今天小編為大家?guī)砹艘黄P(guān)于司馬光的文章,歡迎閱讀哦~
四月清和雨乍晴,南山當(dāng)戶轉(zhuǎn)分明。更無柳絮因風(fēng)起,惟有葵花向日傾。
北宋熙寧三年,司馬光反對王安石變法,上書宋神宗趙頊無果,以編纂《資治通鑒》為由,自行離開京師汴京,退居咸陽。
這首《客中初夏》便是司馬光此時的作品,這首詩不難揣摩。詩中太陽自是明喻當(dāng)時北宋最高權(quán)力者宋神宗趙頊,柳絮暗喻時任參知政事的王安石,并把自己比作葵花。
透過詩詞和簡單的分析我們不難看出,這是司馬光臨別時向宋神宗趙頊表達(dá)忠心,諷刺變法圖強(qiáng)的心聲。王安石只是一介莽夫,只會任由大環(huán)境隨風(fēng)飄拂,沒有根基,也不會死心塌地的輔助神宗,使大宋煥發(fā)生機(jī)。只有司馬光才能向向日葵一樣堅(jiān)決地簇?fù)碓谑ゾ砼?,以致政通人和?/p>
詩詞的字里行間滿滿蘊(yùn)含著司馬光的政治色彩,這與我們認(rèn)識的司馬光是不是大相徑庭?歷史上真正的司馬光是如何的,他又為何要不惜一切代價(jià)地阻礙王安石和宋神宗趙頊這對組合實(shí)施熙寧改革呢?
詩以言志,歌以抒懷。
在一千年前的北宋,司馬光不僅是個文學(xué)家、史學(xué)家,更為重要的是司馬光是一個政治家。
孝必忠
秦代之后,歷來封建王朝皆尊儒家為正統(tǒng)。正統(tǒng)的儒家思想成為束縛未開化黎民的行動準(zhǔn)則。儒家強(qiáng)調(diào)子以父為綱,天子為天下之父。這種三綱五常、君父思維牢牢地刻在兩千多年士大夫的腦海深處,永不可磨滅。
受這種理念的影響和現(xiàn)實(shí)的實(shí)例,士大夫階層普遍認(rèn)為。若臣子不孝,再精明強(qiáng)干,也被定上老奸巨滑、霍亂天下的罪名,是為奸臣;若臣子忠心侍奉父母,那么在朝堂之上也能像侍奉親生父母一樣侍奉君父,治理國家,是為忠孝無雙。
縱觀青史茫茫,不孝之人輔佐一代明君,未有之。
由此,人們心中便萌生出一種朦朧地鐵律:孝必忠。
司馬光不愧為青史留名的文學(xué)家、史學(xué)家。年僅20歲,便考中進(jìn)士。年少有為的司馬光得到了政府高層的留意,奉禮郎(京官)之職本來司馬光十拿九穩(wěn)??勺屓艘饬喜坏降氖牵詈笏抉R光僅僅是在遠(yuǎn)離北宋政治中心汴京的蘇州做了一個小小的通判。不是遭奸邪小人的陷害,而是司馬光自己要求外調(diào)的。理由很簡單,因?yàn)樗母赣H司馬池在杭州做官,他想離父親近一些,好奉養(yǎng)生父,以盡孝道。并且司馬光說到做到,直到司馬池去世后,司馬光守三年孝,才被調(diào)回京師。這樣的履歷,真的是讓旁人自愧不如,更是令朝中的政界要員刮目相看,司馬光這個名字從此與孝畫上了等號。
只是簡簡單單奉養(yǎng)生父,那還稱不上是忠孝無雙。
危難時不落井下石,反而榮辱與共、福禍同享,這才是忠心耿耿的根本表現(xiàn)。
龐籍本來是當(dāng)朝的副宰相,但是在狄青一案中被政敵梁適搞垮,慘遭被貶大西北的命運(yùn)。這時司馬光不但沒有與老領(lǐng)導(dǎo)撇清關(guān)系,忌憚城門失火,殃及池魚。反其道而行之,堅(jiān)決站在龐籍的身旁,自己要求跟著龐籍去大西北。于是乎,司馬光在并州再一次做起了通判之職。龐籍在西北邊境與西夏四目相望,不敢平凡的龐籍想起了范仲淹步步蠶食的對敵政策,廣泛地在宋、西夏兩國邊疆扎下軍塞。由于軍事方面的失誤,這些軍塞很快被西夏奪取。在和平時期沒事找事的龐籍很快遭到了中央御史的彈劾,一貶再貶,直至離開人世。在這期間,司馬光三番五次地向中央上書,請求與龐籍一同承擔(dān)罪名。中央官員不予理睬,反而對司馬光的印象更為深刻。
在龐籍死后,司馬光把龐夫人請到大堂之上,當(dāng)中跪拜,視為生母。司馬光還把龐籍的子女當(dāng)作親生兄弟,加以資助。司馬光的忠心得到了舉國的贊譽(yù),如此的司馬光,可謂是忠孝無雙。
議儲
歷來皇儲的爭議都是國家的根本,繼承人的選擇其實(shí)是對國家未來走向的選擇?;蕛Φ膬粤⒁彩欠€(wěn)定國家政治體系的根本,歷史上通過輔助太子登基或是議儲成功大臣如過江之鯽,他們大都榮華富貴、顯赫一時。
正是因?yàn)榱σ皇率枪賵龃笙磁频臋C(jī)會所在,所以不少人往往借機(jī)上位。功成之后以元老自居,最終難以善終,這是官場通病。
宋仁宗一朝也因立儲一事鬧得不可開交。終仁宗趙禎一朝四十一年并無子嗣(全部早夭),晚年以韓琦宰相為首的嘉祐朝大臣與趙禎就皇儲的問題是劍拔弩張。韓琦等一眾中央權(quán)臣想要讓趙禎在自己的侄兒中選擇一位立為太子,用來安定天下的民心。但是,趙禎始終未能妥協(xié),宋仁宗一心想繁衍宗室血脈。雙方更是僵持不下,每有朝政,立儲一事便推向了風(fēng)口浪尖。
一切的轉(zhuǎn)折要從一個人,那一個時刻,做的那件事說起。
司馬光因?yàn)橹倚o雙的美譽(yù),被重新調(diào)回中央,在政治中心汴京擔(dān)任起居舍人一職,陪伴趙禎左右,為仁宗撰寫起居注(記錄皇帝日常生活瑣事)。
公元1061年(嘉祐六年)八月二十一日,這天仁宗皇帝悲痛欲絕,趙禎存世僅僅61天的皇十三女早夭。此時的趙禎已經(jīng)51歲,兩年內(nèi)為了誕下皇子,他也是身心疲憊,奈何蒼天不成情,讓趙禎收獲了4個公主,其中一個在今天早夭。此時的趙禎還有兩年的壽命,自是老來得病,也許再無誕下龍子的可能,悲痛欲絕。這時身邊除了侍衛(wèi)、宮女以外,只剩下撰寫起居注的司馬光。
司馬光決定大膽以示,以平靜的語氣勸說仁宗立擇良侄先進(jìn)行培養(yǎng),若實(shí)在沒有子嗣,便立此人為太子。一來,緩和了君臣關(guān)系,二來沒有愧對列祖列宗。仁宗采納了這條溫和的意見。下奏章讓司馬光呈遞到中書省。這個時候,司馬光拒絕了。他說了一句話:
“請陛下自喻中書省”。
言畢,司馬光便走了。司馬光從仁宗身旁離去便去了中書省,中書省中宰相韓琦等在當(dāng)值。韓琦看到司馬光便例行盤問皇帝今日的言行。司馬光說今日陛下與我討論社稷之事,在眾人的盤問下,司馬光將剛才發(fā)生的事和盤托出,立儲風(fēng)波就此結(jié)束。
報(bào)復(fù)
熙寧改革,司馬光代表舊黨公然反對王安石等改革新黨。以“三不足”激起知識階級對王安石口誅筆伐。司馬光更是屢次公開在朝堂上反對王安石,因?yàn)樗紊褡谮w頊意氣風(fēng)發(fā),極力支持王安石,而未采納司馬光的勸諫。司馬光自行以修撰《資治通鑒》為由退居洛陽。
神宗死后年僅八歲的宋哲宗趙煦繼位,因?yàn)槟暧?,朝政大?quán)全部掌握在太皇太后高太后手中。高太后早些年便支持舊黨,舊黨復(fù)辟,司馬光被召入京師汴京,在一年的時間內(nèi)無視小皇帝趙煦,與高太后聯(lián)合廢除了王安石和宋神宗將近十年的努力(免稅法甚至要求全國在5日內(nèi)廢除)。更為唏噓的是,改革的國家根本之法一一廢除尚可,司馬光還下令廢除一本叫《字說》的典籍。
《字說》一書是王安石晚年的著作,與共黨政尚可理解,于私抹掉一個人在世的痕跡,是何等的毒辣、殘忍!
司馬光寫下了傳世名作《資治通鑒》他是一位偉大的史學(xué)家、文學(xué)家不可否認(rèn)。但是,司馬光還是一個政治家。有陰謀家曾說司馬光忠孝是在釣名沽譽(yù),拋開陰謀看實(shí)質(zhì),司馬光做到了奉養(yǎng)父母,終于官場恩師的本分,倘如給司馬光扣上這頂帽子,未免太不公平。
司馬光會做人,更會做官。立儲一事,他沒有獨(dú)占功勞,而是使得仁宗親自呈奏中書省,實(shí)在是老謀深算。如此一來,既讓眾人看到了自身的能力,又顯示出自己懂得官場的潛規(guī)則,這樣精明而又有美譽(yù)的人何人不愛?若獨(dú)吞立儲碩果,恐怕司馬光只會在權(quán)力的漩渦中曇花一現(xiàn)。
司馬光此生最大的污點(diǎn)就是排擠王安石。政治立場不同是為官者的家常便飯,新舊黨交替得勢是皇族權(quán)力波動的必然,為什么要清除《字說》呢?
這明擺的就是要把王安石所有的功績?nèi)夸N毀,無論好壞,只要是你的,全部都要摧毀。如此報(bào)復(fù)性的人格,實(shí)在不是我心目中那個勇敢果斷的砸缸少年。
司馬光砸缸是著名歷史故事,發(fā)生在宋朝河南光山。講述司馬光用大石砸破水缸救出掉在大水缸里同伴的故事。
司馬光砸缸的故事用四字詞語概括 1、急中生智
釋義:形容事態(tài)緊急的時候,突然想出辦法。
出處:唐代白居易《和微之詩二十三首序》:“今足下果用所長,過蒙見窘,然敵則氣作,急則生智?!?/p>
2、聰明絕頂
釋義:有著無人能及的聰明才智。
出處:清代無垢道人《八仙全傳》第五回:“他本是夙根極好、聰明絕頂?shù)娜?,?dāng)時都已領(lǐng)會?!?/p>
3、不慌不忙
釋義:意思是指不慌張,不忙亂。
出處:《襄陽會》第三折:“輪起刀來望我脖子砍,不慌不忙縮了頭?!?/p>
4、靈機(jī)一動
釋義:形容靈敏機(jī)智;一下子想出了辦法,急忙中轉(zhuǎn)了一下念頭
出處:《兒女英雄傳》第四回:“忽然靈機(jī)一動,心中悟?qū)⑦^來。”
翻譯:忽然靈機(jī)一動,心中明白要過來
5、處變不驚
釋義:指人在面對變亂時,能鎮(zhèn)定自若,不驚慌,能泰然處之。
出處:春秋時期齊國人孫武《孫子·火攻》:“亡國不可以復(fù)存,死者不可以復(fù)生?!?/p>
司馬光砸缸的故事寓意 司馬光砸缸的故事表現(xiàn)出了司馬光沉著冷靜、果斷、勇敢的品格。這個故事告訴我們無論遇到什么事情都應(yīng)該沉著冷靜,鎮(zhèn)定自若,同時我們也應(yīng)學(xué)習(xí)司馬光那種沉著冷靜,勇于救人的精神。在這個故事中,我們可以看到司馬光不同于其他小朋友的思維,他在面臨問題的時候,會在最短的時間中想到最優(yōu)的答案,這就啟示我們,在教育孩子的時候,一定要講究多元化,不要單一。
司馬光的故事告訴遇到事情應(yīng)該沉著冷靜,鎮(zhèn)定自若;變換角度,多方位思考問題。司馬光砸缸的故事表現(xiàn)出了司馬光沉著冷靜、果斷、勇敢的品格。也應(yīng)學(xué)習(xí)司馬光那種沉著冷靜,勇于救人的精神。
有一次,他跟小伙伴們在后院里玩耍,有個小孩爬到大缸上玩,失足掉到缸里的水中。別的孩子們一見出了事,放棄他都跑了,司馬光卻急中生智,從地上撿起一塊大石頭,使勁向水缸擊去。水涌出來,小孩也得救了。
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