1）正視孩子問(wèn)題，了解孩子的能力，不刻意放大也不忽視孩子的癥狀和障礙。

（2）積極學(xué)習(xí)自閉癥干預(yù)理論和技能，及時(shí)尋求專業(yè)特教或機(jī)構(gòu)的幫助，規(guī)避醫(yī)療和干預(yù)騙局。

（3）在日常生活中注重從以下幾方面為自閉癥孩子提供支持。

增強(qiáng)孩子的情緒管理和行為控制能力；

提升孩子日常行動(dòng)的靈活性，可以適應(yīng)不同的環(huán)境和場(chǎng)景；

提高社交技能和對(duì)非語(yǔ)言交流的理解能力；

關(guān)注孩子的心理健康，減少孩子的焦慮情緒。

輕度自閉癥孩子的預(yù)后取決于許多因素，并且因人而異。家長(zhǎng)應(yīng)該理性看待自閉癥對(duì)孩子的影響，不要盲目追求治愈自閉癥，而是根據(jù)孩子真實(shí)的能力特點(diǎn)，發(fā)掘孩子的優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)，堅(jiān)持正向引導(dǎo)、教育為主，放棄不切實(shí)際的期待，以孩子實(shí)際的進(jìn)步和收獲作為衡量干預(yù)效果的指標(biāo)。

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