桃花映水鮮句子的意思,春花映水鮮的詩意是什么意思？

春花映水鮮的意思是春天萬紫千紅的花朵倒映在水中如詩如畫，如鏡的水面上好像也盛開著千萬朵鮮花一樣，美不勝收，讓人流連忘返“三月桃花隨流水”“新花照水影分明”詩中有畫，畫中有詩，春花映水，人在畫中游！

高分急求古詩賞析！

1)傍晚時分，夕陽西下，晚霞籠罩著寧靜的村莊，河邊桃花灼灼，就像那緋紅的輕云飄在上空，連那水里的倒影也是緋紅一片！對岸萋萋芳草地，那放牛的牧童也不知到哪尋找小伙伴了，牛背上還棲息著一只鳥，生活是多么寧靜、舒適，風光宜人！
2)不論平地與山尖，無限風光盡被占。
釀得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？

蜂與蝶在詩人詞客筆下，成為風韻的象征。然而小蜜蜂畢竟與花蝴蝶不同，它是為釀蜜而勞苦一生，積累甚多而享受甚少。詩人羅隱著眼于這一點，寫出這樣一則寄慨遙深的詩的“動物故事”。僅其命意就令人耳目一新。此詩藝術表現(xiàn)上值得注意的有三點：

一、欲奪故予，反跌有力。此詩寄意集中在末二句的感喟上，慨蜜蜂一生經(jīng)營，除“辛苦”而外并無所有。然而前兩句卻用幾乎是矜夸的口吻，說無論是平原田野還是崇山峻嶺，凡是鮮花盛開的地方，都是蜜蜂的領地。這里作者運用極度的副詞、形容詞——“不論”、“無限”、“盡”等等，和無條件句式，極稱蜜蜂“占盡風光”，似與題旨矛盾。其實這只是正言欲反、欲奪故予的手法，為末二句作勢。俗話說：抬得高，跌得重。所以末二句對前二句反跌一筆，說蜂采花成蜜，不知究屬誰有，將“盡占”二字一掃而空，表達效果就更強。如一開始就正面落筆，必不如此有力。

二、敘述反詰，唱嘆有情。此詩采用了夾敘夾議的手法，但議論并未明確發(fā)出，而運用反詰語氣道之。前二句主敘，后二句主議。后二句中又是三句主敘，四句主議?！安傻冒倩ā币咽尽靶量唷敝?，“成蜜”二字已具“甜”意。但由于主敘主議不同，末二句有反復之意而無重復之感。本來反詰句的意思只是：為誰甜蜜而自甘辛苦呢？卻分成兩問：“為誰辛苦”？“為誰甜”？亦反復而不重復。言下辛苦歸自己、甜蜜屬別人之意甚顯。而反復詠嘆，使人覺感慨無窮。詩人矜惜憐憫之意可掬。

三、寓意遙深，可以兩解。此詩抓住蜜蜂特點，不做作，不雕繪，不尚詞藻，雖平淡而有思致，使讀者能從這則“動物故事”中若有所悟，覺得其中寄有人生感喟。有人說此詩實乃嘆世人之勞心于利祿者；有人則認為是借蜜蜂歌頌辛勤的勞動者，而對那些不勞而獲的剝削者以無情諷刺。兩種解會似相齟齠，其實皆允。因為“寓言”詩有兩種情況：一種是作者為某種說教而設喻，寓意較淺顯而確定；另一種是作者懷著濃厚感情觀物，使物著上人的色彩，其中也能引出教訓，但“寓意”就不那么淺顯和確定。如此詩，大抵作者從蜂的“故事”看到那時苦辛人生的影子，但他只把“故事”寫下來，不直接說教或具體比附，創(chuàng)造的形象也就具有較大靈活性。而現(xiàn)實生活中存在著不同意義的苦辛人生，與蜂相似的主要有兩種：一種是所謂“終朝聚斂苦無多，及到多時眼閉了”（《紅樓夢》“好了歌”）；一種是“運鋤耕劚侵星起”而“到頭禾黍屬他人”。這就使得讀者可以在兩種意義上作不同的理解了。但是，隨著時代的前進，勞動光榮成為普遍觀念，“蜂”越來越成為一種美德的象征，人們在讀羅隱這詩的時候，自然更多地傾向于后一種解會了?？梢?，“寓言”的寓意并非一成不變，古老的“寓言”也會與日俱新。
3)唐伯虎《畫雞》詩：激發(fā)向上的精神

頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開。

唐伯虎就是唐寅，明代詩人、畫家。雄雞啼曙本是其自然屬性，在常人眼中，并沒有什么特別的地方。但在題詩《畫雞》里，它卻成為了沖破黑暗、迎來曙色的光明之神，啼聲成了催人奮進、激人興起的號角。一首題詩，使畫的意境頓時變得高昂和開闊。
4)杜牧古詩江南春
唐杜牧

千里鶯啼綠映紅，

水村山郭酒旗風。

南朝四百八十寺，

多少樓臺煙雨中。

[注釋]

1. 鶯啼：即鶯啼燕語。

2. 郭：外城。此處指城鎮(zhèn)。

3. 酒旗：一種掛在門前以作為酒店標記的小旗。

4. 南朝：指先后與北朝對峙的宋、齊、梁、陳政權。

5. 樓臺：樓閣亭臺。此處指寺院建筑。

6. 煙雨：細雨蒙蒙，如煙如霧。

[譯文]

千里遼闊的江南鶯啼燕語，綠葉映襯紅花，處處春意濃，水鄉(xiāng)山城，酒店前的小旗迎風輕輕擺動。啊，昔日南朝建造的一座座寺廟，如今都隱現(xiàn)在一片迷茫的煙雨之中。

這首《江南春》，千百年來素負盛譽。四句詩，既寫出了江南春景的豐富多彩，也寫出了它的廣闊、深邃和迷離。

“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風?！痹娨婚_頭，就象迅速移動的電影鏡頭，掠過南國大地：遼闊的千里江南，黃鶯在歡樂地歌唱，叢叢綠樹映著簇簇紅花；傍水的村莊、依山的城郭、迎風招展的酒旗，一一在望。迷人的江南，經(jīng)過詩人生花妙筆的點染，顯得更加令人心旌搖蕩了。搖蕩的原因，除了景物的繁麗外，恐怕還由于這種繁麗，不同于某處園林名勝，僅僅局限于一個角落，而是由于這種繁麗是鋪展在大塊土地上的。因此，開頭如果沒有“千里”二字，這兩句就要減色了。但是，明代楊慎在《升庵詩話》中說：“千里鶯啼，誰人聽得？千里綠映紅，誰人見得？若作十里，則鶯啼綠紅之景，村郭、樓臺、僧寺、酒旗，皆在其中矣?！睂τ谶@種意見，何文煥在《歷代詩話考索》中曾駁斥道：“即作十里，亦未必盡聽得著，看得見。題云《江南春》，江南方廣千里，千里之中，鶯啼而綠映焉，水村山郭無處無酒旗，四百八十寺樓臺多在煙雨中也。此詩之意既廣，不得專指一處，故總而命曰《江南春》……”何文煥的說法是對的，這是出于文學藝術典型概括的需要。同樣的道理也適用于后兩句?！澳铣陌侔耸?，多少樓臺煙雨中?！睆那皟删淇?，鶯鳥啼鳴，紅綠相映，酒旗招展，應該是晴天的景象，但這兩句明明寫到煙雨，是怎么回事呢？這是因為千里范圍內，各處陰晴不同，也是完全可以理解的。不過，還需要看到的是，詩人運用了典型化的手法，把握住了江南景物的特征。江南特點是山重水復，柳暗花明，色調錯綜，層次豐富而有立體感。詩人在縮千里于尺幅的同時，著重表現(xiàn)了江南春天掩映相襯、豐富多彩的美麗景色。詩的前兩句，有紅綠色彩的映襯，有山水的映襯，村莊和城郭的映襯，有動靜的映襯，有聲色的映襯。但光是這些，似乎還不夠豐富，還只描繪出江南春景明朗的一面。所以詩人又加上精彩的一筆：“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中?！苯鸨梯x煌、屋宇重重的佛寺，本來就給人一種深邃的感覺，現(xiàn)在詩人又特意讓它出沒掩映于迷蒙的煙雨之中，這就更增加了一種朦朧迷離的色彩。這樣的畫面和色調，與“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風”的明朗絢麗相映，就使得這幅“江南春”的圖畫變得更加豐富多彩?！澳铣倍指o這幅畫面增添悠遠的歷史色彩。“四百八十”是唐人強調數(shù)量之多的一種說法。詩人先強調建筑宏麗的佛寺非止一處，然后再接以“多少樓臺煙雨中”這樣的唱嘆，就特別引人遐想。

這首詩表現(xiàn)了詩人對江南景物的贊美與神往。但有的研究者提出了“諷刺說”，認為南朝皇帝在中國歷史上是以佞佛著名的，杜牧的時代佛教也是惡性發(fā)展，而杜牧又有反佛思想，因之末二句是諷刺。其實，解詩首先應該從藝術形象出發(fā)，而不應該作抽象的推論。杜牧反對佛教，并不等于對歷史上遺留下來的佛寺建筑也一定討厭。他在宣州，常常去開元寺等處游玩。在池州也到過一些寺廟，還和僧人交過朋友。著名的詩句，象“九華山路云遮寺，青弋江邊柳拂橋”，“秋山春雨閑吟處，倚遍江南寺寺樓”，都說明他對佛寺樓臺還是欣賞流連的。當然，在欣賞的同時，偶爾浮起那么一點歷史感慨也是可能的。
5)徐俯：春游湖

雙飛燕子幾時回？夾岸桃花蘸水開。

春雨斷橋人不渡，小舟撐出柳陰來。

【作者介紹】徐俯（1075-1141） 字師川，號東湖居士，洪州分寧（今江西修水）人。黃庭堅之甥。因父死于國事，授通直郎，累官右諫議大夫。紹興二年（1132），賜進士出身。三年，遷翰林學士，擢端明殿學士，簽書樞密院事，官至參知政事。后以事提舉洞霄宮。工詩詞，語言秀麗，意境開闊。代表作有《念奴嬌》、《卜算子》（[二]、[三]）、《踏莎行》（[一]、[三]）、《鷓鴣天》（一）等，其中以《念奴嬌》為最著名。該詞聯(lián)想豐富，意象紛呈，浩氣彌漫，頗有李白《月下獨酌》和蘇軾《水調歌頭*中秋》的那般放蕩不羈和豪邁氣象。有《東湖集》，不傳。
【說明】這首詩把春天湖邊景色寫得明媚可人。第三、四句描寫春江雨后水勢高漲，把石橋都給淹沒了，行人只好坐船擺渡過去。景致雖小，頗見情趣。這首詩很受人傳誦，甚至一想到“春雨斷橋”，就聯(lián)想到了徐師川的名字。
【解釋】①這句意思是：轉眼之間春意已經(jīng)很濃了。②夾岸--兩岸。蘸水--碰到了湖水。這句形容湖水高漲，使岸上低垂的桃花輕輕貼著水面開放。③斷橋--把橋面淹沒了。度--同“渡”。文字
6)絕句
杜甫

江碧鳥逾白，
山青花欲燃。
今春看又過，
何日是歸年。

〖譯文〗
江水碧綠水鳥的白翎顯得更加潔白，
山峰青翠映襯得花兒象燃燒的火一樣紅。
今年的春天眼看又過去了，
不知什么時候才是我回家的日子。
〖點評〗
這首詩以色彩鮮明，清新怡人的美好風光反襯詩人強烈盼望歸家的心情，抒

發(fā)了作者長久旅居他鄉(xiāng)的感慨。
【國畫欣賞】
此幀以精簡的筆意、巧妙的構思栩栩如生地刻畫了白鷺在大江邊生活的情

景，具有強烈的藝術感召力。
7)村晚
[宋]雷震
草滿池塘水滿陂(bēi)，
山銜落日浸寒漪。
牧童歸去橫牛背，
短笛無腔信口吹。

這是一首描寫農(nóng)村晚景的詩。四周長滿青草的池塘里，池水灌得滿滿的，太陽正要落山，紅紅的火球好象被山口咬住一樣，倒映在冰涼的池水波紋中。放牛回家的孩子橫坐在牛背，用短笛隨便地吹奏著不成調的曲子。詩人即景而寫，構成了一幅饒有生活情趣的農(nóng)村晚景圖。
陂 ： 指池塘。
銜 ： 口里含著。
漪 ： 水波紋。

師：這首詩是宋代著名的詩人雷震寫的。從題目上看這首詩是寫什么時候，什么地方的景色？

生：這首詩是寫農(nóng)村晚上的景色。

生；這首詩是寫鄉(xiāng)村傍晚時候的景色。

師：你們的理解都有道理。到底怎樣理解更恰當呢？請同學們讀一讀詩就知道了。這首詩有三個生字，大家看拼音讀一讀，記住它。

（自由讀生字，提名讀）

師：字音生字的都讀準了，請同學們自己讀一讀這首詩，看自己能否讀正確。

（自由讀，提名讀）

師：讀了這首詩，你認為怎樣理解“村”和“晚”？

生：“村晚”指山村的傍晚。

師：你為什么這樣理解？

生：詩中第二句是“山銜落日浸寒漪”。從這句話中可以知道這首詩寫山村傍晚時候的景色。

師：你很會讀書。剛才這位同學理解題目的意思聯(lián)系課文理解，這種理解方法叫做聯(lián)系上下文理解。（板書：聯(lián)系上下文）

師：請同學們打開書，自由讀一讀這首詩，哪兒看不懂就在不懂的下面打上問號。

生：“陂”什么意思？

生：什么叫“漪”？

生：“銜”什么意思？

生：我不懂“浸寒漪”的意思。

師：剛才同學們提的問題中，有一個“陂”字。（出示課件）這就是“陂”，指的是池塘。明白了嗎？

生：明白了。

師：草長在什么地方不？

生：草長在池塘里。

師：“草滿池塘水滿陂”中的“陂”指池塘，它和前面的“池塘”是否一樣，如果不一樣，前面的“池塘”又是指的什么呢？

生：“陂”與前面的“池塘”意思不一樣，從圖上看，草是長在池塘邊上的。

師：你是通過看圖理解的?！俺靥痢敝傅氖裁茨?？（出示課件：塘 1、堤岸；2、水池；3、浴池；）字典里“塘”有三種解釋，請大家把第一句話讀一讀，聯(lián)系上下文想一想，“塘”應該選擇哪種解釋？

生：“塘”是堤岸的意思，“池塘”就是池塘的堤岸。

師：誰能把這一句的意思連起來說一說？

生：茂密的小草長滿了池塘的堤岸，池塘里的水滿滿的。

師：剛才我們通過查字典和圖文結合的方法理解了“池塘”和“陂”的意思，（板書：查字典 圖文結合）這是理解古詩的一種重要的方法。詩中一些不理解的字詞，可以采用查一查工具書，可以圖文結合，也可以同桌交流，真不會的老師可以幫助你們解決。你們自己讀一讀這首詩，運用適合自己的一些方法，看一看可以解決哪些問題。

（學生自由學習）

生：我通過查字典知道了“銜”是含住的意思。“漪”指水波紋。

生；從課件上，我明白了“山銜落日”太陽慢慢落山了，落在兩山之間，像被兩山含住一樣。

生：“浸寒漪”指山銜落日的倒影浸入有涼意的水波紋里。

師：學得真好。

生：“信口”是什么意思？

師：“信口”是隨口的意思，“信口吹”就是隨便地吹。還有不明白的嗎？

生：沒有了。

師：“攔路虎”都解決了，哪位同學能指著圖，把這首詩的大概意思說一說。

生：密密麻麻的野草長滿了堤岸，水漲滿了池塘，太陽慢慢的落山了，落在兩山之間像被山含住，。它們的倒影浸在有涼意的水波紋里。放牧歸來的兒童，橫坐在牛背上，手拿短笛，胡亂地吹著，一點也不成腔調。

師：漲滿秋水的池塘，池塘堤岸茂密的小草，兩山之間的夕陽，手拿短笛、橫坐牛背的牧童，構成了一幅牧童晚歸圖，詩中有畫，畫中有詩。同學們美不美？

生：（齊聲說）美。

師：同學們，把你們感受到的體會到的，通過你們的讀把它表達出來。

（自由讀，提名讀，齊讀）

師：雷震這首詩寫景抒情，渾然一體，因而叫人喜愛。古人寫詩講究用字，請你們自己讀一讀這首詩，你認為哪些字用得好，好在哪里？

生：“銜”字用得好，把太陽落山的樣子形象的寫了出來。

生：“銜”還寫出了太陽落山時的一種動態(tài)美，兩山像一張嘴一樣，把太陽叼住了。

師：你體會得真好。

生：“橫”字用得好。從“橫”字可以看出牧童很頑皮。

師：“橫”可以換成什么字？

生：“橫”可以換成“坐”。

生：“橫”可以換成“騎”。

生：“橫”可以換成“跨”。

師：為什么這里用“橫”呢？

生：從“橫”字看出了牧童活潑可愛。

生：用“橫”字讓人體會到兒童的天真活潑。

師：還有哪個字用得好？

生：“信口”這個字用得好，我從這個字里體會到牧童悠閑自得的樣子。

師：從這個字還能體會到什么？

生：還可以看出牧童不守規(guī)矩，非常淘氣。

生：兩個“滿”字用得好，寫出了草多，水多。

師：同學們真會體會。兩個“滿”字使我們仿佛看到了小草生機勃勃的景象和秋水滿塘的美景。一個“銜”字把夕陽落山一剎那的景象形象的表現(xiàn)出來?！皺M”和“信口”兩個詞語使一個天真活潑，頑皮可愛的兒童形象躍然紙上。全詩有靜有動，有聲有色。詩中最后兩句“牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹”，成為千古傳誦的名句。
8)村居⑴

【清】 高 鼎

草長鶯飛二月天，

拂堤楊柳⑵醉⑶春煙。

兒童散學⑷歸來早，

忙趁東風放紙鳶⑸。

【注釋】

⑴ 村居：住在農(nóng)村。

⑵ 拂堤楊柳：楊柳枝條很長，垂下來，微微擺動，像是在撫摸堤岸。

⑶ 醉：迷醉，陶醉。

⑷ 散學：放學。

⑸ 紙鳶： 鳶：老鷹。紙鳶：風箏。

【題解】

《村居》的作者是清代詩人高鼎。這首詩描寫了詩人居住在鄉(xiāng)村時見到的春天的景象和放學后孩子們放風箏的情景。早春二月，草長鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地方風箏。有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅生機勃勃的“樂春圖”。全詩字里行間透出詩人對春天來臨的喜悅和贊美。

【譯文】

農(nóng)歷二月，村子前后青草漸漸發(fā)芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條，隨風擺動，好像在輕輕地撫摸著堤岸。在水澤和草木間蒸發(fā)的水氣，煙霧般地凝聚著。楊柳似乎為這濃麗的景色所迷醉了。村里的孩子們放學以后，一路上沒什么耽擱，回家挺早，趕忙趁著東風勁吹的時機，把風箏放上藍天。

【賞析】

《村居》描寫出了一幅春天孩子們在村旁的芳草地上放風箏的圖畫。是一幅自然景物和活動著的人物融合在一起的、充滿生機、春意盎然的農(nóng)村生活圖畫。讀了這首詩，我們好像跟詩人一起飽覽了農(nóng)村的美麗春景，分享著孩子們放風箏時的歡樂。

第一句寫時間和自然景物。早春二月，小草長出了嫩綠的芽兒，黃鶯在天上飛著，歡快地歌唱。堤旁的楊柳長長的枝條，輕輕地拂著地面，仿佛在春天的煙霧里醉得直搖晃。

第二句寫的是人物活動。孩子們放學回來的早，趁著刮起的東風，放起了風箏。兒童、東風、紙鳶，詩人選寫的人和事為美好的春光平添了幾分生機和希望。
9)作者：唐 胡令能

原文：
蓬頭稚子學垂綸，

側坐莓苔草映身。

路人借問遙招手，

怕得魚驚不應人。

[簡析]

1、稚子：年齡小的孩子;

2、垂綸：釣魚;

綸：釣魚用的絲線;

3、莓：一種小草;

4、苔：苔蘚植物;

5、借問：向人打聽;

6、應：理睬;

7、遙：遠遠地;

【詩文解釋】

一個蓬頭小孩學著大人釣魚。側身坐在亂草青苔上，身影掩映在野草叢中。聽到有過路的人問路連忙遠遠地招了招手。害怕驚動了魚不敢答話。

[簡析]

這是一首描寫兒童生活情趣的詩作。

一、二句重在寫形，三、四句重在傳神。詩人對這垂釣小兒的形貌不加粉飾，直寫山野孩子頭發(fā)蓬亂的本來面目，使人覺得自然可愛與真實可信?！皞茸睅в须S意坐下的意思。由此亦可想見小兒不拘形跡專注于釣魚的情景。“草映身”，不僅是在為小兒畫像，在結構上，也為下句的“路人借問”埋下伏筆。因為路人之向他打問，就因為看得見他。后兩句中“遙招手”的主語還是小兒。他之所以要以動作來代替答話，是害怕把魚驚散。他的動作是“遙招手”，說明他對路人的問話并非漠不關心。至于他在“招手”之后，又怎樣向“路人”低聲耳語，那是讀者想象中的事 ，詩人再沒有交代的必要，所以，在說明了“ 遙招手 ”的原因之后，詩作也就戛然而止。這首詩勾畫小兒垂釣的神情動態(tài)活靈活現(xiàn)，富有生趣，堪稱佳作!
【作者簡介】
胡令能 莆田隱者，唐詩人少為負局鎪釘之業(yè)。夢人剖其腹，以一卷書內之，遂能吟詠，遠近號為胡釘鉸。詩四首，皆寫得十分生動傳神、精妙超凡，不愧是仙家所贈之詩作?！缎捍贯灐穼懸弧芭铑^稚子”學釣魚，“側坐莓苔草映身”，路人向他招手，想借問打聽一些事情，那小兒卻“怕得魚驚不應人”（怕驚了魚而不置一詞），真是活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖，其藝術成就絲毫不亞于杜牧著名的《清明》一詩。
10)野望王繼
東皋薄暮望，徙倚欲何依。
樹樹皆秋色，山山唯落暉。
牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。
相顧無相識，長歌懷采薇。

賞析：秋天傍晚時分，詩人遙望山野，看到一派秋意頗濃的山野景色，看到放牧和打獵的人各自隨原而歸，不禁懷念起古代采薇而食的隱士。全詩于蕭瑟恬靜的景色描寫中流露出孤獨抑郁的心情。
11)【詩歌名稱】
江畔獨步尋花

【創(chuàng)作時代】
唐代

【作者簡介】
杜甫（712~770年），唐代詩人。字子美，河南府鞏縣（今河南鞏義市）人。杜甫生逢開元盛世及安史之亂，一生顛沛流離，歷盡磨難，他的詩廣泛地記載了這一時期的現(xiàn)實生活，被人稱為“詩史”。杜甫擅長各種詩體，詩風沉郁頓挫，對后世有很大的影響。

【詩歌原文】
黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。
留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。

【詞語釋義】
1．獨步尋花：獨自一人一邊散步，一邊賞花。
2．蹊(xī)：小路。
3．嬌：可愛的。
4．恰恰：形容聲音和諧動聽。
5．留連：即留戀，舍不得離去。本詩句用來形容蝴蝶在花叢中飛來飛去，戀戀不舍的樣子?！傲暨B”是個“聯(lián)綿詞”。構成聯(lián)綿詞的兩個字僅僅是這個詞讀音的記錄，而與詞義無關，所以一個聯(lián)綿詞可能有幾種不同的書寫形式，如“留連”也寫作“流連”，詞的意義仍然一樣。
6.江畔：江邊。

【詩歌譯文】
黃四娘家的周圍的小路上開滿了繽紛的鮮花，千朵萬朵的鮮花壓得枝條都低低彎下了身。
嬉鬧的彩蝶戀戀不舍地盤旋飛舞，自由自在的小黃鶯叫聲婉轉動人。

【詩歌賞析】
唐肅宗上元元年（公元760年）詩人杜甫在飽經(jīng)離亂之后，寓居四川成都，在西郊浣花溪畔建成草堂，暫時有了安身的處所，心情比較舒暢。春暖花開時節(jié)，他獨自在江畔散步賞花，寫下了《江畔獨步尋花》一組七首絕句，這是其中的第六首。
首句“黃四娘家花滿蹊”，點明尋花的地點?！磅琛笔切÷贰！盎M蹊”是說繁花將小路都蓋住了，連成片了。次句“千朵萬朵壓枝低”?！扒Ф淙f朵”形容數(shù)量之多。“壓枝低”中的“壓”和“低”兩個字用得十分貼切、生動，形象地描繪了春花密密層層，又大又多，沉甸甸地把枝條都壓彎了。這句是上句“滿”字的具體化。第三句“留連戲蝶時時舞”。“留連”是形容蝴蝶飛來飛去舍不得離開的樣子。這句從側面寫出春花的鮮艷芬芳。其實詩人也被萬紫千紅的春花所吸引而留連忘返。第四句“自在嬌鶯恰恰啼”?！皨伞笔切稳蔸L歌柔美圓潤?！扒∏√洹笔钦f正當詩人前來賞花時，黃鶯也在鳴叫。只因為詩人內心歡愉，所以想當然地認為黃鶯特意為自己歌唱。這與上句說彩蝶留連春花一樣，都是移情于物的手法。由于詩人成功地運用了這一手法，使物我交融，情景相生，這首小詩讀起來就更親切有味。
上元元年（760）杜甫卜居成都西郭草堂，在飽經(jīng)離亂之后，開始有了安身的處所，詩人為此感到欣慰。春暖花開的時節(jié)，他獨自沿江畔散步，情隨景生，一連成詩七首。此為組詩之六。
首句點明尋花的地點，是在“黃四娘家”的小路上。此句以人名入詩，生活情趣較濃，頗有民歌味。次句“千朵萬朵”，是上句“滿”字的具體化?！皦褐Φ汀?，描繪繁花沉甸甸地把枝條都壓彎了，景色宛如歷歷在目?！皦骸薄ⅰ暗汀倍钟玫檬譁蚀_、生動。第三句寫花枝上彩蝶蹁躚，因戀花而“留連”不去，暗示出花的芬芳鮮妍?；蓯?，蝶的舞姿亦可愛，不免使漫步的人也“留連”起來。但他也許并未停步，而是繼續(xù)前行，因為風光無限，美景尚多?！皶r時”，則不是偶爾一見，有這二字，就把春意鬧的情趣渲染出來。正在賞心悅目之際，恰巧傳來一串黃鶯動聽的歌聲，將沉醉花叢的詩人喚醒。這就是末句的意境?！皨伞弊謱懗鳅L聲輕軟的特點?！白栽凇辈粌H是嬌鶯姿態(tài)的客觀寫照，也傳出它給人心理上的愉快輕松的感覺。詩在鶯歌“恰恰”聲中結束，饒有余韻。讀這首絕句，仿佛自己也走在千年前成都郊外那條通往“黃四娘家”的路上，和詩人一同享受那春光給予視聽的無窮美感。
此詩寫的是賞景，這類題材，盛唐絕句中屢見不鮮。但象此詩這樣刻畫十分細微，色彩異常秾麗的，則不多見。如“故人家在桃花岸，直到門前溪水流”（常建《三日尋李九莊》），“昨夜風開露井桃，未央前殿月輪高”（王昌齡《春宮怨》），這些景都顯得“清麗”；而杜甫在“花滿蹊”后，再加“千朵萬朵”，更添蝶舞鶯歌，景色就秾麗了。這種寫法，可謂前無古人。
其次，盛唐人很講究詩句聲調的和諧。他們的絕句往往能被諸管弦，因而很講協(xié)律。杜甫的絕句不為歌唱而作，純屬誦詩，因而常常出現(xiàn)拗句。如此詩“千朵萬朵壓枝低”句，按律第二字當平而用仄。但這種“拗”決不是對音律的任意破壞，“千朵萬朵”的復疊，便具有一種口語美。而“千朵”的“朵”與上句相同位置的“四”字，雖同屬仄聲，但彼此有上、去聲之別，聲調上仍具有變化。詩人也并非不重視詩歌的音樂美。這表現(xiàn)在三、四兩句雙聲詞、象聲詞與疊字的運用?！傲暨B”、“自在”均為雙聲詞，如貫珠相聯(lián)，音調宛囀。“恰恰”為象聲詞，形容嬌鶯的叫聲，給人一種身臨其境的聽覺形象?！皶r時”、“恰恰”為疊字，即使上下兩句形成對仗，又使語意更強，更生動，更能表達詩人迷戀在花、蝶之中，忽又被鶯聲喚醒的剎那間的快意。這兩句除卻“舞”、“鶯”二字，均為舌齒音，
這一連串舌齒音的運用造成一種喁喁自語的語感，惟妙惟肖地狀出看花人為美景陶醉、驚喜不已的感受。聲音的效用極有助于心情的表達。
在句法上，盛唐詩句多天然渾成，杜甫則與之異趣。比如“對結”（后聯(lián)駢偶）乃初唐絕句格調，盛唐絕句已少見，因為這種結尾很難做到神完氣足。杜甫卻因難見巧，如此詩后聯(lián)既對仗工穩(wěn)，又饒有余韻，使人感到用得恰到好處：在賞心悅目之際，聽到鶯歌“恰恰”，不是更使人陶然神往么？此外，這兩句按習慣文法應作：戲蝶留連時時舞，嬌鶯自在恰恰啼。把“留連”、“自在”提到句首，既是出于音韻上的需要，同時又在語意上強調了它們，使含義更易為人體味出來，句法也顯得新穎多變。
黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。 留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。

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