張良閑暇時,曾到下邳洼地邊從容漫游。有一位老人,穿著普通人裝束的粗麻衣,走到張良身邊,故意把自己的鞋掉到干水溏里,回頭對張良說:“孩子,下去拿鞋。”張良一怔,想揍他。因為看見這個人歲數(shù)大,強忍怒氣,下去把鞋拿上來了。老人又說:“給我把鞋穿上?!睆埩家幌?,已經(jīng)給他把鞋拿上來了,穿就穿吧,于是挺直上半身跪著給他穿上了。老人把鞋往腳上一套,笑著走了。
張良驚訝得不得了,用眼睛追隨著他。老人走了一里來地,又折回來,說:“你這孩子還是可教育的。過五天,天蒙蒙亮的時候和我在這里見面?!睆埩挤浅s@奇,跪下說:“好的?!蔽逄旌?,天蒙蒙亮的時候,張良去了,老人已經(jīng)先到,生氣了,說:“和老年人約會,遲到了,為什么?”就走了,說:“再過五天早些來?!?/p>
五天以后的雞鳴時分,張良又去了,老人又先到了,又生了氣,說:“遲到了,為什么又這樣?”又走掉了,說:“再過五天再早些來?!边^了五天,張良不到夜半時分就到了。過了一會兒,老人也來到,高興地說:“應當像這樣?!庇谑悄贸鲆痪幑糯弥窈唽憰?,用繩串起來的一“本”書叫一編書來,說:“讀了它,就可以作帝王的老師了。再過十年,就要有大事情發(fā)生。再過十三年后,濟北谷城山下有塊黃石,你到那里去見我,那塊黃石那就是我?!崩先苏f完就走,沒有再說別的話,從此不再出現(xiàn)。
第二天的平旦時分,張良一看這編書,原來是《太公兵法》。張良認為這編書很不一般,常常反復學習和背誦它。
一個人是否值得指導培養(yǎng),老人用了拾鞋、進履、相約一系列細節(jié)進行考核,最終方肯授書指教。張良由怒而忍,由忍而拾鞋進履,由多次相約遲到到守時相約,得以受書獲教,最終成為棟梁之材。這個故事似乎帶有傳奇色彩。但它說明,敬老、守時、誠信等是作為人才應具備的基本品質。
1.良(嘗)閑,從容步游下邳圯上。 嘗:曾經(jīng)
2.有一老父,(衣)褐。衣:穿著衣。這是名動用法
3.(為)其老,強忍,下取履。為:因為
4.良業(yè)為取履,因長跪(履)之履:穿上鞋 這也是名動用法
怒曰:“與老人期,后,何也?”
生氣地說道:“(你)跟老人約定了時間相會,卻在后面到,這是個什么道理?”
這個故事體現(xiàn)了張良聰明好學,尊敬老人,不怕挫折,善始善終,永不服輸?shù)男愿瘛?br>“良因怪之”這就體現(xiàn)了張良聰明機靈
“為其老,強忍,”尊敬老人
張良閑暇時,曾到下邳洼地邊從容漫游。有一位老人,穿著普通人裝束的粗麻衣,走到張良身邊,故意把自己的鞋掉到干水溏里,回頭對張良說:“孩子,下去拿鞋?!睆埩家徽胱崴?。因為看見這個人歲數(shù)大,強忍怒氣,下去把鞋拿上來了。老人又說:“給我把鞋穿上?!睆埩家幌?,已經(jīng)給他把鞋拿上來了,穿就穿吧,于是挺直上半身跪著給他穿上了。老人把鞋往腳上一套,笑著走了。張良驚訝得不得了,用眼睛追隨著他。老人走了一里來地,又折回來,說:“你這孩子還是可教育的。過五天,天蒙蒙亮的時候和我在這里見面?!睆埩挤浅s@奇,跪下說:“好的?!蔽逄旌?,天蒙蒙亮的時候,張良去了,老人已經(jīng)先到,生氣了,說:“和老年人約會,遲到了,為什么?”就走了,說:“再過五天早些來。”五天以后的雞鳴時分,張良又去了,老人又先到了,又生了氣,說:“遲到了,為什么又這樣?”又走掉了,說:“再過五天再早些來?!边^了五天,張良不到夜半時分就到了。過了一會兒,老人也來到,高興地說:“應當像這樣。”于是拿出一編古代用竹簡寫書,用繩串起來的一“本”書叫一編書來,說:“讀了它,就可以作帝王的老師了。再過十年,就要有大事情發(fā)生。再過十三年后,濟北谷城山下有塊黃石,你到那里去見我,那塊黃石那就是我。”老人說完就走,沒有再說別的話,從此不再出現(xiàn)。第二天的平旦時分,張良一看這編書,原來是《太公兵法》。張良認為這本書很不一般,常常反復學習和背誦它。
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