復(fù)活論語,我來代言
《復(fù)活論語》推介人:黃葉,從事古箏教學(xué)二十多年
推介理由:做有智慧的老師,《復(fù)活論語》帶我走進(jìn)圣賢之道的大門
邀您參加:好家風(fēng)·好孩子·親子共學(xué)《復(fù)活論語》正在報(bào)名中。
我生在沈陽,長在朝陽,自幼習(xí)箏,畢業(yè)后一直從事古箏藝術(shù)教育工作,至今已20多年。對于傳統(tǒng)文化我一直很崇敬、熱愛。又因?yàn)樽孕W(xué)習(xí)古箏,古箏是一件古老又迷人的樂器,距今有著2000多年悠久歷史,是民族樂器中的瑰寶之一。年幼時(shí)并不懂得什么是傳統(tǒng)文化,只是覺得好聽、喜歡。感謝我的父母在那個生活不易的年代,卻一直支持著我學(xué)習(xí)。那時(shí)老師上課也會時(shí)常吟誦一些關(guān)于古箏的詩詞,“奔車看牡丹,走馬聽秦箏。”“秦箏吐絕調(diào),玉柱揚(yáng)清曲。弦依高張斷,聲隨妙指續(xù)?!爆F(xiàn)在想想,那時(shí)雖不全懂,但隨著老師的講解,腦海里會浮現(xiàn)出豐富的想象,在幼小的心靈中扎下美善的根。
1997年在北京南湖小學(xué)開展古箏特長培訓(xùn)工作,2000年3月來到了新疆烏魯木齊,受聘于兆承文化藝術(shù)專修學(xué)校任古箏專業(yè)教師。新疆是個遼闊、美麗、熱情的地方,我在這里成家立業(yè),生兒育女。我愛人的家里是個大家族,他的母親是家中的大姐,但因病早逝,兄弟姐妹七人,互相照顧,感情很好。我先生的小姨那時(shí)是兆承古箏學(xué)校的校長。她對我們每一個外地來的的老師都照顧有加。二姨、三姨、四姨這里的每一位長輩都善良友愛,使我在這陌生又遙遠(yuǎn)的城市感覺很溫暖,工作、生活都很快樂。我心里一直很感恩她們。后來小姨定居海南系統(tǒng)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,雖然遠(yuǎn)隔千里,小姨仍然經(jīng)常寄回一些關(guān)于傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的書籍、光碟。讓小輩們每一個家庭里的家長都帶著孩子誦讀經(jīng)典,《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《千字文》《孝經(jīng)》《學(xué)庸論語》《道德經(jīng)》等等。我能感受到長輩們是多么希望孩子們健康成長、?;垭p增的那顆真心。但是由于我這個做母親的沒有好好學(xué)習(xí),智慧不夠,使得兒子學(xué)習(xí)經(jīng)典之路,并不順暢。所謂“言傳身教”,經(jīng)典是好,每個人都知道,但當(dāng)父母的不學(xué)習(xí),面對那些難懂的文字,孩子興沖沖的來問你,對他的回答卻是“不知道”的時(shí)候,孩子會感興趣嗎?會喜歡學(xué)嗎?所以,陪伴兒子讀書的時(shí)光大部分沒那么快樂。幸好,如今兒子13歲了,他現(xiàn)在可以理解并原諒當(dāng)時(shí)的笨媽媽。最近,由于疫情在家休息,我和2歲多的女兒一起讀《弟子規(guī)》《論語》《詩經(jīng)》的時(shí)候,兒子也會欣然加入我們一起讀?,F(xiàn)在我學(xué)習(xí)了《復(fù)活論語》,不再擔(dān)心兒子向我發(fā)問了。初中生是要學(xué)《論語》十二章的,但是《論語》中的智慧遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,有句話“半部《論語》治天下”,只有系統(tǒng)學(xué)習(xí)了的人才能真正體會到,孔老夫子和他的弟子們是多么的偉大,為我們留下多么寶貴的財(cái)富。
說起《復(fù)活論語》,要感謝我的恩師王宏杰老師,五年前有幸結(jié)識了老師,老師為人正直、學(xué)識淵博,待人真誠。我跟隨老師從《復(fù)活論語》開始,一字字、一句句、一章章學(xué)起,老師的解讀很不一樣,他是參照《說文解字》《爾雅》,同時(shí)參考《尚書》、《周禮》、《左傳》、《詩經(jīng)》、《周易》、《孔子家語》《孟子》《荀子》等先秦典籍,立足先秦,穿越千年來解讀,從“追根溯源”到“正本清源”回到先秦恭敬地仰望古圣先賢,猶如孔老夫子矗立眼前娓娓道來。
老師雖待人溫和,但卻嚴(yán)厲。除了《論語》,我同時(shí)在學(xué)習(xí)《周易》、《冰鑒》,學(xué)習(xí)《周易》每周一萬字左右的作業(yè),作為學(xué)生的我們都是手抄,雖然辛苦,但當(dāng)通過學(xué)習(xí)不但增長智慧,了解天地間萬事萬物運(yùn)行的自然規(guī)律,還能運(yùn)用到生活中。都說“家家有本難念的經(jīng)”,生活便是不斷學(xué)習(xí)、不斷成長的過程,如何面對家人、朋友,生活中遇到困境該如何規(guī)避和解決,如何讓人生圓滿,一切的一切都需要智慧。我說的智慧與學(xué)歷、金錢無關(guān),那是真正的智慧?!岸呦喾暧抡邉?;勇者相逢智者勝;智者相逢仁者勝”仁者才能無敵??!
千里之行,始于足下!在學(xué)習(xí)這條路上,恭敬的心態(tài)和勤奮的努力作為兩個翅膀,一定會飛得更高更遠(yuǎn)!聽著老師的這些話,我想說,學(xué)習(xí)也不只是孩子的事,父母是孩子的第一任啟蒙老師、家庭醫(yī)生、貼心朋友,放下手機(jī)、安心當(dāng)下,陪父母、孩子讀經(jīng)典、說說話,做好榜樣,以身作則,全家學(xué)習(xí),共同成長!感受“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說乎?”的快樂。我是黃葉,我為《復(fù)活論語》代言!
《論語》學(xué)習(xí),這樣進(jìn)門!
《論語》注解有兩大流派
《論語》的注解版本,從漢朝到現(xiàn)在有數(shù)千種,雖然都是在注解《論語》,但內(nèi)容上千差萬別,對其中的很多章句爭議很大、沒有答案。
曾有一位中學(xué)老師,為了給學(xué)生們講解《論語》,到書店里買來三種流行的版本,一比較,對同一章的講解各有各的說法。雖然這位老師也給同學(xué)們講了這一章,總感覺理解還是有問題的,苦于找不到答案。
對于《論語》的注解,可分為兩個流派。一是“我注《論語》”。古今注解《論語》的,大多是這種。注解者想找到《論語》的本義,就是孔子和弟子們講的《論語》到底是什么含義。所以,在注解的時(shí)候,不敢去發(fā)揮。另一個流派是“《論語》注我”,這種注解方式,是讓《論語》的學(xué)問來為自己講課服務(wù),講解的時(shí)候不太顧及原義,講起來離題萬里,很容易成為心靈雞湯。
《論語》是一本什么書?
《論語》的兩個字該如何理解呢?
我們要結(jié)合先秦的語境和《說文解字》的注解來理解。論,讀作lún,《說文》:“論,議也?!奔幢嫖鲎C明。本義是商討準(zhǔn)則,評說是非。引申為辯論、討論。語,讀作yǔ,《說文》:“語,論也”即辯論。本義是談?wù)?,議論。引申為言論,言辭?!罢撜Z”的意思,就是關(guān)于孔子和他的弟子們的言論,后人通過辯論、討論的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),用以作為為人處世準(zhǔn)則的學(xué)問。所以,《論語》的學(xué)問是用來講解的,并且還是系統(tǒng)地講解,僅僅翻譯是講不出《論語》學(xué)問的精髓。
《復(fù)活論語》的研究成果
《復(fù)活論語》是王宏杰用三十年時(shí)間,系統(tǒng)學(xué)習(xí)研究了先秦儒家經(jīng)典,并梳理了漢儒到今天對《論語》的解讀版本,為《論語》這本書留下的諸多謎團(tuán)和不解找到了答案。
《論語》之所以能稱為“復(fù)活”,意在通過“追根溯源”到“正本清源”的治學(xué)路徑,直接到達(dá)先秦,直面源頭的儒家文化。因此,漢儒以后對《論語》研究的成果,只作參考,不作為依據(jù)。王宏杰發(fā)現(xiàn),《論語》是用“對話體”這種文體來表達(dá)孔子的學(xué)問,每一篇是一個整體,每一章之間都有不可分割的聯(lián)系??鬃拥膶W(xué)問有三大體系:人道學(xué)、性命學(xué)、天道學(xué)?!墩撜Z》屬于“人道學(xué)”體系,是孔子關(guān)于為人處世之道的教科書。
《復(fù)活論語》繼承了南懷瑾先生、錢穆先生、李炳南居士對《論語》注釋和解讀的思路,在系統(tǒng)研究漢儒至清儒對《論語》的研究成果后,“集百家之說,近一家之言”,才成就了近一百五十萬字的著述,將一部“波瀾壯闊、蕩氣回腸”的《論語》呈獻(xiàn)給學(xué)習(xí)者,是《論語》研究史上的里程碑。
四位大師《論語》解讀的特點(diǎn)
南懷瑾《論語別裁》
南師的講解,大受歡迎的主要原因,是其涉及的學(xué)問太廣大了,太豐富了。南師學(xué)貫中西,經(jīng)綸三大教,尤其對研究學(xué)問的人群,越讀越有滋味。但是,南師講解《論語》講的是大義,其更注重學(xué)問的外用,字句的注解上和對應(yīng)的翻譯方面,簡單化了,不利于初學(xué)者系統(tǒng)學(xué)習(xí)。
錢穆《論語新解》
錢穆先生的《論語》注解,可以說是在漢儒到清儒諸家解讀版本的基礎(chǔ)上,成為集大成者。錢穆先生對《論語》解讀的創(chuàng)新,想探索《論語》整體結(jié)構(gòu)的內(nèi)在精神和孔子學(xué)問體系,或許是先生研究學(xué)問涉及的范圍太廣大了,很難在《論語》的解讀上更詳盡、更深入、更系統(tǒng)。錢穆先生的注解因是文言文,對很多初學(xué)者來說,有很大難度。
楊伯峻《論語譯注》
楊伯峻先生的譯注是最受中小學(xué)生歡迎的,根本原因是他的注解通俗、簡潔,一看就懂,也很容易記住。這類的注解版本很多,要表達(dá)出《論語》的學(xué)問系統(tǒng),其內(nèi)容很難做到,因?yàn)椤墩撜Z》的學(xué)問內(nèi)容并不是靠簡單的翻譯和注釋表達(dá)出來的。
李炳南《論語講要》
李炳南居士作為佛弟子,倡導(dǎo)儒、佛一體修學(xué),并終身為之踐行。老居士早期陪伴末代衍圣公孔德成,后與孔德成奉祀官在臺灣舉辦《論語》講習(xí)班,又是佛教凈土宗印光祖師的皈依弟子,深得儒家學(xué)問和佛學(xué)的心要,可謂儒、佛學(xué)問的集大成者。李炳南居士一生多次開班講《論語》,講解無論是學(xué)習(xí)者還是研究者,都不應(yīng)錯過。
學(xué)習(xí)《論語》找一個更好的解讀版本,就是“集百家之說,近一家之言”的《復(fù)活論語》!
一人報(bào)名,全家學(xué)習(xí),曲阜儒風(fēng)國學(xué)院精選365個家庭作為典范,開啟《論語》修學(xué)之路,想?yún)⒓訉W(xué)習(xí)盡快報(bào)名吧!
可到“發(fā)起單位”報(bào)名。
發(fā)起單位:
曲阜儒風(fēng)國學(xué)院
貴陽朱子國學(xué)書院
滄州一如書院
浙江翁山書院
南陽伯元國學(xué)研究院
臥龍經(jīng)學(xué)書道館
黃驊儒學(xué)研究會
滄州靜一書院
泗水英才教育
師道同盟
舟山澄心堂讀書會
中國陽明書院
新疆馬蘭花書社
(有意合作的單位,請?jiān)谖⑿诺撞苛粞裕?/p>
曲阜儒風(fēng)國學(xué)院的教育體系
曲阜儒風(fēng)國學(xué)院,是經(jīng)曲阜市文旅局批準(zhǔn)、民政局注冊并且具備傳統(tǒng)文化教育資質(zhì),致力于傳統(tǒng)文化普及推廣的非營利性社會組織。學(xué)院與孔廟一墻之隔,是全球距離孔廟最近的國學(xué)院。
曲阜儒風(fēng)國學(xué)院吸收了一批優(yōu)秀的學(xué)術(shù)專家,對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的典籍解讀、學(xué)術(shù)成果的貢獻(xiàn)別具一格。國學(xué)院從創(chuàng)辦之日始,共開展線上、線下傳統(tǒng)文化推廣及交流活動 300 多場,培訓(xùn)輔導(dǎo)數(shù)萬人,受益者達(dá)數(shù)十萬。國學(xué)院精心打造的中小學(xué)生研學(xué)課程,受到了眾多受益學(xué)生、家長和老師的青睞。曲阜儒風(fēng)國學(xué)院擁有五十余名優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講師,在全國各地教授王宏杰院長的學(xué)術(shù)成果:《復(fù)活論語》、《周易鑿光》、《人物志》、《冰鑒》等。
曲阜儒風(fēng)國學(xué)院是教育部旗下一級學(xué)會——中國教育戰(zhàn)略發(fā)展學(xué)會傳統(tǒng)文化教育專業(yè)委員會理事單位,專業(yè)委員會批準(zhǔn)的“傳統(tǒng)文化教育示范基地”;中國孔子基金會孔子學(xué)堂傳統(tǒng)文化示范基地。
好家風(fēng)·好孩子
親子共修《復(fù)活論語》邀請函
尊敬的同仁:
請加入到由曲阜儒風(fēng)國學(xué)院發(fā)起的“親子共修《復(fù)活論語》”隊(duì)伍中來吧!讓我們一起邁開學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化、踐行圣賢之道的腳步。通過學(xué)習(xí)《論語》,讓我們成為具有“君子風(fēng)范”的人,成為具有“賢妻良母”品質(zhì)的人,從而讓我們的孩子在傳統(tǒng)文化熏陶的家庭環(huán)境里,成為品德和人格高尚的人。
經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)、教育和實(shí)踐,王宏杰老師完成的《復(fù)活論語》 學(xué)習(xí)和教育體系,不僅將《論語》正本清源,讓我們看到了儒家文化的本來樣子,還梳理出了儒家教育在東西方教育中是最為完整、完美的,并且與中國現(xiàn)代教育的追求是一體的。王宏杰老師從儒家教育的“修身、齊家”入手,強(qiáng)調(diào)個人的修學(xué)與家風(fēng)建設(shè)同步進(jìn)行,學(xué)習(xí)知識、學(xué)會做人、開啟智慧是一條不間斷的提升之路。
我們每個人的都希望自己的家庭幸福、和睦,孩子成為有用之才。雖然每個人的資質(zhì)千差萬別,但我們能改變的就是通過終身學(xué)習(xí),讓我們的家庭成為文明的家庭。文明的國家是由千千萬萬個文明的家庭組成的,好的家風(fēng)是社會文明最根本的基礎(chǔ)。從今天到未來,中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的復(fù)興,也開啟了崇尚道德和學(xué)問的時(shí)代。
為了讓自己能成為君子,能成為賢妻良母,能成為孩子的好老師,讓我們從修學(xué)《論語》開始吧!為了我們的家庭,讓自己成為合格的爸爸、媽媽,帶領(lǐng)孩子一起學(xué)習(xí)《論語》吧!為了我們的家庭能成為幸??鞓返募彝?,能成為社會的榜樣,樹立起和諧、文明的家風(fēng),從修學(xué)《論語》入手,成為傳承中華文明的好家庭吧!
打開《復(fù)活論語》,我們看到的《論語》不一樣的解讀,學(xué)起來親切、通俗、易懂,并可以運(yùn)用到我們生活方方面面?!墩撜Z》的學(xué)問,更適合家庭式學(xué)習(xí),由家長帶領(lǐng)全家學(xué)習(xí),由孩子督促家長學(xué)習(xí),您一定希望自己的家庭素質(zhì)高、有文化、有品位,請加入我們的行列吧!
曲阜儒風(fēng)國學(xué)院組織的“親子共修《復(fù)活論語》”課程,第一期僅邀請365個家庭參加。您的選擇將會使您的家庭成為學(xué)習(xí)《論語》倡導(dǎo)文明家風(fēng)的第一批受益者。一個人的選擇,提升一個家庭品質(zhì)的開始。
報(bào)名:
一人報(bào)名,全家學(xué)習(xí);一次加入,終身學(xué)習(xí)。
這次參加學(xué)習(xí)的家庭,將優(yōu)先報(bào)名正在開發(fā)的《復(fù)活論語》課程“中小學(xué)教材《論語》課”實(shí)驗(yàn)班。
學(xué)費(fèi):365元。
課堂安排:
1、《論語》百遍誦讀,及《論語》中的繁體字做到能識會寫。
2、每周學(xué)習(xí)兩章。
3、學(xué)期:直到學(xué)完上半部《論語》為止。
4、學(xué)習(xí)方式:微信群學(xué)習(xí)
線下定期到曲阜學(xué)習(xí)
5、課堂內(nèi)容:
第一:《論語》識字部分,老師會重點(diǎn)選擇關(guān)鍵的字,對其進(jìn)行通俗易懂的解讀,從造字起源,到字義演變。通過這一部分,引導(dǎo)孩子產(chǎn)生對漢字的興趣,自覺地去學(xué)習(xí)古漢語。
第二:老師會針對這一章進(jìn)行引導(dǎo)性的結(jié)構(gòu)分析,重點(diǎn)、難點(diǎn)分析,能讓學(xué)生清晰地了解這一章的框架,理解本章的結(jié)構(gòu)。
第三:進(jìn)入“荔枝微課”課堂,詳細(xì)收聽老師對這一章的講解,可以反復(fù)收聽。
第四:針對這一章學(xué)問的應(yīng)用,老師會結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活、工作進(jìn)行更深層的、極為實(shí)用的講解,該部分通俗、易懂、有趣味、實(shí)用。
6、課后作業(yè)
安排學(xué)員復(fù)講。不僅要學(xué)會,還要能講出來。
課堂筆記檢查。
結(jié)業(yè):
由曲阜儒風(fēng)國學(xué)院王宏杰院長親自簽發(fā)的畢業(yè)證書。
您們?nèi)覍⒊蔀閲鴮W(xué)院優(yōu)秀傳統(tǒng)文化推廣的代言家庭。
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