原創(chuàng)回憶陪伴孩子朗誦古詩(shī)的這一個(gè)月許琬歆媽媽

回憶陪伴孩子朗誦古詩(shī)的這一個(gè)月

許琬歆媽媽

1月底，新冠肺炎疫情來(lái)的突然而兇猛，讓我們猝不及防。春節(jié)期間，我們帶著孩子整日不敢出門(mén)，不敢拜訪(fǎng)長(zhǎng)輩，終日惶惶，唯恐病毒來(lái)“敲門(mén)”。在那種不知所措和驚恐中渡過(guò)了我們的2020年春節(jié)假期。待到2月初，眼見(jiàn)開(kāi)學(xué)不成，我又從一種擔(dān)憂(yōu)轉(zhuǎn)到另一種——孩子課業(yè)要落下了，怎么辦？

于是，我開(kāi)始四下里找尋別人給孩子學(xué)習(xí)的蹤跡。朋友圈里出現(xiàn)的同事給孩子打卡古詩(shī)詞，像彼岸燈塔，給我迷霧中一點(diǎn)微光。我自問(wèn)，一直想給孩子打開(kāi)學(xué)國(guó)學(xué)的那扇窗，從這開(kāi)始如何？點(diǎn)開(kāi)鏈接試試吧，反正也沒(méi)有其他學(xué)習(xí)任務(wù)。

前面二十余首，女兒都大致學(xué)過(guò)，朗讀起來(lái)很輕松，女兒得意洋洋。但我看重的是后面那一百首……（這個(gè)媽媽太貪心啦）。打卡到24首的時(shí)候，讀到了《曉出凈慈寺送林子方》，對(duì)于一年級(jí)的女兒來(lái)說(shuō)，有5、6個(gè)陌生的字，她總是卡殼，她腦子里的“存貨”用完了，她開(kāi)始不耐煩了，怎么辦？眼見(jiàn)半個(gè)月的堅(jiān)持，馬上要固化成了習(xí)慣，不能因?yàn)樵絹?lái)越多的生疏字，和對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的不理解，變成做這件事的擋路石啊。于是，我開(kāi)始和女兒做起了小功課。我們每遇見(jiàn)一個(gè)新的詩(shī)人，先了解一下這個(gè)詩(shī)人的人生經(jīng)歷，再了解這首詩(shī)是在他個(gè)人

經(jīng)歷中什么狀態(tài)下創(chuàng)作的，詩(shī)歌訴說(shuō)的是哪種情愫。當(dāng)然，每天我要抽出半小時(shí)先了解詩(shī)歌背景，然后用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言給女兒講述。她有了這每天5分鐘的“松松土”的過(guò)程，再讀起詩(shī)來(lái)，那棵小苗苗一樣的詩(shī)歌在她的心里就栽下了。而我，每天因?yàn)檫@學(xué)習(xí)的過(guò)程，讓我從“壞病毒”的恐懼、從對(duì)女兒不知學(xué)什么的“焦慮”變成了手底下實(shí)實(shí)在在的事兒。我們的這一點(diǎn)點(diǎn)小耕耘，沒(méi)幾天就有了成果，背28課袁枚的《所見(jiàn)》時(shí)，她不僅輕輕松松5分鐘背了下來(lái)，還因?yàn)轭I(lǐng)會(huì)到詩(shī)歌中那種動(dòng)靜相宜的畫(huà)面，講述了一個(gè)牧童捕蟬的小故事。

果雪兒國(guó)學(xué)教育線(xiàn)上平臺(tái)的這個(gè)“吳夷曼帶您朗讀”，是女兒第一次覺(jué)得，打卡是個(gè)有意思的事兒，因?yàn)槊刻於加幸稽c(diǎn)收獲。像詩(shī)中所言的“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，帶女兒輕輕走進(jìn)國(guó)學(xué)田園。而與我而言，我更感到的是群里工作人員的耐心和負(fù)責(zé)。前兩天女兒學(xué)校語(yǔ)文老師發(fā)來(lái)一個(gè)《統(tǒng)編版必背古詩(shī)詞》文件，打開(kāi)一看覺(jué)得很眼熟，原來(lái)和我們每日朗誦課程100%吻合，所以在心里又默默給“吳夷曼帶您朗讀”活動(dòng)點(diǎn)了個(gè)贊。

現(xiàn)在，每天早上看到女兒一起床就去讀詩(shī)的樣子，覺(jué)得這真是件美好的事情。

首都國(guó)學(xué)

果雪兒,送祝福,您我他,全家福

果子小雪

全心全意

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幸福永駐

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