武舉的故事大家真的了解嗎?今天小編給你們帶來全新的解讀~
武舉是以選拔軍事人才為目的的科舉考試制度。唐武則天長安二年(702)始置。應武舉者,宋人習武圖于每年十月由州府舉選送至京師,十一月于尚書省兵部進行考試。武舉考試的內(nèi)容有長垛、騎射、步射、馬槍、翹關(舉重)、言語、材貌等。兵部考試合格者依其身份不同而有不同的待遇,或送吏部參加銓選,或授予散官。德宗時,曾一度停廢;憲宗元和三年(808),又復置。
宋承唐制,天圣七年(1029)置武舉。武舉在北宋、南宋兩朝都曾實行。武舉也分省試、殿試。一般是先試騎射,然后筆試策問,最后以對策的成績決定錄取與否,而以騎射弓馬的成績決定等級高低。宋朝初年,鑒于唐末五代武人專橫割據(jù)之禍,宋太祖提出“宰相須用讀書人”的尚文抑武主張。宋太祖趙匡胤是經(jīng)陳橋兵變、黃袍加身登上皇位的。后又杯酒釋兵權,將兵權牢牢抓在手中,他太知道把握軍權的重要了。在他采用將武將養(yǎng)起來的辦法后,怎么可能再招來一批呢?他寧肯充實加強皇家衛(wèi)隊,招募剽悍士兵來做自己的保鏢。到宋太宗時,娛樂升平日久,武備愈來愈廢弛,“業(yè)無可采,上馬則隕”。以后又尚浮言、輕武備,武科久久不被人們所關注。
天圣八年(1030),宋仁宗設武科取士,“親試武舉十二人,先閱其騎射而后試之”。慶歷三年(1043)五月,又下詔設置武學于武成王廟(姜太公廟)。此為我國建立武學之始。宋朝統(tǒng)治者為武舉而設的學?!鋵W,采用的教材是《武經(jīng)七書》,使武舉人才的培養(yǎng)有了較為堅實的基礎。武學,作為宋代的軍事學校,納軍事人才的培養(yǎng)于教育系統(tǒng)之中,這是宋代對中國古代教育制度的一個貢獻,也是宋代時武舉制度臻于完備的一個例證。
唐代設立武舉的意義
武則天創(chuàng)立的武舉制度是對科舉取士制度的完善和發(fā)展,武舉制度選拔了武藝人才,對唐代的思想和政治方面都產(chǎn)生了深遠的影響。
首先是公平選拔思想的體現(xiàn),科舉選官制度由文官擴大到武官員,由知識分子擴大到不擅文的習武之人,選拔范圍擴大,是公平的一種體現(xiàn)。盡管前朝也有各種選拔的武將的方式,但是武舉的出現(xiàn)是第一次以嚴格考試的方式面向全社會選拔人才,這在當時是最為公平的選拔武將的方式。武舉制度大大地增加了考試人數(shù),擴大了選拔范圍,為有武藝的人才提供了入仕的機會,一定程度上扭轉(zhuǎn)了普遍的“重文輕武”思想。由于下層民眾有了入仕機會,民眾的怨言和反抗情緒大大減少,民間起義事件的數(shù)量也顯著減少。以上都體現(xiàn)了武舉制度公平公正的價值理念。
武舉制度還為統(tǒng)治者選拔了很多軍事人才,擴大了統(tǒng)治基礎。武舉制度的創(chuàng)立使得唐代的人才選拔走上了規(guī)范化的道路,為國家選舉了一大批有韜略的武將,他們在保衛(wèi)國家和抵御外敵方面做出了許許多多的貢獻。一代名將郭子儀就是其中的代表人物,他平定安史之亂,收復長安、洛陽;擊敗吐蕃、黨項的入侵,為國家穩(wěn)定立下了汗馬功勞。《史書》曾評價郭子儀“再造王室。勛高一代”“以身為天下安危者二十年”。武則天通過大范圍的選舉掌握了軍權,從而加強了統(tǒng)治,鞏固了中央集權。
另一方面,武舉制度增強了軍隊的戰(zhàn)斗力,加強了國家的軍事力量。武舉是通過公開公平的考試形式選拔軍事人才,雖然社會評價和應試者的名望會對評判產(chǎn)生一定的影響,但是總體提高了平民應試者的數(shù)量。武舉成為了一條入仕途徑,大大激發(fā)了民眾習武的積極性,民間習武之風逐漸盛行,使得有軍事武藝的人才脫穎而出,軍隊整體的素質(zhì)和實力的提高。唐朝在鎮(zhèn)壓叛亂和地域外敵方面逐漸處于優(yōu)勢地位。
除此之外,武舉的產(chǎn)生也體現(xiàn)出了唐代蓬勃向上、積極進取的時代精神,統(tǒng)治階級公開倡導武藝,并且十六國北朝時期少數(shù)民族的尚武遺風也影響了中原人民。人們紛紛開始練習武藝,并希望親歷戎馬生涯,進一步發(fā)展了唐代蓬勃進取的時代精神。
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