如果孩子偏執(zhí)的話,那么家長肯定非常的擔心,偏執(zhí)主要是指孩子不聽話,很任性。對于這種情況的出現(xiàn)是需要加以重視的,并需要采取一定的措施,通過一些方法來正確引導孩子是很關鍵的。那么孩子出現(xiàn)偏執(zhí)應該如何進行引導呢?下面小編將為大家介紹一些方法。
家庭環(huán)境要保持和諧溫馨,改善教育方式
家長是孩子的第一任老師,要做好教育工作,家長應以身作則,言傳身教,讓孩子改變自己不良的性格,應尊重、理解孩子,創(chuàng)設民主和諧的家庭氣氛。孩子偏執(zhí)只要有損改善,就應該給予表揚。真誠地肯定、表揚孩子的優(yōu)點,可溫暖孩子冰冷的挫傷心理,化解其對別人的敵意。雖然有些孩子偏執(zhí),但是也并非沒有有點,家長要不斷發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,激勵和賞識他們,使他們的優(yōu)點不斷增多,使他們不斷地獲得肯定、表揚和成功之感。這樣長久下去,孩子會變得聽話,懂事。
鼓勵孩子多與他人交流思想,減少對他人的猜疑
很多孩子出現(xiàn)偏執(zhí),跟他不愿與別人交流有關,因此,你平時應該多鼓勵自己的孩子,多跟別人交流,不要去猜疑別人。要給他樹立正確的觀念,減少他與別人的隔閡。
給孩子創(chuàng)造機會,讓他關愛別人
要讓孩子學會幫助別人,了解別人的難處,這樣才能培養(yǎng)孩子優(yōu)良品質。偏執(zhí)的人常常對現(xiàn)實不滿,經常被一種不安全的痛苦情緒支配,為了發(fā)泄心中的不滿,就會時時責難他人,覺得他人一無是處。所以,有這種性格傾向的人,應主動幫助有困難的同學和朋友,這樣就能體會到助人為樂的幸福感,培養(yǎng)自己對他人、對周圍世界寬容的心境。
孩子出現(xiàn)偏執(zhí),確實需要家長朋友們加以重視,通過上文介紹的這些方法來進行引導的話,是非常有必要的,要讓孩子樹立正確的觀念,如果犯錯了,那么一定要及時的讓他糾正錯誤,一定要從小就培養(yǎng)良好的,世界觀,價值觀,這樣才能夠有效避免偏執(zhí)的情況出現(xiàn)。
孩子偏執(zhí)、執(zhí)著、有個性,作為家長該怎么教育?相處時需要注意什么?
1.讓孩子有管理自己身體的權利。我們可以為孩子們制定一些規(guī)則。比如,孩子需要午睡。時間到了,他們可以去睡一會兒,但是孩子不一定要真的睡著。吃飯的時候我們會要求孩子坐在桌邊,但是孩子可以自己決定吃多少,盡量不要強行喂食。以愛為導向,以身作則,有個性不代表飛揚跋扈。孩子有個性,想用自己的方式做事。但這并不意味著他的所有行為都被允許。例如,我們不能允許事情以粗魯、不恰當和不尊重的方式進行。當然,我們并不是通過懲罰來控制和制止她的行為。我一直認為鼓勵積極行為的最好方式是樹立榜樣。父母和老師不是孩子的主人。我們的職責是引導、展示和鼓勵他們成為積極向上的人。
2.營造和諧溫馨的家庭環(huán)境,改進教育方法。家長要以身作則,以身作則,改變孩子的不良性格,尊重和理解孩子,營造民主和諧的家庭氛圍。當孩子取得一點點進步時,哪怕微不足道,也要及時表揚。真誠地肯定和贊揚孩子的優(yōu)點,可以溫暖孩子冰冷的挫傷心理,化解他對他人的敵意。偏執(zhí)固執(zhí)的孩子有很多優(yōu)點。父母要不斷發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,鼓勵和欣賞他們,讓他們的優(yōu)點不斷增加,讓他們得到肯定、表揚和成功感。
3.相處時需要注意交流方式。鼓勵孩子參加集體活動,克服“自我中心”。偏執(zhí)固執(zhí)的人,有的是狂妄自大,有的是內心不自信,只是為了掩蓋自己的真實感受而武斷。但他們的主要特點是以自我為中心,輕視他人和群體。為了克服這一點,我們必須積極參與集體活動,并逐漸與他人協(xié)調行動。否則,在茫茫宇宙中孤軍奮戰(zhàn),必然會陷入失敗的深淵。父母要誘導他們以事實為依據(jù)判斷別人對自己的態(tài)度。當偏執(zhí)型孩子情緒不穩(wěn)定、沖動易怒時,家長應采取“冷處理”的方法。
? ? ?我覺得孩子性格的偏執(zhí)跟家長的教育有很大的關系。例如本班新生幼兒謝菲,當老師不經意間碰到她,她會說:“你打我,告訴我媽”。當老師想跟她深入溝通了解她時,她會說:“你們對我都不好,都欺負我,我要我媽來打你們!”當你看她沒有位置坐,推著椅子滿教室找時,主動給她找位置時她會說:“我不要坐這個位置?!弊钭屓祟^疼的行為就是打老師,并用憎惡的眼神看著老師!
了解情況后才知道媽媽和姐姐在家總是打她,相反爸爸對她又各種寵溺。轉園的原因卻是她覺得之前幼兒園的老師和小朋友都欺負她。遇到這樣的孩子真的讓人頭疼,也讓人心疼。那么如何解決呢?
一、與家長溝通,我認為這是最難的一步,家長要以身作則,言傳身教才是最重要的。家長不應該一直死盯著孩子的缺點看,只要孩子做的不對就用暴力解決問題。而是發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點,去表揚孩子。用真誠去溫暖孩子冰冷的挫傷心理,然后化解其對別人的敵意。
二、鼓勵孩子多與老師和朋友溝通。老師曾試著引導多次,總是走不進她的心里去,她對老師和班里孩子懷有戒備心。但是孩子對自己的家長是沒有戒備心的,這個時候家長需要和孩子深入交流,讓孩子試著接納集體生活,進而接納老師和同伴。
三、引導孩子學會控制自己的情緒。比如用到最多的就是情緒管理繪本,但是她根據(jù)她的語言發(fā)展情況最適合低齡幼兒繪本,例如小腳丫系列情緒管理繪本之后再看《烏云之上有晴天》之類的繪本。
四、老師用真誠的態(tài)度去引導,觀察她在園表現(xiàn),并分析原因,適時調整引導策略,做到忍住自己的脾氣,有耐心,相信過不了多久就會看到孩子的改變!
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