孩子出現(xiàn)偏執(zhí)應如何進行引導

孩子出現(xiàn)偏執(zhí)應如何進行引導

如果孩子偏執(zhí)的話，那么家長肯定非常的擔心，偏執(zhí)主要是指孩子不聽話，很任性。對于這種情況的出現(xiàn)是需要加以重視的，并需要采取一定的措施，通過一些方法來正確引導孩子是很關鍵的。那么孩子出現(xiàn)偏執(zhí)應該如何進行引導呢？下面小編將為大家介紹一些方法。

家庭環(huán)境要保持和諧溫馨，改善教育方式

家長是孩子的第一任老師，要做好教育工作，家長應以身作則，言傳身教，讓孩子改變自己不良的性格，應尊重、理解孩子，創(chuàng)設民主和諧的家庭氣氛。孩子偏執(zhí)只要有損改善，就應該給予表揚。真誠地肯定、表揚孩子的優(yōu)點，可溫暖孩子冰冷的挫傷心理，化解其對別人的敵意。雖然有些孩子偏執(zhí)，但是也并非沒有有點，家長要不斷發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，激勵和賞識他們，使他們的優(yōu)點不斷增多，使他們不斷地獲得肯定、表揚和成功之感。這樣長久下去，孩子會變得聽話，懂事。

鼓勵孩子多與他人交流思想，減少對他人的猜疑

很多孩子出現(xiàn)偏執(zhí)，跟他不愿與別人交流有關，因此，你平時應該多鼓勵自己的孩子，多跟別人交流，不要去猜疑別人。要給他樹立正確的觀念，減少他與別人的隔閡。

給孩子創(chuàng)造機會，讓他關愛別人

要讓孩子學會幫助別人，了解別人的難處，這樣才能培養(yǎng)孩子優(yōu)良品質。偏執(zhí)的人常常對現(xiàn)實不滿，經常被一種不安全的痛苦情緒支配，為了發(fā)泄心中的不滿，就會時時責難他人，覺得他人一無是處。所以，有這種性格傾向的人，應主動幫助有困難的同學和朋友，這樣就能體會到助人為樂的幸福感，培養(yǎng)自己對他人、對周圍世界寬容的心境。

孩子出現(xiàn)偏執(zhí)，確實需要家長朋友們加以重視，通過上文介紹的這些方法來進行引導的話，是非常有必要的，要讓孩子樹立正確的觀念，如果犯錯了，那么一定要及時的讓他糾正錯誤，一定要從小就培養(yǎng)良好的，世界觀，價值觀，這樣才能夠有效避免偏執(zhí)的情況出現(xiàn)。

孩子偏執(zhí)、執(zhí)著、有個性，作為家長該怎么教育？相處時需要注意什么？

孩子偏執(zhí)、執(zhí)著、有個性，作為家長該怎么教育？相處時需要注意什么？

1.讓孩子有管理自己身體的權利。我們可以為孩子們制定一些規(guī)則。比如，孩子需要午睡。時間到了，他們可以去睡一會兒，但是孩子不一定要真的睡著。吃飯的時候我們會要求孩子坐在桌邊，但是孩子可以自己決定吃多少，盡量不要強行喂食。以愛為導向，以身作則，有個性不代表飛揚跋扈。孩子有個性，想用自己的方式做事。但這并不意味著他的所有行為都被允許。例如，我們不能允許事情以粗魯、不恰當和不尊重的方式進行。當然，我們并不是通過懲罰來控制和制止她的行為。我一直認為鼓勵積極行為的最好方式是樹立榜樣。父母和老師不是孩子的主人。我們的職責是引導、展示和鼓勵他們成為積極向上的人。

2.營造和諧溫馨的家庭環(huán)境，改進教育方法。家長要以身作則，以身作則，改變孩子的不良性格，尊重和理解孩子，營造民主和諧的家庭氛圍。當孩子取得一點點進步時，哪怕微不足道，也要及時表揚。真誠地肯定和贊揚孩子的優(yōu)點，可以溫暖孩子冰冷的挫傷心理，化解他對他人的敵意。偏執(zhí)固執(zhí)的孩子有很多優(yōu)點。父母要不斷發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，鼓勵和欣賞他們，讓他們的優(yōu)點不斷增加，讓他們得到肯定、表揚和成功感。

3.相處時需要注意交流方式。鼓勵孩子參加集體活動，克服“自我中心”。偏執(zhí)固執(zhí)的人，有的是狂妄自大，有的是內心不自信，只是為了掩蓋自己的真實感受而武斷。但他們的主要特點是以自我為中心，輕視他人和群體。為了克服這一點，我們必須積極參與集體活動，并逐漸與他人協(xié)調行動。否則，在茫茫宇宙中孤軍奮戰(zhàn)，必然會陷入失敗的深淵。父母要誘導他們以事實為依據(jù)判斷別人對自己的態(tài)度。當偏執(zhí)型孩子情緒不穩(wěn)定、沖動易怒時，家長應采取“冷處理”的方法。

遇到性格偏執(zhí)的孩子該怎么辦？

? ? ?我覺得孩子性格的偏執(zhí)跟家長的教育有很大的關系。例如本班新生幼兒謝菲，當老師不經意間碰到她，她會說：“你打我，告訴我媽”。當老師想跟她深入溝通了解她時，她會說：“你們對我都不好，都欺負我，我要我媽來打你們！”當你看她沒有位置坐，推著椅子滿教室找時，主動給她找位置時她會說：“我不要坐這個位置?！弊钭屓祟^疼的行為就是打老師，并用憎惡的眼神看著老師！

了解情況后才知道媽媽和姐姐在家總是打她，相反爸爸對她又各種寵溺。轉園的原因卻是她覺得之前幼兒園的老師和小朋友都欺負她。遇到這樣的孩子真的讓人頭疼，也讓人心疼。那么如何解決呢？

一、與家長溝通，我認為這是最難的一步，家長要以身作則，言傳身教才是最重要的。家長不應該一直死盯著孩子的缺點看，只要孩子做的不對就用暴力解決問題。而是發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，去表揚孩子。用真誠去溫暖孩子冰冷的挫傷心理，然后化解其對別人的敵意。

二、鼓勵孩子多與老師和朋友溝通。老師曾試著引導多次，總是走不進她的心里去，她對老師和班里孩子懷有戒備心。但是孩子對自己的家長是沒有戒備心的，這個時候家長需要和孩子深入交流，讓孩子試著接納集體生活，進而接納老師和同伴。

三、引導孩子學會控制自己的情緒。比如用到最多的就是情緒管理繪本，但是她根據(jù)她的語言發(fā)展情況最適合低齡幼兒繪本，例如小腳丫系列情緒管理繪本之后再看《烏云之上有晴天》之類的繪本。

四、老師用真誠的態(tài)度去引導，觀察她在園表現(xiàn)，并分析原因，適時調整引導策略，做到忍住自己的脾氣，有耐心，相信過不了多久就會看到孩子的改變！

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