朱永新：在閱讀與寫作中成長

關(guān)于閱讀的五個(gè)觀點(diǎn)

第一個(gè)觀點(diǎn)，一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史。

第二個(gè)觀點(diǎn)，一個(gè)民族的精神境界取決于這個(gè)民族的閱讀水平。

第三個(gè)觀點(diǎn)，一個(gè)沒有閱讀的學(xué)校，永遠(yuǎn)不可能有真正的教育。

第四個(gè)觀點(diǎn)，一個(gè)書香的城市才可能成為美麗的精神家園。

第五個(gè)觀點(diǎn)，共讀、共寫、共同生活，才能擁有共同的語言，共同的愿景和共同的價(jià)值。

所以，閱讀的確不是一件小事情，無論是對(duì)大人還是孩子，尤其是對(duì)教師自己的成長非常重要。

關(guān)于教師的專業(yè)發(fā)展，我們?cè)岢鲆獙I(yè)閱讀、專業(yè)寫作、專業(yè)交往。專業(yè)閱讀是站在大師的肩膀上前行，專業(yè)寫作是站在自己的肩膀上攀升，專業(yè)交往是站在團(tuán)隊(duì)的肩膀上飛翔。專業(yè)閱讀可以說是教師成長一個(gè)非常重要的基石，同時(shí)對(duì)于教師職業(yè)認(rèn)同也會(huì)產(chǎn)生根本性的影響。

關(guān)于寫作的四個(gè)觀點(diǎn)

寫作的人是文字的魔術(shù)師。無論是英文的26個(gè)字母，還是中文的幾千個(gè)方塊字，它們的組合變化抵得上任何奇妙的化學(xué)反應(yīng)。通過各種搭配，這些文字可以創(chuàng)造出世界上最神奇的東西。

寫作的人一定也是偉大的觀察家。他不僅需要一顆純潔的心靈，更需要一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。寫作的人能夠看到別人無法看到的世界，發(fā)現(xiàn)別人無法發(fā)現(xiàn)的風(fēng)景。

寫作的人也應(yīng)該是一個(gè)智慧的思想者。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，學(xué)習(xí)更多的是通過閱讀來進(jìn)行的，而思考更多的是通過寫作來進(jìn)行的。深入思考通常更是從寫作開始。

寫作的人同時(shí)也是歷史的創(chuàng)造者。歷史不僅是現(xiàn)在客觀發(fā)生的事，也是歷史學(xué)家的歷史，是記錄者眼里的歷史。寫作不僅僅記錄著我們所處的時(shí)代，也記錄著我們自己的生活，書寫著我們每個(gè)人自己的生命傳奇。

教師的寫作對(duì)教師的成長具有重要的意義。教師的寫作也不是普通的寫作，而是專業(yè)寫作。要寫火熱的教育生活，要寫對(duì)教育生活的感受，要寫教室里發(fā)生的故事。所以教師的研究往往更多的是案例性研究，教師的文章往往更多的是教育敘事，這些對(duì)教師的成長是起著非常重要的作用。

其實(shí)教師的閱讀和寫作，不僅對(duì)個(gè)人的工作有好處，對(duì)人生也有好處。當(dāng)你老了時(shí)候，你把你讀過的書再讀一遍，你把你寫的東西拿出來再翻閱，你會(huì)覺得你這一生很豐富、很充實(shí)。

希望老師們?cè)陂喿x中學(xué)會(huì)閱讀；在寫作中學(xué)會(huì)寫作；在閱讀與寫作中健康成長；在與文字打交道中，充分享受幸福，并為世界創(chuàng)造更多美好，讓更多人分享文字帶來的幸福。

作者簡介：朱永新，全國政協(xié)常委、副秘書長，民進(jìn)中央副主席，中國教育學(xué)會(huì)第八屆學(xué)術(shù)委員會(huì)顧問，蘇州大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)等兼職教授，新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人。

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