部編版語文下冊必學(xué)知識：七種人物描寫方法+相關(guān)片段

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一，外貌描寫（通過對容貌、神情、姿態(tài)、服飾、音調(diào)的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法）

我的同桌愛說、愛笑、愛跳還愛開玩笑。她有一張櫻桃小嘴。烏黑的眉毛下有一雙明亮的眸子，像倆顆星星，像兩顆珍珠，像溶在玉杯玉露中兩朵黑牡丹的花瓣兒。

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二，動作描寫（通過對人物個性化的行動、動作的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法）

他彎著腰，籃球在他的手下前后左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉(zhuǎn)動，尋找“突圍”的機會。突然他加快了步伐，一會左拐，一會右拐，沖過了兩層防線，來到籃下，一個虎跳，轉(zhuǎn)身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線后，不偏不倚地落在筐內(nèi)。

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三，神態(tài)描寫（是與外貌描寫有區(qū)別的，神態(tài)描寫是對人的面部表情進行刻畫，可以突出人物的性格特征）

看他年紀不過二十來歲，臉色蒼白，像沒有睡好覺似的皮泡臉腫。他老是皺著眉頭，不大說話。笑紋幾乎在他的臉上是絕了跡似的。他穿著一個褪了色的藍布大褂，好像永遠是穿著這么一個一樣。清瘦的下巴殼，亮聳的肩膀，顯得很沒生氣。

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四，心理描寫（通過剖析人物的心理活動，如內(nèi)心感受、意向、愿望、思索、思想斗爭……，挖掘人物的思想感情，以刻畫人物形象內(nèi)在性格特征的一種描寫方法）

上課鈴響了，我賭氣不進教室，站在門口生氣。走來過去的老師們都向我投來了嚴肅的目光，看得我又羞愧又悔恨，比挨打挨罵還難受。這時，我才覺得作為一個學(xué)生干部和老師賭氣真不應(yīng)該?，F(xiàn)在和同學(xué)們一起上課該多好呀！我多么希望有個同學(xué)叫我回教室啊。

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五，語言描寫（通過人物的個性化的語言，如與別人交談的對話，來表現(xiàn)人物性格的一種描寫方法）

中午吃完飯，媽媽叫我洗碗，我不肯洗，媽媽用婉轉(zhuǎn)的語氣說：“我的小洗碗機，快去洗碗吧！”我就高高興興去洗碗了。我一邊洗一邊說：“媽媽，那你是小天鵝洗衣機啦！”因為媽媽常常給我們洗衣服。爸版爸不甘落后地說：“我是電飯鍋，因為我天天給你們燒飯?！蔽倚χf：“哈，我們都是家用電器了！”

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六，側(cè)面描寫（通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進行刻畫描繪）

街上塵土飛揚，迷迷蒙蒙，像罩著一層霧。地上的枯百葉、碎紙、塑料袋都被卷了起來，有的塑料袋掛在了樹上，在狂風(fēng)中抖動。路上步行的人,瞇著知眼睛，有的女人用紗巾包著頭，怕沙子鉆進眼睛里。逆風(fēng)騎車的人，彎著腰,好像自行車比賽的運動員，兩腳吃力得道蹬著，車緩慢地行駛著。順風(fēng)騎車的人，直著身子，好像駕著摩托車一樣飛快地行駛。我放學(xué)回家順風(fēng)而去，這時突然刮來一陣風(fēng)，吹得我一路小跑，很快回到了家。

網(wǎng)絡(luò)配圖：少年閏土

七，環(huán)境描寫（指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫）

深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個自十一二歲的少年，項戴銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。

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