之前我寫過(guò)關(guān)于《神奇樹(shù)屋》精讀的經(jīng)驗(yàn),這一篇想和大家分享一下我們從泛讀《A to Z 神秘案件》到自編偵探故事的花式讀法。
本文由花友@福星媽媽發(fā)布于小花生寫作計(jì)劃
先來(lái)說(shuō)說(shuō)這套書(shū)。“A to Z 神秘案件”系列是美國(guó)經(jīng)典兒童偵探小說(shuō)系列,該系列共有26本,作者羅恩·羅伊巧妙地用26個(gè)英文字母為每一本書(shū)命名。故事圍繞三個(gè)聰明機(jī)智、極具個(gè)性的小偵探丁丁、喬希和露絲展開(kāi)。他們通過(guò)思考、調(diào)查、研究和推理,成功破解了一樁樁神秘莫測(cè)的案件。
之所以選這套書(shū)來(lái)泛讀,原因有三:
1. 靠口碑推薦。
混跡小花生這么久,精華帖學(xué)習(xí)了那么多,群眾的眼睛是雪亮的,花友的口碑是可以信賴的。這套書(shū),故事以偵探為主題,情節(jié)引人入勝,跌宕曲折,人物心理描寫得細(xì)致入微。故事結(jié)尾常常出人意料,讓人大呼過(guò)癮,對(duì)于喜愛(ài)偵探小說(shuō)的孩子們來(lái)說(shuō),這套書(shū)再合適不過(guò)。
2. 靠初讀體會(huì)。
作者設(shè)計(jì)巧妙,能抓住孩子的心理特點(diǎn),利用26個(gè)字母的童趣,編排了26個(gè)有趣的故事。我事先翻閱了第一本,覺(jué)得故事貼近生活,易于孩子理解。另外,每本小說(shuō)篇幅適中, 5000-10000字?jǐn)?shù)。語(yǔ)言以日常對(duì)話為主,文字簡(jiǎn)單生動(dòng)且規(guī)范。不論是從詞匯難度以及詞匯量來(lái)說(shuō),還是從AR值3-4來(lái)看,都非常適合小學(xué)生做自主閱讀。
3. 靠時(shí)間考量。
精讀需要細(xì)致地講解,必定耗費(fèi)更多的時(shí)間。前期通過(guò)《神奇樹(shù)屋》前14本的精讀,兒子已經(jīng)掌握了一定的閱讀方法和技巧,后14本也順利完成了自主閱讀。這套書(shū)完全可以采用泛讀的方式,鞏固閱讀技巧和提高閱讀速度。時(shí)間可以節(jié)省出來(lái),效率可以提高上去。
既然選擇A to Z來(lái)泛讀,肯定不同于之前《神奇樹(shù)屋》精讀的方式,所以在這套書(shū)的處理上,沒(méi)有字詞句的具體講解和抄寫,也沒(méi)有語(yǔ)法知識(shí)的教授,更沒(méi)有故事背景的介紹和拓展,完全放手給孩子自主閱讀。
但這絕不意味著兒子匆匆看一遍就過(guò),囫圇吞棗,草草了事。我驚喜地發(fā)現(xiàn),兒子讀一本就有一本的收獲,英語(yǔ)水平有了大幅度的提升。
我們花式讀法的具體做法如下:
一、AR測(cè)試 ,自我檢測(cè)
一天一本,一天一測(cè)。測(cè)試結(jié)果全對(duì)的不少,錯(cuò)三個(gè)以上的也有。
個(gè)人覺(jué)得,AR測(cè)試可以作為老母親的甩手神器,讓孩子自主閱讀,自我檢測(cè),非常便捷。
但是,AR并不能完全反映孩子的字詞句等細(xì)節(jié)的掌握。明顯感覺(jué)測(cè)試中,測(cè)故事情節(jié)的 Quiz 相比測(cè)詞匯的 Quiz 要簡(jiǎn)單一些,更容易全對(duì)。因?yàn)楫吘挂恍﹩卧~的不理解或者非準(zhǔn)確理解并不影響故事的整體理解。但有時(shí)候兒子也會(huì)抱怨某本書(shū)看得信心滿滿,卻沒(méi)有測(cè)試到全對(duì),分析原因是個(gè)別故事情節(jié)題目設(shè)計(jì)得太細(xì)了。
二、思維導(dǎo)圖,清晰脈絡(luò)
思維導(dǎo)圖的最大好處,在于它能夠讓故事的脈絡(luò)清晰,簡(jiǎn)潔明了。
我們并不拘泥于思維導(dǎo)圖的構(gòu)圖形式,管它是圓圈狀,還是氣泡狀,還是樹(shù)枝狀,只是隨意地寫寫畫畫,將故事串聯(lián)起來(lái)就好。
然后讓兒子盡可能地進(jìn)行口頭表達(dá),可以整個(gè)故事按情節(jié)發(fā)展來(lái)說(shuō),也可以選擇自己喜歡的片段來(lái)講。
三、地圖繪制,遵從興趣
兒子從小對(duì)城市地圖和公共交通特別感興趣。學(xué)前對(duì)數(shù)字的極度敏感、漢字識(shí)字量大、寫字下筆老練、善于觀察、善于總結(jié)、善于歸納、注意力能保持長(zhǎng)時(shí)間高度集中等等優(yōu)勢(shì)都得益于這個(gè)癡迷的愛(ài)好。
這套書(shū)每一本的最前面都有一張地圖,供讀者查閱以便更好地理解這本書(shū)中故事發(fā)生的場(chǎng)所,這一點(diǎn)正好對(duì)上兒子的興趣點(diǎn),研究地圖絕對(duì)不容錯(cuò)過(guò)。
四、字母趣樂(lè),自然拼讀
這套書(shū)最大的亮點(diǎn)就是作者巧妙地用26個(gè)英文字母為每一本書(shū)命名。每個(gè)字母又代表一個(gè)詞,而這個(gè)詞又與故事情節(jié)相關(guān)聯(lián)。比如:A is for Absent. B is for Big Bucks. C is for Confusion. 每個(gè)字母的編排都貼近故事內(nèi)容。
系列書(shū)的精華怎能錯(cuò)過(guò)?這樣讀一遍,忍不住又順帶著重溫一遍自然拼讀,仿佛又回到了兒子學(xué) A is for apple. B is for bee. C is for cake. 的幼兒時(shí)代。
五、圖文配對(duì),形象生動(dòng)
這套書(shū)真的很用心,每一本的前頁(yè)都有一幅插圖,和故事情節(jié)相關(guān)聯(lián),比如這本是講空信封的,插圖就是一枚郵票。
不僅是前頁(yè),書(shū)中每一個(gè)右頁(yè)的右上角,都有一幅一樣的縮小的插圖。
兒子將這些插圖畫在紙上,在對(duì)應(yīng)上一本本書(shū)名,圖文配對(duì),形象生動(dòng),牢牢記住了每一個(gè)偵探故事的情節(jié),挺有意思。
六、人物介紹,印象深刻
小說(shuō)以 Green Lawn 為故事背景,在 Green Lawn 有商店、學(xué)校、咖啡館、餐館等一系列生活場(chǎng)所。
將故事中出現(xiàn)的小鎮(zhèn)人物記錄下來(lái),每讀完一本就加深一次印象。雖然不是所有的配角人物都出現(xiàn)在每一本書(shū)中,但畢竟系列書(shū)有26本呢,每本偵探故事里或多或少都會(huì)和 Green Lawn 的這些人打交道。
七、故事簡(jiǎn)介,練習(xí)寫作
兒子每看完一本,都覺(jué)得很有意思,忍不住和我分享故事簡(jiǎn)介。于是口述給我聽(tīng),嗶哩吧啦了一堆,特別希望我也有時(shí)間讀一讀。
聽(tīng)著兒子介紹得不錯(cuò),于是我得寸進(jìn)尺,建議他將書(shū)的導(dǎo)語(yǔ)寫下來(lái),理由是這樣更能吸引到我。
雖然稱不上是讀后感,充其量只能算個(gè)簡(jiǎn)單的故事導(dǎo)語(yǔ),但是閱讀的同時(shí)能夠進(jìn)行思維整合、歸納梳理,又能練習(xí)英文寫作,也是一箭雙雕了。
最重要的是,兒子對(duì)我的建議特別感興趣,我也很配合地被導(dǎo)語(yǔ)吸引了去讀故事,這樣便進(jìn)入了一個(gè)良性循環(huán)。
八、小說(shuō)創(chuàng)編,意猶未盡
每天一本,讀著讀著,常規(guī)的口頭表達(dá)講片段、吧啦故事概要、書(shū)寫故事導(dǎo)語(yǔ)已經(jīng)不能滿足兒子。終于有一天他提出,自己可以寫一個(gè)偵探故事,并取名叫《The Valuable Vase》。
小朋友干勁十足,說(shuō)寫就寫,還設(shè)計(jì)了故事發(fā)生的小鎮(zhèn),畫了小鎮(zhèn)地圖,一副編偵探小說(shuō)的架勢(shì)。
做自己喜歡的事情一點(diǎn)也不累,事實(shí)是還真享受。
看著兒子的認(rèn)真勁,我想起有一位作家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話:我不是比別人會(huì)寫作,而是比別人更有表達(dá)的欲望。驚喜的是,我竟然在兒子身上看到了這樣的強(qiáng)烈欲望。
從泛讀《A to Z 神秘案件》,到自編偵探故事,短短二十天的進(jìn)步,真的很意外。
一定是偵探主題和孩子的味口,一定是內(nèi)頁(yè)地圖投孩子的興趣,一定是破案故事激發(fā)了孩子的想象,一定是閱讀提高了孩子的英文表達(dá)水平,一定是……
這個(gè)超長(zhǎng)的假期,一套《神奇樹(shù)屋》精讀,一套《A to Z 神秘案件》泛讀,收獲是喜悅的,進(jìn)步是看得見(jiàn)的。快開(kāi)學(xué)了,再接再厲吧!
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