帶領(lǐng)兒子女兒學(xué)經(jīng)典新疆黃葉為《復(fù)活論語》代言

復(fù)活論語，我來代言

《復(fù)活論語》推介人：黃葉，從事古箏教學(xué)二十多年

推介理由：做有智慧的老師，《復(fù)活論語》帶我走進(jìn)圣賢之道的大門

邀您參加：好家風(fēng)·好孩子·親子共學(xué)《復(fù)活論語》正在報(bào)名中。

我生在沈陽，長在朝陽，自幼習(xí)箏，畢業(yè)后一直從事古箏藝術(shù)教育工作，至今已20多年。對于傳統(tǒng)文化我一直很崇敬、熱愛。又因?yàn)樽孕W(xué)習(xí)古箏，古箏是一件古老又迷人的樂器，距今有著2000多年悠久歷史，是民族樂器中的瑰寶之一。年幼時(shí)并不懂得什么是傳統(tǒng)文化，只是覺得好聽、喜歡。感謝我的父母在那個生活不易的年代，卻一直支持著我學(xué)習(xí)。那時(shí)老師上課也會時(shí)常吟誦一些關(guān)于古箏的詩詞，“奔車看牡丹，走馬聽秦箏。”“秦箏吐絕調(diào)，玉柱揚(yáng)清曲。弦依高張斷，聲隨妙指續(xù)?！爆F(xiàn)在想想，那時(shí)雖不全懂，但隨著老師的講解，腦海里會浮現(xiàn)出豐富的想象，在幼小的心靈中扎下美善的根。

1997年在北京南湖小學(xué)開展古箏特長培訓(xùn)工作，2000年3月來到了新疆烏魯木齊，受聘于兆承文化藝術(shù)專修學(xué)校任古箏專業(yè)教師。新疆是個遼闊、美麗、熱情的地方，我在這里成家立業(yè)，生兒育女。我愛人的家里是個大家族，他的母親是家中的大姐，但因病早逝，兄弟姐妹七人，互相照顧，感情很好。我先生的小姨那時(shí)是兆承古箏學(xué)校的校長。她對我們每一個外地來的的老師都照顧有加。二姨、三姨、四姨這里的每一位長輩都善良友愛，使我在這陌生又遙遠(yuǎn)的城市感覺很溫暖，工作、生活都很快樂。我心里一直很感恩她們。后來小姨定居海南系統(tǒng)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，雖然遠(yuǎn)隔千里，小姨仍然經(jīng)常寄回一些關(guān)于傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的書籍、光碟。讓小輩們每一個家庭里的家長都帶著孩子誦讀經(jīng)典，《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《千字文》《孝經(jīng)》《學(xué)庸論語》《道德經(jīng)》等等。我能感受到長輩們是多么希望孩子們健康成長、?；垭p增的那顆真心。但是由于我這個做母親的沒有好好學(xué)習(xí)，智慧不夠，使得兒子學(xué)習(xí)經(jīng)典之路，并不順暢。所謂“言傳身教”，經(jīng)典是好，每個人都知道，但當(dāng)父母的不學(xué)習(xí)，面對那些難懂的文字，孩子興沖沖的來問你，對他的回答卻是“不知道”的時(shí)候，孩子會感興趣嗎？會喜歡學(xué)嗎？所以，陪伴兒子讀書的時(shí)光大部分沒那么快樂。幸好，如今兒子13歲了，他現(xiàn)在可以理解并原諒當(dāng)時(shí)的笨媽媽。最近，由于疫情在家休息，我和2歲多的女兒一起讀《弟子規(guī)》《論語》《詩經(jīng)》的時(shí)候，兒子也會欣然加入我們一起讀?，F(xiàn)在我學(xué)習(xí)了《復(fù)活論語》，不再擔(dān)心兒子向我發(fā)問了。初中生是要學(xué)《論語》十二章的，但是《論語》中的智慧遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，有句話“半部《論語》治天下”，只有系統(tǒng)學(xué)習(xí)了的人才能真正體會到，孔老夫子和他的弟子們是多么的偉大，為我們留下多么寶貴的財(cái)富。

說起《復(fù)活論語》，要感謝我的恩師王宏杰老師，五年前有幸結(jié)識了老師，老師為人正直、學(xué)識淵博，待人真誠。我跟隨老師從《復(fù)活論語》開始，一字字、一句句、一章章學(xué)起，老師的解讀很不一樣，他是參照《說文解字》《爾雅》，同時(shí)參考《尚書》、《周禮》、《左傳》、《詩經(jīng)》、《周易》、《孔子家語》《孟子》《荀子》等先秦典籍，立足先秦，穿越千年來解讀，從“追根溯源”到“正本清源”回到先秦恭敬地仰望古圣先賢，猶如孔老夫子矗立眼前娓娓道來。

老師雖待人溫和，但卻嚴(yán)厲。除了《論語》，我同時(shí)在學(xué)習(xí)《周易》、《冰鑒》，學(xué)習(xí)《周易》每周一萬字左右的作業(yè)，作為學(xué)生的我們都是手抄，雖然辛苦，但當(dāng)通過學(xué)習(xí)不但增長智慧，了解天地間萬事萬物運(yùn)行的自然規(guī)律，還能運(yùn)用到生活中。都說“家家有本難念的經(jīng)”，生活便是不斷學(xué)習(xí)、不斷成長的過程，如何面對家人、朋友，生活中遇到困境該如何規(guī)避和解決，如何讓人生圓滿，一切的一切都需要智慧。我說的智慧與學(xué)歷、金錢無關(guān)，那是真正的智慧?！岸呦喾暧抡邉?；勇者相逢智者勝；智者相逢仁者勝”仁者才能無敵??！

千里之行，始于足下！在學(xué)習(xí)這條路上，恭敬的心態(tài)和勤奮的努力作為兩個翅膀，一定會飛得更高更遠(yuǎn)！聽著老師的這些話，我想說，學(xué)習(xí)也不只是孩子的事，父母是孩子的第一任啟蒙老師、家庭醫(yī)生、貼心朋友，放下手機(jī)、安心當(dāng)下，陪父母、孩子讀經(jīng)典、說說話，做好榜樣，以身作則，全家學(xué)習(xí)，共同成長！感受“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”的快樂。我是黃葉，我為《復(fù)活論語》代言！

《論語》學(xué)習(xí)，這樣進(jìn)門！

《論語》注解有兩大流派

《論語》的注解版本，從漢朝到現(xiàn)在有數(shù)千種，雖然都是在注解《論語》，但內(nèi)容上千差萬別，對其中的很多章句爭議很大、沒有答案。

曾有一位中學(xué)老師，為了給學(xué)生們講解《論語》，到書店里買來三種流行的版本，一比較，對同一章的講解各有各的說法。雖然這位老師也給同學(xué)們講了這一章，總感覺理解還是有問題的，苦于找不到答案。

對于《論語》的注解，可分為兩個流派。一是“我注《論語》”。古今注解《論語》的，大多是這種。注解者想找到《論語》的本義，就是孔子和弟子們講的《論語》到底是什么含義。所以，在注解的時(shí)候，不敢去發(fā)揮。另一個流派是“《論語》注我”，這種注解方式，是讓《論語》的學(xué)問來為自己講課服務(wù)，講解的時(shí)候不太顧及原義，講起來離題萬里，很容易成為心靈雞湯。

《論語》是一本什么書？

《論語》的兩個字該如何理解呢？

我們要結(jié)合先秦的語境和《說文解字》的注解來理解。論，讀作lún，《說文》：“論，議也?！奔幢嫖鲎C明。本義是商討準(zhǔn)則，評說是非。引申為辯論、討論。語，讀作yǔ，《說文》：“語，論也”即辯論。本義是談?wù)?，議論。引申為言論，言辭?！罢撜Z”的意思，就是關(guān)于孔子和他的弟子們的言論，后人通過辯論、討論的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，用以作為為人處世準(zhǔn)則的學(xué)問。所以，《論語》的學(xué)問是用來講解的，并且還是系統(tǒng)地講解，僅僅翻譯是講不出《論語》學(xué)問的精髓。

《復(fù)活論語》的研究成果

《復(fù)活論語》是王宏杰用三十年時(shí)間，系統(tǒng)學(xué)習(xí)研究了先秦儒家經(jīng)典，并梳理了漢儒到今天對《論語》的解讀版本，為《論語》這本書留下的諸多謎團(tuán)和不解找到了答案。

《論語》之所以能稱為“復(fù)活”，意在通過“追根溯源”到“正本清源”的治學(xué)路徑，直接到達(dá)先秦，直面源頭的儒家文化。因此，漢儒以后對《論語》研究的成果，只作參考，不作為依據(jù)。王宏杰發(fā)現(xiàn)，《論語》是用“對話體”這種文體來表達(dá)孔子的學(xué)問，每一篇是一個整體，每一章之間都有不可分割的聯(lián)系?？鬃拥膶W(xué)問有三大體系：人道學(xué)、性命學(xué)、天道學(xué)?！墩撜Z》屬于“人道學(xué)”體系，是孔子關(guān)于為人處世之道的教科書。

《復(fù)活論語》繼承了南懷瑾先生、錢穆先生、李炳南居士對《論語》注釋和解讀的思路，在系統(tǒng)研究漢儒至清儒對《論語》的研究成果后，“集百家之說，近一家之言”，才成就了近一百五十萬字的著述，將一部“波瀾壯闊、蕩氣回腸”的《論語》呈獻(xiàn)給學(xué)習(xí)者，是《論語》研究史上的里程碑。

四位大師《論語》解讀的特點(diǎn)

南懷瑾《論語別裁》

南師的講解，大受歡迎的主要原因，是其涉及的學(xué)問太廣大了，太豐富了。南師學(xué)貫中西，經(jīng)綸三大教，尤其對研究學(xué)問的人群，越讀越有滋味。但是，南師講解《論語》講的是大義，其更注重學(xué)問的外用，字句的注解上和對應(yīng)的翻譯方面，簡單化了，不利于初學(xué)者系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

錢穆《論語新解》

錢穆先生的《論語》注解，可以說是在漢儒到清儒諸家解讀版本的基礎(chǔ)上，成為集大成者。錢穆先生對《論語》解讀的創(chuàng)新，想探索《論語》整體結(jié)構(gòu)的內(nèi)在精神和孔子學(xué)問體系，或許是先生研究學(xué)問涉及的范圍太廣大了，很難在《論語》的解讀上更詳盡、更深入、更系統(tǒng)。錢穆先生的注解因是文言文，對很多初學(xué)者來說，有很大難度。

楊伯峻《論語譯注》

楊伯峻先生的譯注是最受中小學(xué)生歡迎的，根本原因是他的注解通俗、簡潔，一看就懂，也很容易記住。這類的注解版本很多，要表達(dá)出《論語》的學(xué)問系統(tǒng)，其內(nèi)容很難做到，因?yàn)椤墩撜Z》的學(xué)問內(nèi)容并不是靠簡單的翻譯和注釋表達(dá)出來的。

李炳南《論語講要》

李炳南居士作為佛弟子，倡導(dǎo)儒、佛一體修學(xué)，并終身為之踐行。老居士早期陪伴末代衍圣公孔德成，后與孔德成奉祀官在臺灣舉辦《論語》講習(xí)班，又是佛教凈土宗印光祖師的皈依弟子，深得儒家學(xué)問和佛學(xué)的心要，可謂儒、佛學(xué)問的集大成者。李炳南居士一生多次開班講《論語》，講解無論是學(xué)習(xí)者還是研究者，都不應(yīng)錯過。

學(xué)習(xí)《論語》找一個更好的解讀版本，就是“集百家之說，近一家之言”的《復(fù)活論語》！

一人報(bào)名，全家學(xué)習(xí)，曲阜儒風(fēng)國學(xué)院精選365個家庭作為典范，開啟《論語》修學(xué)之路，想?yún)⒓訉W(xué)習(xí)盡快報(bào)名吧！

可到“發(fā)起單位”報(bào)名。

發(fā)起單位：

曲阜儒風(fēng)國學(xué)院

貴陽朱子國學(xué)書院

滄州一如書院

浙江翁山書院

南陽伯元國學(xué)研究院

臥龍經(jīng)學(xué)書道館

黃驊儒學(xué)研究會

滄州靜一書院

泗水英才教育

師道同盟

舟山澄心堂讀書會

中國陽明書院

新疆馬蘭花書社

（有意合作的單位，請?jiān)谖⑿诺撞苛粞裕?/p>

曲阜儒風(fēng)國學(xué)院的教育體系

曲阜儒風(fēng)國學(xué)院，是經(jīng)曲阜市文旅局批準(zhǔn)、民政局注冊并且具備傳統(tǒng)文化教育資質(zhì),致力于傳統(tǒng)文化普及推廣的非營利性社會組織。學(xué)院與孔廟一墻之隔，是全球距離孔廟最近的國學(xué)院。

曲阜儒風(fēng)國學(xué)院吸收了一批優(yōu)秀的學(xué)術(shù)專家，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的典籍解讀、學(xué)術(shù)成果的貢獻(xiàn)別具一格。國學(xué)院從創(chuàng)辦之日始，共開展線上、線下傳統(tǒng)文化推廣及交流活動 300 多場，培訓(xùn)輔導(dǎo)數(shù)萬人，受益者達(dá)數(shù)十萬。國學(xué)院精心打造的中小學(xué)生研學(xué)課程，受到了眾多受益學(xué)生、家長和老師的青睞。曲阜儒風(fēng)國學(xué)院擁有五十余名優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講師，在全國各地教授王宏杰院長的學(xué)術(shù)成果：《復(fù)活論語》、《周易鑿光》、《人物志》、《冰鑒》等。

曲阜儒風(fēng)國學(xué)院是教育部旗下一級學(xué)會——中國教育戰(zhàn)略發(fā)展學(xué)會傳統(tǒng)文化教育專業(yè)委員會理事單位，專業(yè)委員會批準(zhǔn)的“傳統(tǒng)文化教育示范基地”；中國孔子基金會孔子學(xué)堂傳統(tǒng)文化示范基地。

好家風(fēng)·好孩子

親子共修《復(fù)活論語》邀請函

尊敬的同仁:

請加入到由曲阜儒風(fēng)國學(xué)院發(fā)起的“親子共修《復(fù)活論語》”隊(duì)伍中來吧！讓我們一起邁開學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化、踐行圣賢之道的腳步。通過學(xué)習(xí)《論語》，讓我們成為具有“君子風(fēng)范”的人，成為具有“賢妻良母”品質(zhì)的人，從而讓我們的孩子在傳統(tǒng)文化熏陶的家庭環(huán)境里，成為品德和人格高尚的人。

經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)、教育和實(shí)踐，王宏杰老師完成的《復(fù)活論語》 學(xué)習(xí)和教育體系，不僅將《論語》正本清源，讓我們看到了儒家文化的本來樣子，還梳理出了儒家教育在東西方教育中是最為完整、完美的，并且與中國現(xiàn)代教育的追求是一體的。王宏杰老師從儒家教育的“修身、齊家”入手，強(qiáng)調(diào)個人的修學(xué)與家風(fēng)建設(shè)同步進(jìn)行，學(xué)習(xí)知識、學(xué)會做人、開啟智慧是一條不間斷的提升之路。

我們每個人的都希望自己的家庭幸福、和睦，孩子成為有用之才。雖然每個人的資質(zhì)千差萬別，但我們能改變的就是通過終身學(xué)習(xí)，讓我們的家庭成為文明的家庭。文明的國家是由千千萬萬個文明的家庭組成的，好的家風(fēng)是社會文明最根本的基礎(chǔ)。從今天到未來，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的復(fù)興，也開啟了崇尚道德和學(xué)問的時(shí)代。

為了讓自己能成為君子，能成為賢妻良母，能成為孩子的好老師，讓我們從修學(xué)《論語》開始吧！為了我們的家庭，讓自己成為合格的爸爸、媽媽，帶領(lǐng)孩子一起學(xué)習(xí)《論語》吧！為了我們的家庭能成為幸?？鞓返募彝?，能成為社會的榜樣，樹立起和諧、文明的家風(fēng)，從修學(xué)《論語》入手，成為傳承中華文明的好家庭吧！

打開《復(fù)活論語》，我們看到的《論語》不一樣的解讀，學(xué)起來親切、通俗、易懂，并可以運(yùn)用到我們生活方方面面?！墩撜Z》的學(xué)問，更適合家庭式學(xué)習(xí)，由家長帶領(lǐng)全家學(xué)習(xí)，由孩子督促家長學(xué)習(xí)，您一定希望自己的家庭素質(zhì)高、有文化、有品位，請加入我們的行列吧！

曲阜儒風(fēng)國學(xué)院組織的“親子共修《復(fù)活論語》”課程，第一期僅邀請365個家庭參加。您的選擇將會使您的家庭成為學(xué)習(xí)《論語》倡導(dǎo)文明家風(fēng)的第一批受益者。一個人的選擇，提升一個家庭品質(zhì)的開始。

報(bào)名：

一人報(bào)名，全家學(xué)習(xí)；一次加入，終身學(xué)習(xí)。

這次參加學(xué)習(xí)的家庭，將優(yōu)先報(bào)名正在開發(fā)的《復(fù)活論語》課程“中小學(xué)教材《論語》課”實(shí)驗(yàn)班。

學(xué)費(fèi)：365元。

課堂安排：

1、《論語》百遍誦讀，及《論語》中的繁體字做到能識會寫。

2、每周學(xué)習(xí)兩章。

3、學(xué)期：直到學(xué)完上半部《論語》為止。

4、學(xué)習(xí)方式：微信群學(xué)習(xí)

線下定期到曲阜學(xué)習(xí)

5、課堂內(nèi)容：

第一：《論語》識字部分，老師會重點(diǎn)選擇關(guān)鍵的字，對其進(jìn)行通俗易懂的解讀，從造字起源，到字義演變。通過這一部分，引導(dǎo)孩子產(chǎn)生對漢字的興趣，自覺地去學(xué)習(xí)古漢語。

第二：老師會針對這一章進(jìn)行引導(dǎo)性的結(jié)構(gòu)分析，重點(diǎn)、難點(diǎn)分析，能讓學(xué)生清晰地了解這一章的框架，理解本章的結(jié)構(gòu)。

第三：進(jìn)入“荔枝微課”課堂，詳細(xì)收聽老師對這一章的講解，可以反復(fù)收聽。

第四：針對這一章學(xué)問的應(yīng)用，老師會結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活、工作進(jìn)行更深層的、極為實(shí)用的講解，該部分通俗、易懂、有趣味、實(shí)用。

6、課后作業(yè)

安排學(xué)員復(fù)講。不僅要學(xué)會，還要能講出來。

課堂筆記檢查。

結(jié)業(yè)：

由曲阜儒風(fēng)國學(xué)院王宏杰院長親自簽發(fā)的畢業(yè)證書。

您們?nèi)覍⒊蔀閲鴮W(xué)院優(yōu)秀傳統(tǒng)文化推廣的代言家庭。

本文地址:http://www.soujuw.cn/lishitanjiu/143280.html.

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