水滸傳對(duì)青少人的影響有哪些

水滸傳對(duì)青少人的影響有哪些

讓青少年閱讀水滸傳可以幫助心理建設(shè)，以及提高道德認(rèn)知水平，最近網(wǎng)上流傳最廣的一個(gè)話題，就是把《水滸傳》從課本中移除，而且很多人給出了自己的理由，認(rèn)為這些故事情節(jié)不符合邏輯，毒害了很多的人，其實(shí)青少年適當(dāng)?shù)淖x一些水滸傳，可以帶來非常多的影響。

幫助心理建設(shè)

水滸傳作為我國的四大名著，這種類型的文學(xué)作品可以幫助青少年樹立更加強(qiáng)大的心理建設(shè)，水滸傳在撰寫的過程中，對(duì)人物的刻畫是非常深刻的，用很多的筆墨描寫了山河風(fēng)情的壯美，青少年可以在書中實(shí)現(xiàn)自己擁有的英雄夢想，并且可以承擔(dān)不同選擇帶來的后果，假如真的要取消水滸傳，那么將會(huì)給學(xué)生的教育帶來一定的遺憾。

提高道德認(rèn)知水平

水滸傳特別擅長對(duì)人物的刻畫和對(duì)故事的敘述，能夠把讀者置身于真實(shí)的場景之中，讓讀者面臨兩難的情境，假如能夠正確的引導(dǎo)青少年認(rèn)識(shí)人物在作出分析時(shí)的影響因素，并且設(shè)想故事中的人物做出其他選擇可能帶來的后果，這樣有助于檢查青少年具備的道德認(rèn)知水平，重新塑造或者加強(qiáng)已經(jīng)有的道德觀念，對(duì)成長可以帶來非常多的好處。

除此之外，還會(huì)對(duì)中國的文學(xué)歷史帶來不利的影響，《水滸傳》作為我國文學(xué)史上比較著名的長篇小說之一，幾乎可以代表中國古代小說的最高成就，這部書里面包含了信仰、社會(huì)、人性等各種思想，還對(duì)中國的文化傳統(tǒng)帶來了深刻的影響，假如去除《水滸傳》，學(xué)生們就需要通過其他的方式來了解中國的文學(xué)歷史，這種做法可以說和教育的初衷是違背的，并不利于中國教育的發(fā)展。

轉(zhuǎn)載聲明:感謝您對(duì)不回頭網(wǎng)的支持,讀史使人明智，以史觀今,讓我們通過歷史中一個(gè)個(gè)的典故故事去了解歷史。喜歡的朋友歡迎轉(zhuǎn)載水滸傳對(duì)青少人的影響有哪些

“老不看三國,少不看水滸,男不看西游,女不看紅樓”是什么意思？

我理解如下！

第一為什么說老不看三國？

這是因?yàn)槔夏耆私?jīng)歷的多，見多識(shí)廣疑心比較重，而大家都知道三國演義里邊，恰恰寫的多是為稱雄爭霸設(shè)置的一些謀略，這些謀略的中心就是誰都不可信，軍師高人出的什么苦肉計(jì)，反間計(jì)，連環(huán)計(jì)，美人計(jì)鴻門宴等等，反正就是相互之間各種陰謀詭計(jì)，而老年人如果再看三國，那就更加重了這種疑慮，對(duì)身心健康不利。

第二為什么說少不看水滸？

這是因?yàn)榍嗌倌陼r(shí)期屬于人們充滿激情，天生好斗的階段。但這個(gè)階段的人思想觀念沒有真正成熟，辨別能力差。而水滸傳所寫的又都是英雄好漢打打殺殺的爭斗故事。那么青少年要是看這種書籍，勢必造成按圖索引，甚至于把里邊的英雄人物當(dāng)做偶像榜樣，就會(huì)為哥們氣什么忙都幫，容易造成一失足成千古恨。

第三為什么說男不看西游？

大家都明白，男人成不成熟？主要看他有沒有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)？辦事靠不靠譜？這里邊最關(guān)鍵的是做事腳踏實(shí)地，而西游記恰恰是描寫虛幻想象的取經(jīng)故事，大量的想象虛構(gòu)內(nèi)容會(huì)讓男人造成誤解，形成想入非非的理想主義，不切合實(shí)際的想法一旦形成，勢必消磨男人們務(wù)實(shí)拼搏的精神和意志，讓男人走入異想天開的岐路。

第四為什么說女不看紅樓？

這是因?yàn)橐话闩硕急容^多情善感，而紅樓夢恰恰寫的是男女愛情之間的纏綿和女人的相思柔情。如果女人看紅樓夢，那么就會(huì)被里面的情節(jié)所感染，自覺不自覺的就容易進(jìn)入角色，這樣久而久之對(duì)情感出軌會(huì)有一定的催化作用。不但不利于女人的身心健康，而且還會(huì)影響家庭和夫妻雙方的和諧與幸福。

總之，我認(rèn)為：?老不看三國，少不看水滸男不看西游，女不看紅樓?的說法還是有一定道理的。因?yàn)槿硕加刑囟ǖ哪挲g段和性別上的區(qū)別，從而導(dǎo)致他們有各自性格的弱點(diǎn)。老年人疑心重，青少年好斗心強(qiáng)，男人好想入非非，女人好多愁善感，所以要盡量避免這些讀物誘發(fā)負(fù)面因素，因此一定要認(rèn)真對(duì)待，科學(xué)理解才行！

施耐庵長篇小說水滸傳讀后感

《水滸傳》該書講述以宋江為首的綠林好漢，由被逼落草，發(fā)展壯大，直至受到朝廷招安，東征西討的歷程。我在此整理了施耐庵長篇小說水滸傳讀后感，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

施耐庵長篇小說水滸傳讀后感1

這個(gè)暑假，我在家讀了一本叫《水滸傳》的書，我看到了一篇叫《武松打虎》的故事。

故事一開頭就講武松和宋江在柴進(jìn)家中住了十多天，等武松病好了以后決定去清河看望家兄，柴進(jìn)和宋江留不住他，便送了他些銀兩，并擺酒為他餞行。

武松走了幾天，來到陽谷縣地面，他的肚子也餓了，見前面有一家酒店，上面插著一面旗幟，上面寫道：三碗不過岡。就走了進(jìn)去，坐了下來，將哨棒放了下來，叫道：“店主，快拿就來?！钡曛髂昧巳齻€(gè)碗，一雙筷子，一盤菜，倒?jié)M了三碗酒。武松一口氣就喝完了，并說道：“好酒，再拿一些下酒的菜來吃。”店主拿來了牛肉，又倒了兩碗酒，店主就不倒了，只管切肉。武松敲著桌子說：“倒酒!”但沒有人幫他倒，武松叫久了，變吼道：“為什么不倒酒了?”酒家過來并指著酒旗上面的字說：“三碗不過岡!”武松問道：“為什么叫三碗不過岡!”酒家說道:“俺家的酒后勁大，喝了三碗就倒下，因此叫三碗不過岡。”店主拗不過他，便又倒了三碗……最后，一直喝了十八碗才走了出去。酒家叫住了他說;“這山上有一只老虎，經(jīng)常傷人，你千萬不要一個(gè)人前行!”武松對(duì)酒家大吼，上山去了。到了半山腰，武松心里想也沒什么老虎嗎?就躺到大青石上睡了下來。突然一只老虎跳了過來，這時(shí)武松被驚醒了，但他沒有被嚇跑，而是和那張牙舞爪的兇猛的老虎打了起來。他就用拳頭把老虎打的七竅流血，動(dòng)彈不得。我想到了我，平時(shí)看到一只老鼠就嚇的躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。

自從看了這篇文章之后，每遇到危險(xiǎn)困難我都不害怕了。我就會(huì)想到武松打虎的情景。讓我們一起做一個(gè)勇敢的小學(xué)生吧!

施耐庵長篇小說水滸傳讀后感2

《水滸傳》寫的是北宋末年宋江等一百零八位英雄的傳奇故事。他們的勇與力、智與真，主持正義，追求理想，以及朋友的合力相助、患難與共，都使我們無限景仰，熱血沸騰。

《水滸》英雄給人的第一印象，就是具有超人的勇、驚人的力，讓人讀著讀著就不禁瞪大眼睛，張大嘴巴。的確，這樣的英雄在現(xiàn)實(shí)生活中或許并不存在，但人們需要他們，人們?cè)谙蜃匀灰?，要發(fā)展的拼搏中，在與社會(huì)種種惡勢力的斗爭中，需要與期待著這種壓倒一切的力量，不可阻遏的氣勢，無往不勝的精神。人們?cè)谶@些英雄身上體會(huì)到了一種陽剛，壯烈、偉大的美，感悟到了人作為世界的主人的本質(zhì)力量。它能使人精神振奮，斗志昂揚(yáng)地迎接人生道路上的種種挑戰(zhàn)。

《水滸傳》這本小說從各個(gè)方面，各個(gè)角度展示了朋友間的“死生相托”、“患難相扶”這種十分珍貴的人類感情，具有感動(dòng)天地的力量?！八暮Ｖ畠?nèi)皆兄弟也”，也應(yīng)該成為我們今天人生的美好理想。這本小說之所以吸引人，也是因?yàn)樾≌f中的一些英雄不拘禮法，不計(jì)名利，不做作，不掩飾，“任天而行，率性而動(dòng)”，保存了一顆“絕假純真”的“童心”，與那些被封建理學(xué)扭曲了人性的“假道學(xué)”、“大頭巾”的虛偽做作，心胸狹窄成了鮮明的對(duì)照。

《水滸傳》這本小說可真是世界文學(xué)寶庫中的一顆明珠。

施耐庵長篇小說水滸傳讀后感3

利用寒假的寶貴時(shí)光，我讀了中國四大名著之一的《水滸傳》，真是受益匪淺。

《水滸傳》的作者施耐庵，是元末明初的文學(xué)家，本名彥端，是一位漢族人。就是這樣一位老者寫出了一本讓世人震驚的名著。 《水滸傳》主要講了梁山好漢反抗欺壓壓力，水泊梁山壯大和受宋朝招安，以及受招安后為宋朝征戰(zhàn)，最后消亡的宏大故事。

這本書中，我最喜歡的人物是及時(shí)雨宋江，因?yàn)樗塘x疏財(cái)、熱心助人，是《水滸傳》中第一號(hào)人物。我印象最深的，是晁蓋等人劫生辰綱一事敗露，衙門要去緝捕他，宋江通風(fēng)報(bào)信，使他們逃脫。

讀完這本書，想起寒假里我?guī)椭蠣敔數(shù)囊患隆?那天我和爸爸去趕集，在回家的路上，突然發(fā)現(xiàn)一位老爺爺?shù)牟丝ㄟM(jìn)了自行車，拔不出來。此時(shí)正巧綠燈，路上人來人往，滿地都是菜，我拉拉爸爸的衣領(lǐng)說:“爸爸，我們?nèi)鸵幌吕蠣敔敯??！卑职帜米呶沂种械臇|西，說:“好孩子，快去吧!”我飛快往路上跑，去幫老爺爺把菜拔了出來，將地上的菜也放進(jìn)老爺爺?shù)幕@子里，路上的行人都停了下來，都豎起大拇指議論紛紛:“這小孩真懂事“、“這孩子真棒?！崩蠣敔斠粋€(gè)勁兒感謝我，要給我個(gè)水果嘗嘗，我說：“不用了，老爺爺?！比缓蠛屠蠣敔敁]手道別。

贈(zèng)人玫瑰，手有余香。我想再加一句，幫人一把，愛在人間。

施耐庵長篇小說水滸傳讀后感4

上了二年級(jí)以后，我讀了不少的課外書，但是對(duì)我印象最深的是《水滸傳》。直到現(xiàn)在每每想起武松打虎那一章節(jié)，我依然久久不能平靜……

武松在回陽谷縣的路上路過景陽崗這個(gè)地方，他看見一個(gè)小酒店，上邊旗幟上寫著“三碗不過崗”，意思是他們店里的酒是好酒，一般人喝上三碗就醉了。可是武松一下就喝了十八碗，仗著酒勁要上崗，酒保告訴他前面山崗上有老虎，武松不信……武松搖搖晃晃的上了山，見一塊大青石，便在大石上休息了一會(huì)兒。這時(shí)忽有狂風(fēng)刮來，回頭卻見一只吊睛白額大蟲(大老虎)，已落在背后。讀到這時(shí)我的心都懸在嗓子眼里，眼睛急急的往下趕緊看，只見武松急忙一閃，閃到老虎背后，老虎見沒撲著武松，便前爪一搭地猛吼一聲，武松又閃到一邊，雙手掄起哨棒，用盡全身力氣一棒擊去，不料打折了旁邊的樹杈，哨棒一折兩段，老虎咆哮，再次撲來，我看到這兒時(shí)真是扣人心弦，驚心動(dòng)魄，讓我好不擔(dān)心武松的安?！渌蛇@時(shí)卻丟了半截哨棒，赤手空拳就勢按著虎頭，把虎頭直往土里按，又舉起拳頭猛擊虎頭，終于把老虎打癱了……看到這兒我終于是長出一口氣，深深為武松折服。

我最羨慕武松那種“明知山有虎，偏向虎山行”的精神，而且遇事臨危不懼，機(jī)智勇猛，在今后的生活學(xué)習(xí)中我要向武松那樣，把學(xué)習(xí)生活中的“攔路虎”，一一打敗，爭取做生活的強(qiáng)者!

施耐庵長篇小說水滸傳讀后感5

中國有四大名著，其中之一便是《水滸傳》。雖然有“老不讀三國，少不讀水滸”的話，但出于對(duì)名著的興趣，好歹也是名著啊這么想，我還是閑暇之時(shí)閱讀了一下。

《水滸傳》之中有許多較為血腥的場面，例如魯提轄三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，血濺鴛鴦樓之類的橋段。 而“少不讀水滸”恐怕就是為了防止年輕人年少氣盛，讀了水滸后被其中的血腥場面，書中人物性格所影響，做出后悔終生的事來吧。 但作為四大名著之一的《水滸傳》，其中的一些寫作手法確實(shí)也是值得我們欣賞和學(xué)習(xí)的。 如書中智取生辰綱一章，便是先寫楊志運(yùn)送生辰綱途中被奪的過程。以楊志的角度描寫。最終被奪后，留有懸念，最后再揭示主謀們的智取的計(jì)劃，這種寫法就值得我們學(xué)習(xí)。 書中人物的性格也寫得相當(dāng)逼真，讓人們覺得很真實(shí)。如魯智深出家后看寺中菜園之初與菜園周圍的那些潑皮打斗到后來的倒拔垂楊柳兩個(gè)片段便寫得栩栩如生，仿佛這些片段就發(fā)生在眼前。

雖然《水滸傳》中有許多血腥，沖動(dòng)的片段，可能會(huì)影響青少年。但是其中的寫作手法，表現(xiàn)人物的方法卻是值得大家學(xué)習(xí)的。 雖然書中打斗的場面會(huì)使青少年易于沖動(dòng)，但年輕人不就是需要有沖勁么。所以“少不讀水滸”有點(diǎn)過于偏激了。多讀名著是有好處的，而不能把名著分成什么年齡段讀。

施耐庵長篇小說水滸傳讀后感6

《水滸傳》講述了以宋江為首的一百個(gè)好漢從聚義梁山泊，到受朝廷招安，再到大破遼兵，最后剿滅叛黨，卻遭人謀害的英雄故事。讀完全書，忠、義二字在我腦海里揮之不去。

忠，是對(duì)自己的祖國，對(duì)自己身邊的親人，朋友盡心竭力。宋江在種種利誘之下，仍然對(duì)自己的祖國忠心耿耿，這就是忠;林沖的妻子在林沖被上梁山之后，對(duì)高俅之子的侮辱，寧死不屈，最終上吊自殺，這也是忠。

義，包括了兩個(gè)方面：一百個(gè)好漢為兄弟朋友赴湯蹈火，兩肋刀，這是義;為除暴安良，出生入死，也是義。 要無愧于“義”字，要有相當(dāng)?shù)挠職?，甚至要有一命換一命的決心。

能做到“義”的人，就是一個(gè)精神高尚的人。古今中外有多少英雄好漢，舍生取義難道是他們不怕死嗎?他們?yōu)榱恕傲x”字，為了真理就可以奮不顧身了。一個(gè)不信奉“義”字的人，是不會(huì)理解這些的。

除了敬佩故事中體現(xiàn)的忠、義二字之外，我對(duì)故事中的一些情景還略感不仁。武松，他為兄報(bào)仇，殺了嫂嫂與西門慶;還有他血濺鴛鴦樓，把氣撒到了別人身上，連看馬的也不放過……畢竟是一條人命，人的生命是多么寶貴啊，即使他嫂嫂做了出軌的事情，也不必用性命以償吧。還有那看馬的老頭與武松無怨無仇，有這樣濫殺無辜的'必要嗎?

故事里體現(xiàn)的忠、義二字固然可歌可泣，但是，在現(xiàn)在的法制社會(huì)里，像武松那樣凡事用武力解決的方法是不可取的。因此，由于時(shí)代的變遷，我們只能用欣賞的角度去看這本書，萬萬不可盲目地學(xué)習(xí)其中的處事方法。

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