什么是設疑設疑,是一種常用的修辭格,是根據(jù)句子的語氣而分的,與陳述句、感嘆句、祈使句并列的有疑而問的疑問句。設疑,在詩詞中注重作者的表達感受,因而感情更為強烈,并能引起讀者的興趣和好奇心。好奇是人們心中永遠不會熄滅的火焰。在詩詞中運用設疑手法,能夠突出詩詞的情感脈絡,使重點突出,結構井然,并能引起讀者的思考,使讀者與作者情感相通,容易產生共鳴。
設疑辭格可分為設問和反問兩種。
(1)設問。設問是一種常見的修辭手法,常用于表示強調作用。為了強調某部分內容,故意先提出問題,明知故問,自問自答。正確的運用設問,能引人注意,啟發(fā)思考;有助于層次分明,結構緊湊;可以更好地描寫人物的思想活動,突出文章內容,呈現(xiàn)出波瀾起伏的情感脈絡。
設問主要的形式有:一問一答式、幾問一答式、連續(xù)問答式。下面分別舉例說明:
一問一答式。提出一個設問句,緊跟著寫一個答句。此種設問,能迅速集中讀者注意力。例如杜甫《望岳》:“岱宗夫如何?齊魯青未了。造化鐘神秀,陰陽割昏曉?!笔拙洹搬纷诜蛉绾??”寫乍一望見泰山時,高興得不知怎樣形容才好的那種揣摹之心和驚嘆仰慕之情,非常傳神。岱是泰山的別名,因居五岳之首,故尊為岱宗?!胺蛉绾巍保褪堑降自趺礃幽??“齊魯青未了”,是經(jīng)過一番揣摹后得出的答案。作者別出心裁地寫出自己的體驗:在古代齊魯兩大國的國境外還能望見遠遠橫亙在那里的泰山,以距離之遠來烘托出泰山之高。泰山之南為魯,泰山之北為齊,這一句描寫出地理特點,寫其他山岳時不能挪用。給人雄奇壯闊的感覺,全詩形成了遒勁峻潔、氣魄雄放的風格。
幾問一答式。即先集中提出一連串設問句。然后,集中加以回答。此種設問,能增強論辯力量,引人深思。例如李賀《南園》:“男兒何不帶吳鉤,收取關山五十州?請君暫上凌煙閣,若個書生萬戶侯?”第一個設問是泛問,也是自問,含有“國家興亡,匹夫有責”的豪情?!澳袃汉尾粠倾^”,起句峻急,緊連次句“收取關山五十州”,猶如懸流飛瀑,從高處跌落而下,顯得氣勢磅礴?!罢埦龝荷狭锜熼w,若個書生萬戶侯?”詩人問道:封侯拜相,繪像凌煙閣的,哪有一個是書生出身?這里詩人又不用陳述句而用設問句,牢騷的意味顯得更加濃郁??雌饋恚娙耸菑姆疵嬉r托投筆從戎的必要性,實際上是進一步抒發(fā)了懷才不遇的激憤情懷。
連續(xù)問答式。即連續(xù)地使用一問一答式。此種設問,能造成一種步步緊逼、勢不可擋之氣勢,具有強大的論辯力量。例如屈原《天問》:“曰:遂古之初,誰傳道之?上下未形,何由考之?冥昭瞢暗,誰能極之?馮翼惟像,何以識之?明明暗暗,惟時何為?陰陽三合,何本何化?圜則九重,孰營度之?惟茲何功,孰初作之?斡維焉系?天極焉加?八柱何當?東南何虧?九天之際,安放安屬?隅隈多有,誰知其數(shù)?天何所沓?十二焉分?日月安屬?列星安陳?出自湯谷,次于蒙汜,自明及晦,所行幾里?……”全詩對天文、地理、歷史、哲學等許多方面提出一百五十多個問題,這些問題有許多是在詩人所處時代尚未解決的,也有明知故問的,對許多歷史問題的提問,往往表現(xiàn)出作者的思想感情、政治見解和對歷史的總結、褒貶;對自然所提的問題,表現(xiàn)的是作者對宇宙的探索精神,對傳說的懷疑,從而也看出作者比同時代人進步的宇宙觀、認識論?!短靻枴芬孕缕娴乃囆g手法表現(xiàn)精深的內容,使之成為世界文庫中絕無僅有的奇作。
(2)反問。反問是用疑問的形式表達確定的意思,以加重語氣的一種修辭手法。反問只問不答,答案暗含在反問句中。人們可以從反問句中領會到表達者的真意。反問也叫激問、反詰、詰問。
反問包括用肯定句表否定的內容和用否定句表肯定的內容兩種形式。下面分別舉例說明:
用肯定句表達否定的內容。例如李商隱《瑤池》:“瑤池阿母綺窗開,黃竹歌聲動地哀。八駿日行三萬里,穆王何事不重來?!睋?jù)傳周穆王在和王母道別時曾說:三年之后,我再來。而現(xiàn)在三年早到了,你怎么還不來呢?你的駿馬不是日行三萬里嗎?在詩里,作者暗中諷刺那些求仙問道的皇帝,連周穆王這樣的仙人都不在了,求仙還有什么用呢?百姓的生死不管,而去追求虛無的長生不老之法,豈不可笑!作品從王母憑窗等待周穆王的情境開始寫起,以傳說為背景資料,以反問結束,從而引起讀者的思考。用肯定句表否定的內容的詩詞有一個鮮明的特點,就是反問句不用問號。
用否定句表達肯定的內容。例如曹植《七步詩》:“煮豆燃豆萁,豆在釜中泣。本是同根生,相煎何太急?”這首詩用同根而生的萁和豆來比喻同父共母的兄弟,用萁煎其豆來比喻同胞骨肉的哥哥殘害弟弟,生動形象、深入淺出地反映了封建統(tǒng)治集團內部的殘酷斗爭。末后的反問,便是用否定句表達肯定。又如孟郊《游子吟》:“慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報得三春暉?”詩人最后出以反問,寄托了赤子熾烈的情意:對于春天陽光般厚博的母愛,區(qū)區(qū)小草似的兒女怎能報答得了呢。真有“欲報之德,昊天罔極”之意,感情淳厚真摯。
什么是設疑?設疑與設問的有區(qū)別嗎?如果需要回答的就是疑問句.
設問:設問是明知故問、自問自答,或提出問題不需回答的修辭方式。設問的基本特點是“無疑而問”,設的目的在于引人注意,啟發(fā)思考。
最容易區(qū)分的是設問句,它有兩個句子,一個疑問句,一個回答它的陳述句,主要是起到引人注意的作用。
設疑是怎樣一種寫作手法設疑法:是文章結構層次上的遞進:從三個層次對論點設問:什么是——為什么——怎么樣。 “為什么”與“怎么樣”是論述的主體部分,這兩部分可以并重,也可以有所側重,不一定平均用力。
側重點的選擇,要考慮需要我們著重講清的是觀點成立的理由,還是根據(jù)某個道理應該怎么做。
一般說來,如果道理簡單,顯而易見,無須詳加論證,則可在“怎么樣”上多做文章;如“怎么樣”的問題眾所周知,不言而喻,則可在“為什么”上多做文章,“怎么樣”可略談。下面以《談惜時》為話題,具體看看分論點如何設疑遞進:
設疑法:對論點設問:什么是——為什么——怎么樣。
分論點①() 珍惜時間是珍惜生命的表現(xiàn)。(認識----是什么,提出問題)
分論點②() 珍惜時間是學有所成的保證。(作用----為什么,分析問題)
分論點③() 珍惜時間應落實到行動中去。(做法----怎么做,解決問題)
“我們應該珍惜時間”這一中心論點,其實包含著三層含義:(1)是什么,(2)為什么,(3)怎么做。他們之間是有一定的邏輯關系的,只有先有了正確的思想認識,才能認清其意義和作用,才會把“惜時”化為自覺的行動。建立這樣的遞進式的分論點,能使說理透徹,邏輯思路清晰。
注意:剛開始練習時,可在每個分論點前分別加上引句,①(什么是珍惜時間?) ②(為什么要珍惜時間?) ③(那么,我們該怎么珍惜時間呢?) 。上面例子,屬于結構上的遞進式設疑分層論證,運用遞進式設疑論證方法能使文章分析層次清楚,更好地顯示分析論證的條理性和深刻性。
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